(优)大班科学教案

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大班科学教案篇1

活动目的：

1、通过活动让孩子知道鲜花和水果的汁液也是很好的自然颜料

2、培育孩子的新奇心，促使孩子主动发觉四周环境中有趣的事和物，亲近大自然。

3、培育孩子的动手操作技能，鼓舞孩子大胆想象，运用艺术形式表达自己的感受。

活动预备：

1、鲜花、水果假设干〔颜色尽可能多些〕

2、操作工具：塑料袋、剪刀、盘子、纱布、小铁锤、小木棍、抹布、棉签、图画纸、宣纸等。

3、师用教具：隐形画范图一幅、电炉一个

活动过程：

一、引入

导语：春天到了，春姑娘给我们送礼物来了。

争论：为什么你们觉得鲜花很美丽？五彩缤纷的鲜花有什么用？

小结：鲜花能美化环境，鲜花的汁液能绘画、染纸。

二、幼儿进行尝试活动

1、尝试活动⑴：

导语：既然花汁能染纸，那花汁是怎样取得的呢？

幼儿争论并进行尝试活动〔挤汁--染纸〕

2、尝试活动⑵：

导语：春姑娘不仅给我们送来了鲜花，还送来了丰富的水果，水果除了好吃以外，它能画画吗？

幼儿争论并进行尝试活动〔挤汁用棉签沾果汁在图画纸上作画〕

小结：果汁能画画，但有的果汁干了以后，就什么也看不见。

3、认识隐形画

⑴、出示隐形画，认识什么是隐形画、隐形墨水。

导语：老师也画了一幅画，你们看美丽吗？它有一个古怪的'名字叫“隐形画”为什么叫隐形画呢？看老师变一个魔术。

〔老师在电炉上演示隐形画的变色显色过程〕

小结：原本什么都看不见的画，烘烤了以后，果汁变色，画就显现出来了，这就是隐形画，用来画隐形画的隐形墨水就是果汁。〔老师帮幼儿烘烤绘画作品，尝试还有哪些果汁是隐形墨水，并进行安全教育〕

三、活动结束

总结：鲜花的花汁能作颜料，水果的果汁能作为隐形墨水画出会变魔术的画。你们发觉了吗？这些东西处处都有，它就在我们的身边，只是我们没有发觉它们的这些本事。其实在我们的生活中还有许多你们没有留意到的东西，它们都有不同的本事。这就要靠小伙伴多动脑、多观测、多试试，你们就会有更多、更有趣的发觉。

大班科学教案篇2

活动目标：

1、培育幼儿观测天气改变的爱好，尝试多种记录的方法。

2、学画晴天、阴天、雨天、雪天、刮风、下冰雹等画面。

3、激发幼儿表现美的欲望。

活动预备：

1、活动前引导幼儿观看电视上的天气预报，丰富知识阅历。

2、纸张、彩笔等

活动过程：

1、放天气改变的录像，看后请幼儿讲讲不同天气的`特点，为接下来描绘天气改变做好预备。

2、假如没有录像，老师出示不同天气的范画，便于幼儿仔细观测并学习记录。

3、幼儿自己学及气象日记，在画面上表示出来。

幼儿相互学习，沟通气象日记。

4、延伸活动：老师为幼儿提供不同的材料，便于幼儿用不同的方法，做气象日记，老师留意提示幼儿在科学区坚持做好气象日记，每个月都与幼儿一起分析天气改变的规律学会依据天气改变实时增减衣服。

户外活动：练习早操

活动反思：

本节活动基本上能达到所设的目标，幼儿能自己画出晴天等画面，但在沟通的时候有的幼儿不能大胆的表现出来。

大班科学教案篇3

设计意图：

世间万物无时无刻不在发生着改变，面对身边这样那样的改变，孩子们会昂起他们的小脑袋新奇的向大人们询问着。针对五、六岁儿童新奇、好问、好学的特点，我设计了本次科学综合活动。在这一活动中，孩子们在已有生活阅历的基础上，用眼、耳、口等多种感官来感知改变，亲身体验、观测、认识四周事物的改变。

活动目标：

1、能感知四周生活中的改变，进展幼儿发散性思维技能和丰富的想象力。

2、让幼儿能积极主动地参加活动，养成细心观测，积极动脑，动手操作、动口表达的好习惯。

活动预备：

1、自制的纸扇〔用碱溶液处理过的纸做成〕、酚酞溶液；

2、面粉、水、盘子、鸡蛋、盐等；

3、颜料、玻璃瓶、各种纸、剪刀；

4、醋、糖、饮料粉、小碗、勺子等；

5、气球、打气筒、橡皮泥、陀螺、风车等；

活动过程：

一、游戏“身体变变变”。

师：小伙伴，今日我们来玩一个有趣的的游戏“身体变变变”，老师说出一样东西，你们立刻跟你旁边的伙伴用身体动作把它来表现出来，好吗？〔如伞、彩虹等。〕

二、激发幼儿爱好，引导幼儿感受改变。

1、魔术“会变色的扇子”。〔纸扇是用碱溶液处理过的纸做成的〕

看，这是什么？〔扇子〕

这把扇子是什么颜色的？〔白色〕

我们来变个魔术，看看扇子能不能变成红色？呀，扇子变成什么颜色了？〔红色〕

2、出示一盘面粉，提问幼儿：老师现在要加上一些水，加上后有什么改变？〔变成面团〕

我们可以怎样让面团变得和现在不一样？〔捏、搓，老师示范将面团做成一个蛋糕。〕

面团还能变成什么？〔面条、包子、馒头、饺子、花卷等〕

3、讲解改变。〔只要与原来不一样就是改变，包括颜色、外形、大小等等，我们要让它们发生改变可以用各种不同的方法〕

三、同伴之间沟通争论。

“小伙伴，你发觉过一些东西的改变吗？把你发觉的改变告知你旁边的好伙伴听。〔幼儿相互沟通争论〕

“现在，请你把你知道的改变告知给小伙伴听，我们都很想知道。”

四、幼儿尝试各种改变。

1、“请小伙伴来想方法，把一些东西变得和原来不一样。”

2、老师讲解活动的方法和要求。

3、幼儿分组尝试了解各种改变。

〔1〕纸的改变：各种纸、剪刀。

幼儿通过撕、剪、卷、粘贴等方式让纸发生改变。

〔2〕水的改变：小碗、勺子、糖、饮料粉、醋。

幼儿尝试加入不同的东西，水发生不同的改变。

〔3〕颜色的.改变：红、黄、蓝色的水三杯、玻璃瓶。幼儿尝试将两种颜色混合在一起，观测发生的改变

〔4〕蛋的改变：加入盐后，沉在水底的蛋会浮起来。

〔5〕外形大小的改变：提供气球、气筒、橡皮泥等，尝试让他们发生改变。

〔6〕速度的改变：提供陀螺、风车等材料让幼儿感知速度的改变。

五、幼儿相互沟通发觉的各种改变。

活动延伸：

1、带领幼儿观看哈哈镜，感受改变，体验乐趣。

2、将以上的各类材料放在活动区中，让幼儿在区域活动时继续探究、沟通，体验各种改变。

大班科学教案篇4

设计意图：

在生活中幼儿对冲剂类药物放入水中后会发生溶化现象产生了新奇心和探究的欲望。依据大班幼儿的爱好所在以及他们在认知活动方面，无论是观测、留意、记忆过程或是思维和想象过程，都有了自己的观点和方法这一年龄特点,设计了这节活动，让幼儿通过自己动手尝试试验，从中发觉有些物质能溶于水，有些物质不能溶于水,在观测、比较和探究的过程中了解物质的溶化现象。

活动目标：

1.通过试验操作，知道有的物质有被水溶化的特性。

2.发觉物体的溶化速度与水的温度、物体的大小及搅拌等有关。

3.通过试验活动，激发幼儿观测事物改变的爱好，训练幼儿手脑并用的.技能。

4.在活动中，引导幼儿认真观测发觉现象，并能以实证讨论科学现象。

5.激发幼儿对科学活动的爱好。

活动重难点：

重点：通过试验感知溶化的特性。

难点：发觉物体的溶化速度与水的温度、物体的大小及搅拌等有关。

活动预备：

1.木头、塑料片、盐、砂糖、冰糖。

2.勺子、记录纸、笔、热水、凉水、抹布7块、烧杯14个。

活动过程：

一、开始部分：

1.观测引导，激发爱好。

(1)老师出示一块木头，再将其放入装水的烧杯中，让幼儿观测有什么改变。

(2)请幼儿思索：木头在水中发生了什么改变?那么其他东西放入水中会发生什么改变呢?

二、基础部分：

试验一：谁不见了。

1.猜想并记录：谁不见了(1)老师：这些材料宝宝要和水来作游戏，我们先用木头、塑料片、盐、砂糖做试验，先请大家想一想，假如把它们放进水里，会涌现什么状况呢?

(2)幼儿猜想并记录。

(3)展示幼儿记录，幼儿讲解并描述自己的猜想。

2.试验并记录：究竟谁不见了。

(1)老师:小伙伴的说法各有不同，究竟谁猜对了谁猜错了呢?我们还是做个试验试试看吧。在做试验前，我想请你们把这些材料分别放进烧杯中，进行充分的搅拌之后，先别忙着记，先观测观测，看看有什么有趣的现象发生?然后，把这种有趣的现象记录下来。

(2)让幼儿各取上述材料放在自己的透亮杯中并搅拌。

(3)引导幼儿观测：谁不见了。

老师小结：一些物质溶进水中变样了，这种现象叫溶化现象。

老师：小伙伴，溶化还有好多奥秘噢!你们想不想去发觉它们呢?

试验二：

1.让幼儿取少许砂糖放入两个烧杯中，一个加凉水，一个加温水。引导幼儿观测，哪个烧杯里的糖溶化得快。

2.请幼儿做试验记录，并请幼儿讲解自己的试验结果。

老师小结：可溶于水的物品，在温水中比在凉水中溶化得快。物品的溶化速度与水的温度有关。

试验三：

1.让幼儿取少量冰糖和砂糖,分别放在两个水温相同的烧杯里。

2.引导幼儿观测哪个烧杯中的糖溶得快?

3.指导幼儿做记录，哪种糖溶化得快。

4.幼儿拿记录本讲解并描述自己发觉的现象。

5.请每组一名幼儿讲解试验结果。溶化最快的物品是什么，最慢的呢?

老师小结：可溶于水的物品颗粒越小溶化的就越快，物体的溶化速度与物品的大小有关。

试验四：

1.让幼儿取少许盐分别放在两个水温相同的烧杯中，其中一杯进行搅拌。引导幼儿观测，哪个烧杯里的盐溶化得快。

2.请幼儿做试验记录，并请幼儿讲解自己的试验结果。

老师小结：物品的溶化速度与搅拌有关。

三、引导幼儿举一反三。

1.老师提问：还有什么东西也是用开水冲泡溶化后饮用的?

2.老师提问：妈妈烧菜时用哪些东西使菜更有味道?(盐、味精、调味品)3.老师提问：妈妈平常做家务时还运用哪些会溶化的东西呢?(如洗衣粉、肥皂等)

老师小结：世界上有很多东西在肯定条件下都会发生改变。有的原来是固体状或粉末状的东西，遇到水就会转变它原来的样子，人们可以利用这些东西的特点来制造美妙的生活。

活动延伸：

回家后，利用洗衣粉溶于水的现象来玩吹泡泡的游戏。

教学反思：

一次科学活动的开始，应当来自幼儿已有的阅历，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探究可能，成为猎取阅历的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其全部、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思索，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由呈现的空间。让幼儿在游戏中、欢乐中获得知识，学得阅历。

大班科学教案篇5

设计意图：

在当今这个社会，人们越来越重视水资源的问题。大家有目共睹水缺乏、水污染的现象已经受到高度关注。这种局势下。让幼儿了解水与人类、水与自然的关系极为重要。依据孩子们的认知和感知的年龄特点，结合幼儿的生活实际。本次活动，通过故事、谈话、试验、音乐表演等不同形式引导孩子积极参加、思索，从不同的侧面能够充分感知水与人类的亲密关系。培育幼儿从小养成疼惜水资源爱护水资源的环保意识。

活动目标：

1、结合故事、谈话、试验、音乐表演等不同形式激发幼儿积极动手动脑参加学习的爱好以及表现出求知欲。

2、让幼儿知道水与人类、水与自然是密不可分的。

3、幼儿初步了解水污染以及水资源缺乏的现状。培育幼儿从小养成疼惜水资源爱护水资源的环保意识。

活动预备：

1、课前老师、幼儿共同收集关于水的各种图片。

2、《三个和尚》的故事磁带。

3、试验用品：盐、糖、奶粉、洗衣粉、药面儿、玻璃容器5个。

4、“护水小标兵”胸饰、兰色调笔与幼儿人数相等。

活动过程：

一、听故事《三个和尚》都打水。老师通过让幼儿听故事想问题说问题引发他们思索参加的爱好。

1、老师放故事《三个和尚》，幼儿听故事

2、听故事后，老师依据故事内容开展提问：

〔1〕三个和尚每天都要用什么？他们用水来做什么？

〔2〕他们打水的地方在哪里？

〔3〕他们三个最末用水做了什么？他们能离开水吗？

3、老师提出一个话题：我们的生活能不能没有水？为什么？

〔1〕幼儿自由的争论沟通。

〔2〕请幼儿用完整的语言说一说自己的想法。

二、小伙伴我们不能没有水，让我们来看一看水是怎样援助我们的。〔请幼儿观看课件关于水的各种图片〕

1、结合看图，让幼儿了解生活到处需要水。

〔1〕、图片一幼儿看到各种工作是径直需要水来完成的。〔消防队员，环卫工人用水浇花、轮船在行驶〕

〔2〕图片二、幼儿可以看到农民用水浇地、发电站用水发电送给千家万户。

2、这“水”和我们的`生活真是关系太大了，你们知道吗？就连我们生活中的小事同样需要水。让我们一起来试试吧！〔幼儿和老师一起试验〕

〔1〕幼儿分成5组，这5组桌子上分别放着盐、糖、奶粉、洗衣粉、药面儿、开始试验时，幼儿将物品放入玻璃容器中搅拌一下，让幼儿观测它们的改变，并作成总结。

〔2〕老师讲解物品在水里溶解了。

3、出示一张图片：幼儿可以看到河水已经变黑了。

老师提问：你们知道这是为什么吗？我们来听一首歌。

小伙伴们听一听小河在唱什么？

三、老师弹唱歌曲《小河之歌》前两段

1、幼儿边观赏歌曲边创编动作。

2、老师提问：小鱼、小虾为什么生病了？你们有什么方法援助它们呀？〔幼儿了解关于污染的问题〕

3、拿出“护水小标兵”胸饰、发给每个幼儿，老师有个好方法：请你们画一条洁净的小河送给小鱼小虾〔让幼儿把小河画在胸饰卡片的背面〕

幼儿带好“护水小标兵”胸饰老师弹唱歌曲《小河之歌》第三段，幼儿做自由表现活动。

活动延伸：

让幼儿总结我们该怎样做才是“护水小标兵”。让我们行动起来吧。向身边的人宣扬爱惜水资源是“人人有责的”。

小河之歌

1=D3/4

1—3|1—3|5—3|5——|6—6|5—1|3—3|2——|

小河小河真欢乐清清河水在歌颂，

小河小河真难受黑黑河水在流泪，

小河小河真欢乐清清河水在歌颂，

1—3|1—3|5—3|5——|2—5|2—5|3—2|1——||

小河小河真欢乐小鱼小虾都来了。

小河小河真难受小鱼小虾生病了。

小河小河真欢乐小鱼小虾都来了。

大班科学教案篇6

活动目标：

让幼儿初步感知空气的特性：看不见、摸不着；处处都有；空气能流淌。

材料预备：

透亮塑料袋假设干个、积木玩具、每人一组图标和一张记录卡、铅笔、牙签、小棍等。

活动过程：

一、出示塑料袋，引出空气，空气是看不见，摸不着的。

1、今日，老师给小伙伴请来了一些小客人〔出示塑料袋〕，提问：它有什么用呀？〔装东西用〕

2、老师演示用袋子装苹果或玩具，让幼儿说出瘪袋子变鼓，并透过袋子可以看到里面装的东西是什么。

3、老师变魔术：不装东西，也能让袋子变鼓〔装空气，不要让幼儿看见〕

4、幼儿尝试变魔术：不装东西，让袋子变鼓。提问：什么缘由？袋子里装的是什么？〔引出"空气"这个概念〕

二、幼儿用塑料袋捉空气，证明空气处处都有。

1、幼儿在教室里捉到了空气，猜一猜，在幼儿园什么地方还有空气，你能捉住它吗。

幼儿边说，老师边展示图标贴在黑板上。〔假如幼儿说园以外地方，老师可引导幼儿下次去那些地方试试〕

2、幼儿拿着袋子去图标所代表的地方去捉空气，捉到后把图标贴在记录纸上，从而验证空气处处都有。

3、幼儿按图标逐一试验后，把幼儿的记录卡展示在黑板上，进行小结。

这个空气伙伴真调皮，它处处都藏，可是小伙伴们可聪慧了，把它们从水房、厕所、楼道……都找出来了，空气处处都有，有的.小伙伴还说在公园里，在家里等很多地方都有空气，那小伙伴回家以后和爸爸妈妈一起去找一找，看看能不能把空气伙伴找到。

三、证明空气是流淌的。

我们的好伙伴空气说："小伙伴真聪慧，我藏哪你们都能把我找到，你们把我装在袋子里，我可闷得慌了，我想出去亲亲你们的小脸蛋，还想和你们做游戏。小伙伴想想，你们不把袋子口打开，怎样才能让我〔空气〕流出来亲亲你们呀？"〔让幼儿先猜用什么方法〕

提示：用预备好的牙签、铅笔、小棍等帮忙，在袋子上扎个眼，然后把眼对准脸，就可以感觉到空气流出来了。

四、联系生活

1、在生活中，小伙伴见过什么东西开始是瘪的，后来充上空气，就变鼓了？〔皮球、充气玩具、轮胎等〕

2、老师给瘪皮球打气。

3、幼儿到户外玩吹气球的游戏。

大班科学教案篇7

活动目标：

1.通过试验操作活动，让幼儿探究用一张纸爱护鸡蛋的方法，发觉科学道理，获得生活阅历。

2.培育幼儿大胆操作，想方法克服困难解决问题的技能。

活动预备：大记录纸一张；卡纸50张；鸡蛋50个；蛋托8个；双面胶4卷；大框4个；滑板车和鞋盒各一个。

活动过程：

一、出示鸡蛋，激发学习爱好。

1.出示鸡蛋，提问：李老师带来了什么？假如我现在一松手，会发生什么事情？

2.有什么方法让鸡蛋掉在地上不碎呢？

二、提供卡纸，引导幼儿探究用纸爱护蛋的不同方法。

1.出示卡纸，提问：你能用这张纸爱护好鸡蛋吗？怎样爱护呢？你有什么好方法？

2.介绍操作材料，提出操作要求。

3.幼儿操作，老师巡回指导。

4.集体争论，归纳爱护蛋的方法。

师：我们一起来完成一个爱护蛋计划，你用什么方法爱护鸡蛋的？

序号

方法

结果

1

用纸把蛋卷起来

2

象叠被子一样包

3

象包糖果一样包

4

把纸折成一个蛋卷筒

5

5.猜一猜，哪一种方法能胜利爱护好鸡蛋呢？

三、第二次操作，检验结果。

1.再来尝试

2.集中争论

3.老师示范

四、第三次操作尝试，用折三角形的方法爱护鸡蛋。

1.现在每个小伙伴拿一张纸先折一折，再试一试。

2.集中争论：我们同样把蛋放进这个小漏斗，为什么有的.鸡蛋碎了，有的没有碎呢？我们来找找缘由吧。

小结：原来要胜利爱护好鸡蛋，要把鸡蛋尖尖一头往下竖着放进小漏斗，还要往下塞塞紧

3.幼儿再次尝试操作，老师巡回观测指导。

4.集中争论，发觉科学道理。

这一次都胜利了吗？那为什么把鸡蛋放进这个小漏斗里掉到地上，鸡蛋不会碎呢？

总结：我们一起来看看下面的这个小小的尖角，奥秘就在这个尖角上，这个小小的尖角起到了缓冲的作用，爱护好了鸡蛋，让鸡蛋安全落地。

五、挑战高难度，激发幼儿探究热忱

假如我们再站到高一点的地放把这个鸡蛋扔下来，鸡蛋会碎吗？

六、活动延伸，拓展阅历。

有什么方法让装在鞋盒里的鸡蛋不碎掉呢？

大班科学教案篇8

活动背景：

在一次区域活动中，幼儿挥动着皱纹纸做的彩带，兴致盎然地玩着。突然，钱淳小伙伴对我说：“俞老师，你听听，我的彩带能发出声音耶!”其他幼儿一听，也都抚弄着手上的彩带，想让它发出比别人更响的声音来。鉴于幼儿爱好，我设计了这次活动。

设计理念：

将科学教育与其他各领域有机整合，是幼儿园科学教育进展的一个趋势。本次设计在这方面进行了大胆的尝试。活动中，科学教育与音乐教学自然地相互渗透，生动活泼的音乐游戏，为幼儿的探究营造了愉悦的氛围和安全的心理环境，使幼儿在科学探究活动中获得了美的享受。整个活动通过“感受音乐一节奏训练一乐器制作”三个环节，促进了幼儿不同技能的进展，并把活动引向课堂之外。

活动目标：

1、通过操作实践，运用多种方法体验不同的纸发出的声音，培育幼儿探究的爱好。

2、运用提供的材料进行“乐器”制作，进展幼儿的想象力、动手技能和制造力。

3、选择纸张为乐曲伴奏，享受音乐的美。

活动预备：

1、白板纸、牛皮纸、皱纹纸、彩箔纸、瓦棱纸、硫酸纸、报纸等。

2、纸杯、皮筋、剪刀、豆子、毛线、双面胶、蛋糕盒等帮助材料。

活动过程：

一、试一试，说一说

(一)自由观测，感知和认识各种纸

1．“老师给大家带来了什么?”(纸)

“请小伙伴自己去看看、摸摸、捏捏，这些纸有什么不同，它们各叫什么名字，看完了请你向大家介绍。”

2、老师小结。

(二)尝试操作，发觉发出声音的方法

1、“告知小伙伴一个奥秘，这些纸还会发出美好的声音呢!”

“请小伙伴去试一试，用哪种方法可以让这些纸唱歌呢?”(引导幼儿抖动纸、用手指弹纸、用嘴吹纸等)

2、沟通：把自己的做法和感受告知大家。

(评析：选择贴近幼儿生活的材料z乍为活动内容，其优点是预备工作不费劲，而且使幼儿有亲切感。丰富的材斟激发了幼儿探究和发觉的欲望。老师适时的质疑引发了幼儿探究的积极性．使他们迫不及待地去发觉使纸唱歌的方法。)

二、比一比，想一想

(一)体会不同材料的纸的声音特点

1、“请小伙伴相互比较一下，不一样的纸唱歌的声音一样吗?”

幼儿再次操作和感受，并与同伴沟通发觉。

2、“假如是同一张纸，能不能让它唱出不一样的歌呢?”

引导幼儿想一想，同一种纸用什么方法发出的声音会有不同的效果。鼓舞幼儿大胆尝试，相互合作，体验各种纸的音色特点。

幼儿沟通发觉。援助幼儿理解，不同的纸能发出不同的声音，相同的纸不同的操作发出的声音也不一样。

(评析：老师适时的引导，援助幼儿进一步操作和发觉。活动中，始终以幼儿为主体。在老师富有启发性问题的引领下，在自由自在的探究过程中，幼儿通过自身的感知，发觉了不同的纸能发出不同的声音，不同的操作方法也能使同一种纸发出不一样的声音。)

三、听一听，找一找

(一)引导幼儿分析乐曲的'特点，找出相应的纸

“今日我们就用这些纸来为音乐伴奏好吗?…‘我们先来听听是什么音乐，你想用哪种纸为它伴奏，为什么?”

(二)观赏不同风格的音乐

请幼儿分别观赏一段抒情、缓慢、宁静的3／4拍的乐曲和一段快乐、喜悦的2／4拍的乐曲，依据自己对音乐的感觉，找一种与乐曲相配的纸，进行配乐演奏。

(三)幼儿自由选择喜爱的纸，沟通选择的缘由

(评析：在科学活动中加入了艺术成分，使科学教育和音乐教学有机地整合在一起，是有效和合理的结合。幼儿在精美的音乐声中，尽情地进行科学探究，促进了多方面技能的进展。)

四、打击乐“铃儿响丁当”

“请小伙伴拿好选择的‘乐器’，想好‘演奏’的方法，听好曲子的节奏，进行打击乐伴奏。”

活动中，鼓舞幼儿不断交换纸张或变换方法进行“演奏”。

(评析：整个活动的设计充分考虑了幼儿的年龄特点，充斥了游戏的愉悦性，真正表达了“玩中学”。)

活动延伸：

引导幼儿依据老师提供的纸杯、皮筋、剪刀、豆子、毛线等帮助材料，进行纸“乐器”制作并合作演奏。

大班科学教案篇9

设计意图

在日常生活中，孩子们常常喝果汁、饮料，见过不同大小的瓶子。有的瓶子又粗又矮，有的又细又高，究竟哪个装的饮料多那，孩子们一时想不出答案来。针对以上的状况，设计了此次活动。其间，把试验和认识容量奇妙的融合，通过猜想、试验、验证的方法了解液体的测量，激发了孩子的学习爱好，从而获得相关的知识阅历，完成教学目标。

活动目标

1、初步认识容量。

2、提高思维技能及解决问题的技能。

活动预备

1、大小不同的瓶子假设干

2、水盆及不同的测量工具

3、果汁及学习单，油画棒

活动过程

一、出示实物，比比说说两个瓶子的不同。

师：这两个瓶子一样吗？哪不一样?〔幼儿自由争论〕

师小结：噢!这两个瓶子有高、有矮、有粗、有细。

二、探究操作，查找比较瓶子大小的方法。

1、幼儿猜想，猜猜哪个瓶子大。

师：那这两个瓶子一样大吗?

师：你们猜猜哪个瓶子装得多，哪个瓶子装的少呢？

2、动手操作，比较两个瓶子的大小。

师：用什么方法才能知道哪个瓶子装得多，哪个瓶子装得少?

师：我们先看看桌子上的材料，有瓶子、有水、有小杯子。

师：一会请你们自由结组试一试，试之前我要提示你们，要先想方法再去操作。

师：好，我们行动吧！〔幼儿自由操作〕

3、老师小结，知道比较容量的方法。

师：谁来说说你们组想到了什么方法？

师小结：要想知道那个瓶子大，有许多方法：

第一种是用一个瓶子装满水，然后倒入另一个瓶子中，看看剩下水了吗？

第二种是把两个瓶子都装满水，然后把水分别倒入相同的小杯子中，看看哪个倒出来的数量多。

第三种是用相同的小杯子把水倒进两个瓶子，看哪个装得多，那个装的少。

三、引导发觉，测量工具与测量结果相关。

1、动手测量，测出容量有多少。

师：我们知道了这个蓝色的瓶子大，他盛的多，它究竟能盛多少呢？

师：请你们三人一组，自己选择测量工具，量量看这个瓶子能盛多少？〔幼儿操作〕

2、集体比较，发觉测量工具不同测得结果不同。

师：那组用的是这种测量工具？请每组派个代表到前面来，我们一起来看看你们测得的结果。

师：请你们认真看看，发觉了什么?

〔幼：结果不一样！〕

师小结：测同样一瓶水，测得的'结果不一样。

师：那为什么呢？

师小结：原来测同样的东西，我们所用的工具不同，所测的结果也不同。

四、大胆尝试，援助动物测量果汁的多少。

1、大胆尝试，援助动物测出谁的果汁多。

师：小动物们吵起来了，为什么呢?原来他们三个刚刚到超市去买果汁，狮子买了瓶橙汁，狐狸买了瓶草莓汁，大象买了瓶苹果汁，它们都说自己的果汁多，所以才吵了起来。它们想请我们来援助，帮它们测出谁的果汁多。请你们想一想，再试一试，记住要填好学习单！好，我们快行动吧！〔幼儿动手操作〕

师：请每组派一名小伙伴来说说你们的结果。

师：看看我们的结果一样吗？谁的果汁多？

师：你们可真能干，要记住要想比多少肯定要用一样的测量工具呀。

师：小动物们你们知道了吗？

小动物：知道了、知道了，要想比多少肯定要用一样测量工具。孩子，感谢你们，我们决断请你们喝果汁！

活动反思

此次活动的教育实施，重点表达了《纲要》中指出要尽量制造条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。

1、猜想活动：刚开始，老师为幼儿设置了一个悬念，通过猜想活动一下子将幼儿的新奇心调动起来，为后面的探究活动奠定了基础。

2、尝试比较活动：幼儿想出不同的方法比较两个瓶子的大小，通过实践验证比较出那个瓶子的容量大。

3、操作活动：这个环节的分组操作活动是此次活动的重点，老师为幼儿提供了丰富的、可操作的材料，引导幼儿分小组进行尝试，完成学习单共同总结比较，得出测量工具不同测得的结果也不同。

4、体验活动：通过援助小动物测得谁的果汁多，来尝试测量，这个环节中重点突出测量工具的一贯性，以及测量工具的运用方法，从而巩固了测量的考前须知及重点。

幼儿对这次活动自始至终有着深厚的爱好，都能大胆尝试，但有些环节还需要今后在活动中处理好，比如：活动前材料的投放，不应径直放在幼儿的桌子上，简单分散幼儿的留意力；幼儿在尝试活动中，老师怎样有效指导才能让幼儿做到有效尝试，避开活动时间过长收效甚微，等等。这些问题都有待在今后的活动中进一步完善。

大班科学教案篇10

活动目标

1、启发幼儿对数数的爱好，体验援助小猪的欢乐。

2、感受5以内的数量，学习手口全都按顺次点数到5。

3、能够手口全都按顺次点数5以内的事物并能说出总数。

4、培育幼儿观测技能及动手操作技能。

5、能在情景中，通过试验完成对简约科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。

活动重点

感受5以内的数量，学习手口全都按顺次点数到5。

活动难点

能够手口全都按顺次点数5以内的事物并能说出总数。

活动预备

1、自制教具小拖车一个(4节车厢);

2、操作卡片：西瓜、菠萝、桃子、苹果假设干;

3、小货车操作纸人手一份;

4、小红花每人一个;

5、环境创设：5个气球、红绿灯、4个小汽车、2位老师、一架钢琴。

活动过程

一、导入部分

1、师生、家长相互问好。

师：“小伙伴，今日爸爸妈妈也来到幼儿园跟我们一起做游戏，大家兴奋吗?”

幼：“兴奋!”

师：“那我们先跟爸爸妈妈和叔叔阿姨打声招呼吧!”

2、出示小拖车激发幼儿的活动爱好。

师：“今日老师给带来了什么?”(幼