彩色米教案6篇

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彩色米教案篇1

教学分析：

学前儿童言语进展理论中指出：3—4岁是幼儿语言进展的关键期，这个时期孩子的语言进展很大程度上取决于外界的环境刺激影响。因此，在语言教学中老师要为幼儿制造一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓舞幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣。本次活动依据小班幼儿年龄特点，为其创设大胆猜想、自由表达的语言环境及寓教于乐的情境式游戏环境，让幼儿在听一听、看一看、说一说的轻松开心氛围中感受儿歌的精美语言和意境，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，激发幼儿的学习爱好，体验援助他人的欢乐。

实施策略

策略一：启发引导、主动学习：充分利用诗歌的特点，通过听一听、看一看、说一说中引导幼儿积极思索，大胆想象、自由表述，在情境中达到主动学习的目的

策略二：插入音乐、情感渲染：在朗诵、游戏、仿编时选用合适的音乐会援助幼儿进入诗歌的意境，更便于幼儿理解、接受、记忆儿歌内容，符合幼儿在玩中学的特点。

策略三：创设情境、尝试仿编：创设“帮伙伴找梦”的游戏，让幼儿在自由表达与援助伙伴的环节中感受到仿编儿歌的乐趣，丰富幼儿学习阅历，表达对诗歌的理解和感受。

活动目标：

1、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，萌发创编的愿望，体验援助他人的欢乐。

2、能用自己的动作、表情等进行诗歌的朗诵。

3、学习朗诵，会用诗歌中的句式进行“**爱做梦，梦是**的”。

活动重点

学习朗诵，会用诗歌中的句式进行“**爱做梦，梦是**的”。

活动难点

能用自己的动作、表情等进行诗歌的朗诵。

活动预备：

1、音乐、《彩色的梦》课件、提前录好的话外音。

2、小草、小花、白云、小伙伴的图片，水果、蔬菜、等图片假设干。

活动过程：

一、老师与幼儿谈话，激发幼儿学习爱好。

提问：小伙伴们“你们做过梦吗？”引导幼儿大胆沟通。

小结：每个人都会做梦，今日有四位小客人也做梦了，让我们一起去听听吧！

二、利用图片的方式，学习诗歌《彩色的梦》，理解诗歌内容。

〔一〕老师出示图片引起幼儿的爱好。

提问：小伙伴们这是谁？小草做了什么颜色的梦？〔听一听课件画外音〕

小结：小草爱做梦，梦是绿绿的。

〔二〕老师依次出示图片，幼儿理解诗歌的内容。

提问：1。小花、白云、小伙伴做了什么颜色的梦？引导幼儿用自己的语言进行表达。

2、请小伙伴用动作表示一下白云是怎样做梦的吧？老师用诗歌里的语言进行小结。

小结：小伙伴做了各式各样的梦，这就是彩色的梦。

三、幼儿观赏老师朗诵诗歌《彩色的梦》。〔播放背景音乐〕

1、老师完整朗诵诗歌一遍，幼儿仔细倾听。

提问：小伙伴们诗歌的名字叫什么？诗歌里面都有谁？它做的梦是什么颜色的？

2、幼儿大胆表达自己对诗歌的理解。

三、创设情境，引导幼儿完整朗诵诗歌。

1、老师通过提问，引导幼儿加动作进行表演朗诵。

〔老师引导语〕全体幼儿一起朗诵诗歌，老师声音小点，孩子声音大一点。

小结：你们的声音很好听，再加上动作就更好了。

2、利用边说儿歌边做动作的形式朗诵儿歌：采用接龙幼儿、集体与个别相结合练习诗歌。

3、情境创设，鼓舞幼儿大胆朗诵儿歌。

〔引导语〕请小伙伴们来当小草、小花、白云、小伙伴，把做的梦说给大家听，你喜爱谁就站在谁的后面去。

四、开展“找梦游戏”，幼儿尝试仿编儿歌

1、通过“帮伙伴找梦”的情境游戏，让每位幼儿成为仿编者。

老师今日还邀请了一些小客人，请把它们请出来猜一猜它们做了什么颜色的梦？幼儿之间相互说一说自己的'小客人是谁？做了什么颜色的梦？

提问：你拿到的是谁？它的梦是什么颜色的？谁用诗歌里的句式说一说。

2、请几位幼儿到前面来朗诵创编的儿歌，全部幼儿一起朗诵诗歌

小结：小伙伴们创编的诗歌真有意思啊，个个都是爱援助别人的好孩子。

活动延伸：好了孩子们，让我们和你的好伙伴一起到操场上说说你的梦是什么颜色的吧。

附诗歌：诗歌《彩色的梦》

小草爱做梦，梦是绿绿的。

小花爱做梦，梦是红红的。

白云爱做梦，梦是蓝蓝的。

小伙伴爱做梦，梦是彩色的。

课后反思：

本节教育活动小班诗歌《彩色的梦》，活动目标定位较精确，创设游戏情境，采纳了音频、课件、图片、音乐等丰富多彩的活动形式，引发幼儿的主动学习和大胆表达，情愿用自己的语言、动作、表情等表现对诗歌的理解和感受，但是在语言表达方面还是有欠缺的，有些孩子说话声音小，有的孩子不敢大胆表达自己的梦的意思，我觉得以后在设计活动的时候能多从孩子的语言进展水平出发，给幼儿创设想说、敢说、大胆说的氛围，让幼儿能够充分的把自己的想法大胆的说出来，从而实现语言的核心价值，促幼儿语言技能的进展。

彩色米教案篇2

活动目标：

〔1〕情愿选择多种工具参加玩色活动，体验不同着色工具带来的乐趣。

〔2〕尝试运用多种颜色，感受色调带来的欢乐。

〔3〕积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

〔4〕在沟通活动中能留意倾听并尊敬同伴的讲话。

活动预备：

材料预备：装有颜料的水枪、喷壶、喷瓶、针筒假设干，丝瓜布、藕节、棉棒假设干，干、湿擦手帕18张，红、黄、蓝颜料盘各三盘。

场地预备：在活动室一侧的大墙上挂上大白布，活动室的地上平铺两块较小点的布。

活动过程：

〔一〕感知与体验

和幼儿在幼儿园的操场上找一找、看一看、摸一摸、闻一闻，说一说自己觉得美的事物。

〔二〕探究与发觉，创作与表现

〔1〕请个别幼儿自主选择工具进行示范，老师引导幼儿提升阅历。

〔2〕幼儿自主选择工具进行探究、创作。幼儿操作时，老师巡回指导；观测幼儿操作状况，对爱清洁的小伙伴进行实时的表扬。

〔3〕引导幼儿大胆制造，观测不同材料喷〔印〕出的不同图案。

〔三〕观赏与评价

请幼儿围站四周，观赏和同伴一起创作的彩色的世界，请幼儿观测画面中颜色的丰富改变，在幼儿说说画布可以做成什么后，老师将画布拉拢变成窗帘。

〔四〕延伸活动

将两块小布分别制作成活动室的窗帘和桌布。

活动反思：

小班幼儿年龄小，处于直觉行为思维阶段，喜爱任意画画，正处在涂鸦期，探究世界主要靠感觉，在美术活动中，经常以无意留意为主，往往是先做后想或边做边想。由于受到手部小肌肉不敏捷及认知进展水平的限制，作品存在着任意性的特点。设计活动时，考虑到小班幼儿的年龄特点，将游戏贯穿整个教育活动，使幼儿在轻松、开心、自由的情境中，知识、技能、情感都得到进展，在尽情地玩色中，潜移默化地加深了他们对色调的感知和爱好。

从这次活动来看，我们班是小班，孩子以前没有到过美术室活动，也没有见过那么多的生疏老师，刚开始孩子们显得比较拘谨，于是我立刻将后边的背景音乐提前放出，以我的心情带动孩子的心情，孩子们很快投入到欢乐的玩色活动中了。

彩色米教案篇3

教学目标：

1．理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下喜爱海岛、喜爱祖国的情感

2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。

3．有感情地朗读课文。

教学重难点：

教学重点：1。了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。

难点：理解战士小高最末说的那段话的含义，感受战士们对海岛的喜爱，对祖国的喜爱。

教学预备：课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料

一、教学程序

〔一〕导入新课

读课题，读了课题，你想知道什么？

〔二〕读略读提示，明确学习目标

1、读略读提示，想想这节课的学习任务是什么？

〔1、抱负想小高为什么把昆虫带往宝石岛？2、沟通读文后的体会〕

2、带着这两个问题学习本文。

〔三〕初读课文，整体感知

1、同桌分段读课文，留意订正同学的读音，将课文读正确读通顺。

2、再读文，提出不理解的词语或不懂的地方。

〔如：水落石出：水落下去，石头自然就会显露出来。比方事情真相大白。

安家立业：生活安定，对所从事的工作感到满足兴奋。

3默读课文，想想这篇课文主要写了一件什么事？

〔课文记叙了一位扎根海岛的战士，利用回家探亲的机会捕获小昆虫，并将它们带上海岛来，给他们种植的蔬菜瓜果传授花粉的事。〕

〔四〕自读课文，体会情感

1、快速阅览课文，想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？〔留意联系课前阅读的资料考虑〕

〔由于小高想让小昆虫在海岛安家立业，为海岛的瓜果蔬菜传播花粉。只有这样才有要能有所收获，小岛才能越变越漂亮，岛上的生活才能越来越美妙。所以，把昆虫带往宝石岛。〕

2、读了课文，你们有什么样的感受呢？

〔文章透露出来的是感动，战士带着昆虫归队，大家对那个来之不易的瓜的爱，扩大开来，是对海岛对祖国的爱，那样的爱由那彩色的翅膀舞动着，没有豪言壮语，只是字里行间里所透露出来的浓浓的爱。〕

3、这些感受又是从哪里感受到的呢？找出让你感动的地方，多读几次，并在旁边做上批注，写上自己一些感受。

〔边防战士的生活很苦，昆虫与瓜果蔬菜有亲密的联系，小高爱海岛，爱祖国，有扎根边疆的心愿，也想改造海岛，让海岛越变越美……〕

〔1、小高把他的大提包扔在一边，怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。“紧闭着嘴唇，两眼直发愣。”、“可是小高的嘴唇又紧闭了，脸色比原先还难看。”

体会到由于海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担忧纸箱被损坏；另外纸箱里装着的小昆虫，在小高心中比什么都重要，他要爱护它们。而且小高在晕船，身体极不舒畅的状况下紧紧抱着纸箱的。〕

〔2、两年前，战士们来到荒芜人烟的小岛上，垒出“海岛田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于没有昆虫授粉，一个西瓜也没有结。今年战士们用人工授粉，结出小瓜，谁知又被暴风雨攻击。那个唯一残存的小瓜在战士们细心的照料下，才结出了第一个大西瓜。

体会到战士们为了西瓜的生长，付出了很多心血。它凝聚着战士们建岛、爱岛的深情。〕

〔3、似乎一股甜丝丝的甘浆，流进了每个战士的心田。

体会到这个西瓜是战士们对祖国、对小岛无限喜爱的结晶，是战士们在艰苦的生活中制造出来的美妙果实。〕

〔4、我就不信，这些小精灵会不爱我们祖国的宝岛，会不愿在这里安家立业。

体会到战士相信小昆虫会在岛上开心地生活、劳动。这段话充分地说明边防战士们早已作出了在海岛扎根的打算，并努力地在这里建设着自己的家园。同时，又反映出他们为保卫祖国而不怕艰苦，自觉在那“比大陆苦得多差得多”的环境中生活的高尚品质。〕

教学说明：教学过程中，同学谈到什么地方就一起体会那个地方，体会以同学所体会到的为主，体会表达出来后，让同学带着这样的体会读书，其它同学在这个同学理解的基础上可以补充自己的体会，加深理解，再集体朗读。

〔五〕沟通表达，朗读深化，归纳总结。

1、沟通自己的感受。

2、从你们所找到的句子中，可以体会到一个什么中心？读所勾画的句子。

〔边防战士喜爱海岛，喜爱祖国。〕

3、有感情地朗读你最喜爱的句段。

板书：

彩色的翅??

边防战士爱海岛、爱祖国

彩色米教案篇4

一、活动目标

1、学习感受乐曲中的大小乐句。

2、通过动作、摆放乐句形象卡片来表达自己对音乐的理解。

3、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

4、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

二、活动预备

1、"音乐"：《彩色世界真奇异》〔参见幼儿用书〕。

2、磁带：《彩色世界真奇异》，录音机。

3、乐句形象卡片：蓝天、绿草、红花、彩虹、桥。

4、呼啦圈。

三、活动过程

1、有感情地朗读歌词，请幼儿说一说他听到的颜色。

2、和幼儿一起找找，身边有哪些东西是歌词里说到的颜色的。

3、和幼儿玩歌词接龙的游戏，如：当老师说"蓝蓝的"，幼儿就说"天"等蓝色的东西；当老师说"绿绿的"，幼儿就说"草"等绿色的东西；当老师说"红红的"，幼儿就说"花"等红色的东西。

4、学习歌曲《彩色世界真奇异》。

5、结合游戏，巩固歌曲。

四、活动评价

1、能感受乐曲中的乐句。

2、能边做动作边歌颂。

五、反思

以往的打击乐活动被大家认为是表演活动，尤其是在进行公开观摩活动的时候。是把排演好的内容再给大家展示一遍。但我设计这次活动并不是为了课堂质量达标而进行的表演，而是抱着探究、学习的立场来进行的。由于，这是小班第一学期第一次打击乐活动，幼儿此前没有接触过打击乐毫无阅历可谈，自然也就谈不上表演了。我的目的是为了探究小班幼儿进行打击乐活动所涉及到的几个问题，以及这些问题该怎样解决。

以上就是差异网为大家带来的10篇《《彩色世界》教案》，您可以复制其中的精彩段落、语句，也可以下载doc格式的文档以便编辑运用。

彩色米教案篇5

活动目标：

1。能大胆地用手指蘸颜料，初步体验用“点”的动作从上而下，一下一下地点画雨滴。

2。学会用抹布擦洁净手的方法。

活动过程：

一、课件导入，激发幼儿爱好。

二、讲解示范。

1。示范画彩色的雨滴。

〔1〕提问：选个颜色看一看，伸出手指蘸一蘸，点点点，我从哪里开始点的呀？

〔2〕小结：雨滴宝宝是从云朵娃娃下跑出来的，雨滴宝宝要跑出来啦！

〔3〕师：现在老师想再请出一个颜色的雨滴宝宝，可是它不喜爱我手上有这个颜色，所以我就先把手指在布上擦一擦，“擦擦手指再蘸蘸，点点点”。

〔4〕提问：这里已经有一个雨滴宝宝了我能不能再点在它上面呀？

2。请一名幼儿来仿照，其余幼儿空手练习。

三、组织幼儿制作。

1。提出制作要求：雨滴要画在云朵娃娃下面。换个颜色再蘸蘸的时候要用布把手擦洁净，伸出手指再蘸蘸，点、点、点，擦手指的时候要擦洁净哦，这样画出的云朵才美丽。已经有雨滴宝宝的地方不能在点了，雨滴宝宝不要挤在一起。这样不美丽。

2。巡回指导个别幼儿制作，援助幼儿困难的幼儿。

四、展览幼儿作品。

活动反思：

今日的美术活动是一个“手指引画”，小伙伴们第一次接触手指引画，爱好特别高。活动前小伙伴们和老师一起观测雨滴落下来的`方向“从上往下落”，老师在讲解示范时看的特别仔细，知道要“伸出手指蘸一蘸，点点点”，换一种颜色之前要把小手擦洁净。但是在实际的操作过程中，还是有个别小伙伴是任意点雨滴，并没有根据“从上往下”的顺次进行点画。另外，还有部分小伙伴忘却把