部编小学语文三下三单元(《纸的发明》《赵州桥》)大单元教学课件

部编小学语文三下三单元（《纸的发明》《赵州桥》）大单元教学课件学习目标

1.掌握本单元的生字新词，分享自主识字的途径和成果。背诵、默写指定古诗，积累传统文化的词语。

2.根据要求提取段落中的重要信息，了解课文相关段落是怎样围绕一个意思写清楚的，感受中国古代灿烂的文化艺术并学习介绍。

3.开展综合性学习活动。

（1）确定想了解的传统节日，参加相应的专题小组，完成分配的任务。能对小组的活动作出恰当评价，并提出改进建议。

（2）能用不同的方式收集传统节日的资料，记录整理节日习俗，写一写自己家中过节的过程。

（3）以适当的方式（资料汇编、表格、小报等）展示学习成果。

（4）获得对传统节日的体验、理解和亲切感。学习任务内容重组教学时间任务一：和古人一起过节《古诗三首》+《除夜雪》《夔州竹枝词》2课时任务二：节日研究共同体“活动提示”：小组合作，收集、整理资料2课时穿插推进任务三：文化国宝我来讲《纸的发明》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》2课时任务四：传统节日大秀场“中华传统节日”2课时任务一：和古人一起过节学习目标：

1.识记《古诗三首》中的14个生字，区分反文旁和欠字旁，学习左右和上下结构的书写规则。

2.在诵读和情景还原中了解传统节日文化，感受古诗的音韵之美和意境之美。

3.收集和整理传统节日的资料，感受传统节日的文化习俗和文化情结。学习课时：2课时

板块一：诵古诗，还原节日情景《元日》《清明》《九月九日忆山东兄弟》板块二：悟情思，触摸节日情怀板块二：悟情思，触摸节日情怀板块三：拓阅读，了解更多节日板块三：拓阅读，了解更多节日夔州竹枝歌（其一）〔宋〕范成大五月五日岚气开，南门竞船争看来。云安酒浓麴米贱，家家扶得醉人回。板块三：拓阅读，了解更多节日阅读陆游的《除夜雪》、范成大的《夔州竹枝歌（其一）》，完成表格：任务二：节日研究共同体学习目标：

1.成立节日研究共同体，小组分工合作，用不同方式收集并记录我国主要传统节日的相关资料。

2.围绕主题整理资料，商讨成果展示方式；并能对展示活动做出评价，提出修改建议。

3.感受中华优秀传统文化的魅力，弘扬民族精神，传承传统美德。学习课时：2课时，结合阅读教学，以及学生活动的进度，穿插推进。

板块一：明确任务，合作收集资料

每个传统节日都有着独特的习俗，蕴藏着丰厚的历史文化内涵，

等待我们去了解与探究。让我们开展一次综合性学习活动，一起去了解我国的传统节日以及节日的风俗习惯。

板块一：明确任务，合作收集资料

1.小组合作制作一份传统节日专题小报。2.写一写自己和家人过某个传统节日的过程。3.开展一次“你好！传统节日”分享交流会。板块一：明确任务，合作收集资料步骤一：收集资料，了解我国重要的传统节

日以及主要习俗，并做好记录。步骤二：收集资料，重点了解一个传统节日

并做好记录。步骤三：小组交流，相互补充资料，共同商

议，在全班交流。板块一：明确任务，合作收集资料板块二：分组研讨，确定活动计划1.确定研究重点，选出组长，设

计组名。2.确定研究内容。板块二：分组研讨，确定活动计划1.全面了解我国几个重要传统节日的名称、时间和主要风俗习惯。2.重点研究某一个传统节日的风俗习惯与过节过程。3.明确活动开展的内容与形式。板块三：整理资料，商议展示形式要点1：汇报主题鲜明简洁，凸显特点。要点2：展示内容突出重点，形式有趣。任务三：文化国宝我来讲学习目标：

1.学习《纸的发明》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》，掌握生字新词，提取信息，厘清文章结构，理解课文内容。感受中国古代科技、建筑、文化艺术上的辉煌成就，激发民族自豪感，并能主动拓展研究其他中华优秀文化遗产。

2.学习《纸的发明》，了解“围绕一个意思写”。学习《赵州桥》，围绕一个意思仿写赵州桥的美观，学做导游介绍赵州桥。学习《一幅名扬中外的画》，围绕一个意思仿写画面的其他传神处，介绍其他名画。

3.能运用学到的方法，围绕中心介绍“中华传统节日”。学习课时：5课时

任务三：文化国宝我来讲学习活动：

活动一：学《纸的发明》，了解“围绕一个意思写”，介绍纸的发明过程。

活动二：学《赵州桥》，掌握“围绕一个意思写”，抓住特点介绍赵州桥。

活动三：读《一幅名扬中外的画》，练习“围绕一个意思写”，介绍中国名画。板块一：整体感知，初识名画

今天的传统文化之旅，我们要去欣赏一幅世界名画——《清明上河图》，边听老师朗读课文（第1和第5自然段），边完成资料卡。

板块一：整体感知，初识名画

北宋时候，有位画家叫张择端。他画了一幅著名的画——《清明上河图》，画的是北宋都城汴京热闹的场面。这幅画有八九百年的历史，早已名扬中外，现在保存在北京故宫博物院里。

《清明上河图》使我们看到了八九百年以前的古都风貌，看到了当时普通百姓的生活情景。板块二：细读比较，品味名画

张择端画这幅画的时候，下了很大功夫。光是画上的人物，就有好几百个：有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各科买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人……三百六十行，哪一行的人都画在上面了。

画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺。走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。板块二：细读比较，品味名画

仔细观察画面上的各种店铺，采用总分的方式解说店铺的多。先概括店铺种类的多，再具体说说有哪些店铺分别做什么生意。

用上“有……有……有……”或“有的……有的……有的……”。板块二：细读比较，品味名画

最有意思的是桥北头的情景：一个人骑着马，正往桥下走。因为人太多，眼看就要撞上对面来的一乘轿子。就在这个紧急时刻，马笼头被一下子拽住了，这才没让马撞上那乘轿子。旁边两头运货的小毛驴正在下坡，脚下不稳。站在桥栏杆边欣赏风景的人被惊扰了，连忙回过头来……你看，张择端画的画，是多么传神啊！板块二：细读比较，品味名画

桥北头还画了很多有意思的情景，仔细观察，围绕“传神”把你的发现说清楚。板块二：细读比较，品味名画《清明上河图》使我们看到了八九百年以前的古都风貌，看到了当时普通百姓的生活情景。板块三：聚焦表达，介绍名画作业：请你回家以后向你的爸爸妈妈或者邻居介绍这幅千古名画。怎样才能成为一个优秀的解说员呢？结合本单元其他课文的学习，注意“围绕中心说清楚，体态大方说明白”。板块三：聚焦表达，介绍名画任务四：传统节日大秀场学习目标：

1.选择一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程或是发生的印象深刻的故事。

2.练习如何围绕一个意思，把一段话写清楚。

3.在习作活动中培养热爱传统文化的情感。

4.综合性学习成果展示分享。学习课时：3课时

板块一：重温节日，明确要求1.猜节日。小游戏：观看视频（节日活动项目），猜一猜

是哪一个传统节日。2.明要求。出示习作要求：选一个传统节日，写一篇习作。

可以写自己家过节的过程，也可以写节日中发

生的印象深刻的故事。3.选一选。根据习作要求，选择一个传统节日，说说有哪

些深刻的故事。板块二：有序串联，写清过程怎样把过节中的几件事连起来，把过程写清楚呢？1.活动有特色。选择节日中最有特色的2-3个习俗体验活动来写。2.过程有条理。按一定的顺序把这些事情串联起来。

例文《过春节》是按照时间顺序来写的：3.体验写清楚。读读例文《过春节》，说说文中是怎么把体验写清楚的。板块三：回忆故事，描述过程指导写好“难忘的场景”。

元宵节晚上的街市，可真热闹。板块三：回忆故事，描述过程指导写好“特殊的经历”。板块三：回忆故事，描述过程指导写好“特殊的经历”。优点：运用一系列的动词，有条理地把包粽子的过程写清楚了。板块三：回忆故事，描述过程指导写好“特殊的经历”。优点：运用一系列的动词，有条理地把包粽子的过程写清楚了。不足：缺少“我”包粽子的独特的体验。板块三：回忆故事，描述过程指导写好“特殊的经历”。

开始包粽子了，我学着妈妈的样子，把粽叶一片搭在一片上，然后一折，再一拧，也成了一个漏斗，我不禁暗暗得意，觉得自己有包粽子的天赋，没想到自己没注意，漏斗下面有一个洞，往里装米时，“哗”，米全从下面的洞里漏了出来。妈妈笑着说：“真是一个大漏斗啊!”我不甘心，再来！我再一次把粽叶折成漏斗形，“呀”!不行，下面是不漏了，可上面连一颗枣也放不进去了。这回我仔仔细细认认真真，终于把粽叶做成了一个让人满意的漏斗形了，接下来我往漏斗里放米，再把枣填进去，又撒上一层米。该盖盖了，我把盖子往前一绷，这次挺顺利的，可盖上之后，发现米少了，我想加米，可是没加好，又多出来了。我小心翼翼地把多出来的米倒了，然后抽出一根线绳，一圈一圈地绕上，最后打结了，两只手不够用，我忙得忘了手还要扶着粽子，两只手都用在系绳上，差点把米都撒出来了，幸亏我眼疾手快，又扶住了粽子。最后我在牙的帮助下终于把结系上了。慢慢地我也越包越娴熟。我学会了包粽子，也体验到了劳动中无穷无尽的快乐!板块四：总结方法，展开写作写过节的过程：

选取某个节日中的几项习俗活动，按时间顺序把几项活动分段串联起来，每一项活动都围绕一个意思写清楚活动体验。写印象深刻的故事：

记叙某个节日中经历的一件“特别难忘”的事，写出难忘的场景、特别的经历、特殊的情感体验。板块五：节日秀场，分享成果1.“你好！传统节日”小报评比。2.“你好！传统节日”习作交流评比。3.“你好！传统节日”知识竞猜活动。4.“你好!传统节日”诗词诵读活动。5.活动延伸:某些传统节日背后的故事，我们还没有去发现；还有一

些传统节日，我们没有去了解，如少数民族也有自己的传统节日:

傣族泼水节、彝族火把节、蒙古族那达慕大会……感兴趣的话可以

继续收集资料，深入研究，制作一份个人研究专题小报。

统编教材中习作单元的编排设计充分体现了实用性文本的“实用”价值，对应了《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出的“实用性阅读与交流”学习任务群“旨在引导学生在语文实践活动中，通过倾听、阅读、观察，获取、整合有价值的信息，根据具体交际情境和交流对象，清楚得体地表达，有效传递信息，满足家庭生活、学校生活、社会生活交流沟通需要”的要求。创意解说

学习任务内容重组教学时间任务一：和古人一起过节《古诗三首》+《除夜雪》《燮州竹枝词》2课时任务二：节日研究共同体“活动提示”：小组合作，收集、整理资料2课时穿插推进任务三：文化国宝我来讲《纸的发明》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》2课时任务四：传统节日大秀场“中华传统节日”2课时学习任务内容重组教学时间任务一：和古人一起过节《古诗三首》+《除夜雪》《燮州竹枝词》2课时任务二：节日研究共同体“活动提示”：小组合作，收集、整理资料2课时穿插推进任务三：文化国宝我来讲《纸的发明》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》2课时任务四：传统节日大秀场“中华传统节日”2课时学习任务内容重组教学时间任务一：和古人一起过节《古诗三首》+《除夜雪》《燮州竹枝词》2课时任务二：节日研究共同体“活动提示”：小组合作，收集、整理资料2课时穿插推进任务三：文化国宝我来讲《纸的发明》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》2课时任务四：传统节日大秀场“中华传统节日”2课时学习任务内容重组教学时间任务一：和古人一起过节《古诗三首》+《除夜雪》《燮州竹枝词》2课时任务二：节日研究共同体“活动提示”：小组合作，收集、整理资料2课时穿插推进任务三：文化国宝我来讲《纸的发明》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》2课时任务四：传统节日大秀场“中华传统节日”2课时

大单元教学需要以整体性的设计、任务化的实施、多样化的策略，来实现学习目标的达成。

本单元整体设计，以“传统文化”为主题，通过“