探索生命的方法课件生物七年级上册

第二章探索生命第2节探索生命的方法调查法调查时首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案。调查过程中要有如实记录，对调查结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。观察法观察是人们对自然现象在自然发生的条件下进行考察的一种方法，人们通过观察去描述自然界发生的各种各样的现象。科学观察要有目的性。科学假说科学假说是根据已知的科学原理和科学事实，对未知的自然现象及其规律所作出的一种假定性的说明。特点：（1）有一定的科学事实。（2）有一定的推测性质。科学探究科学探究是探索生命的重要方法，是人们主动获取科学知识、认识世界的重要途径之一。步骤：（1）提出问题（2）作出假设（3）实验（4）得出结论（5）表达、交流1举例说出科学探究的一般方法，并体验其过程2认同实事求是的重要性，确立实事求是的科学态度示标自学结合课本第28-30页，完成名校课堂第12页知识管理第1题（3分钟）提出问题可能提出问题可能制订计划观察变量实验组

对照组相同现象数据科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径科学探究的一般方法提出问题1作出假设2实验3得出结论和表达、交流4新课探究1提出问题

提出问题是科学探究的开始。如果你留心观察，就会在生活和生产中有很多令人迷惑不解的问题。会遇到许多令人迷惑的与生物学有关的问题。如：蛆是从哪儿来的？新课探究假设是对问题的一种可能的解释。假设未必与事实相符，但也不是毫无根据的猜想。假设：蛆是由腐烂的肉变出来的假设：蛆不是由腐烂的肉变出来的2做出假设假设：蛆是由蝇产生的新课探究3实验制订实验计划实施实验计划【是验证假设的基本途径】（包括实验、观察、调查及搜集证据）●●●●●●新课探究对照实验科学探究常常要进行对照实验（由实验组和对照组组成）。实验组和对照组除变量外其他条件都一样。（单一变量原则）新课探究1取两只大小一样的碗2分别放入两块大小相同的肉3将一只碗上盖上纱布，另一只碗不盖纱布（实验组和对照组）4将这两个碗放在同一得地方（温度相同）假设：“蛆是由腐烂的肉变出来的”5进一步观察，记录几天内肉腐烂的程度、有无蛆的产生等相关证据和数据新课探究4得出结论和表达、交流现象：用纱布覆盖的碗中肉腐烂了，但没有产生蛆结论：蛆不是由腐烂的肉变来的分析现象、处理数据，得出结论。蛆不是由腐烂的肉变出来的新课探究蚯蚓在什么样的物体表面爬得快？推荐器材：蚯蚓，硬纸板，玻璃板，清水等。背景知识：蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机质的土壤中。它的身体由许多体节构成，体表湿润并且有许多粗糙的刚毛。蚯蚓依靠肌肉和刚毛运动。蚯蚓体表的黏液也有助于蚯蚓的爬行。探究目的：尝试科学探究的一般方法探究新课探究探究指导：1.观察蚯蚓的形态结构。2.用手指在蚯蚓的体表来回摸一摸，感知刚毛的存在。3.围绕“蚯蚓在什么样的物体表面爬得快？”等问题讨论并制定探究计划，进行探究。注意增加重复实验的次数。探究在硬纸板上在玻璃板上新课探究尝试探究（1）探究问题（2）作出假设（3）实验：分工合作，进行实验，搜集实验证据。（4）得出结论：分析证据，各抒己见，得出结论。注：实验结束后，要将蚯蚓放回大自然！蚯蚓在什么样的物体表面爬得快？蚯蚓在粗糙的物体表面爬得快。探究新课探究设置对照实验,控制单一变量,增加重复次数等是提高实验结果可靠性的重要途径☆提出问题是科学探究的前提,解决科学问题常常需要作出假设科学探究需要通过观察和实验等多种途径来获得事实和证据分析与判断证据和数据等是得出结论的重要过程在科学探究中,还要善于与他人交流和合作科学探究的一般方法P30在科学探究中,要坚持实事求是的科学态度。3.当科学探究的结果与原有的知识发生矛盾时,在多次重复实验的基础上,应大胆地修正原有的知识。1.假设不一定正确,必须通过实验来检验假设的正确与否。2.在实验中要把观察到的现象与数据等如实地记录下来。新课探究笔记：1.实验数据的处理，一般是求平均值2.求平均值的目的：减小误差3.重