动画制作培训讲座课件

动画制作培训讲座课件我们的困惑我们的困惑困惑一：电脑制作到底是技术还是艺术困惑一：电脑绘画：

电脑动画：电子报刊：网页：艺术设计：Photoshop、PainterIllustrator画笔、奇奕画笔FlashPowerPoint、WordFireworks、DreamweaverPhotoshop、Illustrator电脑绘画：Photoshop、Painter电脑制作作品的评定标准评委会的评定标准美、真、新电脑制作作品的评定标准评委会的评定标准美、真、新

所有的艺术作品背后，往往都必须掌握一定的熟练技术后才能完成，而欣赏者欣赏艺术不会去过多地关注作品制作的过程。同样道理，电脑制作作品比作一把美丽的花伞，表面多么的光鲜夺目，没人去追问里面有多少钢铅的支撑。

软件技术在电脑制作中绕不过，但又是最终被忽略的一个工具。电脑制作作品现代媒体技术下的艺术形式所有的艺术作品背后，往往都必须掌握一定的熟练技术后才困惑二：电脑制作作品形式的局限困惑二：电脑动画是利用计算机创作的集文学创作、绘画艺术及视听觉艺术为一体的独特的综合性艺术表现形式。绘画作品多于电子小报，电子小报多过动画作品，动画作品多过网页制作……

很多动画作品、网页作品不成为教师辅导的主攻方向。电脑动画是利用计算机创作的集文学创作、绘画艺术1、耗时耗力2、付出与回报3、素材资源的缺乏（角色造型、背景素材、声音资源、模版素材）4、软件的综合使用（声音编辑软件、图形编辑软件）5、家校联系不够紧密（家长的直接辅导与协助）1、耗时耗力困惑三：提升学校电脑制作创作水平的突破口在哪里

困惑三：两个现象：1、参加电脑兴趣小组的孩子软件运用的问题不大，但作品相对缺乏表现力，这些学生有一个共性：美术基础能力较薄弱2、所有获大奖的学生（现场比赛）也有一个共性：

造型能力好，表现力强，美术基础扎实两个现象：1、参加电脑兴趣小组的孩子软件运用的问题不大，但作

提升艺术感强的学生的软件技术的运用，是提升学校电脑制作创作水平的一个有效突破口，能较快制作出优秀作品。提升艺术感强的学生的软件技术的运用，是提升学校学校在辅导学生电脑制作中的建议1、电脑兴趣班与美术兴趣班的错时开设（合二为一）2、加强美术教师与信息教师的合作辅导3、降低专业软件的操作与运用（软件的选择）4、充分利用家庭辅导资源的优势学校在辅导学生电脑制作中的建议1、电脑兴趣班与美术兴趣班的想到做到艺术损耗

想到做到艺术损耗北京教育网络和信息中心潘克明

全国中小学生电脑制作活动，突出“实践”与“创新”两大主题，为广大中小学师生搭建了一个展示、学习、交流信息技术创新与实践成果的大平台。电脑动画创作是这个平台中最受师生欢迎的项目之一。在指导学生进行电脑动画创作中，教师的有效指导主要体现在：北京教育网络和信息中心潘克明全国中小学生电把握导向性：突出作品的教育性特征把握实践性：突出作品的主体性特征把握创新性：突出作品的创造性特征把握艺术性：突出作品的鉴赏性特征把握技术性：突出作品的项目特征把握导向性：突出作品的教育性特征主题内容：

作品主题确立，往往是作品创作之前非常耗费时间的一部分。优秀主题的确立往往可以使我们事半功倍，在主题确定的过程中，建议遵循几个原则：符合学生的兴趣符合社会的需要符合教师的特长符合家长的优势符合素材的内容

学生作文

儿童趣事

寓言新编

科学幻想

时事评论

主题内容：动画脚本：

动画脚本就是动画剧本。剧本一样，记载台词，对话，动作之类的东西，是使故事脚本或小说详细化的工作，严格来说，动画剧本和真人拍摄的影视剧本还是有所不同的，动画脚本需要更详细，具体到动画中需要呈现的个别元素。动画脚本：蒙太奇：

建筑学术语，是法语Montage的音译。原意为构成、装配。经常用于三种艺术领域，可理解为有特定意义的时、空、人、事的拼贴剪辑手法。最早被延伸到电影艺术中，后来逐渐在视觉艺术等衍生领域被广为运用。蒙太奇：匈牙利电影评论家贝拉·巴拉兹指出：

“蒙太奇就是影片的连接法，整部片子有结构，每一章、每一大段、每一小段也要有结构，在电影上，把这种连接方法叫做蒙太奇。实际上，也就是将一个个的镜头组成一个段，再把一个个的小段组成一大段，再把一个个的大段组织成为一部电影”。匈牙利电影评论家贝拉·巴拉兹指出：脚本分段

整体动画的拆分故事背景为切换、人物出场为区分、情节发展为分割脚本分段整体动画的拆分动画元素：角色造型环境画面动画语言

动画元素：丰富的动画声音描述；具有动感的镜头应用；多媒体的效果渲染。动画语言

丰富的动画声音描述；动画语言矢量图及软件的运用1、图酷：圆点视线：2、素材编辑：Illustrator（矢量图）3、素材的二次创作矢量图及软件的运用动作设计：动作概括、动画元件自主设计：熊猫哭人物跑嘴巴动破解软件动作设计：动画音效：配音处理、背景音乐积件合成：动画元件与音频素材搭配动画音效：教师掌握综合软件的运用：