科学活动教案常用5篇

第第页科学活动教案常用[5篇]

科学活动教案篇1

活动目标：

1、初步感知光和影的关系。

2、在游戏中体验探究活动的乐趣。

活动预备：

有阳光的天气；报纸、雨伞等。

活动过程：

一、我和影子做游戏

1、带领幼儿来到室外有一面墙的宽敞场地，老师边做动作边说“古怪古怪真奇观，我动它也动，我停它也停”，引导幼儿观测墙面影子的改变，引起幼儿的爱好。

2、鼓舞幼儿对着墙做各种喜爱动作，激发幼儿探究的`爱好。

二、影子不见了

1、带领幼儿回到活动室，提问：⑴我们刚才和谁做游戏的？它还在吗？

⑵为什么不见了？

2、老师小结，引导幼儿初步感知光和影的关系。

三、找影子

1、带领幼儿来到室外，找找自己的影子、同伴的影子和其他物体的影子。

2、画一画：请幼儿在地面上画画自己找的影子。

四、游戏：影子躲起来了

请幼儿自选报纸、雨伞等材料把自己的影子藏起来。

五、延伸活动

请幼儿想想，影子除了太阳下有，还有什么时候会涌现？

科学活动教案篇2

活动目标：

1、熬炼幼儿运用味觉来对食物进行辨别的技能。

2、丰富幼儿有关食物味道的感知及形容词，丰富词：酸的、甜的、香的。

活动预备：

布娃娃一个，录音机、音乐磁带，有关甜味、酸味、香味的食物假设干。

活动过程：

1、出示各种味道的食物，通过给学习小伙伴过生日，来引出课题：尝尝味道。

今日是我们班**小伙伴的生日，我们一起给他庆祝生日好不好？他今日给我们带来了很多好吃的东西。小伙伴吃的时候，看看你吃的是什么东西？它是什么味道的？小伙伴边吃边告知旁边的小伙伴。

2、争论食物的味道：

〔1〕请小伙伴说说，你刚才吃的是什么？它是什么味道的？你还吃过哪些东西像糖果味一样是甜的？你还吃过哪些东西像杨梅味一样是酸的？你还吃过哪些东西像花生味一样是香的？

〔2〕丰富形容词：酸的、甜的、香的'。

〔3〕小伙伴你喜爱吃什么味道的东西呢？

〔4〕不能吃太多甜甜的东西，这样，牙齿会吃坏的。

3、按酸、甜、香的味道来分类：〔出示酸、甜、香的食物请小伙伴分类〕

〔1〕**请我们吃东西，我们也送好吃的东西给**吃好吗？**要我们把礼物放在三个篮子里。把味道是甜甜的放在一个装糖果的标记的篮子里；把味道是酸酸的放在一个装杨梅标记的篮子里；把味道是香香的放在一个装花生标记的篮子里。

〔2〕**说你们分得真好！这是甜甜的味儿；这是酸酸的味儿；这是香香的味儿。感谢小伙伴送来这么多好吃的礼物。

4、活动结束：今日**给我们带来了许多味道的食物，有甜的、酸的和香的，感谢**嘛，那让我们唱歌跳舞来祝**的生日吧！

科学活动教案篇3

【设计思路】

活动之前幼儿已经积累了各种感官的阅历，但是，如何将这些阅历运用到实际生活中？如何运用这些阅历来解决问题？是我们进行教育的最终目的。“猜猜哪杯是清水”，让幼儿能运用多种感官感知，体验探究和胜利的乐趣活动。

【活动目标】

1、能运用多种感官感知，辨别清水。

2、能把自己的发觉大胆地表现出来。

3、体验探究和胜利的乐趣。

4、彩色玻璃小球和彩色橡皮泥做比较。

【活动预备】

1．在日常活动中已感知过清水的特性。

2．每组四只透亮杯子，内装清水、盐水、白醋、酱油；一只盘子内装假设干小勺。

【活动过程】

一、谈话引入

师：鸭宝宝们，来，跟上，我们一起去找水喝，好不好？〔带领孩子进入场地，坐下〕

师：宝宝们告知妈妈，你们口渴的时候，最喜爱喝什么呀？〔雪碧，牛奶，水〕

师：你们喜爱的饮料中，鸭妈妈最喜爱的就是白开水了，由于白开水最解渴，而且对我们宝宝的健康是最好的。

二、沟通共享

师：妈妈这里有四杯水，想请宝宝们帮妈妈把白开水找出来，好不好？〔出示四杯水〕

师：这四杯水中，认真看看你们觉得哪个水果杯子里装的是白开水？拿一个小圆片贴到妈妈这里的表格中来。

师：为什么宝宝们觉得这个〔酱油〕不是白开水呢？〔黑色的〕

师：宝宝们真棒，我们喝的白开水啊是没有颜色的，透亮的，所以这个黑乎乎的确定不是。

师：那剩下的这三杯透亮的水，哪杯才是呢？刚刚我们是用我们的小眼睛看出来的。那宝宝们还可以用什么方法找出来呢？

幼：尝一尝、闻一闻

师：宝宝们出的方法行不行呢？我们来试一试，先用鼻子闻一闻。宝宝们闻到什么气味了吗？〔酸酸的，醋〕

师：哪个水果杯子里的水，有气味啊？那它是不是白开水呢？

幼：不是，白开水没有气味。

师：对，我们喝的白开水是没有气味的.。那现在宝宝们在桌上再拿一个小圆片，贴到妈妈的这个表格里来。

师：宝宝们刚刚用鼻子把其中一杯醋给找了出来，现在桌上还有两杯水，可是其中只有一杯是白开

水，接下来我们就用刚刚宝宝们想的方法来尝一尝。每人拿一把小勺子，在杯子里舀一勺尝一尝，告知妈妈有没有味道？

幼：咸的。

师：哪个水果杯里的是咸的啊？那它是不是白开水呢？〔不是〕对了，我们喝的白开水是没有味道

的。所以，宝宝们告知妈妈，哪个水果杯里的才是真正的白开水啊？

师：真棒。宝宝们，妈妈告知你们一个小知识哦，白开水还有一个很好听得名字叫清水。现在我们知道了清水是没有味道的，没有气味的透亮的液体。

小结：首先请幼儿眼睛看一看：酱油是黑色的。接着鼻子闻一闻：气味酸酸的，肯定不是清水。最末嘴巴尝一尝：咸咸的是糖盐水，淡淡的、没有味道的是清水。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作，本事可真大。

【活动延伸】

师：现在我们一起回教室，考考其他的鸭宝宝们，好不好？〔在辨别哪杯是清水的时候，应留意先让幼儿试验、感知，再一起沟通、共享结果。〕

【教学反思】

本次教学活动为小班科学活动，主要是让幼儿通过人体感官来辨别哪杯是清水。在教学过程中，幼儿的参加性较高，但课堂纪律并不抱负，在操作前，我没有提示幼儿操作考前须知，因此有幼儿在刚开始的操作中就将材料翻了。在今后的教学中，我肯定会留意这方面的问题。选材方面，我觉得特别符合小班孩子的年龄特点，孩子也能够说出用眼睛、鼻子、嘴巴来辨别。通过这次教学，可以说胜利让幼儿了解了清水是无色无味的液体。我觉得我主要存在的问题还是在幼儿的管理和对教学流程的不熟识，今后在展示课前，肯定会多试上，听取更多老师的建议，相信以后会更好的！

科学活动教案篇4

活动名称：科学：认识自己的物品

活动目标：

1、认识自己物品标记，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。

1、能用对应的方法找到存放自己物品的位置，区分自己与别人的物品。

2、愿意参与找自己物品的活动。

活动预备：

写有幼儿姓名的实物标记图一套，泡沫底版一张。

活动前让幼儿选择喜欢的图标，在其中一张写好幼儿姓名。将剩下的几张分别贴到茶杯箱和毛巾架处。

带领幼儿事先观测茶杯箱、毛巾架的摆放位置。

活动过程：

1、引导幼儿认识自己的标记图。

老师出示幼儿的标记图，贴在泡沫底版上，分别请幼儿指认自己的标记，说对了请该幼儿拿走，说错了老师予以肯定的提示。

2、玩找物品游戏，知道运用生活物品的规章。

◎告知幼儿每个人都有一套自己的生活用品，茶杯、毛巾，每个人只能用自己的物品。

◎让幼儿拿着自己的标记图，去对应茶杯箱、毛巾架的相同标记，找到属于自己生活用品的位置，对找到位置的幼儿，老师予以夸奖。

老师示范：这是××，它是我的标记，找找找。我的茶杯在这里。

幼儿找自己用品的位置，老师留意检查、引导幼儿观测物品位置上的标记与手上拿的'标记图是否相同。在活动开始时，多数幼儿还不太会回答下列问题、害怕、不敢讲话，在谈话和游戏活动中，我们鼓舞每一个孩子，并教孩子们讲，他们胆子大不了起来，能清晰地讲出自己是长幼的小伙伴和所在的班级。幼儿对教室的观测认真了，参加活动的爱好有所提高，知道去查找各种他们基本能找出教室里的物品，但摆放的位置还不是很清晰，需要老师的帮忙。但还有个别幼儿不能参加其中。

科学活动教案篇5

【活动目标】

1、了解昆虫利用爱护色来爱护自己，激发探究昆虫神秘的欲望。

2、进展细致的观测技能。

【活动预备】

1、课件《昆虫躲在哪里》。

2、视频：昆虫的爱护色。

3、白板课件。

重难点：知道昆虫利用爱护色来爱护自己。

【活动过程】

一、观看有关昆虫伪装的课件，激发幼儿探究的爱好。

师：你们见到过哪些昆虫，它们都是什么样子的？〔什么颜色，什么外形的〕

师：今日，老师带来了很多神奇的昆虫，他们在和我们玩捉迷藏的游戏呢？看你能不能一下子就把他们找出来？〔播放课件〕

二、引导幼儿了解爱护色，开展争论，积累阅历。

1、引导幼儿了解什么是爱护色，以及爱护色对昆虫的作用。

〔1〕师：小伙伴的眼睛真棒，把刚才藏起来的小动物都找出来了，那么小动物为什么要躲起来呢？〔请幼儿个别回答〕

〔2〕带领幼儿争论：昆虫为什么要有爱护色？假如没有爱护色，它们将会怎样？

〔3〕师进行小结：原来，刚刚的昆虫利用了爱护色来伪装自己，目的就是为了不被敌人发觉，躲避危急。

〔4〕师：现在，我们知道了什么是爱护色，昆虫利用爱护色来爱护自己，驱除危急。那谁能来说一说你看到或听过的这种类似的昆虫呢？

〔5〕幼儿相互争论，老师请个别幼儿简约介绍自己知道的昆虫以及它的爱护色。

2、播放课件，了解一些常见的'昆虫，以及它的爱护色。

师：现在，我们来来揭开神奇昆虫的面纱，看看他们躲在哪里，它们的爱护色是什么样子的？是如何爱护自己的？

3、播放视频，让幼儿知道昆虫爱护自己的一些方法。

师：刚刚，我们只说到了爱护色，现在，我们来看看昆虫