大班语言教案7篇(优)

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大班语言教案篇1

活动目标

1、组织幼儿边唱边做相应的动作。

2、鼓舞幼儿依据词意大胆地创编不同动作并合拍地表现树叶飘舞的景象，表现出自己的情感和体验，制造性的进行表演唱。

3、培育幼儿对音乐活动的爱好，使之体验在集体活动中的欢乐。。

4、进展幼儿的语言技能。

5、能依据音乐的速度，变换动作速度。

6、体验明显的季节特征。

教学重点、难点

重难点：幼儿能自己创编动作。

活动预备

预备：落叶头饰人手一个，落叶等。

活动过程

一、开始环节〔情境导入〕

师：老师今日带你们去一个好玩的地方，想不想去啊？看看，这个小园子里地上都是什么啊？〔树叶〕

树叶怎么都地上啊？〔由于现在是秋天，叶子都落下来了〕

是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听——

二、基本环节：

1、录音机范唱《秋天》

师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗？〔幼儿争论〕

我们在来听听歌里是怎么唱的。

2、老师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。

师：叶子是怎么掉下来的'？〔幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。〕

那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗？树叶落到地上后是怎么样的？〔睡地上〕

3、幼儿带头饰扮演落叶，仿照落叶的样子。〔放录音2遍〕

师：小树叶，你是怎么落下来的？〔幼儿讲讲〕

4、选择动作好的幼儿做示范。

师：你们的动作都好美丽！我们在一起做一次！

5、再次仿照动作。〔放录音1遍〕

师：秋天了秋风一吹，树叶宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的？

6、延伸活动：〔1〕把不同的落叶归类。〔2〕美术课：画出你喜爱的树叶。

落叶有3种，有杨树叶、柳树叶、榆树叶。请幼儿讲出区分后，把落叶送到指定地点。

7、小结：

师：现在这个园子里，又洁净，又干净，小落叶都找到了新家，我们宝宝也回家吧

8、回教室，结束。

教学反思

结合季节特点，我班在教室里布置了丰收的果园、落叶拼贴作品等充斥秋天气息的环境。教室的环境都是孩子们与老师共同参加制作的，所以大家都觉得很有亲切感、爱好深厚、自然地融入活动。让孩子在活动中感受大自然生活的美，感受语言活动的趣性。

在这次活动中，孩子们积极参加，乐于表现。孩子们有良好的倾听习惯，大部分孩子愿意去说、大胆去说。而且在老师的鼓舞下尝试用丰富的肢体语言表现歌曲内容

但是我在采纳落叶的教具上欠缺了考虑，所运用的落叶卡片与头饰可以更换真实的叶子，或用叶子做成可以戴在头上、挂在身上、手上等饰品，使其更生动、有趣，这样孩子的参加爱好会更高。

大班语言教案篇2

活动目标：

1、发挥想象，利用圈和线组成不一样的图形，并能编出四字咒语。

2、大胆表述，能把心中所想的用语言表现出来。

活动重点：

能利用圈和线组成不同的图形。

活动难点：

编出有创意的四字咒语。

活动预备：

纸、笔、动画片、圈圈图形假设干。

活动过程：

1、观看动画片

先看动画片，老师讲当国王推开门的瞬间，宫殿内就涌现了一幅简约古怪的.图。士兵说：“假如你想进入宫殿就应用圈圈和线线组成和我不一样的图形，并说出四字咒语。

2、老师出示宫殿图

出示小鸡图，老师说：“宫殿内的图是有3个圈和8条线，组成小鸡，嘴巴尖尖。

请孩子们说说只有什么方法才能进入宫殿。

3、老师示范图形

我们一起试试利用圈和线进入宫殿。

老师师范一只小兔让幼儿援助老师想四字咒语。

现在我们去问问士兵是否可以进入宫殿，士兵哈哈哈的大笑：你们的方法是对的，但一个人的能量小，我要求每位孩子都能组成不一样的图形，并说出四字咒语；这样才能援助国王进入宫殿。

4、现在请孩子们利用纸和笔组成不一样的图形，并在心抱负出四字咒语。

5、全体幼儿完成后，请幼儿上来说说。

6、最末，让我们一起去问士兵是否可以进入宫殿〔这时，士兵说：“欢迎你们来到奇妙宫殿，让我带你们一起进入吧！〕

大班语言教案篇3

活动目标：

1、喜爱观赏故事。

2、知道运动能让自己的身体温和起来。

3、体验表演的乐趣。

活动预备：

1、预备故事《不怕冷的外套》的录音磁带。

2、预备与故事内容相关的.手偶、头饰、表演台等表演道具。

活动过程：

1、老师出示一件小兔头饰，引起活动的爱好。

2、老师播放故事录音，并运用手偶进行表演，援助幼儿理解故事的基本情节和内容。

3、启发幼儿争论：

〔1〕姥姥有没有不怕冷的外套？

〔2〕你有什么更好的方法可以用来保暖？

4、幼儿再次观赏故事。

5、幼儿学习故事中的对话、动作：

〔1〕妈妈说：“姥姥说了，不怕冷的外套呀，谁来也不给，只有小外孙自己来拿才给。”

〔2〕小白兔一蹦，从被窝里出蹦出来，穿上小棉袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。

〔3〕跑呀跑呀，怎么了？脖颈热烘烘的，他把围巾拿下来。跑呀、跑呀，怎么了？头顶热呼呼的，他把帽子拿下来。跑呀跑呀，到了姥姥家，额上都冒汗了。

〔4〕小兔说：“我不要萝卜，我要穿外套，不怕冷的外套。”

〔5〕兔姥姥：“看你头上汗津津的，那外套不就穿在你的身上吗？”

6、幼儿分组表演故事《不怕冷的外套》。

老师以妈妈的角色适时介入，加以指导。

大班语言教案篇4

活动目标

1、理解故事内容，知道山坡不见的真正缘由。

2、通过对比、争论、猜想对话，尝试用清晰、连贯的语言大胆表述。

3、体会小熊的心情改变，知道要爱护身边的自然环境，萌发初步的环保意识。

活动预备

图片-小熊，老槐树、小草、大鸟、小鱼。

活动过程

一、图片导入，激发学习爱好。

1、播放小熊画面

老师：今日老师带来一位新伙伴，它是谁?

2、想知道这只可爱的小熊住在什么地方吗?

二、分段观赏，理解故事内容。

1、观看课件，观赏门前景色。

老师：小熊住在什么地方?

请你用一句话“有什么…有什么…还有什么”来说说看?

你能加上好听的词语吗?(有什么样的树?有什么样的花?)

：小熊住在这么美的地方，而且这里的一景一物都与它成为了好伙伴。

你觉得它的心情会怎样?

2、倾听录音，进行景色对比。

老师：可是，前不久漂亮的山坡发生了一件事情，我们一起来听一听。

(1)小熊旅行回来看到了什么?原来小熊家门前是什么样子的`?

(2)你觉得可能是什么缘由导致的?假如是你的家园被摧毁，你的心情怎么样?你会怎么办?

3、猜想对话，理解故事内容。

(1)猜想老槐树、小草的回答，了解树和草对爱护泥土的作用。

老师：漂亮的山坡不见了，小熊真焦急，它匆忙去询问它的伙伴。

小熊很有礼貌的问：槐树爷爷，是不是您把漂亮的山坡赶走的?

(2)提问：

小熊是怎么问老槐树的?

你觉得山坡是老槐树赶走的吗?为什么?

(3)听完录音：原来大树的根可以把泥土牢牢的抓住。

老师：小熊低下头有礼貌的去问地上的几根小草：小草弟弟，是不是你把漂亮的山坡藏起来了?

(4)提问：

小熊是怎么问小草的?

你觉得小草会怎么回答呢?(两两争论)听完录音：原来小草们可以爱护泥土不被水冲走。

4、分析、争论小熊和大鸟、小鱼的对话，体会小熊的心情。

(幼儿阅读画册)

(1)老师：小熊又去问了它的动物伙伴。

请小伙伴看看小熊问了谁?依据图示想一想他的动物伙伴会怎么回答。

(2)提问：

第一幅图你觉得小熊会怎么问的?它又会告知了小熊什么呢?

大鸟姐姐在空中干嘛?回旋是什么意思?(一起来学一学)。

大鸟姐姐为什么要搬家,谁能用"由于…所以…"完整的说?

(3)你觉得树被砍光了除了鸟类伙伴没有家还会有那些危害呢?

：树木可以为我们挡风遮雨，爱护泥土。

老师：第二幅图你觉得小熊会怎么问的?小鱼妹妹会怎么回答?

(4)听完录音提问：小鱼妹妹为什么也要搬家?河水为什么会变浑?

5、小熊听完大家的话，它的心情变得怎样?小熊最末说了什么?你知道吗?

漂亮的山坡不见的缘由究竟是什么呢?

三、完整观赏，体会心情改变。

1.老师：让我们完整观赏一遍故事，体会小熊的心情改变。提问：小熊的心情有哪些改变?

2.：原本快乐欢乐的小熊，变得难过难受了，这一切都是我们人类造成的。

四、集体争论，培育环保意识。

1.环境对动植物伙伴特别重要，那对我们人类呢?小伙伴你觉得我们四周的环境怎么样?

假如没有那些花草树木会怎样?

2.那我们平常应当如何爱护它们?

：盼望每个小伙伴能当环保小卫士，不乱扔垃圾，不采摘花朵，不践踏草坪，共同保卫我们的家园。

大班语言教案篇5

设计意图：

现在的孩子都是独生子女，在家中都是小皇帝、小公主，经常是4个大人围着一个孩子转，在孩子的心中，自己是最重要的，根本不会共享和相互援助。于是设计了此次活动《小鸭鸭的伙伴》。让幼儿从中了解伙伴的概念以及伙伴的重要性，激发孩子愿意援助伙伴的美妙心愿。

活动目的：

1、理解好伙伴的概念，知道伙伴的重要性。

2、说出故事中“小鸭鸭”和“花鸭鸭”的`特征。

活动预备：

故事内容的多媒体课件。

活动过程：

1、引出故事。

〔1〕老师演示多媒体课件〔小鸭鸭〕

师：这是谁？它长得怎么样？

它怎么拉？它为什么哭呀？〔它没有伙伴〕

那它的伙伴会是谁呢？

〔2〕继续播放多媒体。

师：我们一起来看看小鸭鸭究竟找到了谁做伙伴。

找到了谁？花鸭鸭长得什么样？

师：你们觉得它们在一起会做些什么事呢？

〔3〕播放小鸭鸭和花鸭鸭一起玩的一段多媒体。

师：它们在一起都做了什么事？它们都一样嘛？

小鸭鸭跌倒了怎么样？那花鸭鸭呢？

小鸭鸭睡觉眼睛怎么样的？花鸭鸭呢？

小鸭鸭吃东西的，花鸭鸭吃嘛？为什么花鸭鸭不吃东西呢？

〔4〕继续故事。

师：过了很久，小鸭鸭长大了，又会发生什么事呢？

我们一起来听听看。

播放故事。师：花鸭鸭为什么不会长大？

老师小结：原来花鸭鸭不是真的鸭子，而是一只玩具鸭子，所以它不会吃东西，也不会长大，但它还是小鸭鸭的好伙伴。

2、沟通讲解并描述，让孩子理解伙伴的重要性。

师：你们都有好伙伴嘛？那好伙伴在一起你们会做什么事呢？

假如没有好伙伴，会有什么感觉呢？

你觉得怎么样才能交到好伙伴？〔你想交伙伴的时候你会怎么做？〕

3、完整观赏故事，体会和伙伴在一起的欢乐。

师：现在我们就一起来把这个故事听一遍。

小鸭鸭为什么喜爱花鸭鸭呢？

4、为故事取名字。

师：你们觉得这个故事少了什么？〔名字〕

那我们来为故事取个名字吧。

活动延伸：

与幼儿争论，鼓舞大家好好学习，让自己成为受欢迎的伙伴。

师：班上哪些小伙伴最受欢迎？为什么？

讲故事《小鸭鸭的伙伴》

教学反思：

孩子们在集体生活中渴望与同伴交往，但他们思维还处于自我中心化，缺乏阅历，常会发生告状，争吵，抢玩具的现象，通过这个活动，小伙伴学会了谦让和解决问题的方法，大家在一起快乐多了，体验到了集体生活的乐趣。

大班语言教案篇6

活动目标：

1、引导幼儿通过对比懂得心灵美才是真正的美，进一步培育孩子的自信心。

2、进一步进展幼儿对故事的理解技能和言语表达技能。

3、引导幼儿理解作品内容，感受作品中的语言美和意境美。

活动预备：

故事《流星花》课件、录音机、磁带

活动分析：

这是一篇写的比诗还要美的童话：静谧的月夜，眨眼的繁星，千娇百媚的睡花图，随季节变换颜色的流星花……这些无不引起每个人的遐思和神往。用无比精美的词句讲解并描述了一个让人感动的故事，用质朴传神的语言刻画了丑小花纯真美妙的心灵。这里的想象漂亮、奇妙，能给孩子留下深刻的印象，启迪他们的审美想象力。幼儿正处在审美技能的形成期和自我意识的萌芽阶段，让他们懂得什么是真正的美和具备肯定的自信心很重要，因此活动的重点是引导孩子理解作品内容，在此基础上引导幼儿通过比较懂得心灵美才是真正的美；援助幼儿理解丑小花的行为，体验丑小花的情感，进一步培育幼儿的自信心。

活动时我预备主要采纳分段观赏和整篇观赏相结合的方法：首先是分段观赏，引导幼儿较好的理解故事内容，在这一部分突破重难点，让幼儿体验丑小花的自信，理解心灵美才是真正的美；其次是整篇观赏，给幼儿一个完整的印象，在这一部分主要引导幼儿体验故事的语言美和意境美。在活动过程中我预备采纳提问法作为引导幼儿理解作品内容的主要手段，把争论法作为和幼儿互动的主要方法，把艺术活动绘画自己较喜爱的故事场景作为活动的延伸。

活动过程：

一、导入

在大屏幕上涌现几幅花的图片，借助问题“你最喜爱哪幅图片？为什么？”激发幼儿的爱好，引出活动内容。

二、开展：

1、分段观赏故事：结合课件老师分段讲解并描述故事。

①“有一朵小花，长的小小的.瘦瘦的……她每天开。”主要问题设计：丑小花长的什么样子？她长的丑自己难受吗？听了花儿们对她的嘲讽丑小花怎么说的？我们该向丑小花学习什么？这一部分主要是引导幼儿体验丑小花的情感，进而培育幼儿的自信心。

②“晚上，星儿出来了……流星落到了丑小花的花瓣上。”主要问题设计：老星星为什么叹气？丑小花怎样援助老星星的？玫瑰花和牡丹花是怎样做的？谁看起来美？谁做事美？在以上的基础上引导幼儿分组争论“这时你最喜爱谁？为什么？”引导幼儿一步步的懂得心