小班教案锦集九篇

第第页小班教案锦集九篇

小班教案篇1

活动目标：

1.熬炼听口令走、跑交替的技能。

2.尝试四人之间合作游戏。

3.情愿参加体育游戏，体验在游戏中奔跑、追赶的'乐趣。

4.培育竞争意识，体验游戏带来的挑战与欢乐。

活动预备：

跳绳假设干。

活动过程：

1.请幼儿四人一组自由组合，没组两根跳绳。

2.将两根跳绳中间处交叉起来，搭成十字，放在地上。

3.组织幼儿各自站在一端。听到老师说“风来了”后，一起拿起跳绳的一端走起来，风车转动。“风变大了”，幼儿跑起来，风车快快的转起来。“风停了”，幼儿放下跳绳，蹲下不动。

4.活动可重复进行。

教学反思：

我所设计的这次活动能适应大部分小班幼儿，从整体上来看，这个活动是比较胜利的，幼儿的爱好得到了很好地激发，在活动过程中也体验到了操作的乐趣，活动结束后更加体验到助人为乐的成就感。

小班教案篇2

活动目标：

1.能按颜色的特征，进行按ABAB、ABCABC的规律排序，感知物体排序的规律美。

2.能用语言描述排序的规律。

3.进展合作探究与用符号记录试验结果的技能。

4.培育探究自然的爱好。

活动预备：

物质预备：排序ABAB板、排序ABCABC板，砖块、雪花片假设干。

活动过程：

(一)以情景导入，引导幼儿感知色调的规律美并讲解并描述色调排列的规律。

1.师：今日呀小兔要搬新家了，我们一起看看小兔家的这面墙饰怎么装饰的?

2.师：小兔家的墙是根据红黄、红黄两种颜色交替的规律排序的。

3.幼儿操作。

(1)师：老师给小伙伴预备了红色和黄色的雪花片，等一下请小伙伴根据这面墙红黄、红黄两种颜色交替的规律在托盘里排序。现在请小伙伴轻轻拿起椅子底下的托盘按规律排序。

(2)幼儿操作，老师巡回指导。

(3)师：老师这面墙还没装饰，现在请一名小伙伴上来根据红黄、红黄两种颜色交替的规律排序装饰这面墙，小伙伴们仔细看你的排序和他一样吗?

(二)复习ABCABC的排列顺次。

(1)师：那现在我们接着看小兔的另外一面墙饰怎么装饰的呢?

(2)师：小兔的这一面墙是红黄蓝、红黄蓝三种颜色交替排序的。老师给小伙伴预备了红色、黄色、蓝色三种颜色的雪花片，等一下请小伙伴根据红黄蓝、红黄蓝三种颜色交替排序的'规律在托盘里排序。

(3)师：老师这还有一面墙没有装饰，现在老师请一名小伙伴上来给这面墙排序，小伙伴们仔细看你的排序和他一样吗?

(三)引导幼儿按颜色特征排序进行操作。

1.师：小兔家的围墙还没有弄好，我们一起来援助。老师预备了不同颜色的砖块。现在请小伙伴根据红黄、红黄两种颜色交替的规律来砌小兔家的围墙。

2.师：现在我们一起来看看小伙伴砌的围墙有没有对了。

3.师：小伙伴做的真棒，墙都砌对了。小兔家的还有一面围墙没有弄好，我们再一起来援助。老师预备了不同颜色的砖块。现在请小伙伴根据红黄蓝、红黄蓝三种颜色交替的规律来砌小兔家的这一面围墙。

4.师：现在我们一起来看看小伙伴砌的围墙有没有对了，小伙伴做的真棒，墙都砌对了。

(四)活动结束。

师：今日我们学习了红黄、红黄两种颜色交替排序和红黄蓝、红黄蓝三种颜色交替排序，小伙伴回家后可以找找生活中有哪些东西也是这样排序的。

教学反思：

幼儿对事物的认识具有形象性、详细性的特点，喜爱径直参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和制造意识。材料的提供上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。

小班教案篇3

【设计意图】

《好听的名字》这一教材来源于幼儿的生活，故事中借助生动的小动物，引导幼儿懂得：在生活中，应当养成良好的生活习惯。小班幼儿，各种良好的行为习惯都需要逐步养成，但是生硬的规定和过多强调不易于幼儿接受，他们更喜爱通过情景创设的形式来掌控知识和技能。于是我设计了本次活动。活动中，通过创设情境了解故事中不同名字的含义，让孩子在看一看、说一说、练一练中学习正确的方法，萌发幼儿养成良好习惯的意识。

【活动目标】

1.理解故事中各种好听名字的含义。

2.懂得生活中应养成良好的生活习惯。

【活动预备】

1．知识阅历预备：知道自己的名字；会自己吃饭、洗手、睡觉。

2．物质材料预备：故事挂图4张；动物小图片4张；提供幼儿吃饭、洗手、睡觉视频录像。

【活动过程】

一、沟通介绍，告知同伴自己的姓名。

师："我们班每位小伙伴都有自己好听的名字。"谁情愿告知大家你叫什么名字？

二、结合故事，感知不同名字的含义。

师：我们每位小伙伴都有自己独特而好听的名字。今日老师也带来了一位可爱的小宝宝，他也有很多好听的名字哦！你要认真看、仔细听哦！

1．结合图片，讲解并描述故事。

2．通过提问，理解故事。

师：可爱的小宝宝都有哪些好听的名字啊？为什么叫他大公鸡啊？你们想不想做大公鸡呀？那应当怎么做呢？

还有什么好听的名字啊？为什么叫他大老虎呀？你们也想做大老虎吗？那你们应当怎么做呢？师：我们家宝宝除了刚才说到的，还有什么好听的名字啊？他怎么变成香香兔啦？你们喜爱洗澡吗？我们一起来洗洗看好吗？

还叫他什么？小小猪？为什么叫他小小猪呢？你们喜爱小小猪吗？那你们应当怎么做呢？你们睡觉的时候是什么样子的？

师总结：可爱的小宝宝真厉害，靠着自己养成的好习惯拥有了大公鸡、大老虎、香香兔、小小猪这么多好听的名字。

三、观看视频，萌发养成良好习惯的意识。

师：其实在我们幼儿园里也有很多的大老虎、香香兔、小小猪。我们一起来看一段视频，你们可要认真看哦！

1.观看视频一：养成良好的吃饭习惯

提问：他们在干什么啊？怎么吃饭的？我们可以送给他们一个好听的名字叫"大老虎"。

2.观看视频二：学习正确的洗手方法

除了大老虎，我们幼儿园的小伙伴还想获得各种好听的名字呢！我们再来看一段录像，你们会送给他们什么好听的名字呢？〔播放视频〕他们在干什么，你想送给他们一个什么好听的名字呢？

3.观看视频三：懂得早睡早起的道理

请你自己看哦，想一想你想送什么好听的名字给他们？为什么叫他小小猪？

岳老师，听说我们班的小伙伴可厉害了，尽管现在天气冷了，可是仍旧坚持早早起床，准时到园，你们真不错，我也要送你们一个好听的名字叫"大公鸡"！

师：最末，岳老师告知你们一个小奥秘哦！其实，在生活中，只要我们的好习惯越多，好听的名字就会越来越多，让我们共同加油！

【教学反思】

由于我们小伙伴是今年刚入园的新生，所以我们选择了社会里的自我认识教育的活动《好听的名字》。让幼儿在介绍自己的名字的同时也知道每个人都有个好听的名字。不仅有大名还有自己独特的小名，以及小名的含义。为了增加活动的游戏性和趣味性，我们设计了我点名你答应的环节。让老师抱抱孩子，摸摸孩子，增进老师和孩子之间的'亲切感。鼓舞幼儿在这个环节中大胆说话和积极应答。在认识名字的内容上，我们感到内容比较简约，于是我们在小名上作文章，增加了小名的意义和良好习惯的结合，培育孩子良好的生活习惯。

我们这次是借班上课，由于原来这样的课程应当放在刚进幼儿园的第一周里进行。自己班级的孩子我们都已经特别熟识了。所以我们只能借班上课。在活动中，我发觉孩子都很愿意并大声地介绍自己的名字。在我点名你答应的环节中，孩子能举手表示，但是大声应答还不够，经过我的提示，孩子们的大声应答有所改善。他们很愿意上来和老师抱抱，这也反应了小班孩子独有的特性。在介绍小名意义的时候，有几位幼儿都能大声的说出自己小名的含义。

在活动结束后，我也发觉了一些不足的地方：活动后半部分，学习良好行为习惯的时候，感觉动起来还不够，可以适当地让孩子多学一学，动一动。还有哪些不足的地方，盼望大家多给我点看法。

小班教案篇4

活动目标：

1.依据指令正确查找多种食物。

2.能大胆地进行表演活动。

3.探究、发觉生活中的多样性及特征。

4.培育幼儿敏锐的观测技能。

5.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的技能。

活动预备：

1.“音乐”：《好吃的食物》〔请参见幼儿用书〕

2.挂图：《买东西》

3.制作一组牛奶、三明治、汽水、冰淇淋、馒头、烧饼、豆浆的头饰。菜篮

活动过程：

1.请幼儿依据幼儿用书中的《好吃的食物》的图标，跟着“1、2、1、2”的节拍做做动作，做个热身操

2.带领幼儿边唱歌曲《好吃的食物》，边做动作

3.再请幼儿边做热身操，边唱歌

4.跟着音乐做“买东西”的游戏

——部分幼儿佩戴食物的头饰，站在不同的'位置

——其余的幼儿和老师假装是买菜的人，提着菜篮去买菜

——买菜的人尝到什么歌词，就去点一下带那种食物头饰的幼儿，该幼儿就要跟着买菜的人走

——可以请幼儿轮番当食物及买菜的人，让每个幼儿都有机会扮演不同的角色

——展示挂图，与幼儿认识挂图上的食物，争论他们分别在什么样的商店销售。

小班教案篇5

教学目标：

1、学习诗歌理解诗歌内容。

2、丰富幼儿知识，引导幼儿大胆想象。

3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加争论。

4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学预备：

1、了解有关动物冬眠的知识。

2、识别各种动物脚印。

3、预备电脑课件：a、序；b、观测；c、诗歌；d、仿编；e、游戏

教学过程：

1、引出诗歌〔课件--序〕秋天里，枫树爷爷画了一幅很美的画，染红了大地，染红了天空〔课件呈现出秋天枫树景象，枫树爷爷满脸笑〕，冬来了，北风呼呼地吹，吹走了枫树爷爷的画，枫树爷爷难过极了〔课件涌现北风吹来，树叶卷走，枫树爷爷皱了眉头〕，天越来越冷，你们看，天空里下起了什么〔雪绒花音乐起，课件呈现下雪场景，同时伴有风雪声〕。(评析:以景激趣,引发幼儿的新奇心和求知欲)

2、学习诗歌

a、观测：下雪了，下雪了，雪地里来了一群小动物〔雪绒花音乐停，踏雪声起〕，他们来干什么？他们在雪地里留下了什么呢？〔课件逐一涌现小鸡、小猫、小鸭、小马，分别在雪地里留下的脚〕(评析:用创设好的情景,径直揭开课题,简约,径直)

b、提问，引导幼儿争论，想象·谁来到了雪地里？〔小鸡、小鸭、小猫、小马〕·它们在雪地里留下了什么？〔脚印〕·它们的脚印象什么？〔小鸡的脚印象小草、竹叶；小猫的脚印象梅花、饼干；小鸭的脚印象枫叶、雨伞；小马的脚印象月牙、耳朵〕幼儿大胆想象。(评析:让幼儿畅所欲言,缩短了师生间的距离,充分表达了幼儿是学习的主体)·这些脚印就象一幅画，我们画画要用笔、颜料，可小动物画画是不用颜料，也不用笔的，那它们的画是怎样画出来的呢？〔在地上走几步就成了一幅画〕·我们怎样夸它们〔真不错、顶呱呱、小画家〕

c、是谁在说话呀？小猫问：“小鸡小鸡，你们的好伙伴青蛙呢？”小马说：“是呀，青蛙怎么没来”，小鸡、小鸭说：“我们也示知道”。

d、小青蛙上哪去，孩子们，你们说说，青蛙怎么不参与呢？〔冬眠去了〕，原来，小青蛙躲在洞里睡着了〔课件一角涌现油中睡觉的青蛙〕

e、你们说说还有哪些动物是冬眠的动物呢？(评析:自然而然地将动物冬眠的知识引入课题)

f、枫树爷爷笑哈哈地说：“小动物的画真美，我再也不难过了，我要把你们编进诗歌里”由枫树爷爷朗育诗歌，幼儿观赏。

g、“孩子们，你们和枫树爷爷一起来夸夸这些雪地里的小画家吧！”〔幼儿学习诗歌)(评析::幼儿在开心的心情中很快学会了诗歌)

h、枫树爷爷会编诗歌，我们也试着编一编，幼儿可更换诗歌中部分内容，学习仿编。

3、仿编诗歌还有些小动物，蛇们的`画也很美，我们能不能把蛇们也编进诗歌里呢？谁来试一试〔课件中涌现小羊、小狗、小猪、小象、小熊〕幼儿仿编诗歌。(评析:老师的问题让幼儿的思维一下子活跃起来,整个活动的气氛随幼儿思维的活跃而活跃起来)

4、游戏：《帮小画家找画》小动物们很不错，画的画都有自己的特色，可马虎的小画家们把自己的画给弄丢了，请你们帮忙找找，送还给它们，好不好〔玩电脑游戏〕。(评析:幼儿通过游戏,进一步感知动物的脚印)

5、结束：小动物和枫树爷爷都很感谢孩子们，他们要走了，送给我们一人一幅画〔动物脚印〕，我们一起感谢站动物，和它们再见了。

6、活动延伸：

幼儿用动物脚印拼图想象编故事。

教学反思：

本次活动,老师一改以往诗歌单一的教学法,而是充分利用"电教"这一现代化手段,让幼儿的思维、想象得到尽可能的进展。同时充分表达了幼儿的主体地位，调动了幼儿学习的主动性的积极性，让幼儿在不知不觉中学习了诗歌，创编了诗歌，充分感受制造的乐趣。

小班教案篇6

活动目标：

1、产生了解不同行业的愿望，知道部分行业的职业特点。

2、能向同伴介绍爸爸妈妈的职业特点。

活动过程：

1、听听爸爸的故事。

今日，我们这里来了一位爸爸，这个爸爸可厉害啦！你们知道他是干什么的吗？

师边出示角色形象“爸爸”，边讲解并描述有关爸爸的故事。

你现在知道这个爸爸是干什么的了吗？你是怎么听出来的'？交警叔叔的工作是什么？他需要穿怎样的衣服上班？

无论是夏天还是冬天，他都会坚守岗位，指挥着公路上的行人和车辆。假如没有他们，会怎样？

2、说说我带来的故事。

请你们拿出爸爸或妈妈工作时常常要用到的东西，给大家讲讲爸爸妈妈的故事。

幼儿展示自己从家里带来的物品，请其他幼儿猜猜爸爸妈妈是从事什么工作的。

介绍爸爸妈妈所从事的职业，带领同伴一起仿照爸爸或妈妈工作时的样子。

活动结束：

小伙伴一起听音乐。

小班教案篇7

教材分析：

爱是永恒不变的话题，是世间最美妙的事物。我们诉说爱、感受爱、表达爱。“抱抱”就是这样一本通过各种动物间不同的抱抱来表达爱的绘本。温馨的画面、熟识的动物让孩子在心理上产生亲近感，而亲切的拥抱更能让托班孩子产生美满感和安全感。依据托班心理需求，我设计了本次语言活动《抱抱》，鼓舞幼儿观测画面，大胆表达自己的发觉。积极为孩子营造温馨的环境，让孩子始终置身于动物间亲切的拥抱之中，尝试用自己的肢体仿照动物抱抱，感受抱抱的欢乐，在与同伴、老师互动中将欢乐传递。

活动目标：

1、观测画面，大胆说说动物的拥抱方式。

2、懂得拥抱是表达爱的一种方式，体验拥抱带来的欢乐。

活动预备：

1、知识预备：幼儿对相关动物的特征有肯定的'了解

2、物质预备：PPT、大屏幕，音乐《爱我你就抱抱我》

活动过程：

一、开始部分：拥抱孩子，激发爱好。

1、师：“小伙伴们好！”〔老师好！〕小伙伴们真有礼貌，老师好喜爱、好爱你们。好想抱抱你们呀，你们想抱抱老师吗？我们一起抱抱吧！”

2、师：“今日有几个小动物也来了，它们也很喜爱自己的伙伴，爱自己的伙伴，他们也在快乐的抱抱，让我们看看它们是怎样抱抱的？它们抱在一起又会是什么感觉呢？

二、基本部分：说说动物抱抱，感受拥抱的欢乐。

1、出示长颈鹿相互抱抱的图片，在说说、抱抱中感受长颈鹿头碰头抱抱的欢乐。

师：“是谁在抱抱？长颈鹿它是怎样抱抱的？〔引导幼儿观测画面〕

“真好玩，原来它们是头碰头抱抱，谁来学学长颈鹿抱抱样子？

2、播放大象的叫声，出示大象图片。

师：“听，是谁的声音？看看它们是怎样抱在一起的？

老师梳理提问：“鼻子勾在一起也能抱一抱，假如你是小象，你会怎么样和你的伙伴勾一勾呢？

3、出示蛇相互缠在一起的图片。

师：“哧~哧~蛇来了，谁来说一说蛇是怎样抱在一起呢？”小结：蛇宝宝和妈妈缠在一起，好特别的抱抱啊。谁能用这种特别的方式来抱抱？

4.出示大河马图片。

师：“大河马也来了，它们会怎样抱在一起？让我们来看看吧

师：“小河马趴在妈妈的背上，就像小伙伴趴在妈妈的背上，让妈妈背着你一样，你们谁被背过？”

“你们有谁被老师背过吗？谁想让老师背一背？”老师背背孩子让他们体验拥抱的欢乐！

三、结束部分：大家抱抱，体验爱的欢乐。

师：“小动物们的每一种拥抱都让我们很欢乐，抱抱是一件多么快乐的事情呀！抱抱不仅能让自己欢乐，也能带给别人欢乐。抱抱旁边的客人老师和小伙伴吧！告知他我爱你，让他们和我们一起欢乐吧！”〔播放音乐《爱我你就抱抱我》〕

小班教案篇8

【教学资料】

为人子，方少时。亲师友，习礼仪。

香九龄，能温席。孝于亲，所当执。

融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。

【教学目标】

1、正确流畅地朗诵原文，积累语言。

2、明白《黄香温床》《孔融让梨》的故事，了解孝敬父母，相互谦让是传统美德。要继承和发扬这种美德。

3、培育同学“感恩、爱”完满品质。

【教学重点】正确流畅地朗读原文，熟读成诵。

【教学难点】体会原文的含义，学习古人的孝敬父母。相互谦让礼仪道德。

【教学预备】

1、《黄香温床》《孔融让梨》配音动画课件。

2、《三字经》朗读录音。

3、学习资料的课件设计。

4“经典诵读能手”头饰、“经典诵读小名星”头饰

【教学过程】

(一)故事激趣

1、同学们，你们听过《黄香温床》《孔融让梨》的故事吗想看一看吗

2、播放《黄香温床》《孔融让梨》动画课件，要求同学仔细看，上心听，用脑想，能说出故事的主人公是谁，他们各做了一件什么事为什么他们会这么做看完后你明白了什么道理

过渡新授：这个故事就出自这天我们所要学习的《三字经》的片段资料，让我们一齐来读一读原文。

课件出示：为人子，方少时。亲师友，习礼仪。

香九龄，能温席。孝于亲，所当执。

融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。

(二)诵读感悟

1、师范读，同学仔细听，留意不认识字的发音。

2、同学自由读，读边画出不认识的字，(龄、能、融、染、犁、弟)借助拼音多读几遍。

3、同桌互读，要求实时正音把原文读通读熟读顺。

4、看大屏幕个别读，比一比谁读得正确流利。布置诵读评比规章。

5、师提示，古文的朗读不但要正确还要读出节奏韵律，播放《三字经》朗读录音，同学听后先说感悟再试着自己读一读。

6、指名同学个别读——同学相互评价——老师评价(评价中引导同学进一步读出节奏韵律之美。)

出示课件为/人子，方/少时。亲/师友，习/礼仪。

香/九龄，能/温席。孝/于亲，所/当执。

融/四岁，能/让梨。弟/于长，宜/先知。

7、接火车读。小组读。各小组评比“经典诵读能手”带上头饰。师生鼓舞。

8、由“经典诵读能手”上讲台诵读，评比“经典诵读小明星”带上头饰，师生鼓舞。

9、男女生相互接读。为人子，。亲师友，。香九龄，。孝于亲，。融四岁，。弟于长，。

10、全班同学打节奏，齐声背诵

11、同学们真聪慧，那这章《三字经》的资料你们已经记住了，老师期望你们回家把古诗文背诵给家长听。把故事讲给家长听。

(三)拓展升华

1、读古诗文的过程中你读懂了什么还有什么不懂的地方在汇报中质疑，再次体会原文的含义。明白做人的道理。

2、在生活中，你是就应怎样关怀爸爸、妈妈的呢看到别人做不对时你会说什么

3、你该怎样和同学、小伙伴相处呢

(四)总结提高

黄香和孔融都是之后成为大官，但是人们记住的不是他们的大官，而是他们儿时的这些故事。可见，孝敬父母，关怀他人，虚心礼让，富有爱心，懂得礼仪是多么重要。这些是中华民族的传统美德。这天我们更要学会用爱和感恩让世界变得更加漂亮和谐。

【教学反思】

经典诵读把同学带入了传统的文化氛围，同学在一遍遍的古典经文诵读中感受了古文化的博大精深、深邃意远，爱好渐生，之乎者也，古训在前，在猎取知识的同时自然约束了自己的行为，倾向于学习，心灵又得到洗礼和震撼。在同学琅琅“读经”中，感受到的是中国文化的博大精深和意趣横生。

在教学《三字经》前，我反复阅读教材，明白这些资料中讲了很多历史故事，通篇皆为整齐押韵的三字或四字小节，结构整齐悦目，读来简洁凝练，抑扬顿挫，琅琅上口，依据这一特点，我查阅了超多的资料，制作资料有关的小故事课件，借助这些故事帮忙同学理解其含义及做人的道理。本次教学中，故事引入，激发学习爱好，很好地调动了同学诵读《三字经》的'上心性。在教学资料时，利用《黄香温席》和《孔融让梨》两个故事，结合文本，由字到句，再