的大班语言活动教案九篇

第第页的大班语言活动教案九篇

大班语言活动教案篇1

活动目标

1.能仔细听故事，理解故事内容，感受故事中的奇思妙想给自己和小伙伴带来的惊

2.能依据故事情节，合理续编故事，提高想象力和口语表达技能

活动预备

《皮鞋车》课件，各种鞋子的图片，《开汽车》游戏音乐

活动过程

开始部分

一、谜语导入

一对兄弟俩，出来凑成双，前后交替走，载人走四方

引导幼儿说出鞋子是我们生活中的必需品，是我们的好伙伴。

二、认识各式各样的鞋子，知道它们各自的用途

基础部分

三、出示破皮鞋的图片

老师提问：

1.这是什么？它怎么了？

2.假如你有这样一只又破又臭的皮鞋，你会怎么做?

3.有3个小动物它们也看到了这只鞋，你猜它们会

怎么做?

四、出示课件

提问：小兔子看见这样一贯又臭又破的皮鞋，它是怎么说的，怎么做的'？

小松鼠看见这样一只又臭又破的皮鞋，它是怎么说的，怎么做的？

小老鼠看见这样一只又臭又破的皮鞋，它是怎么说的，怎么做的？

小老鼠是怎样把它变成皮鞋车的?

小老鼠把旧皮鞋变成皮鞋车以后帮小动物做什么了？

五、组织幼儿争论

听完故事后，你喜爱哪个小动物的做法，为什么？

小老鼠敢于想象把别人都不要的废皮鞋改成了都喜爱的美丽皮鞋车，而且还给自己和小伙伴带来惊喜，我们应当向小老鼠学习

六、启发幼儿续编故事，并能大胆讲解并描述

小老鼠有了这么美丽的皮鞋车，它还会用它做什么？

结束部分

七、游戏。开汽车

大班语言活动教案篇2

活动目标：

1、引导幼儿依据画面大胆想像故事情节，培育幼儿的发散性思维。

2、启发幼儿用比较清晰的语言表达自己的想法，培育幼儿大胆讲解并描述的习惯。

3、激发幼儿参加文学活动的积极情感。

活动预备：

多媒体课件，指偶小猪、小鸟和狐狸各一。

活动过程：

一、谈话导入。

二、幼儿想像故事情节。

1、看课件，听老师讲故事第一段幼儿想像：狐狸看到了红通通的大苹果，它的心里会想些什么呢？狐狸真想吃苹果呀，他会怎么跟小猪说呢？

2、看课件，老师讲解并描述第二段故事。

幼儿想像：狐狸会想什么方法呢？

3、你们说的方法都很合理，但是这只狐狸想的方法和你们的有点不一样，我们来看看吧。看课件，老师讲解并描述第三段。

幼儿想像：小猪想和狐狸换一个苹果做种子，狐狸愿不情愿用它的假苹果和换小猪的真苹果呢？它会怎么说呢？

4、看课件老师讲解并描述第四段故事。

想一想：狐狸的苹果是假的，可是小猪还不知道呢，你们想不想让良善的小猪上当吗？你有什么好方法吗？

5、接下来究竟发生了什么事？看课件，老师讲解并描述最末一段。

二、依据课件，完整观赏故事。

三、分段讲解并描述。

边看老师出示指偶边学习讲解并描述故事。

重点学一学小鸟、狐狸和小猪的话，留意语气表情。

理解词语：宝贵、摇头晃脑。

四、小猪、狐狸、小鸟这三个动物你最喜爱谁？为什么？

活动反思：

在传统的故事教学中，一般都认为老师应给幼儿一次又一次地完整讲解并描述，才能使孩子们了解故事情节，学会讲故事，特别是对年龄小的幼儿来说，这无疑有其肯定的意义，本活动是把故事的前小半部份呈现给幼儿，让他们对狐狸的意图有所了解的基础上，引导幼儿从各种角度进行分析、想象、推理、争论狐狸可能会想到的坏主意，这对幼儿的制造思维和想象是一个很好的`启发。这种方法充分调动了幼儿的自主性。当孩子们各有各的想法时才把故事的后大半部份呈现给幼儿，让他们通过比较，发觉自己的想法与故事中狐狸的想法有什么不同，使幼儿能在自己想象——听故事对比——调整自己的思维方向中得到较好的熬炼，思维技能不断地向高一级的层次进展。

本活动的故事课件色调鲜亮、形象生动、声情并茂，大大提高了幼儿学习的爱好。整个活动进行得比较顺当，符合大班幼儿的年龄特点。

大班语言活动教案篇3

设计思路：

现代社会生活中，标识无处不在，服装上、大街上、食品包装上、医院里……都存在着各式各样的标识，因此在让幼儿用亮眼睛观看、观测这世界时，我们与幼儿又一起走进了丰富多彩的标识世界中，让幼儿自己查找、描绘、记录生活中的各种标识，主动感知、了解标识的特征、种类及其与人们的关系，并体会标识所酝含的规章。

在初步感知的基础上，幼儿开始为实地环境、设施来设计和创作标识，尤其是在幼儿游玩了古猗园后，幼儿有了想为古猗园设计标识的愿望，因此就产生了这一活动。通过一系列丰富的实践活动让幼儿感受标识给人们带来的便利。

活动目标：

1、引导幼儿了解标识和环境间的联系，鼓舞幼儿大胆想象，尝试用简约的图案来设计标识。

2、激发幼儿动脑、动口、动手的欲望，鼓舞幼儿大胆用语言表述自己的设计意图。

活动预备：

古猗园背景图，圆形、方形、三角形纸假设干

活动过程：

一、沟通我找到的'标识

请幼儿来介绍一下自己找到的标识，把你的记录与大家一起共享。

二、观看表演：发生在古猗园的事

老师扮演老奶奶游玩古猗园，老奶奶因道路不熟而遇到了诸多不便。

三、请幼儿为古漪园设计标识

1、同伴争论、沟通想设计什么标识

2、幼儿动手设计，并把标识贴到古猗园背景图中

四、幼儿与奶奶一起游玩古猗园

幼儿向大家介绍自己设计的标识

大班语言活动教案篇4

活动目标：

1、让幼儿在精美的意境中倾听故事，理解故事内容。

2、鼓舞幼儿勇猛地用“…多…我就有多爱你”的句式表达自己的心情情感。

3、引导幼儿学习用动作和语言来表达爱的情感，体念亲子深情。

活动重点：鼓舞幼儿勇猛地用“…多…我就有多爱你”的句式表达自己的心情情感。

活动难点：引导幼儿学习用动作和语言来表达爱的情感，体念亲子深情。

活动预备：

1、多媒体；ppT课件：1〕、《猜猜我有多爱你》画册，配乐；

2〕、月亮星星、大海、新余……等图片；

2、幼儿人手一张图片。

活动过程：

一、播放动画《快乐的小兔子》：小伙伴，今日老师带来了一段动画，请看……

提问：1、小兔子在干什么？〔跳舞〕

2、他快乐吗?(快乐)他为什么这么快乐呢？

师：我们一起来听听关于他的故事……

二、演示ppT课件：出示画册，引导幼儿说出图片上的内容和书名〔兔妈妈和小兔子、猜猜我有多爱你……〕。

1、其他的字记不住没关系，但是这个“爱”字可肯定要记住哦！

2、由于这是一个关于爱的故事：讲的是谁爱谁的故事呢？〔兔妈妈、小兔子……〕

3、那他们究竟有多爱呢？我们一起来听听这个关于爱的故事。

三、利用ppT课件讲解并描述故事

1、老师讲解并描述两段故事后提问：

1〕小兔子和兔妈妈用了哪个动作说：“我爱你有这么多”？〔幼儿和老师仿照动作：把手张开〕

2〕谁的爱最多呢？是小兔子的爱多还是兔妈妈的爱多呢？为什么小兔子把手张得不能再开？

3〕、请一名幼儿扮演小兔子，老师扮演兔妈妈来比比谁的爱多；

4〕下面小兔子和兔妈妈又会用那些动作来表达自己心中的爱呢？

2、老师用提问的方法继续讲解并描述完第三段故事后提问：小兔子和兔妈妈又用了哪两个动作来表示爱呢？〔举手的动作、跳高的动作〕

1〕引导幼儿边仿照动作边学说：“我的手举得有多高我就有多爱你”；“我跳的有多高我就有多爱你”。

2〕请两名幼儿用举手的动作来比比谁的爱多〔爱是要用力表现出来的〕；

3〕、请两名幼儿来比比跳高的动作。谁的爱多？

3、继续协作ppT课件讲解并描述第四段故事：

1〕、小兔子和兔妈妈说着说着，猜着猜着，来到了山脚下，他们看到了什么？小兔子又会想到用什么方法来表达对妈妈的爱呢？

2〕、幼儿自由说图片上的的景物。

3〕、你猜猜小兔子会怎么说来表达自己对妈妈的爱呢？

4〕、请幼儿看图表达自己心中的爱。

4、小兔子和兔妈妈用了许多动作和语言来表达心中的爱，小伙伴想不想把你在生活中看到的东西来表达心中的爱呢？

四、利用多媒体演示图片：月亮星星、大海、新余……

1、你看到了什么？请你用爱来表达。

如:月亮、星星有多亮我就有多爱你；大海有多深我就有多爱你；新余有多大我就有多爱你；……

2、还有比新余更大的地方吗？〔如：地球有多大我就有多爱你〕

3、请幼儿看着自己手中的图片，用一句话来表达自己心中的爱；然后请几名幼儿到前面来讲解并描述。

4、除了这些图片，你还想到了什么东西可以用来表达自己的爱呢？〔幼儿自己发言〕

5、小结：我们生活四周还有许多东西可以让我们来表达自己的爱，请小伙伴回家后想想怎么说？

五、继续协作ppT课件讲解并描述完故事后提问：

1、这个故事的爱多吗？〔真多〕原来前面小兔子拿花跳舞是得到了妈妈许多的爱，他也很爱妈妈，所以特别的快乐。

2、你最爱谁呢？〔爸爸、妈妈、老师…〕

3、你觉得你对四周人的爱有小兔子多吗？那就请你把它说出来。

4、幼儿自由的表达心中的爱。如：爸爸、妈妈我爱你；***小伙伴我爱你；***老师我爱你……

5、今日回家后在睡觉之前，别忘了对家里那个最爱的人说：猜猜我有多爱你；午睡之前别忘了对你的.那个好伙伴说：猜猜我有多爱你；下课后别忘了对刘老师说：猜猜我有多爱你……

6、播放课件及《爱》的音乐：

1〕现在我们一起来跳个舞吧！表示一下我们心中的爱。

2〕老师和幼儿在音乐的伴奏下，用舞蹈动作来表示自己心中的爱。

六、延伸活动：

1、请幼儿回家后把心中的爱对家人、对好伙伴、对老师表达。

2、爱可以和好伙伴一起共享欢乐、游玩……

教学反思：故事《猜猜我有多爱你》讲解并描述的是小兔子和兔妈妈用形象的动作和生动的语言，表达了相互之间的爱意，为了贴近孩子的生活，让孩子们体验爱别人和被别人爱的欢乐情感，知道爱是要勇猛的表达出来。我细心预备活动设计，仔细制作ppT课件等。

活动中，首先我选用了轻音乐《月光水岸》作为背景音乐渲染气氛，让孩子们在精美的意境中倾听故事。第一环节我采纳播放动画片《快乐的小兔子》我主线，引出了小兔子为什么在树林里快乐的又唱又跳，是由于昨天晚上得到了妈妈许多的爱。第二环节我分段讲解并描述故事，让孩子观赏故事，了解小兔子和兔妈妈之间的爱究竟有多少，通过动作和语言的仿照，进一步理解故事内容和爱的表达；第三环节我选用了大量的ppT图片展示和幼儿人手一张小图片进行沟通讲解并描述，援助孩子们拓展阅历，大胆表达自己对老师、家人、伙伴的爱；第四环节我播放课件及《爱》的音乐，用舞蹈动作来表示自己心中的爱。最末在延伸活动中请幼儿回家后把心中的爱对家人、对好伙伴、对老师表达……整个活动以“爱”字为主线，环环相扣，按部就班地进行。鼓舞幼儿勇猛地用“…多…我就有多爱你”的句式表达自己的心情情感。引导幼儿学习用动作和语言来表达爱的情感，体念亲子深情，从而激发了孩子们的爱好，为孩子们制造一个想说、敢说、喜爱说、有机会说并能积极应答的语言环境，并在和谐的气氛中完成了教学活动，收到了很好的效果。

但在许多中孩子存在一些不足之处：在拓展活动这一环节，语言引导还不到位，局限了孩子们的思维，没有延长幼儿在相互沟通中的时间，语言表达不够尽兴；第四环节用舞蹈动作来表示自己心中的爱时间略微短了一点，应多跳几遍，从而让孩子们尽情表达浓浓的爱意。这在以后的工作在加于改进。

大班语言活动教案篇5

活动目标

1、援助幼儿理解散文诗的内容，观赏精美的语言，体验散文中所洋溢的生活情趣和乐观精神。

2、学习用生动的语言讲解并描述自己想象的事，进展幼儿的想象力。

3、激发幼儿喜爱大自然的美妙情感。

活动预备

与散文诗内容有关的图片，散文诗录音磁带，废旧纸盒，颜料，剪刀，浆糊，白纸和蜡光纸。

活动过程

一、幼儿制作房子，启发幼儿想象。

1、出示纸盒子，提问：

〔1〕这是什么？〔房子〕是用什么做的？怎样做？〔让幼儿争论后自己制作。〕

〔2〕房子上可以用什么来装饰？〔水彩笔，颜料，蜡光纸〕怎样装饰？

2、出示图片一，引导幼儿观测。让幼儿知道小伙伴有自己的房子，提问：

〔1〕你的房子是什么样的？你用什么来装扮的？

〔2〕小兔也有一间房子，是变色的'房子，为什么说是变色的房子？〔让幼儿听录音后争论〕

二、观赏散文诗，援助幼儿理解散文诗的内容。

1、听散文诗录音。

提问：你听到的散文诗里说了些什么？小兔是用什么装扮房子的？

〔1〕老师有表情地朗诵散文诗。提问：散文诗名字叫什么？为什么说小兔的房子是变色的房子？

2、通过图片，引导幼儿理解散文诗，感受散文诗精美的意境。

〔1〕小兔用什么装扮它的新居子？

〔2〕房子到了春天怎样？到了夏天怎样？到了秋天怎样？狐狸，灰狼，老虎为什么看不见？〔丰富词汇：绿油油，红艳艳，金灿灿。

〔3〕小兔为什么感到很欢乐？

三、再次观赏配乐朗诵，体会散文的精美意境。

在观赏的过程中，鼓舞幼儿自由表演，用身体动作感受散文诗的美。并提问幼儿为什么喜爱这首散文诗？

四、指导幼儿想象，仿编散文诗中片断。

1、启发性谈话：小伙伴也有自己的房子，你们的房子会变色吗？谁会让你的房子和小兔的房子一样在不同的季节变出不同的颜色来？

2、带幼儿到户外找找：还有哪些东西可以装扮房子。

3、回活动室后，请幼儿用：“春天，××××了，×××的，×房子藏在××里，××看不见”。仿编散文诗。

五、活动结束后引导幼儿争论：除了房子可以变色外，生活中还有什么也可以变色？

附散文诗：

变色房子

小兔，造了一间新居子。它把小种子拌在泥浆里，刷在房子上……

春天，小种子发芽了，绿油油的。绿房子藏在绿叶里，狐狸看不见。

夏天，小苗开花了，红艳艳的。花房子藏在果子中，灰狼看不见。

秋天，小树结果了，金灿灿的。金房子藏在果子中，老虎看不见……

小兔，住在变色房子里，日子过得挺欢乐

大班语言活动教案篇6

活动目标：

1.引导幼儿进一步理解故事内容，并能清晰、连贯地讲解并描述故事。

2.鼓舞幼儿创编故事情节。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

幼儿人手一本小图书，老师用的图书一本。

活动过程：

1.我们最喜爱看《小狐狸的变身法》这本图书了。今日，我们再一起来看这个故事。

2.请幼儿说说哪些地方看不懂。

3.老师依据幼儿提问找出相应的图片指导幼儿，并请幼儿完整讲解并描述图片内容，要求幼儿把图中的背景和人物的动作、表情讲解并描述清晰。如当幼儿提出“小狐狸为什么要学变身法”的问题时，老师可以这样引导：

(1)它用变身法戏弄了谁？它是怎样戏弄小兔的？这个问题可以从哪幅图片上找到答案？〔第二幅。〕

(2)第二幅图片讲了什么？谁情愿讲给大家听？

(3)老师小结图片内容。

4.请你们再看一遍这个故事，也可以边看边轻轻地给旁边的小伙伴讲这个故事。

5.故事里讲了一件什么事？谁能用简约的几句话讲给大家听？

6.看了这个故事，你是怎么想的？

小结：有了本事，只有去援助别人，才会有欢乐，才会有真正的伙伴。

7.假如不下雨，小狐狸会想什么方法和小兔、小狗重做好伙伴呢？

8.下次我们把刚才讲的故事编成《小狐狸的变身法》第二集，好吗？

附：小狐狸的变身法

小狐狸得意地对爸爸说：“我学会了变身法，会变蘑菇，会变石头，还会变其他很多东西呢！”爸爸翘起大拇指说：“你可真了不得。”

正说着，小兔走过来了。小狐狸一瞧：嘻嘻，这确定是只笨小兔，让我“吱溜”变成个蘑菇来戏弄它吧。等它采的时候，我跳东跳西，让它累得气喘吁吁，晕头转向。哈哈，就这么办！

小兔一瞧有蘑菇就去采，谁知蘑菇跳来跳去，怎么也采不到。小兔正纳闷，小狐狸复原了原样，得意地说：“瞧你这只笨小兔，上我的当了吧。这蘑菇是我变的.呀，哈哈！”小兔听了生气地走了。

正在这时，小狗走过来了。小狐狸一瞧：嘻嘻，这确定也是只笨小狗，让我“吱溜”变成块石头来戏弄它吧。

小狗走着走着，突然脚底下冒出块石头，把小狗绊倒了，小狗呜呜地哭了起来。小狐狸复原了原样，得意地说：“瞧你这只笨小狗，上我的当了吧。这石头是我变的呀，哈哈！”小狗听了很生气。

小兔、小狗都不理小狐狸了，小狐狸趴在地上想：为什么它们都不理我呀？一个人真没劲，我得想个方法，和它们重新做好伙伴。

突然下起了滂沱大雨，小狗、小兔都没带伞，正焦急呢，小狐狸“吱溜”一下变成一把大伞，为小兔、小狗拦住了雨，它们又成了好伙伴。

活动反思：

师幼共同演一演，说一说，评一评，师幼互动，老师用形象的语言、逼真的动作，把孩子们带入到了故事的情境中，使老师极具亲和力，营造了融洽的学习氛围，使学习充斥了乐趣。在活动中，幼儿的想象力也得到了充分的发挥。

大班语言活动教案篇7

设计背景：

我所带的班级是大班，孩子们已经具备了肯定的辨别技能、思维技能、和语言表达技能。但有一部分小伙伴不爱说话，不擅长表达。为了让孩子，喜爱说、想说、敢说。我选择了小伙伴熟识而又喜爱的“水果”为活动内容。通过为水果编谜语的活动，提高幼儿的语言表达技能。

活动目标：

1、通过水果的外形、颜色、用途等用详细的语言概括出水果的特征。进展幼儿的观测、想象和思维技能。

2、通过教幼儿编谜语的简约方法，进展幼儿的语言表达技能。

3、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。

活动重难点：

1、培育幼儿的语言表达技能。

2、用详细、形象的语言给水果编谜语。

活动预备：

实物：常见的水果苹果、香蕉、葡萄、桔子等。

挂件：水果宝宝。

课件：各种水果生长状况及相关知识的课件。

活动过程：

一、音乐律动：稳定幼儿心情。

二、〔看老师给小伙伴带来了什么礼物！〕出示实物水果：苹果、香蕉、葡萄、桔子、葡萄等。激发幼儿的学习爱好。

师:小伙伴见过这些水果吗?在那里见到的？喜爱吃吗？请小伙伴说出他们的名字好吗？〔有谁知道这些水果的家在哪吗？进一步深入了解〕

三、观看课件，了解各种水果的生长状况及相关知识。

请小伙伴们说一说：你看到了哪几种水果？

你最喜爱哪种水果？

为什么喜爱它？

四、猜谜语(老师给小伙伴带来了一个谜语请小伙伴们猜一猜它是谁？)

兄弟几个真和气，每天并肩在一起，少时喜爱穿绿衣，老时都穿穿黄外衣。打一水果〔桔子〕

〔“兄弟几个真和气”说明它不是单个的。“每天并肩在一起”说明它是紧相连的。“少时喜爱穿绿衣，老时都穿黄外衣说明果子不成熟时是绿的，成熟的时候是黄色的.”〕

五、教幼儿依据水果的外形、颜色、味道，创编谜语

1、请幼儿选择自己喜爱的水果宝宝挂件，并藏起来。不让其他的小伙伴看到。

2、请小伙伴用简约的语言为他喜爱的水果创编谜语，如：样子像葫芦，身穿黄外衣。〔鸭梨〕

3、对创编有困难的幼儿适当给以援助。

六、音乐《摘果子》活动结束

七、活动延伸：把今日学到的谜语带回家，让爸爸妈妈来猜。看谁猜得快。

活动反思：

本节课结合幼儿的年龄特点，选择幼儿喜爱而熟识的水果为教学内容，利用直观的教具，幼儿喜爱的课件，逐步渗透，为幼儿创设了一个能使他们想说、敢说、喜爱说的教学情境，充分调动了幼儿活动的爱好与积极性。进展了幼儿的语言技能和思维技能。

知识阅历预备不够充分，个别小伙伴创编谜语有困难。课前应进行一些猜谜活动。在日常生活中，要让幼儿多看一看，摸一摸，尝一尝，想一想，说一说，并鼓舞他们的求异性，发挥他们的观测、想像、思维、语言技能和创新技能。

大班语言活动教案篇8

活动目标：

1、幼儿在理解诗歌内容的基础上学习说诗歌。

2、学习词汇：香甜、凉爽、欣慰。

3、结合“三八”节进行爱妈妈教育，引导幼儿体会妈妈的爱，增进亲子情感。

活动重点：理解诗歌内容，学习朗诵诗歌。

活动难点：理解“妈妈的心可真大”，体会诗歌中所表现的浓浓的母爱。

活动预备：课件活动过程：

谈话导入：小伙伴，你知道吗?有这么一个人，她有这么一颗心，这颗心很大很大，大到能装下一个孩子，装下这个孩子全部的欢乐、难过。等有一天，这个孩子长大了，这颗心，还是能把孩子装下。猜猜看，谁会有这样一颗心?(妈妈)妈妈的心为什么可以装下这么多呢?

二、老师示范朗诵诗歌第一遍。

提问：

1、你还记得诗歌的名字吗?

2、妈妈的心大吗?诗歌里怎么说的?妈妈的心里满满的装的都是谁呢?

三、结合课件，老师朗诵诗歌第二遍，援助幼儿理解诗歌的内容。

1、当我饿的时候，妈妈怎么做的?出示蛋糕图片

2、当我热的时候，妈妈做了些什么?

3、当我冷的时候呢?

4、生病的时候呢?

5、当我长大了懂事的时候呢?

6、妈妈为孩子的成长操了那么多的'心，所以诗歌里说“妈妈的心可真大不然怎能把我全装下”

老师小结：这就是我们的妈妈，总能把孩子全部的事情都放在她的心里边，时时刻刻的关怀着孩子，爱着孩子，所以我们说妈妈的心可真大。

学习朗诵诗歌：

让我们来学习朗诵这首好听的诗歌，送给自己的妈妈吧!

争论：

1.这首诗歌要怎样朗诵才好听呢?

2、看课件跟诵一遍。

3、幼儿跟课件尝试自己朗诵一遍。

五、话题扩展：我的好妈妈。

1、孩子们你们都是妈妈心中最宝贵的珍宝，妈妈总是无微不至的照看着我们，但她们却不会挂在嘴边，今日就让我们一起来说说自己的好妈妈吧!

2、妈妈这样关怀爱惜孩子，那孩子应当怎么样爱自己的妈妈