使用SSMS创建student数据库课件

使用SSMS创建student数据库1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴使用SSMS创建student数据库使用SSMS创建student数据库1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴《基于工作任务的Qee208数据库应用》学生成绩管理系统任务1创建学生成绩管理数据库任务目标口了解数据库的定义、类型。口掌握通过SSMS和查询编辑器创建数据库的方法口掌握数据库的备份、恢复、分离、附加、删除等知识。空军航空大学飞行基础训练基地基础部力学教研室杨兆海航空院校的工程力学教学,存在着三对矛盾:一是多与少的矛盾,教学内容多,课时安排少,自习时间更少;二是深与浅的矛盾,理论深度深.学生功底浅;三是死与活的矛盾,逻辑推理容易死,学员接受需要活。我们从分析这些矛盾入手,改进教学方法,深化了教学改革,使工程力学的教学质量得到了明显提高。一、针对专业特点,区分教学要求不同专业对工程力学的需要不同,因此要针对专业特点,区分教学要求。有的一般介绍,有的则要精讲,这是在有限时间内解决多与少矛盾的基本方法。其中要把握两点:一是编制大纲就注重不同专业特色,尽量编得细一些,编得有所区别。明确不同专业各章节要掌握的程度和要求,保证重点,兼顾一般。二是教研室着重要求教员结合专业,把握重点。例如,对机械类专业,重点内容是静力平衡问题和材料力学知识。对这些内容要重点解剖,多讲、细讲、多做练习,力求学员熟练掌握。对于运动学、动力学等内容,则主要限于介绍。而对飞行专业则是将运动学、动力学列为重点内容加以讲解。这样才能使上课教员有的放矢,体现教学的层次与要求。二、划分教学阶段,教学循序渐进学员的接受能力和对学习方法的掌握,在教学过程中是逐步提高的。循序渐进,是解决深与浅矛盾的有效方法。开课阶段,抓学习法上路。工程力学逻辑性强、知识连贯,如果学员在开始阶段不很好掌握它的思路、方法、技巧,而是死记硬背,在课程后期就会出现大问题。因此。我们花很大精力,力求在开始阶段就使学员较好地把握工程力学的严密逻辑方法。在授课中,我们改变过去教员反复讲定义、讲概念、讲公理去加深学员印象的方法。而是组织许多带技巧和概念性强的小问题,让学员利用已有的知识解答。学员完成题目后,不是教员马上进行讲评,而是让学员讲解自己的解题思路。期中阶段,抓重点内容掌握。在工程力学授课进行到中期以后,学员们一般已经掌握了工程力学的方法和思路.但对工程力学处理―些特殊问题的技巧有待提高。特别是工程力学中―些重点章节,其对于工程实际问题的处理,有很强的针对性。在这一阶段,我们集中精力抓这些重点内容的应用。采用的方法是,在课堂上多举工程实例,让学员们去完成由实例向力学模型的抽象,以达到学员们在以后的工作中遇到实际问题时能灵活处理,有效地利用理论武器。同时加探对重点内容的理解,完成由必然王国向自由王国的转化。为加深学员们对重点内容的理解,我们还在习题中适当增加一些综合性问题,锻炼学员抓重点的意识。并对带普遍性的问题展开讨论,同时组织一定数量的阶段测验和练习。通过这些做法,使学员理解概念和处理问题的能力有明显提高。一些学员已能结合课程提出一些自己所遇到的工程实际问题,并能讲出较合理的解释。期末阶段,抓复习巩固。工程力学授课时间长,概念、公式多,学员在学习后期往往出现内容遗忘、概念混淆、不会用逻辑方法和公式分析具体问题的情况。对此,我们采取的办法是“理主线,抓难点、多比较、反复练”。其做法是教员把工程力学的全部知识内容串成一条线给学员讲解一遍,使学员们对整体概念有一定把握;二是对于难点内容,除进行重点练习外,还将学习吃力的学员集中起来补课;三是对于容易引起混淆的概念反复比较,并编出多种思考题,让学员从各个方面去理解、去区别概念;四是为了达到知识的巩固,我们―般组织4至5次复习测验,达到学员真正掌握知识而不是被动应付考试的目的。三、加强双边活动,激发学员兴趣在注意知识的逻辑性的同时,注意讲解的生动性、趣味性。采用多种方法加强双边活动,激发学员学习的兴趣,是解决死与活矛盾的切实可行的措施。方法有:其一,坚持因人施教,使学员感到钻能弄懂、学有收获,从内心深处变要我学为我要学;其二,坚持理论联系实际,尽可能利用一切机会下部队收集工程实例并带至课堂,调动学员为解决实际问题而学的积极性;其三,广泛采用形象教具和多媒体,配之以生动形象的表述,吸引学员的兴趣;其四,采用多种形式,加强双边活动,给学员时间去思考、去争论。在开始新内容学习时,不是强求学员马上理解内容,而是在知道个大概的情况下,提出一些问题让学员结合理论进行思考,请―位学员重点发言,大家讨论。这样学员的学习热情较高,同时也锻炼了讲解问题的能力,达到了指导学员将来工作的目的。采用上述方法,改革工程力学教学,教学效果明显提高。大多数学员基本掌握了工程力学的概念、理论和方法。学员普遍反映工程力学不像想象的那么困难,将来能派上用场,学起来也比较有兴趣。初中阶段对于学生体育素养培养至关重要，对于学生的身体素质和心理素质影响十分突出。在素质教育背景下，体育教师应突出学生主体地位，以激发学生体育学习兴趣为主，获得全方位的素质培养。初中体育教学对于学生身心健康具有十分突出的积极作用，不仅可以提升学生身体素质，还可以缓解学生沉重的学业压力，营造更为轻松、欢快的娱乐氛围。兴趣教学法作为一种行之有效的教学方法，在实际应用中更好的迎合素质教育需求，对于学生体育素养养成具有十分重要的作用。由此看来，加强初中体育教学中兴趣教学法运用研究是十分有必要的，对于后续理论教育和实践工作开展，具有一定参考价值。一、初中体育教学中兴趣教学法应用的必要性初中时期是学生身体素质和心理素质发展的重要时期，初中体育教学对于二者的发展都具有积极重大的影响。在初中体育教学活动中，教师应对学生进行引导，促使学生全方位发展，提高学生身体素质的同时，减轻学生学习的心理压力。兴趣教学法是围绕学生的兴趣来开展各项体育教学活动的教学方法。兴趣教学法的应用，对于促使学生形成良好的体育锻炼习惯具有积极意义。（一）活跃课堂气氛在初中体育教学活动中，教师应改变传统课程的训练模式，通过对学生兴趣的引导，采取灵活有效的教学方法，通过活跃的课堂气氛和各种生动有趣的方式将教学活动灵活的展现出来，让学生从不愿参与、被动参与逐渐改变为主动参与、勇于挑战。譬如，对世界体育项目进行观看分析，再进行全班的训练比赛，改变以往沉默的课堂气氛，让学生切实地体会到集体项目的乐趣所在，培养其乐于助人、团结等的良好品质。（二）激活学生的体育兴趣点在体育教学过程中，开展各种不同类型的体育活动，让每个人都参与进来，围绕热点体育项目，提高学生的参与兴趣，这样更加有利于学生个性特点的展示，也就能够针对不同学生不同的个性素质、心理素质、身体素质，进行更具有目的性的引导，从而挖掘出学生的体育兴趣点。譬如，在上跳跃课的时候，教师可以对学生进行分组，让学生按照自己感兴趣的方式进行训练，最后通过分组比赛的形式，激发学生的参与积极性。二、初中体育教学中兴趣教学法的运用方法分析面对初中体育教学中兴趣教学法运用存在的诸多问题，加强教学思想的转变与教学方法的改变已经成为当代初中体育教学工作者必须要面对的事情。下面，就兴趣教学法在初中体育教学中的应用进行分析。（一）加强兴趣小组的组建在开展初中体育教学中，教师要允许学生根据自己的兴趣结合成不同的体育学习小组。在各个小组当中，学生具有同样的学习兴趣与体育学习爱好，让学生自由进行小组的结合，可以将兴趣作为推动体育学习的重要动力，使学生共同进步。为了使学生的兴趣得到激发，爱好得到满足，教师可以安排不同的体育教学活动，更可以将一些与体育相关的艺术项目引入到体育活动当中。比如说街舞和打篮球同时进行，预备人员可以进行观看，哪组对观众的吸引力比较强，进而提升在场竞技的学生运动热情。在提升身体素质的同时还可以培养学生敢于拼搏的精神和建立强大的自信心，在这样的体育课堂之上，作为观众的学生他们的学习兴趣也可以得到满足，还可以找到具有相同兴趣的同学进行交流与沟通，可以大大提高初中体育教学成效。还可以提高?W校团结友爱的氛围，即使在进行其它学科的学习时，也能互相帮助，共同提高。（二）丰富体育游戏教学活动初中体育学习中，将游戏与教学进行整合，是学生最为期待的一种初中体育学习方式。游戏是学生最喜爱的一种娱乐方式，将游戏与体育学习进行整合，可以改变学生对于体育学习的认识，使那些平时不愿意参与到体育学习中的学生自主融入到体育课堂当中。体育教学活动的表现形式较多，可以利用正确的组合来使之形成多种多样的，具有娱乐性的游戏。游戏在初中体育教学中的应用，是针对学生学习兴趣以及初中学生的身心发展特点而提出的一个教育理论。教师在组织学生进行体育游戏之前，先对学生的兴趣爱好进行调查。比如：教师可以提出两个游戏，让学生进行举手表决，坚持少数人服从多数人的原则进行游戏的确定，引导全体学生参与到游戏当中。比如：老师可以利用轻物投掷游戏来打破学生传统的体育学习观，教师引导学生利用纸飞机以及羽毛球作为投掷物，看谁投得准。这样的游戏可以丰富学生的体育学习生活，更可以调动学生的脑筋，思考怎样在游戏中取得胜利，对于学生学习兴趣的满足有重要意义。还可以让学生玩一些丢手绢与捉瞎子的游戏，在游戏中锻炼学生的观察力，反应能力以及提高身体素质，不仅能达到体育课的目的，还可以建立学生正确的集体意识与团队合作能力，提高学生的社会融入能力。（三）利用情境满足学生的学习兴趣初中体育教学内容较多，初中学生的兴趣点不同。有一些学生喜欢跑步，一些学生喜欢跳远，一些学生喜欢铅球。面对学生不同的学习兴趣点，教师可以选择情景的创设，为学生创设一个真实生动的场景，引导学生进行兴趣点的丰富，真实地喜欢上体育学科。教学情景在体育教学中的应用，不仅可以大大提高体育教学活动的兴趣性，还能将学生的文化课学习压力进行释放。比如在进行跑步练习之时，为了提高那些不太喜欢田径的学生的学习兴趣，教师可以利用有效的情景来吸引学生对于跑步训练的重视。教师可以在跑步训练之前，以著名的体育明星的成长故事为背景进行介绍，让学生了解到体育名人的由来。教师可以以刘翔作为例子，自2008年奥运会之后，这是一值得人们关注的体育人物。教师可以对刘翔的故事进行简单的介绍，为学生创设一个体育锻炼的情景。教师可以让学生将自己想像成刘翔，而此时的训练正是为了下一次奥运会做准备。在这样的情景引导之下，学生的学习兴趣会得到大幅度激发，初中学生会找到体育训练的成就感，更加积极主动地参与到体育活动当中来。初中体育教学中，对于学生体育运动兴趣的培养是尤为关键的，直接影响到体育教学成效，通过应用兴趣教学法，突出学生主体地位，根据学生个性化学习需要，有针对性设计体育活动，设计和组织体育游戏来激发学生体育学习兴趣，全身心投入其中，提升学习成效。使用SSMS创建student数据库1、纪律是管理关系的形式1《基于工作任务的Qee208数据库应用》学生成绩管理系统任务1创建学生成绩管理数据库《基于工作任务的Qee208数据库应用》2使用SSMS创建student数据库课件3使用SSMS创建student数据库课件4使用SSMS创建student数据库课件5使用SSMS创建student数据库课件6使用SSMS创建student数据库课件7使用SSMS创建student数据库课件8任务实施-【信息收集】数据库对象口表(Table)口视图(View)口存储过程(Storedprocedure)口函数(Function)索引(Index)任务实施-【信息收集】9使用SSMS创建student数据库课件10任务实施-【信息收集】数据库的创建CREATEDATABASE数据库名称ONPRIMARY定义主数据文件信息NAME=定义主数据文件的逻辑名称(数据库名称DATA)’,FILENAME=定义主数据文件的物理路径、文件名称和扩展名.MDFSIZE=定义文件大小5MB,FILEGROWTH=215%MAXSIZE=100MBUNLIMITED任务实施-【信息收集】11使用SSMS创建student数据库课件12使用SSMS创建student数据库课件13使用SSMS创建student数据库课件14使用SSMS创建student数据库课件15使用SSMS创建student数据库课件16使用SSMS创建student数据库课件17使用SSMS创建student数据库课件18使用SSMS创建student数据库课件19使用SSMS创建student数据库课件20使用SSMS创建student数据库课件21使用SSMS创建student数据库课件22使用SSMS创建student数据库课件23使用SSMS创建student数据库课件24