使声音教案5篇

第第页使声音教案5篇

使声音教案篇1

活动目标：

1、喜爱听辨四周的各种声音，区分不同声音以及所表示的意义

2、知道大家不喜爱噪音，情愿在生活中避开发出重重的噪声。

活动预备：

多媒体课件，耳朵图片，闹钟

活动过程：

一、说说自己听到的声音

1、听谜语，引起爱好

引导语：宝宝，你们喜不喜爱猜谜呀，今日老师带来了一个很有趣的谜语，想不想猜猜呀，你们要认真听啊〔左一片，右一片，隔座山头不见面，要听美好声音全靠它〕

出示图片验证

t：心爱的小伙伴，看看究竟是什么啊？你们知道他们有什么用吗？

小结：耳朵能让我们听到各式各样的声音，所以我们小伙伴要爱惜自己的耳朵。

2、听一听，猜一猜

宝宝，看看这些是什么字啊？老师来告知你们，这些字宝宝是“好听的声音”。想不想听好听的声音啊？

〔婴儿笑声、闹钟声、电话铃声、门铃声、公路上的声音〕

小结：在我们四周有各式各样的声音，不同的声音表示不同的含义。

二、说说不好听的声音

播放活动室里幼儿尖叫等各种嘈杂的声音。

重点提问

1、你在哪里听到过这些声音？你觉得这些声音怎么样？

2、还有哪些声音是你不喜爱的？

3、那你的好伙伴发出了不好听的声音，你要怎么做？

小结：我们都喜爱听好听的声音，不喜爱听吵闹的噪音。听到难听刺耳的声音我们要把耳朵捂住，学会爱护自己的耳朵。

使声音教案篇2

学习目标

1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。

2．一边读一边开展想象，能和同学们沟通读后的体会。

3．仿照诗歌内容，补写几句诗文。

课前预备

1、选择一段精美的关于秋的音乐磁带。

2、预备录音机1台、实物投影仪1架〔或小黑板3块〕。

教学设计

享受音乐，发挥想象

1．描述引入：秋天，不仅有丰富的色调，还有美好的声音，不信，你听〔放音乐磁带〕。

2．直观感受：同学们闭上眼睛，认真倾听，想象画面。

3．沟通感受：说说你听到了什么？看到了什么？

4．导入课题：有一位作家也听到了秋的声音，他听到的和你们的是不是相同，想知道吗？〔揭题读题〕

观赏朗读，感受诗情

1．读通诗文：自读课文，喜爱读的可以多读几遍，读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。

2．感知内容：你在诗中听到了哪些声音？你最喜爱哪种声音，喜爱的话多读几遍。

3．朗读展示，想象表演。

a、鼓舞同学用观赏性的语气读给大家听，其他同学可观赏性地听，听后可仿读，可评点。

b、开展想象性的表演活动。出示字卡或小黑板：

大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的声音，黄叶说：“_______”

蟋蟀振动翅膀，“qǘqǘ”，是和阳台告辞的歌韵，蟋蟀在唱着：“_______”

一排排大雁追上白云，

使声音教案篇3

活动目标:

1、能辨别生活中不同的声音。

2、在玩玩、摇摇瓶子过程中，发觉声音的不同。

活动预备:

1、ppt课件《有趣的声音》。

2、图片：大鼓和小鼓。

3、小瓶人手一个，小盆每组一个，黄豆假设干。

配套课件：小班科学课件《有趣的声音》ppt课件

活动过程:

一、辨别生活中的声音〔ppt〕。

1、今日我们来比一比，谁的小耳朵最灵敏，你听!〔ppt播放宝宝笑声〕这是什么声音呀？你知道是谁的笑声吗？你们猜对了，这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。

2、可是天亮了，妈妈要请一个小动物叫醒宝宝，你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的？〔ppt播放公鸡叫声音，幼儿：大公鸡!〕大公鸡怎么叫的？〔喔喔喔喔〕那除了大公鸡会叫，还有什么动物也会叫呢？会叫的小动物有许多许多，不过这次妈妈只请了大公鸡来叫醒小宝宝。

3、宝宝被叫醒了，你们听听，现在小宝宝在干什么？〔ppt播放洗手声音〕洗手的时候会有什么声音啊？〔哗啦啦〕

4、洗漱完，吃完早饭，宝宝预备坐上爸爸的大汽车去上幼儿园啦!汽车在公路上会发出什么样的声音呢？〔ppt播放汽车的声音〕公路上除了汽车发出声音声音之外，还有什么车也能发出声音？〔ppt摩托车，自行车〕公路上的声音有许多许多，我们下次再去渐渐听。

二、让空瓶子发出声音〔实物操作〕

1、到了幼儿园里，老师要和小伙伴一起玩游戏啦，看看今日老师带来了什么好玩的呢？〔出示空瓶子〕听听这个瓶子有声音吗？〔没有〕，那你有什么好方法能让瓶子发出声音呢？〔幼儿尝试让瓶子发出声音的方法:碰碰手、碰碰椅子、放东西到瓶子里等。〕

师小结：瓶子遇到某个地方就能发出声音。

2、用瓶子装豆让它发出声音

师：我们在瓶子里装饰豆子，瓶子能发出声音吗？我们一起来试试看。〔提示幼儿盖紧瓶盖〕

3、幼儿集体装黄豆

4、表演大鼓和小鼓

师：现在我们的瓶子宝宝有都有声音了吗？老师想请小伙伴们用自己的瓶子来学学这两样东西，看看，这是什么？〔大鼓和小鼓〕现在我们的瓶子宝宝就来学大鼓和小鼓的声音:

大鼓--我是一只大鼓，我的声音很大，咚咚咚咚咚。

小鼓--我是一只小鼓，我的声音很小，咚咚咚咚咚。

师：大鼓的声音很大，它是怎么发出来的呢？小鼓呢？〔大鼓力气用的大，小鼓用的力气小〕

小结:原来，大鼓要用大一点的'力气，小鼓要用小一点的力气。

5、探究大小鼓的声音与装豆多少有关

师:小伙伴们看，老师这里有两个瓶子宝宝，一个瓶子里面装了很少的豆子，我们来听听看像大鼓的声音还是小鼓的声音。另外一个里面装了许多的豆子，我们也来听听看。

小结:原来豆子要多放些，但是不能放满，力气大一些就是大鼓的声音了。

三、结束部分：

师:刚才我们听了各种声音，我们也自己动手让瓶子宝宝发出了不同的声音，原来我们的小耳朵能听到这么多好听的声音，但是有小伙伴不疼惜自己的小耳朵，让自己的耳朵很受伤。以后小伙伴要好好的爱护我们的耳朵，也不要大声的喊叫，这样我们的小耳朵就可以听到各种好听有趣的声音了。

使声音教案篇4

一、活动目标

1.引导幼儿明白现在是夏天，夏天到、知了叫。

2.引导幼儿体验和感受夏天树上知了的鸣叫声而感爱好。

3.引导幼儿感知儿歌的韵律和节奏，想象知了叫声和炎炎夏日的情景。

4.引导幼儿学习运用象声词仿编诗句。

二、活动预备

1.夏天的挂图：知了、青蛙、蛐蛐的图片

2.小伙伴的书

3.夏天真热音乐

三、活动过程

1.老师引导幼儿观赏知了的图片，激发幼儿对知了的爱好。

〔1〕请小伙伴们看看这是什么动物？

〔2〕你在哪里见过这个动物呢？你能大声地说出它的名字吗？

2.老师朗诵儿歌，引导幼儿感受儿歌中的情感，理解儿歌的含义。

〔1〕你们知道为什么知了会不停地叫吗？

〔2〕知了喜爱在什么地方鸣叫？他是怎么叫的呢？

〔3〕儿歌说怎样的天？怎样的风呢？请你们发挥想象感受炎炎夏日和知了的'关系。

〔4〕你们知道知了还有一个名字叫什么吗？

3.老师完整朗诵儿歌第二遍，引导幼儿学习朗诵儿歌。

〔1〕老师年前半句，幼儿年后半句“知了知了”。

〔2〕幼儿看着画面上的知了，完整的朗诵儿歌。

4.老师带领幼儿一起仿编《夏天在哪里》，进行诗歌仿编创作。

〔1〕老师播放知了的叫声，让幼儿倾听。

〔2〕老师引导幼儿尝试创编诗句。

〔3〕幼儿根据这个韵律说出方便的诗句，“知了知了叫、蛐蛐蛐蛐叫”。

〔4〕老师和幼儿一起念读仿编的儿歌。

〔5〕仿编诗歌：夏天在哪里？

夏天在哪里？夏天在树上，知了知了叫。

夏天在哪里？夏天在草中，蛐蛐蛐蛐叫。

夏天在哪里？夏天在池塘，青蛙呱呱叫。

四、活动总结

本次活动通过查找夏天而进行，知了的鸣叫应景了夏天的到来，引导幼儿主动争论和思索，主动了解对大自然的爱好，小伙伴情愿去接触、情愿去倾听和感受，通过这次活动，加强幼儿对昆虫的了解与喜欢。

使声音教案篇5

设计思想：

小班幼儿喜爱抚弄东西，对任何东西都想玩玩，摸摸，看看，而对于能够发出声响的东西他们那么更感爱好。结合幼儿的年龄及心理特点，我设计了此次活动。让幼儿自己在探究发觉的过程中，了解瓶子里发出的奇异声音，进一步促进幼儿技能的进展。

活动目标：

1、通过玩玩说说，初步听辨不同的声音。

2、激发幼儿探究声音的爱好。

活动预备：各种瓶，罐，盒各种物品〔木制玩具，塑料玩具，蚕豆，硬币，纽扣，纸，保鲜袋，棉花〕。

活动过程：

一、声音从哪里来？

1、小伙伴们，看看张老师给你们带来了什么？〔老师出示各种瓶各种瓶，罐，盒和部分物品〕

2、我们把这些小物品装到这些盒子或瓶子里，摇一摇，听一听，都会发出什么声音？

3、你们听到了什么声音，谁能告知老师你听到的声音是什么样的？

4、声音从哪里来的呢？

5、为什么会有声音呢？

老师小结：盒子里或瓶子里有东西时，我们摇动盒子或瓶子，里面的东西与盒子或瓶子发生碰撞，就会发出声音。

二、全部的东西装在里面都有声音吗？

1、是不是全部的东西装到瓶子里都能发出声音呢？我们来试一下？

老师出示材料：纸保鲜袋棉花。

2、让诱幼儿自己动手尝试。

3、你的瓶子里有声音