幼儿园中班好朋友教案及反思5篇

第第页幼儿园中班好朋友教案及反思5篇

幼儿园中班好伙伴教案及反思篇1

活动目标：

1、了解小动物是我们的好伙伴，他们会援助人类做许多事情。

2、知道鸡、猫、狗、牛、青蛙的非常本事。

3、喜欢小动物，懂得要爱惜它们。

4、熬炼平衡技能及快速反应技能。

5、乐于参加体育游戏，体验游戏的乐趣。

活动重点：

知道鸡、猫、狗、牛、青蛙的非常本事。

活动难点：

喜欢小动物，懂得要爱惜它们。

活动预备：

玩偶长颈鹿。多媒体各种小动物图片。音乐。

活动过程：

1、导入

周老师今日请来了一位神奇的小客人，玩偶长颈鹿，它要告知中四班小伙伴一个神奇的消息：森林里要进行动物晚会，晚会中会有好多小动物进行本事大比拼。问小伙伴们想不想知道都有哪些小动物去参与晚会。播放歌曲《我爱我的小动物》，请小伙伴听一听歌曲中涌现了哪些小动物，分别是谁，它们分别是怎样叫的。〔先闻其声〕

2、熟识身边的这些小动物。

播放多媒体课件，展示各种小动物图片，请小伙伴观测说出它们的名字，并用唱歌的方式唱出它们各自的叫声。〔例如：我爱我的小鸡，小鸡怎样叫？叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽。〕〔再观其形〕

〔1〕师：第一位小动物，是谁呀？〔看图片，鸡〕它是怎么叫的？〔请小伙伴们仿照歌词形式唱出小鸡叫声〕

〔2〕师：接下来，第二个小动物是谁呀？〔看图片，猫〕它是怎么叫的？〔请小伙伴们仿照歌词形式唱出小猫叫声〕

〔3〕师：还有一个小动物，是谁呀？〔看图片，狗〕它是怎么叫的？〔请小伙伴们仿照歌词形式唱出小狗叫声〕

〔4〕师：这个小动物力气很大哦！一起看一看，是谁呢？〔看图片，牛〕它是怎么叫的？〔请小伙伴们仿照歌词形式唱出小牛叫声〕

〔5〕师：这个小动物很淘气哦！我们看一看，是谁呢？〔看图片，小青蛙〕它是怎么叫的？〔请小伙伴们仿照歌词形式唱出小青蛙叫声〕

3、利用多媒体图片，讲解并描述各个动物的非常本事。

〔1〕师：大家看图片，鸡，它有什么非常的本事呀？〔公鸡打鸣、母鸡生鸡蛋，鸡肉可以吃〕

〔2〕师：猫，它有什么非常的本事呢？〔捉老鼠、做宠物〕

〔3〕师：小狗，它有什么非常的本事呀？〔看家、导盲、搜救、做宠物〕

〔4〕师：小牛，它有什么非常的本事呢？〔驮重物、耕地、产牛奶〕

〔5〕师：小青蛙，它有什么非常的本事呢？〔吃害虫〕

最末请小伙伴在老师的引导下分别回忆这五个小动物的本事。

4、动物晚会：动物操。歌曲《我爱我的小动物》加上动作展示。〔例如：我爱我的小动物，小鸡怎样叫？叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽。〕

5、活动延伸。

师小结：其实还有许多动物伙伴有非常的本事，可以援助我们人类做好多好多的事情，我们要爱惜和感恩它们，周老师请你们回去找一找，然后告知我好吗？

播放《我爱我的小动物》的音乐，离开活动室。

教学反思

活动中，幼儿可不分先后，争先恐后地去握手指。老师也可以规定出顺次，让幼儿按着先后次序去握手指。能以丰富的肢体语言充分呈现出各种动物的代表性动物。

幼儿园中班好伙伴教案及反思篇2

目标：

1、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵。

2、感受与好伙伴友好相处的欢乐。

3、领悟儿歌蕴含的寓意和哲理。

4、通过观测图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

重难点：

理解儿歌，表现儿歌

学习与伙伴友好相处

预备：

1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰。

2、小班小册2号挂图。

过程：

一、通过谈话引题

1、小伙伴，你们有好伙伴吗？你的好伙伴是谁？

2、你看到好伙伴时会怎么说，怎么做？

3、师小结幼儿所说的：“每个小伙伴都有自己的好伙伴，并且都有不同的交友方式那么你们知道小动物是怎么交伙伴的吗，让我们一起来看一看。

二、观赏儿歌，理解儿歌内容

〔1〕老师演示教具，朗诵儿歌

提问：儿歌中谁和谁是好伙伴？

〔2〕老师再一次演示教具，朗诵儿歌

提问：

1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的？

2、小鸭见了面是怎么做的？

3、两个娃娃见了面又是怎么做的？

三、学习儿歌

师：“现在我们一起来学一学这首儿歌。”

〔1〕请幼儿进行集体跟诵

〔2〕集体朗诵、男女分组朗诵

四、表演

分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰，找一个好伙伴表演儿歌。

活动反思：

幼儿通过观测、仿照、表演等形式积极参加、感受活动过程。同伴之间的互动、老师与幼儿之间的互动，为幼儿的探究、沟通、学习提供了时间和空间，活动的过程能兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到进展，都感受到了胜利的喜悦，从而促进了幼儿的社会性进展。不足之处是老师的个别指导能否促进幼儿主动有效学习的度掌控的不够好，在以后的教学中要做到重点关注。社会活动能否胜利地完成，需要不断地尝试和探究，我会在以后的教学实践中，和孩子们一起探究，一起成长！

幼儿园中班好伙伴教案及反思篇3

[教材简解]：

?找好伙伴》通过找好伙伴的形式将相关的物体一一匹配,初步获得相应的阅历，并说出“谁和谁是好伙伴”，老师要引导幼儿积极地参加数学操作活动，懂得在伙伴需要的时候要相互援助。

[目标预设]：

1．引导幼儿学习将相关的物体一一匹配,初步获得相应的阅历。

2．幼儿学习按要求整理好操作材料。

3．感受伙伴间友爱互助的欢乐。

4．体验数学集体游戏的欢乐。

5．引发幼儿学习的爱好。

[重点、难点]：

1．了解物体与物体之间的配对关系。

2．感受伙伴间友爱互助的欢乐。

[设计理念]：

独生子女性格比较孤僻，不知道怎么与人交往，不知道伙伴之间要相互援助，通过这节数学活动“找好伙伴”，让他们在学本事的时候学会相互援助，相互关怀，懂得了相互合作才能更好的完成任务，体会到了援助别人的欢乐。

[设计思路]：

?找好伙伴》小班孩子很怕孤独，他们能感受没有伙伴是那么的孤独，有一个或几个好伙伴对他们来说很重要，这节课通过孩子对好伙伴的情感来完成数学操作活动，通过“手拉手的图案”表达好伙伴的意思，既形象又生动，既培育了孩子的观测技能，又了解了事物之间的关系，表达了好伙伴之间相互援助，团结帮助的精神。

[教学过程]：

一．集体活动请丁丁小伙伴上台和老师做游戏“你是我的好伙伴”

小伙伴一起念儿歌：

“你是我的好伙伴，我是你的好伙伴。好伙伴，好伙伴，我们小手拉小手。”

老师：老师和丁丁手拉手，我们两个是好伙伴。

我们还请来了许多的小客人，小伙伴想不想知道他们是谁啊？

二．基本部分

〔一〕出示图片这些小客人今日遇到了一个问题，他们找不到他们的好伙伴了，想请你们帮帮忙，你们情愿吗？

我们来看看是什么？老师一一出示雨鞋、拖把、锅、洒水壶、伞、镜子、水桶、梳子、花、桌子、椅子、茶杯、被子、热水瓶、床、勺子。小伙伴一一指认，简约说出名称、用途。

师问：它们是来干什么的？〔找伙伴〕老师出示大的挂图，上面画很多“大手拉大手”的手形图。看看什么和什么是好伙伴？让它们手拉手。幼儿上台找好伙伴贴在“大手”上。

〔二〕操作活动老师出示操作纸，上面是“小手拉小手”的图案。

师：纸上也有很多小客人，它们也要找好伙伴。

幼儿一一说出名称。〔画笔、牙膏、脸盆、篮球架、羽毛球、榔头、笤帚、花瓶〕老师出示篓子，它们的好伙伴都在小篓子里，请小伙伴帮忙，将它们的好伙伴找出来放在它的旁边，让它们手拉手。

幼儿操作，老师巡回指导。

1.小伙伴正能干，这么快就给他们找到好伙伴了，让我们一起看看对不对，一起说说，什么和什么是好伙伴。学说完整话.

拖把和水桶是好伙伴；脸盆和毛巾是好伙伴；桌子和椅子是好伙伴……

2.小伙伴想一想，在我们生活中，还有谁和谁还是好伙伴？

三.评价表扬找得又对又快的幼儿，按要求整理物品，嘉奖表现好的幼儿。

四.结束部分

这些小客人都找到了自己的好伙伴，他们特别感谢小伙伴。那么小伙伴们有没有自己的好伙伴啊，请你找一找，好吗？

五.活动延伸

在我们生活中，还有许多这样的`好伙伴存在，让我们回家和爸爸妈妈一起去找一找好不好？告知他们，谁和谁是好伙伴！

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的表达。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

幼儿园中班好伙伴教案及反思篇4

设计意图：

随着主题活动“我喜爱”的主题开始，在最近我们班的小伙伴的交往不是很广泛，只仅限于个别要好的小伙伴进行来往，因此预设这次活动，通过好伙伴这首歌，让幼儿了解歌曲的内容，感受开心的旋律节奏。并且知道好伙伴要相互援助，激发幼儿与同伴相互援助，团结友爱的情感。

活动目标：

1、通过观看图片，了解歌曲内容，情愿有感情的学唱歌曲

2、激发幼儿与同伴友好相处的情感。

3、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。

4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

5、知道故事中象声词运用的趣味性。

观测重点：熟识歌曲节奏，体验开心的心情

活动流程：导入——观赏争论——观赏歌曲——尝试表现

活动预备：

1、日常活动中，幼儿有相互援助做好事的阅历

2、幻灯片、歌曲录音

活动过程：

一、导入

1、今日你和好伙伴在一起做了什么游戏?

2、你喜爱你的好伙伴吗？为什么?

二、观赏争论

1、你觉得他们是好伙伴吗？

2、你从哪里看出来他们是好伙伴？

3、他们在干什么？

小结：好伙伴之间要相互援助，你帮我来梳梳头，我帮你来梳梳头。

4、你和好伙伴会怎样相互帮忙？

指导：幼儿自由争论，请幼儿和他好伙伴分别说说在一起是怎样相互援助的。

5、让我们一起听听歌曲的好伙伴是怎样相互援助的

6、老师有表情的演唱歌曲。

7、你听到歌曲中的小伙伴是怎样相互帮忙的。

8、请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟唱歌曲。

三、尝试表现

老师把这件事编成一首歌，我们一起来唱一唱好吗？

1、请你们找个好伙伴边做动作边有表情的演唱。

2、幼儿之间再换一个好伙伴一起有表情的演唱。

反思：

老师提供应幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会，以物品拟人化吸引幼儿的留意力和爱好，爱好是幼儿主动学习的动力。但幼儿对茶壶、水杯、锁、钥匙等较感爱好，对笔、纸、围巾、手套不是很感爱好，我应当考虑到这个问题，预备一些较有新意的，激发幼儿的爱好，转变一下儿歌的内容。在学习儿歌内容中利用图片加深幼儿对于作品的理解，并加入了汉字，将口头语与书面语结合，培育幼儿对于汉字的爱好，但在给儿歌取名字这个环节中，其实有几个名字都很好，由于我只预备了汉字“好伙伴”，所以其他幼儿有点绝望，我应当实时用粉笔在黑板上写下来，这样就不会打击他们的积极性。在最末一段中以全球最关怀的问题——环境爱护为切入口，将作品的的句式做了转变，拓展了幼儿的思维，并把语言的进展与时代的要求紧密结合。幼儿留意力集中，也很感爱好，在活动结束后应加上活动延伸：收集一些资料反映环境的恶化，让幼儿深入的了解爱护环境的重要性。

幼儿园中班好伙伴教案及反思篇5

设计意图

为了进展中班幼儿的交往意识和交往技能，我选择了“好伙伴”的系列活动：从关注身边的亲人做起，以“三·八”节为切入点，请妈妈们进课堂，让妈妈成为孩子们最好的伙伴；创设了心情预报站，引导幼儿不光自己高兴奋兴来幼儿园，同时，学习关注别人的心情，关注因病没有来园的幼儿，给他们打电话等。现在，幼儿即将进入大班，小伙伴间表现出来的友好——在幼儿园他们一起玩，在家经常通电话——让老师感动。为了进一步引导幼儿感受好伙伴在一起的欢乐，扩大交友的范围，我设计了本次活动。

活动目标

1、鼓舞幼儿大胆想象与表达，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。

2、能遵守游戏规章，体验合作竞赛游戏的欢乐。

3、培育幼儿敏锐的观测技能。

4、培育幼儿与同伴之间的相互协作。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备

1、了解幼儿生活阅历，掌控幼儿在查找事物关系方面的状况〔观测、谈话。〕

2、“好伙伴”幻灯片，卡片假设干〔冰箱、青蛙、人、电话、车、笔等14种〕。

活动过程

一、活动导入

复习儿歌《谁和谁好》

提问：儿歌里谁和谁是好伙伴？为什么？

启发、引导幼儿说出儿歌中的三个好伙伴，根据儿歌的内容，援助找到好伙伴的理由。

二、游戏活动

1、游戏一：为大树找伙伴

看幻灯片

〔1〕出示老师预设的五个伙伴，请小伙伴援助找到它们是好伙伴的理由。当幼儿找到适合的理由时，奇妙的大树就会开出一朵漂亮的花，作为嘉奖幼儿的礼物。

提问：它是大树的好伙伴吗？是好伙伴的理由是什么？

引导幼儿为大树查找不同类型的伙伴，并能够说出成为好伙伴的理由。同时以花为嘉奖，调动幼儿思维的积极性，营造游戏的氛围。

〔2〕请幼儿为大树找出五个好伙伴，并说出理由。当幼儿找到适合的理由时，奇妙的大树就会开出一朵漂亮的花，作为嘉奖幼儿的礼物。

提问：还有谁是大树的好伙伴？理由是什么？

启发幼儿思索，说出好伙伴的理由，进一步为幼儿提供思维空间，扩大好伙伴的范围。

第一个游戏结束时，幼儿为大树找到了十个不同的伙伴。奇妙的大树要嘉奖幼儿十朵漂亮的花，最末大树真的开出了10朵美丽的花。

〔3〕请幼儿为自己鼓劲，提升幼儿的自信，同时鼓舞爱动脑筋的小伙伴。

2、游戏二：找伙伴

〔1〕交待游戏名称――“找伙伴”；成游戏队形；为自己队起名字。

引发幼儿游戏的欲望，调动幼儿参加的积极性。

〔2〕提出游戏规章

a、幼儿快速找到两张好伙伴卡片；

b、说出是好伙伴的理由；

c、对方同意，即可为自己队得到两张卡片。