小学数学第八册教学计划

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北师大版学校数学第八册教学计划1

一、本学期教学内容及目的要求

〔一〕“数与代数”领域

1.第一单元“小数的认识和加减法”。在三班级下册学习“元、角、分和小数”的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。结合详细情景，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的亲密联系。

2.第三单元“小数乘法”。结合详细情景，使同学了解小数乘法的意义，经受探究小数乘法计算方法的过程，掌控小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简约问题。

3.第五单元“小数除法”。本单元包括小数除法，积商近似值，循环小数、小数四那么混合运算等内容。结合详细情景，经受探究小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想。了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌控求近似值的方法，培育估算意识。初步了解循环小数，运用小数四那么运算解决日常生活中的简约问题。

4.第七单元“认识方程”。结合生活情景，使同学初步了解可以用字母表示数；通过直观教具，初步了解方程；通过游戏活动，初步了解等式性质，并能用等式性质解简约的方程。

〔二〕“空间与图形”领域

1.第二单元“认识图形”。通过分类活动，梳理已学过的一些图形；通过对三角形分类，了解各类三角形的特点；通过操作，探究并发觉三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边；进一步认识平行四边形，了解梯形的特征；会运用学过的图形设计一些简约的图案。

2.第四单元“观测物体”。能辨别从高低、远近不同观测点拍摄到的图片及其先后顺次；通过实际观测，使同学体会到同一景物在不同的位置，看到的画面不同；能辨别从不同位置拍摄的图片及其先后顺次。

〔三〕“统计与概率”领域

第六单元“游戏公正”。通过游戏，使同学初步体验等可能性以及游戏规章的公正性。能设计公正、简约的游戏规章。

〔四〕“综合应用”领域

本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还安排了“数图形中的学问”“激情奥运”,“图形中的规律”三个专题活动，让同学综合应用所学的知识解决实际问题。

〔五〕整理与复习

包括整理与复习〔一〕、整理与复习〔二〕、总复习

二、本学期教学目标

1、使同学认识自然数和整数，掌控十进制计数法，会依据数级正确地读写含有三级的多位数。

2、使同学理解整数四那么运算的意义，掌控加法与减法，乘法与除法之间的关系。

3、使同学掌控加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高整数口算。

4、使同学理解小数的意义和性质，比较娴熟地进行小数加法和减法的.笔算和简约口算。

5、使同学初步认识简约的数据整理的方法，以及简约的统计图表，初步理解平均数的意义，会求简约的平均数。

6、使同学进一步掌控四那么混合运算顺次，会比较娴熟地计算一般的三步式题，会运用小括号，会解答一些比较简单的三步计算的文字题。

7、使同学会解答一些数量关系稍繁复的两步计算的应用题，并会解答一些比较简单的三步计算应用题，初步学会检验的方法。

8、结合有关内容，进一步培育同学检验的习惯，进行爱国主义教育和唯物辨证观点的教育。

三、班级状况分析

我校位于浦江县浦阳镇中心，学校的教学条件较好，师资能量较强大，教学设施先进，拥有电化教室、语音室、微机室、多媒体教室等现代化的教学设备。同学大多数家庭条件较好，素养相对来说也比较高。特别是同学经受了近四年的课改试验，已成为课改的受益者，本班同学学习积极性较高，学习技能较强。

本学期我任教的四〔4〕、〔5〕班各有53、50名同学，大部分同学能从已有的知识和阅历出发,猎取知识。抽象思维水平有了肯定的进展，基础知识掌控较坚固，具备了肯定的学习数学的技能。

个别同学基础知识差。对数学不感爱好，学习被动，上课不仔细听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别同学比较聪慧，但学习不勤奋，成果不抱负。

四、教学详细措施

1.加强思想教育、学习目的性教育，使同学进一步端正学习立场。

2.以同学为主体，提倡启发式教学，着重尝试教学，激发同学求知欲。

3.重视抓课堂教学改革，采纳多种方法调动同学积极性，要求作业在课堂上完成，并实时反馈。

4.做好后进生的辅导工作，实施“课内补课”的方法，组织互帮互学。

5.培育同学的分析、比较和综合技能。

6.培育同学的抽象、概括技能。

7.培育同学的迁移类推技能。

8.培育同学思维的敏捷性。

五、教学进度表

周次内容课时

第一周

2．24～3．1小数的认识和加减法4

第二周

3．2～3．8小数的认识和加减法4

第三周

3．9～3．15小数的认识和加减法4

第四周

3．16～3．22认识图形4

第五周

3．23～3．29认识图形4

第六周

3．30～4．5认识图形、小数乘法4

第七周

4．6～4．12小数乘法4

第八周

4．13～4．19小数乘法4

第九周

4．20～4．26观测物体4

第九周

4．27～5．3小数除法4

第十周

5．4～5．10小数除法4

第十一周

5．11～5．17小数除法4

第十二周

5．18～5．24小数除法、游戏公正4

第十三周

5．25～5．31认识方程4

第十四周

6．1～6．7认识方程4

第十五周

6．8～6．14认识方程4

第十六周

6．15～6．21总复习4

第十七周

6．22～6．28总复习4

第十八周

6．29～7．5总复习4

北师大版学校数学第八册教学计划2

一、教材内容分析

北师大版《义务教育课程标准试验教科书·数学》四班级〔下册〕分四个领域编排教学内容。

1、“数与代数”领域。

⑴体会小数的意义，介绍小数部分的名称及数位的相互关系，会用小数表示日常生活当中的一些事物

⑵体会小数与十进分数之间的关系，并能进行互化

⑶正确读写小数，并比较小数的大小

⑷能计算两位小数的加减法及加减混合运算

⑸运用小数加减运算的知识，解决相关的一些简约问题

⑹体会小数乘法的意义，并能正确计算

⑺发觉小数点位置移动引起小数大小改变的规律，理解积的小数位数与乘数小数位数之间的关系

⑻小数乘法和小数加减乘的混合运算，并能解决日常生活当中的简约问题

⑼体会小数除法与生活亲密联系，进一步理解除法的意义

⑽小数除法〔包括除数是整数和除数是小数两部分〕、小数的混合运算，运用小数除法和小数的混合运算解决日常生活中的实际问题

⑾求积、商的近似值，认识循环小数

⑿用字母表示数

⒀认识方程，会用方程表示简约的等量关系

⒁等式的性质

⒂解简约的方程：如3*±*=5，3*±7=13⒃初步学会用方程解决简约的实际问题

2、“空间与图形”领域。

⑴图形的分类

⑵认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形、等边三角形

⑶三角形内角和

⑷三角形三边之间的关系

⑸初步认识梯形，进一步认识平行四边形

⑹观赏与设计图案

⑺不同位置观测物体的范围

⑻不同位置观测物体的外形

3、“统计与概率”领域。

⑴认识等可能性，能判断规章的公正性

⑵能设计公正的规章

4、“实践与综合应用”领域。

⑴数图形中的学问

⑵激情奥运

⑶图形中的规律

二、教材编排方面的意图与特色：

1、内容的呈现表达了以同学的数学活动为主线

2、删繁就简，突出数学的思想方法

3、选取亲密联系同学生活、生动有趣的素材，重视培育同学应用数学知识解决实际问题的技能

4、努力形成“综合应用”专题化，渗透数学思想

5、教材内容的.呈现方式敏捷多样，着重培育同学学习数学的良好情感

三、教学目标

1、学习习惯：

〔1〕进一步培育同学勤学习、爱动脑的好习惯。

〔2〕继续加强纪律教育。

〔3〕培育同学分析、比较和综合的技能。

〔4〕培育同学在学习数学知识的同时，能受到爱祖国、爱科学等方面的教育。

〔5〕仔细听讲，按时完成作业，作业洁净干净。

〔6〕养成良好的学习习惯，重视同学养成检验的习惯。

2、知识与技能：

〔1〕让同学经受从详细问题中抽象数量关系的过程，进一步认识小数，掌控相应的计算方法和须要的计算技能，理解和掌控运算顺次，发觉一些运算规律；探究给定事物中隐含的规律，结合解决实践问题，体验用字母表示数的意义，会用方程表示简约的数量关系，会解简约的方程。

〔2〕联系现实情境，经受观测、操作和探究相关图形的外形、大小、运动和位置关系的过程，了解简约几何体和平面图形的基本特征，能对简约的图形进行变换。

〔3〕体验时间发生的等可能性、游戏规章的公正性，能计算一些简约事项发生的可能性。

3、数学思索方面：

〔1〕能对现实生活中有关的数字信息作出合理的说明，会用数、字母和图表描述和解决现实世界中的简约问题。

〔2〕在探究物体的位置关系、图形的特征、图形的变换以及设计图案的过程中，进一步进展空间观念。

〔3〕能依据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜想，进展初步的合情推理技能。

〔4〕在解决问题的过程中，能进行有条理的思索，能对结论的合理性作出有劝服力的说明。

4、解决问题方面：

〔1〕能从现实生活中发觉并提出简约的数学问题。

〔2〕能探究出解决问题的有效方法，并试图查找其他方法。

〔3〕在解决问题的活动中，初步学会与他人合作。

〔4〕能表达解决问题的过程，并尝试说明所得的结果。

〔5〕具有回顾与分析解决问题过程意识。

5、情感与立场方面：

〔1〕对四周环境中与数学有关的某些事物具有新奇心，能积极参加老师组织的数学学习活动。

〔2〕在他人的鼓舞与引导下，能够积极地克服数学活动中遇到的困难，有克服困难和运