中班美术教案6篇

第第页中班美术教案6篇

中班美术教案篇1

活动目标

1．感受与认识生活和自然中的寒冷色和暖和色。

2．学会选用寒冷色或暖和色“粉刷房间”。

3．体验色调给我们的生活带来的各种感受。

活动预备

1．“寒冷图”和“暖和图”

2．色卡

3．幼儿人手一张“房间”线描图。

活动过程

一．观赏“寒冷图”和“暖和图”，激发爱好。

1．观赏寒冬飘雪图。

师：今日，我要请小伙伴们观赏一幅图，请看！

师：这幅图给了你什么样的感觉？

2．观赏阳光普照图。

师：小伙伴们再来看看这幅图！

师：这幅图又给了你什么样的感觉呢？

3．。

师：原来通过两幅图就能给我们寒冷和暖和这些感受，其实我们通过颜色也能感觉得出寒冷和暖和。

二．巩固复习颜色，查找色调的冷暖。

1．巩固复习所认识的颜色。

老师依次出示色卡，引导幼儿主动念出来。

2．查找寒冷色和暖和色。

师：刚刚我们观赏的两幅图里也有许多的颜色，请大家先来找找这幅寒冷图。〔老师依据幼儿说的颜色，把相应的色卡出示在寒冷图下方〕

师：我再在这幅暖和图中找找看有哪些颜色？〔老师依据幼儿所说的颜色，把相应的色卡放到暖和图下方〕

3．。

师：红、橙、黄是阳光和火的色调，它们使人感受到暖和、激烈、兴奋；而蓝色、绿色、白色使我们联想起天空、海洋和森林，让人觉得寒冷、凉快、遥远、清静。不同颜色引起冷或暖的`感觉，以此分成寒冷色和暖和色。

三．了解冷暖色在生活中的运用。

1．争论：

你身上有哪些颜色?是寒冷色还是暖和色？

2．师：我们教室是寒冷色还是暖和色？

3．。

师：其实，我们身边就有许多许多的寒冷色和暖和色，只要你的小眼睛认真观测就能发觉它们。

四．游戏：粉刷房间。

1．讲解游戏要求。

师：现在，许多小伙伴家里买了新居子都会装修的。今日，我们也来当一回小小粉刷匠，房间我们已经帮你们预备好了，请你们选择寒冷色或暖和色来粉刷你的房间。记住，一个画面里只能选一种色调。

2．幼儿操作，老师巡回指导。

五．相互观赏作品。

中班美术教案篇2

活动预备

供观赏用的吴冠中的作品《人之家》。

黄色、绿色、粉色色纸，勾线笔，各种彩棒。

观测画面：两幢房屋、四幢房屋、有很多房屋的小区、添加红色屋顶的小区、添加黑色屋顶的小区。

活动目标

关注四周的居民小区，体会大家友好地居住在一起的欢乐。

尝试利用简约的汉字组合和有目的地选色，涂画自己想象中的房屋。

活动过程

一、观赏争论

1、〔演示人字〕这是人字。

2、〔演示口字〕这是口字。

3、〔演示两条竖直线〕这是两条腿，这个人正唱着歌儿向前走，他是来造房的。

4、〔演示屋顶〕他把一根长长的木头扛在肩膀上，哎呀，太重了，赶快找根厚实点的木头来顶住吧。他砌好了墙，不一会儿房子就造好了……数一数房子上的“口”，说一说住着几口人。

5、〔观测两幢房子的画面〕旁边搬来了一户新邻居。找一找房子上有没有“人”字，住了几口人。新老邻居相互打招呼：“欢迎欢迎！”“你好你好！”

6、〔观测四幢房子的画面〕又搬来一户新邻居，这幢房子的“人”在哪里？和刚才两幢房子有什么不一样？

7、〔观测完整画面〕小区里住满了人，但是房顶没刷颜色。幼儿争论给房顶刷什么颜色，有的说用蓝色，有的说用黄色，有的说用绿色。最末，经过争论，大家说：“还是用一种颜色比较好，其他好看的颜色留给别的小区吧。”

8、〔观测添加红色屋顶的'小区画面〕哇，屋顶都刷上了红色，看上去又美丽又干净。红色像什么？为小区命名，比如“太阳小区”。

9、〔观测添加黑色屋顶的小区画面〕我们走到另外一个小区，找找这个小区的“人”字在哪里。屋顶都是黑色的，就像我们的眼睛和头发，这个小区可以叫什么名字呢？〔如黑珍珠、大熊猫等〕

二、创作表现

1、我们也来做建筑工人。走到工地上，“人”在哪里？能把“人”字和“口”字变成房子吗？

2、建筑材料又多又重，这次是用这个肩膀扛木头，下次换个肩膀扛，还可以当个大力士两个肩膀一起扛。

3、房子造好了。房子里住的人有的多，有的少，你开窗，我开窗，大家说说话多好呀。

4、小区里的人一起商量选用什么颜色刷屋顶，然后为屋顶刷上选定的颜色。

三、共享沟通

1、将屋顶颜色相同的作品放在一起构成一个小区。

2、按颜色找一找今日建成了几个小区。

3、按颜色为小区命名，如绿叶小区、蓝天小区等。

活动延伸

将幼儿创作的各色“小区”拼接起来，为“小区”增加绿化和其他设施等。儿童

中班美术教案篇3

活动目标

1、大胆的介绍自己的家庭成员。

2、学习绘画不同年龄阶段人物的主要特征，组合成全家福。

3、在想象创作过程中能用简约的材料装饰，体验胜利的乐趣。

4、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。

活动预备

1、全家福照片、老师绘画全家福作品〔不同年龄阶段的人组合在一起的〕。

2、A4纸、彩笔。

活动过程

1、老师出示全家福照片，幼儿一起争论观测，引起幼儿大胆介绍自己家庭成员的愿望。

提问：看看这样照片上面都有谁？他们都是什么样子的？表情又是什么样的？

老师继续出示绘画的全家福作品，并介绍自己的作品内容。如：爷爷和奶奶的年纪大了，他们的头发是白色的，额头上有皱纹等。

2、幼儿开始绘画自己的家人，老师依据幼儿绘画过程中涌现的问题进行实时指导。

如：现在小伙伴还很小，比爸爸妈妈矮，所以在绘画的时候要留意画的比爸爸妈妈小一些；爷爷奶奶年纪大了，可以给他们画上皱纹，以此进行家庭成员之间的区分。

3、活动延伸

幼儿绘画完成之后，可以请幼儿轮番为大家介绍一下自己的'绘画作品。

教学反思：

活动进行的比较顺当，在活动预备、有效回应以及老师自身感染力等方面还需要不断提高。“幼儿艺术领域学习学习的关键在于充分制造条件和机会，引导幼儿学会上心灵去感受和发觉美，用自己的方式去表现和制造美。”在有限的时间里，如何让一个活动制造出更多的价值，而不仅仅局限于会唱一首歌，会做一个动作，是需要我在今后的教学实践中不断思索斟酌的。

中班美术教案篇4

活动目标：

1、学习用线条画的手法表现漂亮的鸟，并突出鸟的不同特征。

2、通过观赏各种鸟，老师的示范讲解，尝试运用各种简约的线条和图案装饰鸟。

3、绘画时保持良好的`坐姿。

活动预备：

幼儿用书，勾线笔，白纸。

活动过程：

一、过提问，引出主题。

1、小伙伴，你们知道现在是什么季节吗？〔春天〕春天是一年四季中最漂亮的季节，很多小鸟都飞回来了，那你见过有哪些小鸟呢？它们是什么样的呢？〔幼儿沟通〕

2、那我们一起来看一看，这图片上还有哪些小鸟？它们是什么样的？

老师小结：这些鸟都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，猫头鹰的眼睛大大的，老鹰的翅膀大大的，鹦鹉的嘴巴尖尖的，还会说话哩，真有趣。

二、学习鸟的画法。

刚才啊，我们看了这么多的不同的鸟，那你们想不想来画一画小鸟呢？

1、老师示范讲解

老师：我们画小鸟的时候啊，先画小鸟的头〔圆圆的脑袋〕然后再画小鸟的嘴巴，小鸟的身体可以画半圆型，也可以画椭圆型。，最末，我们再画小鸟的翅膀和尾巴。

老师：现在啊，一只小鸟已经画好了，但是我们看上去有点不舒畅，觉得小鸟身上空空的，不美丽。那怎样来装饰呢？

2、尝试用线条来装饰鸟

老师：那我们用各种线条和图案来装饰吧！留意：装饰的时候：头、嘴巴、身体、翅膀和尾巴都要装饰到〔老师做示范〕

3、老师提绘画要求

老师：现在该轮到小伙伴大显身手了，画的时候该怎样画啊？安宁静静，坐端正了画，那就行动吧！

4、幼儿绘画，老师巡回指导

三、展示幼儿的作品

中班美术教案篇5

[教材简解]

下雨时，会看到孩子们撑着自己的小小雨伞挡雨；艳阳时，会看到孩子们撑着小小雨伞遮阳。聊起雨伞时，他们会快乐地告知大家：“我有一个喜洋洋的雨伞。”“我有多啦A梦的雨伞。”“我的像彩虹一样。”雨伞，给孩子们的生活带来了方便和欢乐。在生活中，孩子会说到：“我们家里有黄黄的很大的伞。”大家就这样谈起了油纸伞。后来，孩子知道：在很早之前，人们一贯用来挡雨的工具是用聪慧的双手制作的油纸伞，上面会绘制各种图案，人们运用它已经1000多年了。观赏了各种不同的油纸伞：山水、花鸟、侍女等图案，他们觉得很美。的确，油纸伞上的确是师傅们上心绘下的动人画作，这该是让孩子们来观赏到呀！纸伞上的艺术，是值得孩子们去追求的！

在工艺进展的今日，手工艺品已渐渐被机器取代。机器制品缺少了手工艺品的味道和独特魅力。要让孩子们了解到手工艺术品的魅力，需要孩子自己去实践。当下，孩子的水墨阅历不是很丰富，只能以小的切入口，让孩子从简约的图案来绘画纸伞。因此，设计了《漂亮的雨伞》，带着孩子走进伞的世界，以春天的色调、图案、事物为元素，让孩子在伞面上进行绘画。

[设计理念]

《3～6岁儿童进展指南》艺术领域指出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分制造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和制造力，引导幼儿学会上心灵去感受和发觉美，用自己的方式去表现和制造美。在活动设计上，我也是以春天的事物和伞这样的社会文化资源为源头，激发幼儿绘画伞面的爱好。

[目标预设]

1．知道春天的特点，并运用图案、线条等装饰伞面。

2．能运用对称的方式装饰雨伞，感受到对称图形的美。

[活动预备]

1．课件、伞柄、一次性彩色杯子、置物架2．伞柄的制作方法：首先，将塑封膜剪成圆形；其次，运用胶枪将吸管黏贴到塑封膜的中间，变成伞托；最末，在塑封膜上黏贴双面胶〔供幼儿黏贴伞面〕。

[教学过程]

一、情境导入，激发幼儿的爱好。

导入语：你知道现在是什么季节吗？春天里有什么漂亮的`颜色？

1．魔术师想把这么多漂亮的颜色变一变，看！变到哪去了？

2．我们一起来看看这把伞的伞面吧!

3．它是怎么样的？

评析：以春天为切入口，让孩子们以春天的背景为元素设计伞面，这离孩子的生活很近，他们很简单引起共鸣；以“魔术师把春天的颜色变到伞面上”为情境，既激发了孩子的新奇心，又让孩子观测到魔术师以颜色的方式来装饰伞面，为活动的开展做了很好的铺垫。

二、观看动画：知道春天的特点，说出典型的图案，争论用春天的图案装饰的方法。

过渡语：魔术师走呀走。瞧！他看到了什么？

1．春天的花和草。它们是什么样子的？

2．春天还有哪些花？你会画一画吗？

3．魔术师也想把它们变到雨伞上。我们一起来看看吧！

4．伞面上有什么？它们是怎么装饰伞面的？

5．像这样两边有相同图案的装饰方法，是对称装饰。

6．听这是什么声音？〔春雨〕

7．魔术师会怎样把春雨变到伞面上呢？谁来试试？

8．还有什么好方法。

9.春天除了漂亮的颜色、花和雨，还有什么呢？

评析：课件的运用既在视觉上让孩子看到了春天的花；又在听觉上，让孩子听到了春天的雨，这都给了孩子充分感受的氛围。在这样的氛围中，才能激发孩子将春天的美绘画在伞面上。此外，还让幼儿自己想像以什么样的方式来绘画春雨，是对孩子利用图形和绘画布局的深度挖掘，这可以让孩子意识到雨的图案颜色可以是多种多样、多姿多彩的。

三、幼儿作画：利用图案、线条等图案，并尝试运用对称的方式装饰雨伞。

过渡语：春天里还有些什么？

1．你想把什么变到漂亮的雨伞上呢？

2．我们一起来变变吧！

3．你用的什么图案？

4．画好的小伙伴把你的伞面贴到前面的伞柄上吧！

评析：在幼儿作画的过程中，可以鼓舞孩子以改变的方式装饰，比如：“雨”除了用点子，还可以用小圆点、雨娃娃、泡泡雨等，激发幼儿思索后绘画。

四、幼儿介绍自己的伞，并说说自己的装饰方法。

过渡语：你觉得最美的伞是最美？为什么？

1.春天的小花我也很喜爱。

2.你有什么好方法情愿和大家共享？画的时候要留意什么？

3.你有什么方法可以让自己的雨伞变得更美？适合的改变可以让我们自己不太满足的作品变美。

4.你喜爱自己的伞面吗？为什么？

结束语：其实，大自然还有很多漂亮的事物，我们都可以在伞上画下来呢。我们一起出去找找吧！

五、评析：

春天是万物生发的，在最末激发孩子对春天的探究。此活动后，既可以继续让孩子继续绘画雨伞；还可以把雨伞放到科学区，让孩子们玩降落伞的游戏；还能开展关于春天的科学活动，探究万物生发的不同等等。

中班美术教案篇6

【选材分析】

春天是最一个漂亮的季节，在春天里万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳。它们给大自然带来了无穷无尽的美。美术课应贴近幼儿的生活，让幼儿接触大自然，到大自然中查找春天，感受、观测、了解、观赏春的气息、春的风采，大胆表现春天的色调。

【过程分析】

在亲近大自然的活动中让幼儿初步掌控观测的方法，初步训练观测的技能和对色调的感受、记忆和表现技能。本课主要意图是让幼儿较充分地感受春天的美，激发幼儿对大自然的喜爱之情，引导幼儿发觉春天的改变，用自己的想象去装饰去表现春天。

【活动目标】

1、让幼儿以绘画的形式表达出春天的景象，发挥幼儿的想象力。

2、鼓舞幼儿用自己的想象来表现春天。

【活动预备】

1、春天里一些标识性的东西的图片〔燕子、柳树、桃花、蝌蚪、花丛、种子发芽、放风筝、春雨〕

2、布置有春天气息的环境。

3、幼儿已有春游的经受和春游时的照片。

4、勾线笔、画纸、油画棒等材料。

【活动过程】

一、谈话导入。

1、师：你们知道现在是什么季节吗？〔春天〕

2、师：春天到了，你们有出去春游过吗？你们在春游时都看到了些什么属于春天特有的景物呢？〔请幼儿依据以有的阅历回答〕

3、在幼儿回答之后出示