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文档简介

《人有两个宝》教学设计其次课时教学目标:.能正确、流畅地朗读、背诵课文；学会8个生字，相识笔画。.懂得双手和大脑是人的两个宝，从小养成手脑并用的好习惯，才能有所创建。.注意培育学生主动、主动、开心的学习情感和学习看法等。教学重难点：创建开心和谐的学习氛围，促进学生自主学习、合作学习，懂得课文的意思。教学过程：一、创设情景，激趣导入.小挚友们！你们上节课初读了课文，会读了吗？敢和“录音”竞赛吗？.录音范读（要求仔细倾听）。.寸旨定学生读课文，和“录音”竞赛（奇妙检查复习，相机引导评价）O二、开心学习，主动求知.播放录音让学生边听边学。.让小挚友边读课文边想一想，各人读懂了什么？（小声读，读几遍）.分组沟通探讨：说说自己读懂了什么？说说自己不同的看法。（老师参加小组同等沟通，建立和谐的师生关系）.利用实物投影，演示工人、农夫、学生、科技者等“做工”的图片，让学生视察，并尝试提问，尝试回答。.实物创设情景.主动导思，突破难点。展示本校中高三级学生的手工制作、图画等，虐发思索:这主要亮的东西是怎么来的？（动手动脑皂造三夹芝》三、动手动脑，做中活学.小挚友们！动手又动脑.才能有创建！下面我们进行一个新的竞赛：同学们课前打算好的一张白纸进行小创建，比比谁能干（提示：折一折或画一画均可……）.选部分同学的“小创建’通过投影展示，均赐予充分表扬；强调手、脑并用。四、表演朗读，尝试背诵.问题引读：人有哪两个宝？怎样用好这两个宝？.学生离开座位，边读边加上动作表情，自由发挥。.尝试背诵，边背边表演。.边背诵边表演竞赛。.全体学生有感情地齐背，并录音。.播放学生背诵的录音，让学生体会胜利的喜悦。五、课外延长，情趣盎然.边背课文边

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