小班数学教案常用（10篇）

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小班数学教案篇1

活动目标：

1、能区分“一”和“很多”两个不同的量。

2、口手全都地数5以内的数。

活动重点：

会手口全都的数5以内的数。

活动预备：

教学挂图、幼儿用书《动物母子》。

活动过程：

1、“宝宝找妈妈”游戏：

〔1〕老师出示教学挂图，激发幼儿的活动爱好：

—“图片中有很多动物宝宝，它们的妈妈时谁呢？请你们来给它们找一找。”

〔2〕幼儿移动动物卡片，为不同的动物宝宝找妈妈。

〔3〕师生共同检查操作的正确性。

〔4〕引导幼儿感知：一个妈妈有很多宝宝，妈妈少宝宝多。

〔5〕幼儿操作《动物母子》一书上的内容，练习口手全都地数5以内的数。

2、“动物楼房”游戏：

〔1〕老师介绍游戏的方法、规章：

—“请你们按楼房上的`标记，将动物宝宝和妈妈都送回到自己的家中。”

〔2〕老师示范游戏的方法，边送动物宝宝回家边口手全都地数数。

〔3〕幼儿按规章进行游戏。

〔4〕师生共同检查操作的正确性。

〔5〕引导幼儿感知：一座楼房很多动物。

活动二：

活动名称：

可爱的小白兔

活动目标：

练习双手搓泥的技能，并能成为一种作品，从而熬炼手部肌肉的敏捷性。

活动重点：

知道小兔子的样子，会用搓捏大方法捏出小白兔。

活动预备：

每人一块白色橡皮泥。

活动过程：

1、老师提问：“小白兔长什么样子？

幼儿回答出小白兔的基本特征：长耳朵、红眼睛。

2、今日老师要教小伙伴用橡皮泥捏出一只可爱的小白兔好不好？

3、详细过程：先将白色橡皮泥分成三部分，搓长了，做成小白兔的两只长耳朵，将另外一块在手心搓成圆的，再把它压扁，就成了小兔的头，把小兔的头耳朵装上去，用红色橡皮泥搓成三个小圆，分别是眼睛和嘴。

4、老师总结：小伙伴们看老师的小白兔完成了，可爱吗？

小班数学教案篇2

教学目标：

1、教幼儿能够对大小区分较明显的4—6个物体，按从小到大或从大到小的顺次进行排序。

2、复习5以内的数数。

3、进展目测力、判断力。

4、引发幼儿学习的爱好。

5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

教学预备

1、实物套娃1套

2、大小不同颜色不同的圆形塑料片一组5张，每人一组。

教学过程

〔一〕观测：老师出示教具，引导幼儿积极性，并发给每个幼儿大小不同的圆形塑料片各５个，先让幼儿抚弄观测，然后让幼儿说说，自己的塑料片是什么颜色。

〔二〕引导幼儿按大小进行排序

1、先请幼儿把塑料片找出来放在一起。

2、依次按从小到大的顺次进行排序。

3、老师检查，对分类有错误的幼儿予以启发和援助。

4、请幼儿看看塑料片，塑料片是按什么顺次进行的排序，指定幼儿回答。

〔三〕引导幼儿数数，并查出套娃有几个

〔四〕拼摆游戏

1、请幼儿拿出塑料片，任意拼摆一种东西或图形

2、老师巡察，对拼的好的幼儿予以表扬，请幼儿说说自己拼摆的.东西一共用几个塑料片拼的。

〔五〕小结

教学反思：

一环又一环的情境创设抓住了幼儿学习的爱好，使幼儿在爱好中学会了能按从大到小排序或从小到大排序，真正做到在玩中学。

本节课幼儿操作的材料许多，技能差的幼儿有的操作没能完成，这需要老师课下援助幼儿完成，使幼儿体验到胜利的欢乐。

小班数学教案篇3

活动目标：

1．通过游戏能够进一步熟识数字1、2、3。

2．能用完整的语言表达自己的想法。

活动预备：鸡蛋、小筐、数字1、2、3，小鸡宝宝。

活动过程：

1．律动《小小蛋儿把门开》引起宝宝的爱好。

2．复习数字1、2、3。

“今日有几个数字宝宝要来我们班做客，瞧！它们坐着小汽车来了！我们一起来看看，都有哪几个数字宝宝呢？”

“有数字1、数字2、数字3。”

“这是数字1的家，这是数字2的家，这是数字3的'家。”

“现在数字宝宝要和我们小伙伴一起来玩藏猫猫的游戏，哪个数字涌现在小伙伴的眼前，就请小伙伴拍一下这个数字宝宝，然后告知大家这是数字几。”

3．通过情景游戏，让宝宝知道数与量的对应。

〔1〕发挥宝宝主动性，援助蛋宝宝找家。

老师：“宝宝们，你们听是什么声音？”

咯咯哒、咯咯哒、老母鸡真能干,又捉虫子又下蛋，哇！下了一个蛋！

老师：“那一个蛋应当送到数字宝宝几的家呢？”

宝宝：“送到数字‘1’的家。”

老师：“那找一个宝宝来送吧”

〔请一个宝宝来送，并引导宝宝边送边说一个鸡蛋送到数字宝宝“1”的家〕

小结：一个鸡蛋到数字“1”的家，两个鸡蛋送到数字“2”的家，三个鸡蛋送数字“3”的家。

〔2〕宝宝积极参加，进一步练习1-3数与量的对应。

老师：“鸡妈妈要预备孵小鸡了，可是这么多蛋，自己可孵不过来，鸡妈妈呀想请大家来帮忙，哪些宝宝想来帮忙呢？

〔老师请三个宝宝上来孵小鸡，引导其他的宝宝来喊1、2、3加油—〕

老师：“鸡妈妈真能干，我们来看看这只鸡妈妈孵出来几只小鸡？”

宝宝：“一只。”

老师：“那一只小鸡应当送到数字宝宝几的家呢？”

宝宝：“送到数字‘1’的家。”

(请宝宝来送，并引导宝宝边送边说一只小鸡送到数字‘1‘的家)

小结：一只小鸡送到数字‘1’的家，两只小鸡送到数字‘2’的家，三只小鸡送到数字‘3’的家。

〔3〕今日我们还给这群可爱的小鸡预备了玩具呢！快来看看都预备了哪些好玩的玩具呢？

小结：一个玩具送给一只小鸡，两个玩具送给两只小鸡，三个玩具送给三只小鸡。

4.放松环节

鸡宝宝今日好快乐，你们快乐吗？我们一起带着鸡宝宝们一起出去玩玩吧！

小班数学教案篇4

活动目标：

1、在看看、分分、尝尝的过程中，发觉饼干的不同〔外形、颜色等〕初步认识圆形、正方形、长方形。

2、能用简约的语言大胆的表达自己的发觉。

活动预备：

1、饼干假设干。

活动过程：

1、观测三种外形的饼干，按外形分类。

〔1〕老师带领幼儿一起去饼干乐园。

〔2〕老师鼓舞鼓舞幼儿说说自己的发觉：这些饼干有圆形、长方形、正方形，有黄色、白色、黑色。

2、选出自己最喜爱吃的饼干，说出饼干的外形和颜色。〔黑色，圆形，白色，长方形，黄色，正方形〕

3、幼儿操作。

〔1〕找一个和你最喜爱的饼干颜色外形都一样的饼干做好伙伴，

游戏：小猫吃老鼠。站在和你的饼干宝宝颜色一样的垫子旁边。

4、尝一尝饼干。

请幼儿品尝饼干，感受饼干的`味道，体验活动的欢乐。

活动延伸：

老师可有意识地引导幼儿观测四周环境中物体的颜色与外形，鼓舞幼儿按颜色或外形的特征对事物进行分类，并学会讲诉。

活动反思：

依据教材在设计这个活动的时候我在想大小对于小班幼儿应当不简单掌控，所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复认识大小，并分类。通过实际操作我发觉孩子们掌控的还不错。

小班数学教案篇5

活动目标：

1。学习看标记把吃的和玩的分类。会说“**是吃的，**是玩的。”

2。培育幼儿的观测技能。

活动预备：

1。玩具：玩具车、娃娃等

2。吃的：苹果、香蕉、橘子、果冻、酸奶、饼干

活动过程：

一、吃吃玩玩

宝宝们，你们看，妈妈在我们的旁边给宝宝们预备许多好玩的和好吃的东西，我们一起去吃一吃、玩一玩吧。

提问：你刚才赶什么了？〔学说**是吃的，**是玩的〕

二、学习分类

现在妈妈想请宝宝们帮我一个忙，好吗？

出示大筐里混合的东西。你们看妈妈这些筐里有许多吃的和玩的东西，请宝宝把这些吃的和玩的东西分开来。把吃的给嘴巴吃，把玩的`给小手玩。〔幼儿分类〕

宝宝门很快帮妈妈把吃的和玩的东西都分开来了，让妈妈来检查一下，看宝宝们分的饿好不好。〔假如有错，就请大家一起订正〕

三、活动结束

今日宝宝们真能干，帮妈妈把吃的和玩的东西都分开来了。做饭的阿姨今日也给宝宝们预备了好吃的东西，我们一起去看一下吧。

小班数学教案篇6

活动目标：

1、创设生活化的游戏情景，鼓舞幼儿大胆运用各种感官来感知同一物体中的“最大”和“最小”，并试着用简约的语言描述自己的操作过程。

2、在游戏中体验学数学的欢乐。

活动预备：

碗、小勺、自制手套〔各色〕、熊爸爸的一家

活动过程：

一、游戏“去小熊家做客”，初步感知“最大”和“最小”

1、认识熊爸爸的.一家，说说谁是最大的？谁是最小的？

2、游戏“我是熊爸爸，我是最大的。”、“我是熊宝宝，我是最小的。”

二、游戏“给熊爸爸一家送碗”，在游戏中学习运用“最大”和“最小”进行操作

1、出示三只碗，说说哪只是最大的？哪只是最小的？并让幼儿找一找，说一说。老师示范，引导幼儿边送边学说“最大的碗送给熊爸爸”、“最小的碗送给熊宝宝”。

游戏：“送碗”，提示幼儿会边送边说一句话。

2、集体验证，援助幼儿巩固对“最大”和“最小”的认识。

三、游戏“送小勺”。

1、每人一份小勺〔三把〕，请幼儿找找哪一把是最大的？哪一把是最小的？提问：哪一把勺子送给熊爸爸？哪一把勺子送给熊宝宝？并请幼儿将三把勺子排排队，。

2、幼儿操作，提示孩子能边送边说一句话。

3、集体验证。

四、游戏“送手套”，阅历拓展。

1、拿出三只大小、颜色都不同的手套，提出送给熊爸爸的要求，请孩子在说说找找中知道两只手套要颜色大小都一样才能送给熊爸爸。

2、幼儿送手套。

小班数学教案篇7

活动名称

数学活动：小鸡捉虫〔并放对应比较5以内物体的等量关系〕

活动目标

1、喜爱参与数学活动，情愿动手进行比较物体数量的游戏。

2、能按要求拿取、摆放操作材料，并正确地运用操作材料。

3、会应用并放的方法比较5以内物体数量的“多少”、“一样多”，理解物体间的等量关系。

重点

难点重点：认识对应图，知道对应图的运用方法，学习运用对应图。

难点：运用对应图，用并放对应的方法对5以内的物体进行比较。

活动预备

小鸡和虫子的磁性图片各5张、对应图大一张、小每人一张；

小图片每人一篮〔内有两种卡片各5张〕

活动过程

1、老师以小鸡捉虫引入活动，激发幼儿爱好。

2、集体操作：小鸡捉虫。

1〕请幼儿猜猜草地上无序摆放的小鸡和虫子，说说哪个多，哪个少，虫子够不够小鸡吃？你是怎么知道的？

2〕老师出示对应图，并介绍对应图的名称、运用方法。

——第一排放小鸡，一个格子里放一只小鸡；

——第二排放虫子，一个格子里放一条虫子；

——留意摆放方向：从左至右

——摆放好后引导幼儿观测：小鸡和小虫子是一样多的！

3〕老师小结：一只小鸡吃一条虫子，第一排的'5只小鸡和第二排的5条虫子一样多。

3、个别操作：蝴蝶找花。

1〕无序摆放三只蝴蝶和四朵花，请幼儿说说哪个多，哪个少？

2〕请个别幼儿用一一对应的方法，运用对应图比较蝴蝶和花的多少。

4、幼儿操作：我们和小鸡做游戏。

1〕请每位幼儿从篮子里拿出卡片，用对应图比一比，说说哪种卡片多，哪个少？为什么？

2〕如时间充裕，还可交换篮子里的卡片，再进行一次比较。

4、小鸡吃饱了要回家，结束活动。

小班数学教案篇8

教学目标：

1、学习运用一一对应的方法来比较多、少和一样多。

2、感受游戏的乐趣，体验胜利的欢乐。

教学预备：

1、小鸡、小狗、小兔、小牛及虫子、骨头、萝卜、青草假设干套。

2、四块分别贴有四种小动物的白板。

3、人手一根绳子、自制彩珠假设干。

教学过程：

一、谈话，引出主题。

师：小伙伴，你们知道吗？狮子大王说动物王国里的小动物想来我们这里做客，看，它们是什么动物啊？一一出示四种小动物的卡片〔小鸡、小狗、小兔、小牛〕你们情愿款待它们吗？你最想款待谁，它最喜爱吃什么食物？

〔评析：听说要款待动物王国的小动物们，幼儿兴奋极了，他们对小动物的喜好也很了解，能说出相对应的动物和食物〕二、在游戏中探究一一对应的方法来比较多少和一样多。

1、幼儿援助小动物找食物。

〔评析：在场地上分散设置了人手一样食物，可以供幼儿自由选择〕

师：在前面的草地上有许多小动物喜爱吃的食物，我们每个小伙伴找一样食物。一起去找吧！

2、鼓舞幼儿和同伴沟通。

师：和你的'好伙伴说说你找到的是什么食物，可以用来款待哪个小动物？

A:我找到了肉骨头，可以送给小狗吃！

B:我找到的是胡萝卜，可以送给小兔吃！

C：我找到了小青草，可以送给小牛吃！

D:我找到的是小青虫，可以送给小鸡吃！

(评析：幼儿都能用较完整的语言回答：我找到的是小草，可以送给小牛吃或我找到的是小青虫可以送给小鸡吃等)

3、幼儿喂小动物吃食物。

师：小动物的肚子好饿呀，我们小伙伴一起把食物送给小动物吃！每个小动物吃一个食物。

〔评析：在喂小动物吃食物的游戏中援助幼儿积累有关数量的阅历，采纳这样的方法，人人能积极参加，个个都能动手，而且在活动中进行，幼儿爱好极高，一点也不觉得枯燥〕

4、讲评：幼儿介绍。鼓舞幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。

师：每个小动物都吃到食物了吗？请小伙伴来说说你们的发觉？比一比，小动物和食物哪个多？哪个少？

A：小狗都吃到肉骨头了。

B：小牛都吃到青草了。

C：有一只小鸡没有吃到青虫。

D：多了一个萝卜。

师：小动物们说我们的食物真美味，感谢你们！他们会把我们的热忱款待告知我们森林里的小动物们！

三、游戏《穿项链》。

师：动物王国的狮子大王为了感谢我们，特地给我们送来了礼物，看看是什么？

1、一样多〔4个〕。引导：狮子大王说先找和照片一样多的红色珠子，一样多是多少呢？

2、少1个〔3个〕。穿比照片上多1个的黄色珠子。少1个是多少呢？

3、多1个〔5个〕。穿比照片上多1个的蓝色珠子。多1个是多少呢？

(评析:本环节的设置使幼儿的阅历有了更好的迁移运用，比上一个环节增加了难度，每个幼儿都有操作的机会，在情境中体验着知识的运用。)师：哦，项链穿好了，美不美，快乐吗？让我们带着礼物回家喽！

小班数学教案篇9

设计思路：

我班幼儿对圆形、三角形、正方形以及长方形已有肯定的认识，但用图形拼图这一制造性的活动，我们还从未尝试过，所以我想通过这次活动在巩固对圆形、三角形、正方形、长方形这种图形认识的基础上，让幼儿尝试自由选择这些图形来拼出各种不同的图案，培育孩子们动手操作的技能和思维技能，同时体验图形组合改变的乐趣。

活动目标：

1、培育幼儿动手操作技能和思维技能，体验图形组合改变的乐趣。

2、巩固对圆形、三角形、正方形以及长方形的认识，能依据图形名称取出图形并能按一一对应的关系放置。

3、能自由选择图形拼出各种不同的图案。

4、引发幼儿学习图形的爱好。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动重难点：

1、重点——巩固对圆形、三角形、正方形以及长方形的认识。

2、难点——能自由选择图形拼出各种不同的`图案并说出自己拼的是什么。

活动预备：

1、场地布置：由圆形、三角形、正方形、长方形的图形挖空的小路，填充小路的圆形、三角形、正方形、长方形共10个。

2、小兔头套一个，简约的图形拼贴画三张。

3、各种图形〔有圆形、三角形、正方形、长方形假设干〕每人一份，白纸每人一张。

活动过程：

一、以情境式“小白兔在森林博物馆开画展”导入活动。

老师戴上小兔头套扮演小白兔：小伙伴们，你们看，我是谁？〔小白兔。〕

对，今日小白兔我要在森林博物馆开画展，你们想不想去看呀？

二、铺路：

指导语：哎呀，小白兔忘却了，去森林博物馆的路还没铺好呢，你们情愿帮我先把路给铺好吗？〔情愿〕小伙伴们都情愿援助我，真是太感谢你们了！那我们先去看看吧！哦，原来这条路是由各种图形拼成的。那小伙伴们能告知我，这里都有些什么图形呢？〔圆形、三角形、正方形、长方形〕

1、介绍铺路规章：对了，我在这边也预备好了铺路的材料，它们是跟路上一样大的圆形、三角形、正方形、长方形宝宝。呆会我会请每个小伙伴帮我在路上铺上一块图形宝宝。假如，我请你拿一块三角形来铺路，那么你应当怎么办？〔选出一个三角形放置在相应的图形里〕——老师边说边示范。

2、帮小白兔铺路：依次请每位小伙伴依据图形名称选择图形，并按一一对应的关系放置。

T：耶，好了，我们的路究竟铺好了！真是辛苦小伙伴们了，小白兔请小伙伴坐下来休息一下吧。

三、看画展。

1、说出都有什么画。

T：好了，现在我们可以来观赏我的画展了。你们看，我都画了些什么画呀？〔一张一张出示〕

2、依次问：这画的是什么？它是由什么图形拼成的？〔引导幼儿完整回答“这是由**和**拼成的。”

四、幼儿操作：拼画。

1、指导语：小伙伴们真能干！可是小白兔现在又遇到了难题了。刚才来看我的画展的游客都说我的画太少了，我还有这么多的画板还是空的呢。你们愿不情愿帮我再拼一些图画展示在这个画板上呢？

2、图形拼画：幼儿自由创作拼图。

〔幼儿操作，老师从旁指导。〕

3、请先拼完的幼儿告知客人老师“你拼的是什么？它是由哪些图形拼成的？”

五、活动结束，交代活动延伸。

“小伙伴们今日可真能干，援助小白兔用圆形、三角形、正方形、长方形铺好了路，还用它们拼出了那么多美丽的图画。这些图形宝宝真有用，小白兔现在还想告知你们一个小奥秘：我们生活中其实有许多这样的图形，现在我们走小路回去找找哪些地方还可以找到圆形、三角形、正方形和长方形宝宝呢。走了！”

活动反思：

本次活动是在巩固幼儿对圆形、正方形和三角形认识的基础上，学习运用图形的特点，进行组合，体验图形组合改变的乐趣。

活动一开始，我展示事先拼好的作品请幼儿观赏，并请幼儿说一说每个作品由哪些图形组合成的，还当场示范了小鱼，房子等图形的拼法。接着我请幼儿自己发挥想象，动手操作。但由于几何图形本身对孩子来说就属于抽象的东西，而且小班孩子的思维又是详细的形象思维，所以大部分孩子都是仿照老师的作品，只有少数孩子拼出了和老师不一样的东西。

从本次活动可以看出，孩子本身就存在进展水平的差异，可以先请幼儿用同一外形进行拼摆组合，再过渡到两个图形，最末增加难度提升到用三个图形。这样幼儿可以依据自己的水平自由选择用几种图形进行操作。

小班数学教案篇10

活动目标：

1.能有爱好地参与数学活动。

2.熬炼观测比较技能。

3.学习比较三个物体的大小，并按肯定的规律排序。

重难点分析：

重点：学习比较三个物体的大小。

难点：能精确地按要求排序。

活动预备：

1.布置商店的情境：在柜台上有各种物品。〔每种有三个，大小不一，渐渐递增〕如：皮球、娃娃、食品盒、杯子、雪花插塑玩具、瓶子等。

2.小熊手偶一个：各种动物图片每人一套。〔