哈尔滨医科大学机能学实验教学改革汇报

哈尔滨医科大学

机能学实验教学改革方案

(草案)

基础医学院机能学实验教学中心实验教学改革·实施目标机能学教学改革贯彻“以学生为中心”的教学理念，引导和激励学生自主学习，充分调动学生的学习积极性和主动性，密切联系临床实际，重点培养学生的动手能力和科学思维方式，提倡深入思考，逐步开展自主设计、自主实施、自主总结的探索设计性实验。根据专业培养目标要求，通过机能学实验教学，初步培养学生的基本操作能力、科研能力、创新能力、外语能力和科学精神等，使学生掌握基本的实验操作技能，学会综合运用所学知识和理论分析问题，提高探索意识和科学精神，初步学习查阅文献、撰写科学报告，培养学生自主学习能力。教学改革的原则和方向机能学实验教学改革将遵循“科学发展，稳中求进”的原则。在机能学已有的“基础性-综合性-设计性实验”教学体系的基础上循序渐进，引入PBL（Problem-basedlearning,PBL）和TBL（Team-basedlearning,TBL）教学理念，将贯彻启发式教学和学生自主学习作为教学改革的重点；改革实验流程和授课方式，减少教师讲授，增加学生讨论、团队协作，加强实验总结；完善实验考核与评价。教学内容改革·教学安排基础七年制实验拟开展116学时，4、6学期进行。临床七年制（PBL）拟开展92学时，分在4、5、6三个学期，按照器官系统进行。本科五年制临床医学、临床药学、医学影像学、口腔医学、预防医学、麻醉学专业80学时，在3、4学期完成。对学有能力的学生，可吸收进入大学生创新能力项目进行培养。

实验项目实验项目实验内容学时室性早搏的产生离体蛙心制备+期前收缩、代偿性间歇4学时骨骼肌收缩与兴奋-收缩脱偶联不同刺激强度和刺激频率对骨骼肌收缩的影响+兴奋-收缩脱偶联4学时神经传导速度测定与周围神经损伤诊断神经干动作电位、传导速度和不应期测定+神经损伤4学时人体生理功能检查与测量人体生理功能检查与测量4-8学时实验技能测试考核基本操作4学时实验项目实验内容学时影响血液凝固的因素生理性止血+影响血液凝固的因素4学时急性高钾血症及其治疗急性高钾血症模型+治疗4学时心律失常的表现和治疗强心苷中毒致心律失常+利多卡因治疗4学时急性呼吸功能不全的表现与治疗呼吸运动的调节+急性呼吸功能不全的表现+治疗8学时药物的安全性评价药物的安全性评价+半数致死量的测定4学时影响药物作用的因素不同给药速度+不同剂量+不同途径+不同药物剂型8学时实验项目实验内容学时急性肾功能衰竭的表现和治疗影响尿生成的因素+急性肾功能衰竭+治疗8学时消化道平滑肌的收缩离子+药物+理化因素对消化道平滑肌运动的影响8学时有机磷酸酯类药物中毒与治疗有机磷酸酯类药物中毒+治疗4学时失血性休克的表现与治疗兔动脉血压调节+急性中等量失血性休克+治疗8学时中枢神经系统的损伤脊髓+小脑损伤+大脑皮质功能定位+去大脑僵直8学时实验项目实验内容学时创新设计性实验（一）导论实验设计原理+基本手术操作4学时创新设计性实验（二）讨论课实验设计讨论、学生主讲8学时创新设计性实验（三）实施课实验设计实施8学时创新设计性实验（四）实施课实验设计实施8学时学生自主学习和网络教学资源建设

每学期实验课前，为学生提供教学大纲和实验课安排（syllabus），供学生预习使用；开放网络“机能学虚拟实验室”软件，供学生登陆自学与预习；为学校内