幼儿园大班教案

第第页[]幼儿园大班教案

幼儿园大班教案1

活动目标

1.观测图片，尝试依据信息、符号查找的家。

2.体验礼貌问路、获得援助的欢乐。

3.培育幼儿乐观开朗的性格。

4.积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

活动预备

PPT

活动过程

一、观测角色，表达对"角色"和"迷路"的理解

1.幼儿表达对角色(米奇)的赞美。

今日老师给你们请来了一位客人，出示角色(米奇)，提问：今日的米奇看起来怎么样?假如请你用好听的话赞美他，可以怎么说?(幼儿回答)

2.幼儿说说自己对"迷路"的理解并提出建议。

今日天气真好，米奇决断出去玩，路上碰见了谁?(米妮)，他会和米妮怎么打招呼呢?(幼儿仿照)讲解并描述故事至"开着开着，米奇迷路了"，提问：什么是迷路?你有什么好的建议?恩我们可以去问问路。

二、观测画面，理解"问路"和"指路"的过程

1.幼儿听故事：有关"询问青蛙"的内容，并思索问题。

(1)米奇开到了一座小房子前，出示一幢小房子前，这是一幢怎样的小房子?房子里面有人吗?那米奇该怎么办?房子的`主人说：你能猜出我是谁我才开门。

你知道这幢房子是谁的家吗?

(2)老师逐句念谜语，引导幼儿依据谜面猜出角色(青蛙)并说出理由。;(我来念一个谜语，你们猜猜看这究竟是谁的家：四条腿、大眼睛、白肚皮、绿衣服、呱呱叫)你怎么知道是青蛙?

(3)老师：青蛙打开了门，米奇会怎样问路?(个别幼儿讲解并描述)谁能更有礼貌的来问路?

青蛙说，我不知道，你去问别人吧!

他从青蛙那儿得到想要的答案了吗?接着他会说什么?

2.幼儿听故事：有关"询问公鸡"的内容，并思索问题。

(1)出示路径图，提问：米奇的车会往哪里开?为什么?

哦，已经迷路了，要找最近的地方去问路，假如再走到没人的地方，更找不到去米妮家的路了。

米奇开到了这座红房子前，门关着，他该怎么办?我们一起来敲门吧!(集体敲门问：你好请问里面有人吗?)你们猜猜看这是谁的家?

房子的主人打开门露出了一点点身体，它说要猜出他是谁才开门呢!我们来看看。

(2)出示画有公鸡局部身影的房子，让幼儿猜这是谁的家并说出理由;提问：公鸡打开了门，米奇会怎么问?(个别幼儿回答)

(3)听"公鸡回答的话"，并提问：笔直往前走是什么意思?假如笔直走，他会走到哪座房子前?现在要做什么?(和公鸡告辞)

3.幼儿听故事：有关"询问熊"的内，并思容考问题。

(1)出示路径图，提问：米奇笔直往前走来到谁的家?来到这座深褐色的小房子前，这是谁的家?(观测蜂蜜罐，发觉是熊的家)你们表演米奇来问路好吗(幼儿集体表演)

(2)听"熊回答的话"，并提问：左边在哪里?假如车往左边转，会开到哪幢房子前?

4.幼儿听故事：有关"询问狮子"的内容，并思索问题。

(1)米奇来到了这座城堡门口，敲了敲门，狮子来开门了，米奇就问他，你好请问，米妮家怎么走?狮子说：在我家的右边。

(2)请幼儿猜想，米妮家究竟是那一幢房子。

(3)听狮子的后半句话(就是那幢黄色小房子)，刚才大家都觉得右边应当是那幢红色小房子，为什么狮子会说是黄色小房子?(幼儿回答)老师来讲给你们听：你们做米奇，伸出你们的右手，我来做狮子，我的右手不动，米奇在问狮子的时候，他们是怎么站的?面对着米奇，那我要转过去啦，你们留意看哦，我转过去啦!现在狮子的右边在哪里?原来，狮子和米奇是面对面站着的，他们的左右是相反的，就是说，狮子的右边其实是米奇的左边，可能有的小伙伴还是有点不清晰，没关系，以后我们渐渐学!

三、完整观赏，提升并拓展相关阅历1.幼儿完整观赏故事，思索米奇胜利获得援助的缘由。

教学反思：

中班的幼儿已经能用简约的语言描述事物，词语也有了不断的丰富，但是在礼貌用语方面还比较欠缺，即使掌控了简约的礼貌用语，好像未能敏捷的运用出来，在本节语言课就明显的展示了出来。活动主要是在特定的氛围中训练语言，运用文字的训练进一步表达童话的情趣，让生活体验和语言训练合为一体，让孩子们在认知中得到更好的深化，使情感在故事情节中得到升华。

整个语言活动下来，孩子们也学到了不少知识，等我再次问他们学到了什么，孩子们都还会说出来，说明孩子们对这节课的印象还是比较深的，这才是孩子们真正地学到了知识，以后孩子们还可以在现实生活去用到这方面的知识。真正训练幼儿的语言交际技能，达到交际的效果，在交际中获得更多的乐趣。

幼儿园大班教案2

设计意图：新《纲要》指出：科学教育的价值趋向不再是着重静态知识的传递，而是着重儿童的情感立场和儿童探究解决问题的技能。幼儿是教育活动的积极参加者而非被动接受者，活动内容需要与幼儿爱好、需要、及接受技能相吻合，大班的孩子喜爱探究，喜爱尝试，对于动动，做做，特别感爱好，在“分类”这个数学活动中，我盼望提供应幼儿充分的操作材料加以引导，一步一步深入，使幼儿真正在操作过程中去发觉、归纳“分类”的特征。

活动目标：

知识目标：通过活动使幼儿能从生活、游戏中感受事物的关系，学会如何按物体的不同特征进行二次分类。

技能目标：通过幼儿的操作、探究，培育幼儿发觉、观测比较、归纳事物特征的规律思维技能;

情感目标：体验数学活动的乐趣。

活动重点：通过活动使幼儿能从生活、游戏中感受事物的关系，学会如何按物体的不同特征进行二次分类。

活动难点：通过幼儿的操作、探究，培育幼儿发觉、观测比较、归纳事物特征的规律思维技能;

活动预备：小动物图片、各种图形、扑克牌。

活动过程：

一、创设情境

在漂亮的大森林里，大象伯伯盖了一间美丽“爱心屋”，里面住了很多的小动物，你们想知道都有谁吗?这么多的`动物住在一间房子里太拥挤了，于是大象伯伯和小动物们又盖了三间正方形的房子。大象伯伯让小动物们依据不同特征分房住，这可难坏了小动物们，大一班的小伙伴，我们能援助他们吗?

二、新知识

1、幼儿利用图片操作分一分

2、幼儿说一说分的理由

3、师小结：按天上飞的、地上跑的、水里游的分为三类。

小动物们住在三间房里还是觉得拥挤，于是大象伯伯和小动物们又盖了六间半圆形的房子。小伙伴们想一想怎么分房住。

4、利用小动物图片二次分类。

5、幼儿自主分类。

6、幼儿说出分类理由。

7、老师和幼儿一起总结二次分类方法。

三、活动分扑克牌

四、游戏“图形宝宝“抱团游戏

1、幼儿8人一组，按特征分类

2、请幼儿说出分类的理由。

3、师总结各种分法。(按颜色、外形)

五、活动延伸

将大一班幼儿按不同特征分一分。

幼儿园大班教案3

活动目标：

1．初步理解散文的内容，感知散文温情的基调，并用语言较清晰地表达出来。

2．感知、探究、表演散文的内容，加深对散文的理解。

3．感受小树叶和大树妈妈相互关爱的情感。

活动预备：

1．教学挂图：《落叶》。

2．精美、抒情的背景音乐。

3．道具：大树头饰一个，树叶手环假设干。

活动过程：

〔一〕歌曲《小树叶》导入活动。

老师组织幼儿在活动室门外，播放歌曲《小树叶》，幼儿随着老师的动作、语言的默示做树叶状“飘”进活动室。音乐结束前夕，老师提示幼儿“飘”到自己的座位上。

〔二〕老师和幼儿共同观赏配乐散文。

老师播放配乐散文，老师做出被散文的内容沉醉的.样子，感染幼儿上心地去倾听配乐散文。

〔三〕老师援助幼儿回忆散文的内容。

老师：你们听到了什么？〔对幼儿的回答用点头、竖大拇指的动作加以确定，鼓舞更多的幼儿说一说。〕

〔四〕利用教学挂图，老师和幼儿再次观赏配乐散文。

1．老师随着配乐散文的播放，用手指到相应的画面与文字，援助幼儿把握散文的内容与顺次。

2．老师：现在我们边看图画，边听散文，看看有没有什么不一样的感觉？

〔五〕鼓舞幼儿提出问题，集体探究，加深对散文意境的理解。

老师：这篇散文听上去有什么感觉？〔老师也可以适当地说一下自己的感觉。〕

1．鼓舞幼儿自由地发表自己的感受。对表述不清晰的幼儿，老师可以用征询的语气说：你是不是觉得……〔留意爱护幼儿的自尊心〕

老师：以前都是老师提问题。今日要请小伙伴来当回老师，请你们来提问，好不好？那听完这篇散文，你还想知道什么都可以提出来。

2．老师依据幼儿提出的问题，以反问的方式引导幼儿思索、寻求答案。

〔六〕随配乐散文老师和幼儿共同表演，进一步理解散文。

1．老师扮演大树妈妈，幼儿扮演小树叶，跟随配乐散文，用动作表达出各自的理解，以及对大树妈妈的关爱。

2．老师请表演得好的幼儿沟通他们的表演，扩大全体幼儿的阅历。

活动延伸：

1．区角活动：幼儿自制树叶生长图卡，并进行排序活动。

2．环境创设：老师带领幼儿共同用落叶装饰活动室，让幼儿感受到秋天的氛围。

3．家园共育：建议家长在休息的日子里，带领幼儿收集、整理落叶，共同制作落叶的艺术品并记录下幼儿的创意命名。

资料附录：

［散文］落叶大树是妈妈，小树叶是她的孩子。

春天，小树叶只是绿绿的嫩芽。夏天，小树叶已长大了，在火辣辣的阳光下为人们撑起一把大伞，送来一片片阴凉。秋天到了，小树叶由绿变黄，一个个似乎穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞。

一天，一阵秋风吹来，小树叶告辞了大树妈妈。小树叶不停地翻动着身子，飘呀飘呀，飘到屋顶上，屋顶变得金黄。飘到小河里，水面上像飘着很多小船。飘到草地上，草地上像多了一层软软的地毯。飘到大树妈妈脚下，大伙儿抱成一团，似乎在说：“妈妈，天气慢慢冷起来了，我们给您焐焐脚，让您暖温和和好过冬。”

小树叶在秋风中飘呀飘呀，飘向四周八方，一个个都安下了家。它们心里还惦记着大树妈妈，希望大树妈妈明年春天生出很多很多小娃娃。

幼儿园大班教案4

一、活动目标：

1.喜爱边看图边听故事，理解作品所表达的内容。

2.大胆表达自己的想法，能用简短的语言描述画面。

3.感受爸爸的爱，萌发爱爸爸的情感。

二、活动预备：多媒体课件《我爸爸》，音乐，图画纸、彩色笔

三、活动过程：

(一)老师作简短的自我介绍，一方面和幼儿拉近距离，一方面为幼儿今日的说话提供阅历

“鲍老师是一个特别爱笑，特别欢乐的人，我最喜爱唱歌和看书，还会打乒乓球和排球，我做饭的水平很高呦，最拿手的菜是番茄牛肉，我平常还喜爱讲一些小故事小笑话，特别幽默，经常逗得大家哈哈大笑呢。”

(二)观测封面，引发幼儿观看课件的爱好。

“今日老师给你们带来一个绘本故事，小伙伴们请看，封面上的这个人，你们猜一猜他是谁?”“这个故事的名字就是我爸爸”放绘本封面，幼儿猜想，鼓舞幼儿大胆表达自己的想法。

“他究竟是怎样的一个爸爸呢?让我们一起来看看吧。”激发观看的爱好。

(三)边放课件，边激发幼儿探究故事，以问题援助幼儿理解画面和故事内容。

1.老师放课件到爸爸赛跑第一名停

·“这是我爸爸，他真的很棒!我爸爸什么都不怕!连坏蛋大野狼都不怕。他可以从月亮上头跳过去，还会走高空绳索(不会掉下去)。他敢跟大力士竞赛摔跤，在运动会的竞赛中，他轻轻松松就跑了第一名。”

·提问：“故事中我的爸爸都不怕什么?”(描述图片内容)

“你认为他是怎样的人呢”(帮幼儿理解作品内容)

“下面会有什么事发生呢?我们接着看吧。”(过渡)

·老师总结：我爸爸很勇猛

2.继续放课件，幼儿讲解并描述图片内容，到河马页停

·老师讲一张图片内容，以后逐页放，幼儿试着讲讲其他图片内容“我爸爸真的很棒!我爸爸吃得象马一样多，游得象鱼一样快，他像大猩猩一样强壮，也像河马一样欢乐，我爸爸真的很棒!”

·提问：“故事中说爸爸像什么”(帮幼儿理解作品内容)

“说明爸爸怎么样?”(理解爸爸的特点)

·老师总结：爸爸很能干，做什么事都做得特别好

3.继续放课件到泰迪熊页停

·“我爸爸像房子一样高大，有时又像泰迪熊一样松软。他像猫头鹰一样聪慧，有时候也会做一些傻事。”

·提问：

·老师总结：我爸爸很高大聪慧，有温顺的时候，但也有缺点

4.继续放课件，到踢球页停，

·提问：“爸爸都会做什么”(描述图片)

·“请小伙伴说一说你的爸爸有哪些本事?”(调动幼儿阅历说一说自己的.爸爸)

4.放课件到最末两页，提问：“看了这两幅图，你有什么感觉?”让幼儿体会爸爸伟大的爱。

(三)重点页回放，让幼儿充分体会人物特点。

放太阳页，“小伙伴认真看画面上除了爸爸，还有什么?”(太阳)“为什么要画上太阳”(爸爸的爱像太阳一样暖和)

总结提问：爸爸是一个什么样的人

(四)感情提升，体会父子、父女间相互关爱的情感

1.提问：“你的爸爸是怎样爱你的”，启发幼儿说说爸爸为自己做的事，体会爸爸的爱。

2.提问：“你会怎样爱自己的爸爸呢?”启发幼儿说说怎样表达对爸爸的爱。

四、活动延伸：为爸爸制做一张贺卡。

幼儿园大班教案5

活动目标：

1．感受樱花五瓣花瓣的特征，能用多种绘画材料表现樱花。

2．活动中能留意到花瓣之间的排列布局，着重画面的整体效果。

3．愿意参加美术活动，体验春天的美，培育动手技能和想象力。

4．养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。

5．在浸染、观赏作品中，体验胜利的欢乐。

材料预备：

1．粉红色颜料假设干，废旧的大、小可乐瓶假设干。

2．油画棒、水彩笔、棉签、墨汁、白纸。

3．背景图一张，画有一个樱花树树干，幼儿人手一副樱花树画纸。

活动过程：

一、观赏视频片段，引起活动爱好。

1、播放有关春游看见的樱花视频，请幼儿自由观测，观赏，引出活动主题。

2、提问："你看到了什么？""这是什么花""它是什么颜色的？"

二、出示范例，猜想制作方法。

1、出示范例

师："今日，老师把春游时看到的樱花带到我们教室里来了，你们看！"

2、请幼儿自由猜想，范例上的樱花是怎样画出来的。

师："你们觉得老师的樱花是怎样画出来的呢？"

三、展示作画工具，学习拓印方法。

1、出示可乐瓶。

师："老师的樱花就是用小伙伴家里扔掉的这个可乐瓶印出来的，请你们拿起桌上的可乐瓶，认真观测一下，可乐瓶的哪个部位可以印出这么漂亮的樱花呢？"〔幼儿自由探究后并回答〕

2、依据幼儿回答，总结并确定幼儿想法，用可乐瓶的底部进行拓印。

3、结合儿歌，示范拓印方法。

师："可乐瓶，蘸一蘸，轻轻放，亲一亲，数一数，五片花。"用边念儿歌边示范的'方法，引导孩子学习掌控樱花的拓印方法。〔可示范拓印2-3朵〕

4、提示幼儿留意画面布局。

师："每次印之前要先想一想，花儿和花儿之间不能太挤，除了开出了大大的樱花以外，我们还可以用小可乐瓶开出几多小小的樱花，这样会更美丽的。"

四、幼儿操作，老师巡回指导。

老师在巡回辅导时，可以继续念儿歌，提示幼儿拓印方法。特别留意援助一些布局不合理的幼儿调整画面布局。

五、展示、评价幼儿作品。

将幼儿的樱花作品集中展示在背景图上〔樱花树干〕，组成一棵樱花树，感受从部分到整体的过程，体验胜利的快感。请幼儿说一说，哪几朵樱花开的最美丽。

活动反思：

总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观测还是孩子自己操作，氛围都很激烈，虽然有的孩子动手技能比较差，但是他们都很努力、仔细，就算孩子的进步是一点点，作为老师我们也要鼓舞孩子的进步，激励他们更加努力。

幼儿园大班教案6

活动目标：

1、探究绳子的各种玩法，体验在体育活动中制造性玩绳的乐趣。

2、提高动作的灵敏性和协调性，具有良好的合作意识。

3、熬炼幼儿手臂的能量，训练动作的协调和敏捷。

4、培育幼儿健康活泼的性格。

活动预备：

绳子人手一根

活动过程：

1、幼儿听着节奏明快的音乐做律动

2、引导幼儿探究绳子的多种玩法，提示幼儿将自己玩绳的方法实时告知同伴。老师充分确定幼儿新奇的玩法，并进行集体演示。

(1)套和跳的玩法

(2)走和平衡的玩法

3、引导幼儿探究合作玩绳的方法，在老师的引导下，示范各自的'玩法。

4、相互介绍、沟通不同玩绳方法。

小百科：绳子的涌现最早可以上溯到数万年前。在人类开始有最简约的工具的时候，他们便会用草或细小的树枝绞合搓捻成绳子了。人们用它捆野兽、缚牢茅草屋、做腰带系住草裙……再后，涌现了“结绳记事”，用绳子结出大小的疙瘩记录事项。那是文字诞生前，人们的记事方法。

幼儿园大班教案7

活动目标

1.引导幼儿正确认识量词。

2.通过自己创编量词歌，进一步巩固运用量词。

3.提高幼儿的语言理解技能。

活动预备

1.ppt课件：量词歌

2.一封信〔内装图片〕

3.幼儿用各种图片，胶棒，白纸。

幼儿园课件

活动过程

一、信件导入

1.配班老师送来一封信：寄给大一班的一封信。

2.老师打开信：我看看是谁给我们班小伙伴写的信。

读信：

心爱的小伙伴，我是红红，周末，妈妈带我到城了去了，给我买了一个衣服，一个裤子，还有一个鞋子。妈妈还买了许多好吃的呢，有一条鸡腿，二只鱼，三两黄瓜，四把苹果，请你们到我家来一起吃，好吗？

3.听了这封信，你想笑吗？为什么？它可笑在哪里？把什么词说错了。〔量词〕

二、课件：量词歌

1.我们一起来帮红红订正一下吧，指导幼儿正确说出量词。

一件衣服

一条裤子

一双鞋

一根鸡腿

两块鱼排

四根黄瓜

三个苹果

一枝香蕉〔说明：一枝〕

2.量词能不能说错啊？说错了会怎样？〔量词千万别说错，说错就要闹笑话。〕

三、学习量词歌

1.说量词

〔1〕你们会不会也把量词说错呢？让老师来考考你们。

〔2〕出示量词歌里涉及到的物品，请幼儿逐一把正确的量词说出来。

2.谁来想个好方法援助红红也学会说量词呢？现在，我们用这些图片来编一首量词歌吧，请小伙伴听好了。〔老师示范念儿歌〕

3.老师编得好吗，你们听清晰了吗？老师编的儿歌里用到了哪些数字，

四、创编量词歌。

1.量词有许很多多，我们刚刚念到的只是其中的一小部分，假如想学会更多的量词，就要编更多的'量词歌，你会编吗？

2.请小伙伴说说看，是怎样编的？要把数字1-10都要放进去，最末结尾时要加上一句什么话？

3.桌子上预备了一些图片，请小伙伴两人一组合作创编一首量词歌。可以两人商量一下，然后把图片贴纸上。编好了，就把你们编的量词歌老师听。

五、幼儿创编量词歌，老师巡回指导。

自然结束。

幼儿园大班教案8

设计意图：

在开展主题活动"我是中国人"的过程中，幼儿对十二生肖产生了爱好，于是自进展开了"十二生肖大调查活动"，渐渐了解了十二生肖及其排列顺次，对十二生肖的由来及传奇也有了了解的愿望。

该活动是一个制造性表演活动。既有制造想象的空间，又融入了表演的元素。整个活动分三个环节：一是尝试表演游戏，体验表演的乐趣;二是想象有趣情节，在观赏争论后大胆表现自己的想象;三是结伴表演、相互评价、依据角色特征自主表现，为后续在各类情境中主动开展想象及富有制造性地演绎各类形象积累阅历。

童话剧表演是我园的特色，进入大班后，幼儿对文学作品的理解力与想象力有了较大的提高，因此，老师可适时、适度地引导幼儿从仿照表演走向制造。表演活动为幼儿的社会性、制造想象及表达表现技能的进展提供了一个性格化的空间。幼儿在表演活动中可以自由创作，积极解决问题，整合多种阅历，性格化地进行表达。因此，在活动预设中，我们通过引导幼儿观看表演视频，两两结伴表演，集体沟通争论，幼幼互动评价等，让幼儿在故事情境中感受表演之美，表达表演之乐。

活动目标：

1.大胆想象十二生肖故事中小老鼠得第一的情节，能运用肢体动作、语言等表现对角色形象的理解。

2.体验和同伴共同协商、表演的乐趣。

3.通过小组合作的形式，运用自己喜爱的的方式表达表现。

4.通过活动熬炼幼儿的跳跃技能，让他们的身体得到熬炼。

活动预备：

1.幼儿阅历预备：熟识十二生肖及其排列顺次。

2.物质材料预备：视频、场景设置等。

活动过程：

一、十二生肖秀

1.导入活动。

师：我们又要来玩欢乐的表演游戏喽。请你听着音乐和我讲的话自由表演。〔音乐起，幼儿自由表现十二生肖姿态。老师旁白：早晨，当第一束阳光照进森林的时候，小猪起床了……小兔蹦蹦跳跳地来到了草地上……小蛇也从洞里游了出来。突然，她看到一棵树上长满了她最爱吃的红果子，于是她努力地围着树往上爬，越爬越高，越爬越高。再加把劲，立刻就能吃到了!究竟，小蛇"啊呜"一口吃到了红果子……〕

2.沟通感受。

师：看你们演得这么快乐，我很新奇。刚才你们在表演什么的时候感到最欢乐?

幼：我演小白兔吃蘑菇最欢乐。

师：我看到了你吃蘑菇时甜甜的笑容。

幼：我演小蛇扭来扭去的时候最欢乐。

师：我看到你扭的样子真特别。

幼：我刚才演小兔的时候和我的伙伴一起在玩游戏。

师：是呀，和伙伴在一起是最欢乐的。

3.小结。

师：你们演的十二生肖都有各自的样子。表演真欢乐!

〔析：幼儿在有趣的情景中自由表现十二生肖的不同姿态，体验表演的乐趣，为接下来的环节做铺垫。)

二、小老鼠为什么得第一

1.观看老师表演的“小老鼠得第一”视频前半段。

师：看到你们演得这么快乐，我也要来演一演。你们知道十二生肖里谁是第一？〔小老鼠。)今日我就来演一演小老鼠得第一的.故事。〔幼儿观看。)

2.共享沟通。

师：你看到小老鼠怎么样了?〔走不动了。)明明小老鼠已经走不动了，最末他怎么得到第一名的呢?可能发生了什么事情呢?

幼：请伙伴小鸟帮忙。

师：小鸟来了，说："小老鼠快来请我帮忙吧。"(〔与个别幼儿互动演一演请伙伴帮忙时的对话。)幼：用工具，滑板车。

师：对呀，我也滑过滑板车的，是很快的。乘着滑板车的小老鼠肯定很得意，"哈哈，这下我可要赢过老牛喽。"〔引导幼儿集体演一演得意的表情和可能说的话。)幼：钻地洞。

师：对哦，小老鼠还有这个本事呢。地洞可不太好钻哦。看呀，地洞里黑黑的，当心点哦，再钻进去点，再钻进去点。〔引导幼儿集体演一演小老鼠钻地洞的动作。〕

3.小结。

师：我们想出的方法真多呀!这些方法也可以用动作、语言、表情表演出来呢。

〔析：幼儿在观赏老师表演的过程中猜想小老鼠得第一的缘由，并尝试用动作、语言、表情表达自己的想象。老师的作用一方面是通过多样的互动引导幼儿将自己想的方法用动作、表情、语言表现出来，另一方面是实时用图谱梳理幼儿想出的方法，从而为后面环节自主开放的两两合作表演打基础。)

三、结伴表演"小老鼠得第一"的故事

1.老师提出要求。

〔1〕可以找好伙伴一起表演，安排好各自的角色。

〔2〕要想方法让别人看明白你演的是谁，小老鼠是怎么得第一的。

2.幼儿自由表演，老师巡回观测指导。

3.请两组幼儿展示，全体幼儿沟通共享。

师：你们觉得他们演得怎么样?

幼：我觉得他们演得很好，由于他们的声音很洪亮。

师：声音洪亮很重要，这样才能让别人听清晰。〔用表示声音的符号实时记录在图谱中。〕幼：我觉得凡凡演的老牛特别好，由于他走路的时候步子很大而且还用手表示牛角。

师：动作很重要，要演谁像谁。〔用表示动作的符号实时记录在图谱中。)幼：我觉得央央演得很好，由于她演小老鼠请小鸟帮忙的时候是笑眯眯地说话的。

活动反思：

大班有一个主题是“我们去游玩”，其中有一节比较有趣的社会活动《小老鼠进城》，幼儿从小班的认识红绿灯的水平提高到认识公路上的交通标识，是一个认知上的提高，是对社会规范的进一步认识。中班的认知欲望渐渐加强，会有意识地关注到生活中的各种标识。本次活动以故事设置情境来引入，激发幼儿的探究认知爱好；接下来“你说我点”的游戏那么把幼儿的爱好点再次激发；最末，模拟“小老鼠进城”的情境，出示一张小老鼠进城的地图，让幼儿沉醉在故事中思索，寓教于乐。但是，也有不少缺憾：

1、幼儿实践的参加程度太少，操作性较小，幼儿的爱好很大却不能满意他们的愿望，建议可以简约地进行“交警和司机”的游戏，在场地上设置简约的“井”字形公路，让一部分幼儿当交通牌，一部分幼儿当交警，一部分幼儿当司机，让每一位幼儿都有参加的机会。

2、增加活动科学性，虽然是社会活动，但是认识交通标识是偏向科学性的，让幼儿观测外形，颜色，分出红色警示标牌，黄色提示标牌等，红色代表禁止类的交通标识，黄色代表提示类的交通标识。

3、社会活动从生活中来，也要回来到生活中去，建议活动中用实拍照片来代替打印的图片，最好是幼儿熟识的场景，例如幼儿园周边的交通标识可以拍下来，小区周边的交通标识也可以拍下来，这样幼儿更能明白这些交通标识的实际应用。

总之，通过本次活动让我明白，在平常上课的过程中，要尽量满意幼儿的愿望，让他们动手操作，而不是老师在课堂上的高控。

小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，繁殖方式是胎生，是哺乳动物中繁殖最快、生存技能很强的动物。全世界有鼠类大约480种，无论室内、野外都可以看到它们的踪迹。

幼儿园大班教案9

大班语言活动——我欢乐

活动名称：我欢乐

活动目标：1、能大胆地和别人进行交谈。

2、体验关怀集体、援助别人自己就会感到欢乐的情感。

设计意图：在与我班孩子的共同生活中，我发觉每次在整理整理玩具的时候，有一小部分幼儿不那么积极，有时有意的躲避，于是我设计了这个活动——我欢乐，通过引入幼儿进入情景，讲讲说说、分析争论、采访等形式，让幼儿去感受关怀集体、援助别人是一件欢乐的事。

活动预备：幻灯片、笔、纸

活动过程：

一、出示小树叶，导入情景：

1、出示第一张幻灯片，引起幼儿爱好：

——今日，我遇到了谁？〔小树叶〕风儿把小树叶带到了这里，让它去找找谁是欢乐的小动物，你们情愿和它一起去吗？”

2、逐一出示后面的幻灯片，引出小树叶与他们的对话：

——好，我们一起去看看，小树叶遇到了谁？小树叶问小鸟：“小鸟你欢乐吗？”小鸟说：“我每天给大家带去美好的歌声，大家都很喜爱我，所以我很欢乐！”小树叶找到了第一个欢乐的小动物。我们再去看看。〔依次引出小青蛙和小狗。〕

——小树叶问青蛙：“小青蛙你欢乐吗？”小青蛙说：“我每天帮大家捉害虫，我很欢乐！”

——小树叶问小狗：“小狗你欢乐吗？”小狗说：“我每天为主人看门，我很欢乐！”

二、分析争论，引起感情共鸣：

——小树叶遇到了哪些小动物？它们欢乐吗？

它们为什么欢乐呀？〔依次类推小青蛙、小狗。〕

原来它们做了很多援助别人的事情，所以他们感到很欢乐。

你们欢乐吗？你们做了哪些欢乐的'事情啊？

那你想不想去了解一下你的好伙伴、老师、阿姨是不是欢乐的？”

好，我们去采访一下！

三、现场采访，了解别人的欢乐：

１、采访问题：如：你援助过别人吗？你感到欢乐吗？

２、每位幼儿自己也是被采访对象。

３、幼儿可以用自己熟识的方式记录采访结果。

四、全班共享沟通采访结果：

鼓舞幼儿大胆表述，进一步引发幼儿懂得“援助别人是欢乐的情感”的道理。

幼儿园大班教案10

教学目标：

1、喜爱春天、喜爱春天的阳光，愿意和同伴一起沟通自己的感受。

2、能用绘画的方式大胆表达，尝试和同伴一起创编散文诗《太阳的伙伴》。

3、萌发对文学作品的爱好。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、培育幼儿高自控性和兴奋奋性。

教学预备：

太阳图片、春天美妙的.景色图片

教学过程：

一、出示太阳的图片，老师提出几个问题供小伙伴争论。

1、太阳是什么样子的?

2、你们喜爱太阳吗？

3、太阳照在身上是什么感觉呢？

4、晒太阳的好处有哪些？

5、晒太阳的坏处有哪些？

二、诗歌：太阳，我喜爱你〔将已有阅历进行整理成一段好听的散文诗供幼儿观赏〕图一〔已画好〕：

冬天过去了，春姑娘带来了春风和春雨。春天的太阳还带来暖暖的阳光，我们一起找太阳做伙伴吧。

老师说：“太阳，太阳我喜爱你，你金灿灿的阳光从天上洒下来，把大地都变成了金色，真漂亮”。

每天说：“太阳，太阳，我喜爱你，你是暖暖的阳光照在我的身上，让我觉得好象躺在外婆的怀里。”

忙忙说：“太阳，太阳，我喜爱你，你让学校里的迎春花都开了，还有桃花、紫荆花、海棠花也来和我们做伙伴”

宁宁说：“太阳，太阳，我喜爱你，你照在我的脸上是好舒畅的，好象老师的手在摸我的小脸蛋”

奇奇说：“太阳，太阳，我喜爱你，你能援助我们补钙，让小伙伴都长得壮壮的。”

三、鼓舞幼儿续编诗歌：

发挥小伙伴们的想象力，将其改为诗歌。

四、游戏：找太阳带领小伙伴到户外找太阳、查找阳光、充分感受阳光照在身上是什么感觉。

幼儿园大班教案11

活动目标

1.知道端午节的日期以及端午节是中华民族的传统节日。

2.了解端午节的来历，指导一些非常的端午节物品，萌发对中国传统文化的爱好，对屈原产生崇敬之情。

3.知道节日时人们主要的庆祝活动。

4.体验人们相互关怀的美妙情感。

活动预备

1.视频(屈原的故事，端午节的来历)

2.各种外形的粽子(长的，棱角的，扁的)

活动过程

一、谈话导入

1.老师与幼儿沟通，说出端午节的名称和日期。

每年农历的`五月初五中国有一个传统节日，叫端午节，这一天人们会进行一些有意义的活动。

2.与幼儿一起探讨端午节的由来和习俗。

(1)与幼儿一起观赏故事——《端午节的由来》，让幼儿知道端午节是为了纪念我国古代伟大的爱国诗人屈原而设立的，屈原投江的那一天是农历的五月初五，因此确定这一天为端午节。

(2)沟通端午节有哪些习俗。

赛龙舟、吃粽子、挂艾叶、带香囊或五彩线。提示幼儿可用语言表达、图片绘画、动作表演等方式表现这些习俗。

二、了解端午节有关物品

1.老师出示粽子，龙舟，香袋，长命缕，雄黄酒图片。

师：小伙伴看看图片，你们认识这些东西吗?他它们叫什么名字呢?

幼：粽子，龙舟(船)，香袋……

师：我们可以在图片中看到粽子，有龙舟，有香袋，还有的师什么东西呢?有没有小伙伴知道的呢?

幼：水/酒……

师：每年的五月初五是端午节，小伙伴们知道端午节是怎么来的吗?

2.组织幼儿观看老师教学资源，了解端午节各地风俗，获得更多有关端午节的阅历。

师：有小伙伴知道屈原，特别聪慧，农历五月初五是中国传统的节日--端午节。这个节日啊，和我国一位闻名名的诗人有关。我们一起来看看图片，听听屈原的故事(老师讲故事。)

教学反思

每年农历五月初五是我国的传统节日——端午节，但对于幼儿来讲还比较生疏，传统节日凝聚着中华民族的民族文化、民族精神、民族情感，尊敬自己的传统节日是尊敬和喜爱自己祖先和民族的表现。为了让幼儿更好地了解端午节，感受端午节深厚的节日内涵，初步激发幼儿爱国主义情感，我设计了以上活动内容。

幼儿园大班教案12

活动目标：

1.观赏烟花的漂亮，感受烟花的形态，了解烟花外形、色调的丰富。

2.尝试用多种工具、材料并自选不同的表现手法设计制造烟花。

3.在美术活动中体会胜利的欢乐。

4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5.养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。

活动预备：

1.阅历预备：幼儿看过焰火晚会表演或焰火晚会视频。

2.娴熟掌控楼房、树木、仰面人画法。

3.分组制造焰火材料：油水分别组：油画棒、白色素描纸、一得阁墨水一瓶、大调色盘，大排刷。刮画纸组：刮画纸张、竹签笔支。毛根组：闪亮毛根、手工剪刀、黑色卡纸、双面胶、小篮子

活动过程：

一、播放“烟花晚会”视频，让幼儿感受节日气氛。

师：今日林老师给小伙伴带了一段好看的视频，请你们仔细观看。

二、从颜色、外形上让幼儿感知烟花的漂亮。

〔一〕观测介绍不同颜色的烟花。

1.小伙伴们视频看完了，烟花有什么颜色

2.师：对了，有的烟花有一种颜色，有的有两种或两种以上的颜色。

〔二〕观测介绍不同外形的烟花。

林老师这里还有一些特别的烟花，我们一起来看看，你觉得它美吗？美在哪里？

三、分组介绍画法及材料：

师：接下来我们就把我们设计的烟花画下来吧，我为孩子们预备了不一样的材料，我们一起来看看吧。

1.介绍每组作画工具及运用方法。〔重点示范毛根组〕

〔1〕油水分别组：先选用浅色系油画棒勾画烟花，在用排刷沾上黑色颜料从上往下刷。

〔2〕利用竹签笔径直在刮画纸作画，留意可以用面巾纸擦拭刮下的'屑。

〔3〕老师现场示范利用毛根制作烟花进行黏贴。将折、弯、拧、绕、卷的方法告知幼儿，示范一两个烟花造型。

2.提出绘画要求：〔用材料和小椅子隐性掌握每组人数〕

〔1〕请小伙伴选择合适的材料，我们可以画出不同颜色和不同外形的烟花。

〔2〕画的时候我们画好一簇烟花，再画另一簇烟花。有些烟花大，有些烟花小，有些烟花高，有些烟花低一些，有些烟花可以重叠在一起，这样就能变成一组漂亮的图案。

〔3〕先想好再下笔，宁静作画保持干净，在适当的位置添加楼房和仰面人

四、展示幼儿作品，让幼儿感受节日的欢乐。

1.老师将幼儿作品连接展示，从色调、构图方面重点讲评。

2.小游戏：放烟花

你们真是小小设计师，现在大家和林老师玩一个好玩的小游戏叫“放烟花”。当我说：“就——”你们就做烟花升上天空，并做出各种烟花的造型。当我说“蹦叭——”你们就得定在那里，看看谁设计的烟花造型最特别！

3.老师发出口令，与幼儿共同游戏3——5遍。

4.小结，自然结束。

今日，林老师和小伙伴们一同画了漂亮的烟花，还玩了好玩的“放烟花”，游戏，你们都特别的棒，再见！

活动反思：大班美术活动《放烟花》设计意图：在新年或节庆日时幼儿对放烟花的情景已经有肯定的生活阅历了解，五光十色的烟火、熙熙攘攘的人群深深的留在幼儿的脑海中，《3-6岁儿童学习与进展指南》提出：艺术是表达自己对生活的认识的独特方式，引导幼儿学会发觉身边的美、感受美，用自己的方式去表现美和制造美。

这次美术活动利用不同材料共同设计烟花造型，特别是毛根材料能够突破传统的平面效果，呈现立体画面。幼儿做画时材料自选，符合幼儿不同技能层次的需求。活动由静到动，以小游戏结束活动，将活动推向**。

我先请幼儿回忆放烟花的美妙情景，幼儿自主选择，表达他们的意愿，用自己喜爱的材料方式去创做。目标定位在1.观赏烟花的漂亮，感受烟花的形态，了解烟花外形、色调的丰富。2.尝试用多种工具、材料并自选不同的表现手法设计制造烟花。3.在美术活动中体会胜利的欢乐。在材料投放上采用多种材料画同一主题，重点放在毛根组的指导。三种材料利用数量投放来掌握人数，毛根组重点介绍材料投放，并示范讲解，鼓舞幼儿采纳合作的方式进行创作，从而突破重难点。

不足之处：

1、幼儿对烟花的形状线描设计比较弱，点线面的结合老师的引导不够。这和孩子的生活阅历有关可以多给幼儿一些图片在感官和视觉丰富幼儿的认知，才能在画面上有所表达。

2、在毛根制作烟花的时候，可以请幼儿相互合作：为幼儿提供一种大的黑色卡纸，请一组幼儿共享材料，将分别制作的烟花放在一起黏贴组合成一幅大的作品。不仅充分利用材料，同时也能培育幼儿的合作协商技能，符合大班幼儿的年龄特征。

3、在评价幼儿作品的时候，可以尝试请幼儿分组相互评价，进而熬炼幼儿的语言表达技能和相互评价学习的技能。

幼儿园大班教案13

活动目标：

1.巩固对常见平面图的认识，初步体验平面图形之间的关系。

2.进展幼儿制造力思维敏捷性和动手操作技能。

3.初步认识了解公用边，知道公用边的特征及含义。

活动预备：

PPT、美工垫、雪糕棒活动过程：

一、导入活动：巩固对常见平面图形的认识。

播放PPT第1页请幼儿观看，这是什么呀？今日老师要给小伙伴变个魔术，小伙伴可要看认真哦。

二、讲解"公用边"1.播放PPT第23页，老师拿掉一根雪糕棒还有几根雪糕棒？你们信不信用5根雪糕棒也能拼搭出两个三角形，我要变了，你们可要看清晰哦？

2播放PPT第4-6页。胜利了吗？我用5根雪糕棒也拼搭出了两个三角形，咦？古怪了，同样是两个三角形，为什么前面我用了6根雪糕棒，而现在我只用了5根雪糕棒也能搭出两个三角形？〔引导幼儿说出两个图形都用到中间的一根雪糕棒〕小结：原来这根雪糕棒即是上面三角形的一条边，也是下面三角形的.一条边，两个三角形都用到了这条边，我们就把这条两个图形都用到的边叫做"公用边"。

三、创设情境，引发幼儿对闯关游戏的爱好，启发幼儿用雪糕棒拼搭出图形，感知图形公用边的特征。

1.播放PPT电话声音，老师仿照接电话，告知电话内容，引入闯关游戏。

2.引导幼儿用公用边的方法拼搭出要求的图形，进行闯关游戏。

第一关：播放PPT第710页，引导幼儿用6根雪糕棒，用公用边的方法拼搭出一个三角形，和一个正方形，并找出它们的公用边。

3.幼儿自由操作，老师巡回指导。

4.幼儿展示自己拼搭成果，并找出公用边。

小结：集体观看PPT第1112页，原来6根雪糕棒可以拼搭出方向不同的图形，而且每个图形都有一条它们的公用边。

第二关：播放PPT第1314页，引导幼儿用公用边的方法，用最少的雪糕棒拼搭出2个正方形和1个长方形，并找出它们的公用边。

5.幼儿自由操作，老师巡回指导。

6.幼儿展示自己拼搭成果，并找出公用边。

小结：集体观看PPT第15页，引导幼儿感知用最少的雪糕棒拼搭出的每一条边都是长方形和正方形的公用边，这些边共组成了一个长方形和两个正方形。

7.集体观看PPT第1617页，听音乐《大家一起喜洋洋》与同伴一起兴奋的跳舞，体验闯关胜利的乐趣。

四、活动延伸。

播放PPT第18页，羊村村长也想考考我们聪慧的小伙伴给我们小伙伴出了一道题，请你回家和爸爸妈妈一起用公用边的方法，用最少的雪糕棒拼搭出5个正方形和3个三角形。

幼儿园大班教案14

活动目标

1、利用幼儿园玩水池为幼儿提供玩水的机会，感知水的特点，巩固对水的认识。

2、引导幼儿用各种资料投放水中玩耍，感知不同物体的"沉"与"浮"现象。培育幼儿观测、比较、归纳的技能。

3、让幼儿感受水中发觉的乐趣，发生愉悦的情感体验。

活动预备

1、塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；

2、木制品：积木、树枝、冰糕棍、树叶等；

3、纸制品：硬纸壳、皱纹纸、报纸、作业纸、纸盒等；

4、泡沫制品以和小石块、鹅卵石、小铁块等。

5、玩水池

活动过程

一、感觉游戏。

1、引导幼儿一起到水池玩水

看看水中的'小脚丫或凉鞋；试试用双手捧水；体会把手掌平放在水中与手指插入水中的不同感觉；

2、帮助幼儿回忆、再现过去所学知识。

如：能看见水中的小脚丫，是由于水透亮、无色；捧着的水一会儿没有了，是由于水会流淌等等；

3、鼓舞幼儿说出自身的感受或发觉。

如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。

二、听觉游戏。

1、请幼儿将塑料袋里的物品一一投入水中。

让幼儿听一听、比一比不同资料投入水中声音的大小；

再试一试、听一听、比一比不同资料从高处、低处投入水中声音的大小。

2、幼儿反复对比试验，相互争论，得出结论：

从高处将资料投入水中比低处将资料投入水中声音大，重的资料投入水中比轻的资料投入水中声音大。

3.让幼儿闭眼想象：夏天的暴雨和秋雨〔毛毛雨〕打在水里的不同声音；

4.播放声音—暴雨，淅淅沥沥的小雨

三、观测、比较、归纳游戏。

1、观测不同资料投入水中的沉出现象；

比较资料的轻、重、厚、薄。

2、感知资料的轻、重、厚、薄和"沉"、"浮"的关系。

3、归纳那类资料会沉于水中，那类资料会浮于水中。

四、触觉游戏。

用手触摸、感知那些资料吸水，那些资料不吸水；

那些资料遇水会烂，那些资料遇水完好如初。

五、整理整理资料。

请幼儿把水中的全部资料收集在塑料袋里，使水中无杂物。

对幼儿进行环保教育一一维护水资源。

留意：在上述每一种游戏中，均让幼儿充足争论、沟通、合作。

如相互提供资料，沟通新发觉等。以此提高幼儿的交往技能，体验共享的欢乐，体验"发觉学习"的惊喜、乐趣。

幼儿园大班教案15

一、教材分析：

本次活动内容选自华中师大版大班英语教材《E*pressions表情》一课。生活中，幼儿对于常见的表情〔兴奋〕Happy、〔哭〕Cry、〔生气〕Angry都有了正确的认识，对于戏剧脸谱，尤其是川剧中的绝活“变脸”，更是爱好深厚，并自发地在角色游戏中玩起了“变脸”的游戏.。为此，我针对幼儿对《表情歌》特别喜欢的现状，通过“变脸”的游戏，使幼儿在学中玩，玩中做，让幼儿能将所学知识，活学活用起来，真正的运用到生活中去。

二、设计理念：

1、我班幼儿大多活泼、开朗，表现欲望强，很多幼儿经过两年来英语课的学习和培育，已基本熟识了老师的课堂用语，对于作为我园园本课程的英语课，产生了深厚的爱好。

2、现代教学理论认为，教育就是引导。导出是“引”的过程，而非灌输。本次教学活动，通过让幼儿说一说、画一画、唱一唱、做一做等多种形式的开展，充分表达了新《纲要》所强调的：幼儿是学习的主体，老师那么是幼儿学习活动的支持者、合和引导者的“以人为本”的先进理念，大大激发了幼儿学习英语的爱好。

3、创设学习英语的宽松、愉悦的周边环境和学习英语的氛围，通过手、脑、口、眼在活动中并用的学习方式，加深幼儿对新知识的记忆，发挥幼儿的想象力和制造力、表现力。

三、教学目标：

1、通过活动，认识并会读单词：Happy兴奋、Cry哭、Angry生气；发音清晰、精确。

2、通过活动，进展幼儿的表现力，培育幼儿的合作和创新精神。