初中化学教学的工作总结

第第页初中化学教学的工作总结

中学化学教学的工作总结1

一、启蒙教学，充分调动同学学习化学的爱好。

教育心理学指出：构成同学学习动机的重要成分主要是同学的学习自觉性和对学习产生的径直爱好。初三化学是学习化学的启蒙阶段，如何在这个阶段中调动同学的进取性，激发同学的学习爱好，培育同学的思维本领、制造本领，提高教学质量都能起到事半功倍的效果。

在教学中，我能掌控教学规律，因材施教，从开发非智力因素入手，运用直观、形象、生动的媒体制造情景，仔细组织好每堂课的教学，从现实生活中选取一些典型、生动、趣味的事例补充教材，扩高校生的知识视野，让同学感到学习是一种乐趣和享受，能主动地、进取地学习。在教学实践中，我们还深深地体会到，同学在学习中最大的爱好、最长久的爱好在于老师的教学方法是否有吸引力。以求同学对所学问题是否弄懂、学会，仅有老师的教学能吸引同学的留意力，同学对所学的知识又能弄明白，他们对学习才有爱好，课堂的教学才能得到顺当进行，老师的主导作用才能发挥，同学的.主动性才能调动，才能收到较好的实际效果。所以，我们在教学中很留意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使同学有一个温故而知新的感觉，使新旧知识连接好，让新知识能自然过度，为同学理解新知识作了铺垫。同时，在教学中，我们坚持面对差生，紧靠课本讲课。讲课时，力求同学听懂听明白，对大部分同学坚持不讲难题、偏题，重在基础知识。教法上采纳小步子，步步到位的做法，让同学简单理解和理解，每次测验我们都掌握试题的难易程度，尽量让同学感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感觉，充分让同学感到学好化学并不是高不可攀的事情。只要

肯努力，需要能学好化学。

二、充分发挥化学试验的作用，努力提高教学质量。

化学是一门以试验为基础的学科，试验教学能够激发同学学习化学的爱好，帮忙同学构成化学概念，获得知识和试验技能，加强试验教学是提高化学质量的一个重要组成部分。

在我与同学的接触中，我发觉初三同学对化学试验非常感爱好，只要课堂上一做试验，爱好骤升，如何利用同学这种心理，引导他们去观测、分析试验现象，培育同学的观测本领，分析问题的本领，充分发挥试验在教学中的作用。

在课堂教学中，我充分利用化学试验的优越性，仔细组织好试验教学。在演示试验中，我除按基本操作要求进行示范操作外，还引导同学有目的的观测试验现象，并能设计一些问题，让同学在试验中观测和思索，引导同学依据试验现象探究物质的本质及其化学改变的规律。我还结合教材资料，对试验进行增补，加强试验的效果，加强试验资料的有用性和趣味性，激发同学对试验的爱好，进而发挥同学的主观性，加强同学本学期根据教学计划，以及新的教学大纲，本人已经如期地完成了教学任务。做到有组织、有计划、有步骤地引导学习进行复习，并做好补缺补漏工作。一个学期来，我在教学方面留意了以下几个问题，现总结如下：

一、重视基本概念的教学

化学基本概念的教学对于同学学好化学是很重要的，在教学中，我既留意了概念的科学性，又留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步进展的，因此，要特别留意谆谆教导，由浅入深的原那么。对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化了。并在教学中尽可能通俗易懂，通过对试验现象事实的分析、比较、抽象、概括，使同学形成要领并留意引导同学在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的技能。

二、加强化学用语的教学

元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及改变的化学用语，是学习化学的重点工具。在教学中，我让同学结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学试验。这样有利于同学的记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使同学逐步掌控这些学习化学的重要性。

三、重视元素化合物知识的教学

元素化合物知识对于同学打好化学学习的基础非常重要。为了使同学学好元素化合物知识，在教学中要留意紧密联系实际，加强直观教学、试验教学，让同学多接触实物，多做这些试验，以增加感性知识。要采用各种方式，援助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在同学逐步掌控了肯定的元素知识以后，老师要重视引导同学理解元素化合物知识之间的内在联系，让同学理解元素化合物的性质、制法和用途等之间的关系，并留意加强化学基本概念和基本原理对元素化合物知识学习的指导作用。

四、加强试验教学

化学是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发同学学习化学的爱好，援助同学形成概念，获得知识和技能，培育观测和试验技能，还有助于培育实事求是、严厉仔细的科学立场和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。本人教学中，课前预备非常周密，演示试验现象非常明显，效果良好，使全班同学都能看得清晰；老师应从科学立场、规范操作，给同学示范，并启发引导同学从生动的感性知识上升到抽象的思维。

依据本校的试验设备条件，我把一些演示试验改为边讲边做的试验，或调换一些试验，或适当做一些选做试验。同时鼓舞并指导同学自己动手做一些家庭小试验，以进一步激励他们学习化学的积极性和探究精神。

中学化学教学的工作总结2

本期以来，我担负九班级两个班的化学教学工作数学教学任务。经过一学期焦灼、有序的教学，到期末已经完成本期的教学任务，现就本期的教学工作做如下总结。

一、本期开展的主要工作

1、对九班级的同学而言，本期学习任务重，时间紧，是提高学习成果的关键时期。开学初，学校领导、教研组成员深入课堂听课、评课，提出很多珍贵看法，使教者教学水平有了较大提高，为顺当完成本期教学任务奠定了坚实基础。

2、为了进一步提高化学课优秀率、及格率，完成学校下达的教学任务，坚持超前一周备写教案，做到备课充分、有用高效。从课堂教学入手，仔细细致的备好课，确保上好每一节课。落实课堂教学环节，讲授知识重点、难点突出，努力实践学校提出的“一课一案，当堂训练”的教学模式，在教学过程中积累了肯定的教学阅历。

3、考点训练实时、精确，单元过关检测落得实，坚持以同学为主体，充分调动同学的积极性，进一步优化课堂教学，在课堂教学中突破重点、考点，严抓训练，做到老师精讲，同学多练，进一步突出合作学习的地位和作用。

4、本期以来，完成前8个单元的新授课内容，同时对教材进行了系统的复习，完成质检考试模拟训练题。

二、教学工作取得的成果

1、着重常规教学，提高教学效率。

本期以来，教者按授课计划进行授课，顺当完成化学上册新授课的全部内容及复习内容。学校先后进行三次月考，教者所任班级成果稳步提高，同时，仔细分析，查找差距，实时解决教学中存在的问题，对学困生多鼓舞、多指导、多检查，做到抓两头促中间，利用好现有资料，对习题进行精选，使全体同学的学习成果有较大的提高。对同学作业坚持当天批改，严格掌握作业数量和质量。

2、着重提高同学学习化学的爱好，调动同学的学习积极性。

在教学过程中，留意采纳多种教学形式、各种教学方法和教学手段，以吸引同学。在教学中多思索多动脑筋，多留心多做好预备课前的工作，细心备课，不仅要备知识备教材，更要备同学的学情，以饱满的热忱走上讲台，以激情的演讲吸引同学，以精彩的表演感动同学，让同学渴望上化学课，同学学习化学的积极性就被调动起来了，学习化学的爱好深厚了，学习成果也就提高了。

3、着重“双基”教学，夯实同学的学习基础。

重视“双基”教学，夯实同学基础，让同学从基础着手，不断提高同学分析问题和解决问题的技能。通过本学期的化学课教学，使同学能掌控本学期化学课本的知识内容，并能运用所学知识，解决详细的实际问题，使知识转化为技能技巧，以提高同学分析问题和解决问题的技能。在教学过程中，老师要不断地、常常地灌输化学的学习方法、分析方法、渗透化学知识、化学技能和技巧。

4、亲密联系社会生活实际，抓好知识的应用。

化学是一门实践性很强的学科，要与日常生活和社会热点问题联系起来，以加强同学的社会责任感和使命感。要强调和培育同学的发觉问题，解决问题的技能，更重要的是培育同学对科学的喜爱和自觉地运用科学，尊敬科学规律的精神和思想，要着力于知识与生活的联系与结合。让同学产生对化学知识的贴近与亲切之感，也促进同学对化学知识与技能的提高。从这两年的试卷来看，试题中涉及的生活、生产实际中问题较多，从多种角度对同学的知识与技能进行考查。让同学有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用科学视角去观测问题和分析问题，学以致用。同学在不知不觉地自觉运用化学知识和化学学习和分析方法，去理解知识，分析很多实际问题。

5、讨论中考命题方向，讲究复习策略。

讨论近几年中考试题，会发觉试题均以新课程标准的目标、理念、内容为依据，全面表达了“知识与技能、过程与方法、情感立场价值观“三个维度的要求。在此基础之上，讲究复习策略，重视同学的个体差异，着重培育同学的良好学习爱好、学习习惯。采纳模块复习的.方法，让同学分块复习知识点。

三、教学中存在的问题

1、化学教学以试验为基础，但我校化学仪器及药品比较短缺，分组试验难以完成，加之教学时间紧，部分同学试验只能在课堂上讲解并描述，或者改成演示试验。

2、教材中的部分难点、重点对同学而言，理解掌控起来比较困难，比如有探究试验，计算等，而这些题目要求的技能较高，比较敏捷，因此，一部分同学掌控起来有困难，导致成果偏低。

3、部分同学学习立场欠端正，目的不明确，认为自己升学无望，有混天度日的现象，平常学习劲头不足，抄袭作业现象严峻，有些同学上课不留意听课，学习不够扎实，成果提高不大，面对诸如问题，教者严管同学，批判教育，耐烦劝服，加以引导，使同学从思想上有所认识。

4、对非常的个体关怀不够。由于同学个体之间存在差异，部分同学接受知识很快，一小部分同学接受知识较慢。对这些相对困难的同学尽管予以了不少的援助，但关怀的还不够，特别是一些自身很努力却没有能学好的同学，没有能给出更好的指导。

四、对今后教学工作的打算及措施

搞好九班级教学工作有非常重要的意义，在压力大、任务重的状况下，教者始终努力坚持工作，把教学质量放在首位，为了进一步搞好今后教学工作，教者打算采用以下措施：

1、仔细细致的备写教案，钻研教材，讨论教法，突破重点、难点，把握考点，抓好课堂教学，落实课堂教学环节。具体实时批改作业，深入教室实时跟班辅导，解决当天学习存在的问题。在教学过程中，严管同学、严抓训练，对学困生多鼓舞，多指导，予以他们上进的信心和志气。

2、培育同学学习化学的爱好，把教材知识与生活实际联系起来，引导同学采纳探究式、启发式、合作式的学习方法。教者在课堂上做好演示试验，培育同学观测、分析、解决问题的技能，对有条件的同学试验，教者应组织同学进入试验室完成。

3、虚心向其他老师学习，采用敏捷多样的教法，思想汇报专题调动同学的积极性，力求课堂教学高效化、优质化，进一步提高教学质量。

中学化学教学的工作总结3

中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅能为同学升入高中学习奠定基础，也能为同学解决处理一些生活实际小问题。在本学期中，我针对自己的教育教学工作的得与失，现总结如下：

一、一学年教学工作回顾：

1、建立和谐的师生关系，激发爱好，让同学喜爱你和你的学科

同学刚接触化学时，对化学都很有爱好，尤其对化学试验更感到有意思。但当发觉学化学需要记忆的知识琐碎，尤其学到微观概念时，常会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把化学视为“洪水猛兽”，认为化学是一门难学的学科，对化学渐渐失去爱好。

这时就需要老师做好“引路”作用。“引路”就是要在大方向多给同学指明方向，多做鼓舞工作，从诸多方面关怀同学，引导同学正确的进展方向，让同学感受到你的对他的关系和爱惜，让同学有内动力。

2、备课方面精讲精练，努力提高课堂效率

仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳什么样的教学方法，并对教学过程的程序实时间安排都作了具体的规划，仔细写好每一句要讲的话。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备。

备课时细心设计一些针对性较强的问题，引导同学分析讨论这些问题，让他们动手练习或口头表达练习以达到掌控知识举一反三的目的。

中学化学需记忆的知识是比较多、比较繁杂，时间又非常焦灼，因此我从第一节课时就将化学的特点告知同学，提示他们留意巧记的一些方法。教学中将每一节课的主要内容浓缩成几句顺口溜，援助同学快速理解记忆。例如：试验室用高锰酸钾制氧气，操作步骤简记为7个字，“查装〔茶庄〕定点收离熄〔利息〕”。

3、课后实时做好课堂总结

每节课后实时对该课做出总结，写好教学反思，并仔细搜集每节课各种教辅书中考核的知识要点，归纳成集，课上有时间给同学提提问题，选择典型例题进行讲解、一题多变或多题一解，使同学擅长从不同的角度与方向去分析思索问题，以提高自己分析思维和解答问题的技能，同时传授给同学一些应试技巧，提示同学学法—————“念”和“练”，这是巩固知识的必经途径。

4、不断优化教学过程，积极听课学习

为了加强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化和生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出，我积极参加听课，老师间相互听课、听完课后能虚心向师父请教学习教学方法，收获颇丰。新老师之间争论困惑，相互取长补短，以求达到更好的课堂效果。

对于第三章微观结构的教学，为了援助同学理解，让同学能有直观的认识，在平常的教学中，运用多媒体课件，利用网络资源，力求让同学体会到微观世界的奇异。

二、几点反思：

1、要重视同学猎取知识的过程和科学探究技能的培育

要提高同学的技能，就要在教学中加强同学科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题技能的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简约应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视猎取知识的过程，让同学掌控学习化学的“基本学科思维方法”。化学试题中涌现科学探究内容，对中学化学教学提出了更高的要求。我们应当精确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以四周环境为参照对象，让同学亲身经受和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究技能。

2、亲密联系社会生活实际，抓好知识的应用

中考试题涉及环保、食品安全等社会热点内容，从多角度对同学的知识与技能进行考查。这类试题的`考查力度近年来逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减削机械操练耗费的时间和精力，让同学有时间阅读课外知识，了解与化学相关的时事热点，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观测问题和分析问题，学以致用。

3、提高自身素养方面

选择了做老师，就选择了终身学习。在平常的教学工作之余，我们也要坐下来悄悄的思索和学习，思索教育教学中涌现的问题，思索同学的成长问题，学习新课程理念，品尝着工作中的苦与乐，抒写下每一天的感受，上心去体验生活与工作，感悟着其中的欢乐。

每一学年的结束，其实也就是新一学年的起点，在这期间，我要仔细思索自己怎样才能更有艺术地去教育同学，去提高自己的人生价值——不止为了孩子们的那双清亮的眼睛，也为了自己的那喜爱教学的跳动的心。

中学化学教学的工作总结4

转瞬间，一学期时间又即将过去。回首这一学期，对比工作计划，总结反思自己的工作，是指导自己在今后工作得更有成效的必经之路。

一、扎实做好教学常规工作。

〔1〕备课。

充分了解教材的知识架构，重点难点，知识的体系，运用自如，适当补充资料，考虑教法，每堂课都写好教学设计。通过上学期的教育教学工作，了解同学知识现状，学习心情，估量同学学习新知识时可能会遇到的困难，反复强调，精讲多练，指导学法。

〔2〕课堂教学。

着重课堂气氛的制造，着重探究式学习和启发性教学的方式，调动同学的学习的爱好和积极性，语言简洁明白，课堂上以同学为主，以"练"为主线，讲练结合，精讲多练，设计布置作业。

从上学期考试成果看，总体感觉同学自信心不够，分化严峻，优等生少，一部分同学学习方法不得当，积极性不高，上进心不强，学习成果也就不抱负。这个年纪的同学又处于青春反叛期，对自己要求不够严格，知识不够扎实，一学就会一放就忘，但他们的年纪和心理特点是活泼好动，头脑敏捷的，并且由于春季职校招生的缘故，现在在学的同学多数是具有自觉，向学的意识的。因此，在本学期的教学中，我比较着重引导同学自觉看书，学习的习惯，课堂上先提出要解决的问题，激发同学探究欲，让他们先通过看书解决一，两个小问题，或者了解解决问题的方法，取得肯定的胜利，师生再共同通过试验，演算或推理解决问题，得到结论。大部分同学缺乏创新，拓展，综合技能，本学期的一个重点就是培育他们的读题，审题，分析，应用的技能，和同学一起念题，划出