部编版四年级语文上册-第一单元口语交际：我们与环境课件

口语交际我们与环境

语文四年级上册口语交际我们与环境语文四年级上册大自然的美丽让我们深深陶醉，可只要大家稍稍留心，就不难发现，人类的许多行为正破坏着我们美丽的生活环境。大自然的美丽让我们深深陶醉，可只要大家稍稍留心，就不难发现，观察课本中的四幅图，说一说：我们身边存在哪些环境问题？你最想说什么？观察课本中的四幅图，说一说：我们身边存在哪些环境问题？你最想要求：说——围绕话题表达看法，不跑题；听——判断别人的发言是否与话题相关。乱扔垃圾、乱排污水、乱排废气，滥砍滥伐……这些环境问题正在深深地危害着我们的生活。先来看看要求，再说一说吧！要求：乱扔垃圾、乱排污水、乱排废气，滥砍滥伐……这些环境问题课前大家调查过哪些环境问题？一起来交流吧！（1）调查发现存在的环境问题以及其带来的危害；（2）尝试分析造成环境问题的原因。课前大家调查过哪些环境问题？一起来交流吧！（1）调查由同学们的调查不难发现：我们身边存在各种环境问题。为了保护环境，我们可以做些什么呢？下面我们围绕一些典型的事例，共同讨论怎么保护周围的环境。如果堵车时间长的情况，如何做才能保护环境呢?由同学们的调查不难发现：我们身边存在各种环境问题。为

A:如果堵车时间长，我们可以提醒爸爸妈妈将汽车熄火。这样可以减少尾气排放，也可以节省燃料。B:多多乘坐公共交通也可以保护环境。A:如果堵车时间长，我们可以提醒爸爸妈妈将汽车熄火。

C:我认为要是不上学和不上班就好了，就没有堵车了。D：如果堵车时间长，上学就要迟到，我会让爸爸给老师打电话请假。C:我认为要是不上学和不上班就好了，就没有堵车了。这是大家围绕城市交通堵塞提出的一些建议，你对这些建议有什么看法？C的建议不现实，不能解决实际问题。D的发言与环境无关，跑题了。你知道怎样正确提出自己的建议了吗，我们再围绕下面的话题来提一提建议吧！这是大家围绕城市交通堵塞提出的一些建议，你对这些建议教室里没人时灯也经常开着，我们该怎么办呢？最后离开教室的同学要注意关灯。大家一起努力，做到不开“无人灯。”同学们轮流当班级的“电灯管理员”，这样可以节约能源，也可以提高大家的环保意识。教室里没人时灯也经常开着，我们该怎么办呢？最我们刚才通过对典型事例的评议发现，提出的建议不能跑题。接下来，请同学们对自己发现的环境问题提出环境保护的合理建议。要求：

（1）每组根据环境问题的原因，提出保护环境的简单易行的做法。（2）判断提出的做法是否简单易行。我们刚才通过对典型事例的评议发现，提出的建议不能跑题讨论提示塑料污染问题：超市购物时用布袋，不用塑料袋；外出就餐时，不用塑料打包盒；回收利用一些废旧的塑料制品。讨论提示塑料污染问题：超市购物时用布袋，不用塑料袋；

讨论后，选出十项保护环境简单易行的做法，印成“保护环境小建议十条”，张贴在学校、社区等地方的布告栏里吧！讨论后，选出十项保护环境简单易行的做法，印成“保护环1.避免使用一次性塑料杯、泡沫饭盒、塑料袋、一次性筷子。2.遵守有关禁止乱扔各种废弃物的规定，把废弃物扔到指定地点或容器内。3.节约用纸，大家在用纸的时候不能浪费，没用完的纸张可以撕起来装订成草稿本，既环保又不浪费。保护环境小建议十条1.避免使用一次性塑料杯、泡沫饭盒、塑料袋、一次性筷4.爱护花草树木，不破坏城市绿化，积极参加绿化植树活动。5.离开房间时，关掉电灯，拔掉电视机、音响、计算机等电器的插头，减少资源损耗，从小事做起。6.携带购物袋去购物以避免使用不可回收利用、不可分解的塑料袋。7.节约用水，刷牙时关闭水龙头。4.爱护花草树木，不破坏城市绿化，积极参加绿化植树活8.尽量以步代车或骑自行车，或者坐公交车。9.学习并掌握垃圾分类和回收利用知识，按标志单独投放有害垃圾，分类投放其他生活垃圾，不乱扔、乱放。10.不焚烧垃圾、秸秆，少烧散煤，少燃放烟花爆竹，抵制露天烧烤，减少油烟排放，少用化学洗涤剂，少用化肥农药，避免噪声扰民。8.尽量以步代车或骑自行车，或者坐公交车。垃圾分类：一般是指按一定规定或标准将垃圾分类储存、分类投放和分类搬运，从而转变成公共资源的一系列活动的总称。分类的目的是提高垃圾的资源价值和经济价值，力争物尽其用。垃圾分类：一般是指按一定规定或标准将垃圾分类储存、分部编版四年级语文上册-第一单元口语交际：我们与环境课件

1.学校一些低年级的学生经常在操场上乱扔果皮纸屑，我们多次劝告，他们就是屡教不改。2.我发现社区的小池塘里总是飘着一些农药瓶子和塑料袋。我的建议是：1.加强课间监管力度，抓到乱扔果皮纸屑的同学要及时通报批评，还要向他们的班主任反应情况。2.社区设置禁止往池塘湖泊乱丢乱放农药垃圾及其他有害塑料垃圾的警示牌，违者采取相应处罚手段。我是环保小卫士1.学校一些低年级的学生经常在操场上乱扔果皮纸屑，我口语交际：我们与环境课后练习口语交际：我们与环境课后练习一、明确交际话题 1．看图片，读文字。一、明确交际话题部编版四年级语文上册-第一单元口语交际：我们与环境课件2．此时，我内心的感想是：____________________________________________________________________________________________________________________3．本次口语交际，我们应该以“________________”为话题。略。我们与环境2．此时，我内心的感想是：_________________二、实践交际活动1．我发现的环境问题 A．学校一些低年级的学生经常在操场上乱扔果皮纸

屑，我们学生会多次抓到他们，他们就是屡教不

改。 B．居民区附近的工厂排放的废气非常难闻，时间长

了，生活在周边的人总是得各种奇怪的皮肤病。二、实践交际活动同学们讨论后得出的解决问题的办法分别是：A．_________________________________________________________________________________________________________________________________________B．____________________________________________________________________________________________

学生会的同学要加强监管力度，抓到乱扔果皮纸屑的同学要及时进行通报批评，还要向他们的班主任反映情况。

向市领导反映情况，建议将污染很大的工厂改换位置，不要建在居民区附近。同学们讨论后得出的解决问题的办法分别是： 学生会的同学要2．同学发现的环境问题是：____________________________________________________________________________________________

我给予的建议是：______________________________ ______________________________________________

示例：夏天离开教室时，总有人忘记关电风扇，浪费电。

每天派一个同学值日，责任到人，这样就不会出现这种情况了。2．同学发现的环境问题是：_________________三、展示交际成果

保护环境，人人有责。下面是四(1)班的同学提出的关于保护环境的小建议，请你再补充两条。

保护环境的小建议 1．节约资源，减少污染——节约用水、用电，慎用

清洁剂。 2．绿色消费，环保选择——使用无铅汽油、无镉铅

电池、无磷洗涤剂，减少对水和空气的污染。三、展示交际成果3．重复使用，多次利用——少用一次性用品。4．__________________________________________________________________________________________________________________________________________5．____________________________________________________________________________________________

分类回收，循环再用——不乱丢弃废电池、废塑料等垃圾；将垃圾分类投放，变废为宝，使资源循环再生，造福人类。

保护自然，万物共存——不猎杀野生动物，关爱与保护野生动植物。3．重复使用，多次利用——少用一次性用品。 分类回收，1．作者是按照从______到______

的顺序描写乡村的傍晚的。2．近处，作者主要描写了(

) A．金黄的稻田和丝瓜架。 B．金黄的稻田、丝瓜架和碧绿的西瓜地。 C．丝瓜架和碧绿的西瓜地。四、听短文《我爱乡村的傍晚》，完成练习远近B四、听短文《我爱乡村的傍晚》，完成练习远近B暑假的一天傍晚，我来到乡村的小山岗，尽情欣赏着乡村美丽的晚景。我先眺望远处。啊，视线尽头多像一幅画：柔和的夕阳，绚丽的晚霞，横卧在天边的群山，依山而建的一簇簇村落，一家家房顶上升起的袅袅炊烟……附听力材料：我爱乡村的傍晚附听力材料：我爱乡村的傍晚近处，是一片金黄的稻田。一阵风吹来，稻子一起一伏，使我