关于大班语言教案汇总8篇

第第页关于大班语言教案汇总8篇

大班语言教案篇1

教材分析

本次活动的径直载体是游戏，是一次大班幼儿仿编谜语的教学活动前缀，在活动中有师幼游戏，有幼儿之间的竞赛游戏，有孩子们和客人老师的游戏，活动形式颠覆了传统猜谜只有两人互动游戏的过程，奇妙地安排全部的幼儿都能为“猜谜者”提供信息，让全部幼儿都享有全程投入的过程，这样的过程真正激发了每一个幼儿参加游戏的爱好，在游戏中自主自由自愿的感受了每一次的猜想和描述，语言技能得到了提升和梳理。

教学目标

1、尝试描述事物的主要特征，学习捕获有用的信息进行猜想。

2、在描述、猜想的过程中体验集体游戏的乐趣。

教学重难点

重点：尝试描述事物的'主要特征，学习捕获有用的信息进行猜想。

难点：尝试一次描述2个以上的特征。

教学预备

ppt、操作卡片

教学过程

一、引发爱好，感知规章

1、从名字上来看猜猜游戏的玩法

今日老师想和小伙伴来玩一个游戏《欢乐猜猜猜》，听到题目你能猜到游戏是怎么玩的吗？

2、看看老师和一名幼儿的演示归纳游戏规章

1〕上来猜的小伙伴闭眼不能看

2〕说的小伙伴认真看大屏幕，向猜的小伙伴提供的信息要和大屏幕上的东西有关但不能说出名字。

二、实践演练，掌控规章

1、热身游戏，理解规章

再来请一个小伙伴试一试，大家一起来当说的人，试一试游戏的玩法。

2、小组竞赛，细化规章——推动规章

现在请小伙伴分成3个组，从排头开始依次进行游戏。比一比3个组哪个组得分最高。

三、多向互动，升华阅历

1、依据自己的卡片主动与客人老师互动，尝试说图片的多个信息。

2、向大家描述自己的信息。

自我评析

1、游戏性强

活动至始至终以游戏贯穿，鼓舞孩子在玩中学，孩子们运用已有阅历加以整合、提升，从而完成游戏任务，在游戏中体验了欢乐，体验了胜利。

2、师幼互动好

在活动中，老师着重幼儿的自主性，游戏的规章制定——完成游戏，都是孩子们自己的想法，老师只是加以引导，在你“抛”我“接”中，将教的痕迹淡化，营造了宽松的教学氛围。

大班语言教案篇2

活动目的：

1.通过对实物、图片的观测比较及尝试操作，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。

2.进展幼儿的观测力、想像力、口语表达技能，动作表现技能及思维的机敏性。

3.培育幼儿积极动脑，勇于探究，敢于尝试的.精神。

活动预备：

1.活动的图片假设干份。

2.大、小皮球各1个3.糖、苦茶、沙子、海绵、棉花、木块。

活动过程：

一、指导语：小伙伴，今日老师预备了许多东西，我要请你们用耳朵听，试试用手捏捏、拎拎，用眼睛认真观测，我们一起来发觉许多的小奥秘，好吗?请幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解大与小。如，出示大小皮球，问：小伙伴，这是什么?它们一样吗?

对，他们一个大，一个小。大和小是一对反义词。请幼儿分别听老师两次拍手的速度、尝糖和茶的味道、捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，尝试说出快和慢，甜和苦，软和硬，轻和重四对反义词。

二、引导幼儿观测图片，尝试说出相反的词语。

如，图片上有什么?它们一样吗?通过观测，说出相反的词。如：冷-热、厚-薄、粗-细、高-矮、上-下、胖-瘦、罴-白、哭-笑等。

三、通过游戏，巩固掌控反义词，加深印象。

游戏一，老师说出一个词，请小伙伴说出它的反义词，并且要做出相应的动作。老师可先示范大和小动作。

游戏二，幼儿手拿图片去找与自己相应的图片。并且说出图片上的相反词。

留意：老师可依据幼儿状况，启发幼儿说出一些新的反义词。如：好-坏、前-后、左-右。

大班语言教案篇3

我想……

〔大班〕语言活动执教者：周桂芳

活动目标：1.观测动物的明显特征,理解诗歌的内容。

2.感受诗歌的稚拙美，学习创编诗句。

3.培育幼儿的合作技能。

活动预备：动物图片假设干

活动过程：

一：观测动物图片

1.出示大象图片。问：这是谁？大象的'什么地方最好玩？为什么？

假如你有长鼻子你想干什么？

2.出示小猴图片。问：这是谁？小猴的什么地方最好玩？假如你有长尾巴你想干什么？

3.出示长颈鹿图片。问：这是谁？长颈鹿的什么地方最好玩？假如你有长脖

子你想干什么

二：学习朗诵诗歌

1．有一首诗歌，写的就是刚才我们讲的事情，名字叫《我想》

2．老师示范朗诵一编。问：诗歌的题目是什么？有哪些词重复涌现？

3．师幼一起朗诵2编，边朗诵边表演。

三：创编诗歌

1.幼儿以4人一组合作创编一段诗歌。〔争论〕

2.每组选一代表进行创编一段诗歌。〔创编〕

3.师幼整理诗歌。

四：小结

附诗歌：

我想……

我看见大象

我想有个长鼻子

我用长鼻子……

我看见小猴

我想有个长尾巴

我用长尾巴……

我看见长颈鹿

我想有个长脖颈

我用长脖颈……

大班语言教案篇4

教育目标：

1．理解故事内容，愿意表达自己的想法。

2．了解每个人的优点，愿意认识自己和他人。

3．引导幼儿细致观测画面，积发幼儿的想象力。

4．让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言技能。

教学预备：

挂图42号，录音。

教学过程：

一、结合挂图讲故事

出示挂图，讲解并描述故事第一段。

设置情境，鼓舞小黑鸭战胜自我，大胆表演。

请你对小黑鸭说句鼓舞的话。

二、讲解并描述故事到第二段并提问

哪些小伙伴参与了动物才艺竞赛？什么是才艺？它们表演了哪些才艺？

小黑鸭看了大家的表演特别倾慕，它会上台表演吗？

它会表演什么才艺？小黑鸭表演了什么才艺？结果怎么样？小黑鸭心情怎样？你有什么话对他说？

发生了什么事？大家怎么夸小黑鸭？

你觉得小黑鸭最了不得是什么本事？

每个人都有自己的本事，你最骄傲的本事是什么？

三、讲解并描述故事第三部分

四、看图完整地听故事一遍

五、结合图片讲解并描述故事

六、沟通共享自己的'才能

小百科：鸭是水禽的统称，或称真鸭。鸭的体型相对较小，颈短，一些属的嘴要大些。

大班语言教案篇5

目标：

1、了解自己的特点和优点，感受自己的别出心裁。

2、学会观赏自己和同伴的优点，加强自信心。

预备：

老师用具：青蛙图片、录音、故事课件。

幼儿用具：幼儿对自己特别之处和本事的记录表

重点：了解自己的特点，感受与别人的不同之处

难点：学会观赏自己和同伴的优点

过程：

一、介绍我自己〔关注价值：通过相互沟通等方式大胆的介绍自己的特别之处，感受自己的别出心裁。〕

1、大班的小伙伴们，今日我们幼儿园请来了许多客人老师，老师呀也请来了一位特别的.伙伴，请你们猜猜它是谁？〔播放声音：“呱呱呱”并出示青蛙图片。〕

2、你们知道青蛙伙伴今日来干什么吗？青蛙说：“我想和大班的孩子们做伙伴！”〔鼓舞幼儿用完整的语句大胆向青蛙介绍自己特别的地方〕

3、请你们也帮青蛙找找它身上特别的地方？

小结：我们每个小伙伴都有自己的特别的地方，青蛙也有自己的特别之处……

二、观赏故事“我，喜爱我自己”〔关注价值：设置问题情景，引发幼儿思索和争论，通过故事观赏和沟通，知道我们每个人身上都有特别的本事，学会观赏自己，树立自信。〕

1、青蛙听了伙伴的话也觉得自己是最美丽最能干的，可是有一天，青蛙突然很难过，这是怎么一回事呢，我们一起来听一听。

2、听了故事，你觉得小青蛙为什么难过，还哭了呢？〔由于他说自己不会爬树也不会飞。〕

3、小松鼠不会飞，为什么他不像青蛙那样难过呢？

〔小松鼠虽然不会飞，但是他发觉了自己会爬树的本事，而青蛙却没发觉。〕

4、那青蛙有什么大本事呢？你能劝慰劝慰他吗？

小结：其实，我们不用倾慕别人，由于我们大家都有自己的本事。

5、青蛙听了你们的话，他说：对啊，我就是青蛙，会做青蛙做的事，大班的伙伴喜爱我，我也喜爱我自己。”青蛙回到池塘边又呱呱呱地大声唱呱呱呱地唱歌。

三、介绍自己的本事〔关注价值：通过沟通和记录自己的大本事，激发孩子对自己和同伴的认可。〕

1、青蛙认识到了自己身上的本事，所以它很兴奋，很喜爱自己。(教案)大班的伙伴们，你们发觉自己的大本事了吗？

2、请幼儿介绍自己的本事并展示，观赏自己和同伴的优点。

小结：大班的伙伴都有自己的大本事，真了不得。老师真喜爱你们，你们喜爱自己吗？那就让我们学学小青蛙，一起大声说：“我，喜爱我自己。”

自己是最美丽最能干的，可是有一天，青蛙突然很难过，这是怎么一回事呢，我们一起来听一听。

2、听了故事，你觉得小青蛙为什么难过，还哭了呢？〔由于他说自己不会爬树也不会飞。〕

3、小松鼠不会飞，为什么他不像青蛙那样难过呢？

〔小松鼠虽然不会飞，但是他发觉了自己会爬树的本事，而青蛙却没发觉。〕

4、那青蛙有什么大本事呢？你能劝慰劝慰他吗？

小结：其实，我们不用倾慕别人，由于我们大家都有自己的本事。

5、青蛙听了你们的话，他说：对啊，我就是青蛙，会做青蛙做的事，大班的伙伴喜爱我，我也喜爱我自己。”青蛙回到池塘边又呱呱呱地大声唱呱呱呱地唱歌。

三、介绍自己的本事〔关注价值：通过沟通和记录自己的大本事，激发孩子对自己和同伴的认可。〕

1、青蛙认识到了自己身上的本事，所以它很兴奋，很喜爱自己。大班的伙伴们，你们发觉自己的大本事了吗？

2、请幼儿介绍自己的本事并展示，观赏自己和同伴的优点。

小结：大班的伙伴都有自己的大本事，真了不得。老师真喜爱你们，你们喜爱自己吗？那就让我们学学小青蛙，一起大声说：“我，喜爱我自己。”

大班语言教案篇6

一、活动目标。

1、通过理解故事内容，懂得谦让的道理。

2、培育幼儿良好的倾听习惯。

二、活动预备。

食物两个梨子，动画视频，ppt课件。

三、活动过程。

1、导入新课。

导语：老师这里有两个梨，假如让你们选择，你会选哪一个，为什么？〔鼓舞幼儿大胆说出自己的想法〕。

师：今日老师给你们带来了一个挑梨子的故事，我们一起来听一听。

2、老师完整讲解并描述故事。

提问：故事的名称叫什么？发生了一件什么事？

3、结合图片，讲解并描述故事。

〔1〕老师一边讲解并描述边提问的方式援助幼儿理解故事的前半段内容。

提问：故事中的小男孩叫什么名字？他几岁了？他有几个兄弟？他是最小的吗，为什么？

〔2〕结合图片完整的讲解并描述故事的后半段内容。

提问：家里吃梨的时候，孔融拿了一个什么样的梨子？爸爸是怎么问孔融的，孔融是怎么说的？

提问：爸爸又是怎么问孔融的，孔融又是怎么说的？

提问：爸爸是怎么夸孔融的`？〔好孩子，好孩子，你真是个好孩子。〕

提问：小伙伴们，你们喜爱孔融吗，为什么？

小结：孔融能让着哥哥又能让着弟弟他真是个懂事的好孩子。

4、完整观看《孔融让梨》视频。

5、创设情景，情感迁移。

提问：平常你认为谦让的事情有哪些呢？

提问：小妹妹喜爱你的玩具，你会怎么做？

提问：假如你在公交车上，上来了一位小妹妹，又没有座位，你会怎么做？

总结：今日我们学了一个让梨的故事，懂得了谦让的道理，盼望小伙伴都能做到像今日这样能够谦让别人，关怀别人。假如现在让你把梨送出去，会把梨送给谁？为什么？〔幼儿自由说〕。那么现在请小伙伴们起立，我们一起把梨送给他们吧！〔在音乐声中，带领幼儿走出教室。〕

附故事：

从前，有一个四岁的男孩子叫孔融，他有五个哥哥，一个弟弟。有一天，家里吃梨，大家坐到一起来，哥哥先让孔融挑一个，孔融想了想，究竟要挑哪一个梨呢，于是他就拿了一个最小的梨子。爸爸看见了也觉得古怪，就问孔融，这么多的梨子，又让你先挑，你为什么不拿大的，不拿好的，偏偏拿一个最小的呢。孔融说，我年纪小，应当把大的让给哥哥吃。爸爸又问孔融，弟弟比你小，为什么不把最小的留给他呢？孔融又说：我比弟弟大应当把大的让给弟弟吃。爸爸听了特别的兴奋，他对孔融说，好孩子，好孩子，真是个好孩子。孔融四岁时就知道让梨，上面让着哥哥，下面让着弟弟，大家都很赞扬他。

大班语言教案篇7

活动目标：

1、知道9月10日是老师节。

2、能用剪贴画等自己喜爱的方式制作小礼物。

3、能用完整语言庆贺老师欢乐。

活动预备：

1、胶水，剪刀，彩色卡纸，蜡光纸等制作小礼物的美工素材与工具。

2、幼儿与老师一起收集糖果纸，可乐瓶等废旧物品。

3、预备学习包《主题活动·我爱老师》。

活动过程：

1、向幼儿介绍：“老师节”，说一说老师节的`由来，让幼儿知道9月10日是老师节。

2、组织幼儿争论：

〔1〕老师平常是怎样关怀爱惜小伙伴的？

〔2〕幼儿老师给你留下最深的印象是什么？

〔3〕你会用什么方式表达对老师的感恩之情。

3、引导幼儿利用平常收集的废旧物，制作自己喜爱的小礼物送老师。

4、制作小礼物。

老师出示同幼儿一起收集的材料，请幼儿说说可以怎样利用材料制作礼物。

〔1〕幼儿自选材料，制作一件自己喜爱的小礼物送给老师。

〔2〕启发幼儿在向老师送礼物的同时学说一句祝愿的话。

5、请幼儿同家长一起制作一件“送给老师的礼物”。

大班语言教案篇8

活动目标

1.知道我们地祖国很大、很美，产生骄傲感。

2.感知理解诗歌中“祖国”的含义，学习用温柔、精美的声音朗诵诗歌。

3.借助图片或提示，尝试仿编诗歌。

活动预备

教学挂图一幅，语言CD，动物图片假设干。

活动过程

1.采纳提问的方式，引导幼儿讲解并描述诗歌内容，分别出示小动物的图片，说出他们的名称及生活的地方。