有关中班科学活动教案汇总5篇

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中班科学活动教案篇1

活动目标：

1、通过操作活动了解筛子的作用，激发幼儿探究、发觉筛子能分别大小不同混合物的缘由。

2、培育幼儿发觉问题，解决问题的技能与合作精神。

3、乐于表达，体验科学活动的欢乐。

4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备：

1、筛子、勺子、、筷子图片假设干。

2、分组操作材料：多种混合物、黄豆、赤豆、大米、、玉米粒、石子、盐、沙、玉米粉各一盘，纸盒假设干。

活动过程：

(一)、设置“小厨师学本事”情境，引出课题

1、老师出示混合物(大米和盐)，提问：

(1)、盆子里有什么?

(2)、小厨师能有什么方法把两样东西分开?幼儿尝试用多种方法分别盆中的混合物。

2、老师出示筛子，提问：

(1)、有哪位小厨师知道这是什么?

(2)、假如把东西混在一起放在筛子里，会发生什么古怪的事情呢?

(二)、操作活动：

1、老师提出操作要求：

(1)、小厨师任选几种东西混合后在用筛子分别。

(2)、看看发生了什么古怪的现象。

2、幼儿自由操作沟通，老师随机启发幼儿发觉问题。

(三)、争论分析活动：

边讲边图片演示：

(1)、小厨师发觉了什么?(黄豆、大米、赤豆、石子、玉米粒留在筛子里;盐、玉米粉、沙漏下去了。)

(2)、为什么黄豆、大米、赤豆、石子、玉米粒留在筛子里，而盐、玉米粉、沙漏下去呢?

启发幼儿发觉比较：

(1)比筛孔大的东西留在筛子里

(2)比筛孔小的东西会漏下去

小结：筛子神气的本事就是筛子上有很多小孔，它可以把比孔小的东西漏下去，比孔大的东西留在上面，又快又方便地把混在一起的东西分开。

(四)、在生活中我们运用筛子的本事解决哪些困难?

活动反思：

科学活动并不是把现成的科学结论告知幼儿，而是使幼儿成为渴求了解世界的探究者和发觉者。我们的科学教育，就是要提供丰富的材料，营造宽舒的心理环境，在做中学，在做中思索让幼儿在探究中惊异科学，在长久、深入地探究过程中建构科学阅历。《纲要》指出“为幼儿的探究活动制造宽松的'环境，让全部的幼儿都有机会参加尝试。”因此，为了让幼儿认识筛子，我为幼儿提供了充分的可供操作的试验材料，而且在活动的过程中，不进行径直的指导，而是强调幼儿在与材料的交互作用中，去发觉、思索、解决各种问题。

中班科学活动教案篇2

活动目标

1.通过玩玩、看看等活动，使幼儿初步了解一些水注喷高的缘由。

2.能够通过自己的语言清晰的表述出自己的探究结果。

3.培育幼儿动手操作、大胆探究的技能。

活动预备

1.图片—喷水台

2.水盆、水、能舀水的容器。

活动过程

一、幼儿自由玩水

1.请幼儿自己选择器具来玩水。

2.老师巡回观测，了解幼儿玩水的几种方法。

二、了解喷泉

1.出示图片-喷泉，幼儿观测。

老师：小伙伴看看图片上是什么？〔喷泉〕

你怎么看出来是喷泉呢？

〔幼儿知道并说出水是向上喷的。〕

2.怎样才能让水喷上去呢？

〔鼓舞幼儿大胆表达自己的想法。〕

三、探究喷泉

1.尝试制造喷泉

老师：小伙伴，你们来试一试怎样才能任谁向上喷呢？

请幼儿自由玩水，进行探究。

2.老师巡回观测，并记忆幼儿的探究结果。

老师小结幼儿的探究状况：哪些幼儿想出了让水向上喷的`方法，能使水向上喷。

哪些幼儿找不到让水向上喷的方法。

3.请幼儿演示怎样制造出的喷泉。

4.请幼儿演示不能制造出喷泉。

引导幼儿共同找出不喷水的缘由。

四、人工喷泉

1.请幼儿自由结合两人一组进行喷泉竞赛，看谁的喷泉喷的高，并讲出自己喷泉喷的高的缘由。

2.幼儿争论如何让喷泉喷的更高。

3.请幼儿查找合适的材料，制造出喷的更高的喷泉。

中班科学活动教案篇3

活动背景：

春天是播种的季节，每学期的种植活动又要开始了，这次我们可以种些什么，既可以增加一点生气、增加一点绿色，而且又有教育价值呢？于是，我把这个问题抛给了孩子，“种红豆”、“种绿豆”、“种黄瓜”……孩子们都有自己的想法。这时，以为小伙伴举起小手说：“老师，我想种向日葵。”咦，这个想法很特别，我突然有了灵感，“那你们知道向日葵是用什么种子种出来的吗？”“把葵花籽放在土里就会长出向日葵了。”小伙伴们很确定地说。“那我们就种向日葵，好吗？”“好！”教室里响起一片掌声。顷刻间在我的眼前涌现一片向日葵蒸蒸而上的漂亮景象。第二天的早晨，很多孩子都带来了葵花籽，“老师，我带来了的葵花籽是生的，妈妈说熟的葵花籽是不能长出葵花的。”“我们什么时候种向日葵呀？”瞧，孩子们有急迫的种植欲望，为了满意孩子的欲望，我们的“奇妙的向日葵”活动开始了。

活动目标：

1.通过看一看、摸一摸、闻一闻等方式，让幼儿认识向日葵种子。

2.猜想并记录向日葵种子的播种方法，激发幼儿探究的爱好。

活动预备：

1.猜想记录表、记录笔每人一份。2.葵花籽假设干。

活动过程：

1.观测葵花籽。

〔1〕师：“老师给小伙伴们猜一个谜语：高高个儿一身青，圆脸金黄喜盈盈，每天向着太阳笑，结的果实数不清。”〔向日葵〕

〔2〕出示葵花籽提问：“这是什么？”〔这就是向日葵的果实，也叫做葵花籽。〕“请你们来认真观测一下，葵花籽的`外形、气味、颜色是怎样的？”〔幼儿自主看一看、摸一摸、闻一闻等。〕

2.幼儿沟通葵花籽。

〔1〕师：“葵花籽是什么样的？谁来说一说？”

〔2〕师小结：向日葵的种子是黑黑的、扁扁的、一头尖尖的还有一头是圆圆的。剥开来里面有白白的瓜子肉。

3.幼儿猜想：如何播种向日葵的种子。

〔1〕师：“你们想一想，怎样播种向日葵的种子呢？”

〔2〕〔尖头朝上、平放、拨去瓜子壳，把瓜子肉放在土里、大头朝上〕

〔3〕师：“请你猜一猜，哪种播种的方式可以使葵花籽最快的长出来呢？为什么？”〔请幼儿说出理由〕

4.出示记录表。

老师交代记录要求，请幼儿把自己的猜想记录下来。

5.结束活动。

幼儿展示猜想记录表，沟通自己的猜想，并按猜想结果把幼儿分成小组。

中班科学活动教案篇4

目标：

1、从自己的生活阅历出发，开展想象，了解一些自然界的仿生现象。

2、能将收集的信息与同伴共享沟通，体验共同学习的乐趣。

预备：

幼儿事先收集一些仿生学的资料，红军装与迷彩服图片两张，展板一块上面贴有图片假设干

过程：

一、导入：迷彩服

1、从前有英国的军队和非洲的军队在丛林中打仗，英国的士兵都穿着红色的军装，非洲的士兵都穿着绿色的军装。

(出示图片)你们猜猜看，最终谁会成功?为什么?(幼儿争论)

2、非洲士兵穿绿军装的方法是向谁学来的.呢?(幼儿争论：蝴蝶，变色龙等)

3、老师小结：非洲士兵可真聪慧呀，他们从动物有爱护色这个本事中得到启发，发现了迷彩服。迷彩服的颜色和四周的环境很相象，就像蝴蝶躲在花丛中，不简单被别人发觉。

二、个别阅历共享沟通

1、动物有一些特别的本事，人就从动物身上得到启发，发现制造了很多东西。

你们还知道人从动物身上学到了哪些本事呢?

2、个别孩子收集的资料进行共享沟通，如：鱼——潜水艇;蜻蜓——直升飞机;蝙蝠——雷达等

三、游戏：学来的本事(翻翻乐)

1、你们真了不得，找到了这么多“人向动物学习”的资料，我这里还有一些东西，看看它们可能是学哪种动物的本事?(老师出示展板，上面贴有大吊车、渔网、闹钟等图片，幼儿说出一种就翻开图片看里面的动物是否猜对)

2、小结：我们人很聪慧，从动物身上得到启发，发现制造了很多东西。大家回家后还可以再找找看，人还能向动物学些什么?

中班科学活动教案篇5

活动目标:

1、激发幼儿对数学活动的爱好及主动学习的积极性.

2、进展幼儿初步的观测技能和操作技能。

3、援助幼儿理解5的实际意义，引导幼儿手口全都地点数5个物体，正确认读数字5，学习5的形成，知道4添上1是5。

活动预备:

1、猫头鹰、啄木鸟、燕子的标本或图片；田鼠、虫子图片假设干‘4、5的数字卡片。