科学教案9篇(优)

第第页科学教案9篇(优)

科学教案篇1

活动名称：我和小树一起成长系列活动——《小树成长日记》活动设计意图：

依据幼儿园孩子成长的年龄特点和孩子们学习成长的连续性，孩子们会分别进入宝宝班，小班，中班和大班的学习阶段。我认为从中班开始老师就可以尝试着引导孩子们进行一些简约地种植、观测、记录、共享沟通等连续性的学习活动了。我现在所带的这个班是我从小班一贯带上来的，所以我对孩子的学习进展和孩子们的最近进展区相对比较了解，所以在上学期，也就是孩子们进入中班下学期的时候，我们班级的三位老师依据孩子的年龄特点和季节特点，围绕3月12号植树节组织了一系列地科学种植活动，在激发孩子们爱林、造林情感的同时，通过各种观测、记录、共享沟通等教育手段进一步丰富孩子们对森林功能的认识，学会相关的森林爱护以及记录知识。上学期种植活动后。孩子们一贯都很关注小树宝宝的生长状况；用绘画的形式也做过一些相关的观测记录活动，状况良好。所以本学期在计划中我也制定了一些连续性地观测记录学习计划，想让孩子学会用数字和简约的文字符号进行记录，并能和其他孩子们一起共享沟通自己的观测结果，所以我设计了这个活动《小树成长日记》。我们引导孩子领悟和感受一些种植与观测的阅历，并在不同的年龄段进行一些不同要求的观测日记的记录，学会连续观测一件事情，学会观测，记录，比较和共享沟通记录结果，探究事物和现象的简约规律，更便于孩子们对事物和现象比较科学的认识。活动目的：

1、通过看一看、记一记、说一说活动，进一步巩固幼儿对3月12日植树节的认识了解，明白爱惜树木爱惜大自然不是一朝一夕就能完成的；进一步了解树木与人类的关系，进一步培育幼儿喜爱大自然的情感。

2、学会用阿拉伯数字和设计符号记录下小树生长的过程，并能在集风光前大胆讲解并描述自己的观测记录状况。

3、通过记录明白任何植物生命的成长和人类的成长一样，都是需要时间的；鼓舞幼儿在以后的认养活动中大胆地设计出更多的记录小树成长的方法。活动预备：

1、孩子们有过种植小树核对小树进行认养的阅历，在园区内认识自己种植的小树并进行过相关观测记录。

2、课前整理好中班时期种植小树以及做过得小树记录表，制作成课件《我和小树一起成长》3、设计好小树成长日记表。

活动过程：

一、老师组织

幼儿有序地观赏课件《我和小树一起成长》，师生共同回忆中班时期孩子们种植以及曾经记录的片段，激发孩子们迫切就想知道自己种植小树现在成长的状况。进一步巩固幼儿对3月12日植树节的认识了解，明白爱惜树木爱惜大自然不是一朝一夕就能完成的；进一步了解树木与人类的关系，进一步培育幼儿喜爱大自然的.情感。

1、提问：

①视频中，我们是什么时候种植的小树？那我们为什么要种小树呀？进一步巩固幼儿

对3月12日植树节的认识，懂得爱林造林爱惜大自然是每天都可以进行的环保活动。②谁还记得自己种植小树的标记是什么？谁情愿说出来和大家一起共享一下？通过提问援助幼儿找到自己认养小树的标记。

2、老师用对比的形式让幼儿了解今日记录的方法阿拉伯数字记录法和简约文字符

号记录法。让幼儿清晰地知道我为小树所做的事情是需要自己设计符号表示的，我的身高是老师援助孩子测量的。

二、有序的组织幼儿到园区植物园找到自己种植的小树进行观测测量。

三、组织幼儿回教室进行记录。鼓舞幼儿大胆设计其他的记录方法，被选中的设计做为下阶

段成长日记的表格。四、孩子们相互共享沟通。

懂得植物的生命成长过程和人的生命一样，需要时间，需要关注，所以我们要更加学会一些爱护小树的方法。五、连续活动：

1、记录表是记录的孩子们学习和观测的过程，也是幼儿成长的过程，在日常教学活动中鼓舞幼儿发觉更多的记录方法，能大胆有效促进孩子们科学发觉的积极性！

2、继续引导幼儿照料自己的小树，加强孩子们对四周生命的责任感，继续定期做好更加具体地跟踪观测记录。

科学教案篇2

活动目标：

1、感知和探究现代生活中常见的通讯工具，感受科学技术给人们生活带来的方便。

2、学习在常见的几种电话机上给亲人或同伴那拨打电话。了解110、119、120等紧急求助电话的号码和运用要求。

3、学习自制小电话。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

5、进展合作探究与用符号记录试验结果的技能。

活动预备：

让幼儿回家问问家长最近是否受到过信，是谁寄来的，看看信是什么样的。

老师预备一些自己最近收到的信。

指导要点：

谈话导入：

爸爸妈妈最近是否收到过信，信是什么样子的？

为什么信能从遥远的地方送到我们手上？

出示信封，引导幼儿观测信封的结构和书写规范。

老师最近也收到几封信，咱们一起看看能寄到我们手上的信封上都有什么？

老师给每组分发两个信封，让幼儿观测信封。

提问：能寄到我们手上的信封上有什么？—〔如写好收信人的邮政编码、地址、姓名，贴有邮票、盖有邮戳，还要写上寄信人的地址，邮政编码等〕争论：

这些信是怎样从其他人那儿寄到我们这儿的？

为什么信封上除了要写收信人的邮政编码、地址、姓名，还要写上寄信人的地址、邮政编码等？

争论和引发幼儿的寄新活动。

最近小伙伴们做了很多好看的卡片，你们想把卡片寄给谁？假如要寄给他们，我们需要做什么？

活动反思：

《信的旅行》是《品德与社会》四班级下册第五单元课题2的内容，主要教学目标是：1、了解一封信从寄到收的几个主要环节，体会邮政人员在其中付出的辛苦，从而萌发出要尊敬他们及其劳动的情感。2、学会正确地书写信封，了解关于寄信的一般常识。3、了解通信中的一些规章，养成自觉遵守通信规章的意识和行为。

为了把课上好，我做了大量的预备工作，主要是搜集有关的资料。我所做的工作都是围围着教学目标进行的。要让同学更清楚地了解信从寄到收的几个主要环节，体会邮政人员在其中付出的辛苦，单靠老师讲，同学的印象没那么深刻，因此，我就上网查阅了有关视频，课上播放给同学看。实践证明，采纳这样的教学手段可以让课堂效率更高。由于教学目标要求同学要了解关于寄信的一般常识，我预备了相应的课件，让同学一目了然，在轻松开心的环境中掌控常识。并且学会如何写信，在实际的生活中懂得运用。通信中的一些规章大部分同学都是不清晰的，所以我就利用一些反面教材，事先嘱咐班上的同学帮忙拍一段视频，让全班同学开展争论，引导他们如何才能做到遵守通信规章。

我所设计的各个教学环节层次清楚，同学简单接受。先是介绍信件的种类，接着教会同学如何填写信封，然后利用媒体介绍寄信的环节，最末让同学了解通信规章。我能制造性地处理和运用教材，充分开发和利用身边的'课程资源，充分表达课程资源的综合性，课堂能调动同学积极参加，思想道德价值导向正确，所以能达到本课程开设的目的，达到预期的教育效果。

我们要跟上时代的步伐，现代教育日新月异，正确的观念能引领我们前进。现代教育理论为我们提出了新的理念：“教学过程是师生互动的过程。”要同学能与老师互动起来，课堂上我关注每一个同学的学习活动，留意进展同学丰富的内心世界和主体人格，使被动学习转化为主动学习，积极主动参加学习的整个过程，养成同学擅长思索和探究的良好习惯。如写信封的方法，让同学通过看书自学，小组沟通使同学掌控。在同学动手写的过程中，基本上能正确书写。整个课堂同学比较活跃，学习爱好深厚，教学效果好，深受听课评课人的好评。

我认为：假如有条件让同学对邮局分拣员的工作进行实地调查，同学对他们工作的辛苦体会更深，这是不足之处之一；还有在写信封前，老师没有强调信封上的字的大小，因而使同学在信封上的字写得太小，不够规范；另外，假如最末能以游戏的方式结束，加上编出一首儿歌：“小信封，大嘴巴，满满信纸里面装，贴邮票，去旅行，世界各地跑得快，邮筒里，停一停。邮局里面盖个章，邮递员按门铃，叮咚叮咚送到家。”课堂效果会更加好。以后课前要充分考虑课堂上同学易于发生的问题，考虑要细致，让课堂教学到达最正确效果。

小百科：旅行，指远行；去外地办事或巡游。去外地行走。不同于旅游。旅行和旅游的区分就在于：旅行是在观测身边的景色和事物，行万里路，读万卷书，相对于是指个人，是行走。

科学教案篇3

活动目的：

1、通过试验，让幼儿了解水的特性。

2、通过活动，让幼儿了解水与人类的关系及水污染的严峻性。

3、教育幼儿节省用水。

相关领域：科学

适用对象：中班幼儿

教学方法：观测、体验、品尝、沟通

活动预备：

温开水一杯、牛奶一杯、白酒一杯(杯子为透亮的)、水污染图片一组。

活动过程：

(一)开始部分

稳定幼儿心情，请小伙伴听倒水的声音，“请小伙伴闭上眼睛，听听这是什么声音?

(二)基本部分

了解认识水，让幼儿知道水是流淌的'，透亮的、没有颜色

没有气味的液体，出示牛奶和水，让小伙伴观测颜色。

师：“这是一杯牛奶，小伙伴看看牛奶是什么颜色的呀?老师这儿还有一杯水，小伙伴看看水和牛奶的颜色一样吗?小伙伴透过水和杯子还能看到老师的手指呢。这说明水是透亮的，没有颜色的。”

(出示一杯温开水、一杯白醋、一杯白酒)(杯子是透亮的)

师：“小伙伴看，这有三杯透亮的液体，其中只有一个杯子里装的是水，请小伙伴动动脑筋，想方法将水找出来“(启发幼儿闻或尝)

师：“请小伙伴试试能将水拿起来吗?

(通过此尝试，让幼儿感受水是流淌的)

(每组都有预备好的一盆水)

师：“通过我们以上做的小试验，我们可以发觉水是无色无味会流淌的液体。

2、争论水和人类的关系

师：“小伙伴知道水都有什么用呢?(请幼儿自由发言后，看图片)

(此过程让幼儿懂得水可以浇灌农田，还可以发电、灭火，水的作用可大了，结合幻图片向幼儿讲解并描述水的作用，再通过图片让幼儿了解水是怎么被污染的如：公园里的小河上一些人乱往河里扔垃圾，一些企业乱排、乱放导致了水污染。)

3、教育幼儿爱护水，节省用水。

师：“小伙伴知道我们应当怎样爱护水吗?(不乱扔垃圾，还要留意节省用水，每次洗过手后，要将水龙头关上，养成节省用水的好习惯。

(三)结束部分

师：“我们桌上的水已经被小伙伴玩脏了不能喝了(幼儿体验水是流淌时玩脏了)但是这些水要是白白的倒掉多糜费呀，小伙伴想想这些水还能用来干什么呢?

(可以用来洗脏手绢或给花浇水等等)

科学教案篇4

教学目标：

1、知识与技能：植物的生长离不开阳光、空气和水。

2、过程与方法：设计绿豆芽生长需要阳光、水、空气的试验，用对比试验的方法观测，记录影响植物生长的条件。

3、情感、立场、价值观：意思到生物的形态结构、生活习性同它们的生活环境是相适应的。

教学重点：

通过试验分析，植物生长离不开的因素有哪些

教学难点：

在设计对比试验中严格掌握变量，并留意收集试验数据用事实说话。

教学预备：

试验记录表，三四天前做好的绿豆芽，盒子、烧杯

板书设计：

绿豆的生长需要哪些条件

阳光

水分

空气

教学过程：

一、承接上一课，同学把绿豆种在土壤中，沟通自己把绿豆种在土壤中的状况和发觉

1、说说自己种下的绿豆芽生长的怎样了。

同学描述自己的绿豆长势状况，再看看别人的，进行比较

2、为什么大家的绿豆芽生长的不一样呢，怎样才能让绿豆芽生长的更好呢？

3、争论影响绿豆芽生长的因素，老师随机板书。

同学依据自己的阅历，可能会提出绿豆生长需要阳光、水等，并让同学说出推想的理由是什么

〔意图：让同学把绿豆移植到土壤中，就是让同学猎取肯定的感性认识，为讨论绿豆的生长需要的条件奠定基础〕

二、试验一：绿豆芽生长需要阳光吗？

1、争论：绿豆种子发芽可以不需要阳光，那么绿豆芽的生长需要阳光吗？

2、该怎样来设计对比试验呢？

重点指导：

〔1〕我们只能转变哪些条件？不转变哪些条件？

〔2〕两组的绿豆芽需要一样多吗？

〔3〕转变了条件是不是对绿豆芽生长产生了影响，我们怎样才能知道？

3、同学完成试验方案，沟通。

4、提供试验记录表，引导同学做好观测记录。〔采纳图画和文字记录下绿豆芽的高度、茎叶的颜色，茎的粗细等〕

三、试验二：绿豆芽生长对水的需求

1、拿出事前做的绿豆芽对水需求的试验，让同学进行观测。老师介绍试验：在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸水纸上，保持吸水纸一端潮湿。

2、争论：这5粒绿豆种子的'生存的环境有什么不同？不同的环境对绿豆种子会产生怎样的影响？为什么我们这样推想？认真观测还有什么发觉？

3、概括：植物的生长需要肯定的环境，当环境转变后它们会努力的适应环境的改变。

四、观测更多的植物适应环境的图片

1、比较香蕉、松树、仙人掌的叶的不同。

2、香蕉、松树、仙人掌分别生长在什么地方？

3、这三种植物的叶同它们的生活环境有什么关系？

4、说说平常还看见有关植物适应环境的例子。

记录单1：例如：

绿豆芽生长需要〔阳光〕一周后

科学教案篇5

活动目标：

1、让幼儿了解几种常见的蔬菜名称及形状特征。

2、让幼儿感受蔬菜的多种多样。

3、培育孩子不挑食，喜爱吃蔬菜的好习惯。

活动预备：

教具预备：拟人化的蔬菜，各种蔬菜、剪好的五官、四肢、各种水果头饰。

阅历预备：事先了解一些蔬菜的名称及形状特征)

活动过程：

一、情景导入

1、(创设情景表演)老师扮演青菜奶奶，请几个小伙伴扮演辣椒的一家辣椒爸爸、辣椒妈妈、辣椒娃娃、辣椒宝宝等。(分别戴上头饰)

2、表演情景

我是青菜奶奶，今日我特别兴奋，由于今日是我的生日，我得去预备预备，一会我的孩子们要来为我庆祝生日”。

(辣椒出场)辣椒爸爸敲门：“青菜奶奶在家吗?”“谁呀?”“青菜奶奶，我是胖胖，绿绿的灯笼辣椒。”“青菜奶奶生日欢乐，我是绿绿，长长的辣椒，我把我的孩子也带来了。”“奶奶好，我是红红、光光的辣椒宝宝。”

(3)青菜奶奶：“欢迎，欢迎你们!”辣椒一家：“祝青菜奶奶身体健康，生日欢乐!”青菜奶奶：“感谢，请坐请坐”(幼儿回坐位)

二、说说我知道的蔬菜

1、青菜奶奶：“今日是我的生日”除了辣椒的爸爸、妈妈、宝宝、还有谁会来呢?请小伙伴和旁边的好伙伴说一说?猜一猜还有哪些蔬菜会来?

2、幼儿回答状况

3、(请出扮演黄瓜、番茄、茄子)下面让我们用激烈的掌声请出我们的小客人把!

4、小伙伴你们还认识这些蔬菜吗?(幼儿回答)

5、请我们的小客人自己介绍一下吧!“我是细瘦长长的黄瓜，我的.红红的番茄，我的穿着紫外衣的茄子，我是带着小红帽的菠菜。”

6、青菜奶奶：“欢迎你们的到来，请坐请坐。”

7、青菜奶奶：“我太快乐了，来到这么多的蔬菜伙伴。辣椒的一家、细瘦长长的黄瓜、红红的番茄、穿着紫外衣的番茄、还有带着小红帽的菠菜，它们有把自己装扮的漂美丽亮来参与我的生日会。”

三、装扮蔬菜

1、青菜奶奶：“我的生日会肯定会很喧闹的。”(请小伙伴扮演蔬菜)(请小伙伴选择自己喜爱的蔬菜，把自己装扮的美丽一起来参与我的生日会吧)

2、幼儿自由选择蔬菜(装扮蔬菜)老师巡回指导(问：“你装扮的是谁?你想怎么样装扮它”)

四、给“青菜奶奶”庆祝生日

1、青菜奶奶：“蔬菜伙伴们，你们装扮好了吗?生日会立刻要开始了。”

2、请蔬菜伙伴们排好队，一个一个进来。青菜奶奶问：“你是谁?我是蔬菜姐姐，我是小洋葱，祝奶奶健康欢乐!”

3、在“生日歌”的乐曲声中，幼儿唱唱，说说自己认识的蔬菜。

五、我爱蔬菜

青菜奶奶：“生日会立刻就要开始了，请蔬菜伙伴们坐好，今日来了怎么多蔬菜伙伴，有**蔬菜…………”

科学教案篇6

活动目标

1、探究吸盘钩的能量与所吸附的物体表面光滑度之间的关系。

2、学会用数据记录自己的探究发觉。

活动预备

材料预备：吸盘钩、沙袋、记录表、笔。

环境要求：有较大面积的瓷砖墙、玻璃窗、木制门。

操作要求

1、观测记录表左侧栏目里所提示的试验对象：瓷砖墙、玻璃窗、木制门。

2、将吸盘钩先吸附在瓷砖墙上，并逐一往上加沙袋。每挂上一个沙袋就在记录表中间一栏画个沙袋，直至吸盘钩因超过承受极限而掉落。

3、统计吸盘钩沙袋的数量，并在记录表右侧栏目中记录相应的数字。

4、按同一方法，继续将吸盘钩分别吸附在玻璃窗、木制门上，并进行统计。

5、比较吸盘钩吸附在瓷砖墙、玻璃窗、木制门上所承受的沙袋数量，发觉结果：吸盘钩吸附在光滑物体上承受力最强。

指导建议

1、引导幼儿选择其他的`试验对象进行扩展试验，如黑板、桌子、钢琴等。

2、幼儿两人一组，合作探究。

3、对操作、记录技能弱的幼儿予以适时的援助。

4、可大小不同的吸盘进行比较性探究。

科学教案篇7

科学意图：

幼儿科学教育应着重幼儿乐学和会学的教育目标和价值，强调培育幼儿内在的学习动机和爱好，进展幼儿不断学习的技能。追求有益于幼儿终身进展的大目标，是幼儿科学教育界价值取向。

材料预备：

气球〔大小相同的和不同的〕、玩具小汽车〔大小相同的和不同的〕、废旧笔管、透亮胶带。

制作方法：

(1)把气球套在废旧笔管的～端，并用线固定住，然后经由笔管向气球吹气，吹好气球后，用笔帽或其他东西把笔管的另一端塞住，防止气体流出。

(2)用胶带将气球固定在小车上，这样气球动力车就做好了。

试验操作：

让幼儿拔掉笔帽，让小车向前行驶。或者让两名幼儿进行竞赛，看谁的小车向前行驶得更远。

指导建议：

●为幼儿提供小一些的玩具小汽车，以便让他们更深刻地感受到气流的能量。

●当用透亮胶带把气球固定在小车上时，请两名幼儿相互协作，留意提示幼儿不要碰破气球。

●提示幼儿通过观测，探究出气球的大小、小车的大小与小车行驶速度、距离之间的关系。

拓展与替代：

◆可以将气球粘在其他大小适合的玩具上，请幼儿观测气球的大小与玩具运行速度和距离间的关系。

◆可以用纸板、吸管、细铁丝自制小车。

科学小知识：

气球是用橡胶制成的，具有很好的伸缩性。当将笔帽拨开时，膨胀的气球就会自动收缩，气球里的空气会猛地向外排出，产生一股能量，这个能量就是玩具小车行驶的动力。在玩具小车大小不变的状况下，气球内的气体越充分，这个动力就会越大，玩具小车行驶的速度就越快，跑得就越远。在气球内气体多少不变的状况下，玩具小车越小，行驶的速度越慢，距离越近。

活动反思：

幼儿科学教育是引导幼儿通过探究，发觉和获得知识的过程。是培育幼儿的探究爱好和新奇心，引导幼儿理解科学的实际意义，获得终身学习的动力机制的根本保证，也是幼儿获得真正内化的科学知识阅历的根本保证。

延伸阅读：气球吃什么教案

目标：1.知道气球与充气玩具变鼓是由于充入了空气。

2.探究充气的多种方法。

3.体会与同伴合作才能扎住“气球嘴”的须要性。

预备：1.没充气的气球人手一份。

2.脚踩式打气筒，各种充气玩具假设干。

过程：1.气球吃什么。

出示充好气的气球和未充气的气球。这个气球圆鼓鼓，胖乎乎，这个气球呢，瘪着肚子，似乎没吃过饭。

老师手拿未充气的.气球，引出《气球爱吃什么》。

气球喜爱吃饼干、馒头、糖果吗？

气球吃什么，才能鼓起来，变的胖胖的呢？

2.我帮气球吃空气。

空气有个怪脾气，很喜爱从气球的肚子里溜出来。怎么样让气球吃的饱饱的，又不让空气溜掉？

老师示范吹气球，用嘴给气球充气，以及如何扎住“气球嘴”，不让空气溜走。

幼儿每人一只气球，用嘴给气球充气，让气球很快“胖”起来。

为了不让空气溜走，幼儿主动查找合作伙伴，扎住“气球嘴”。

3.充气玩具吃空气。

出示充气玩具。气球还有许多伙伴，也和气球一样喜爱吃空气。我们也来帮帮他们，让他们也吃得圆鼓鼓、胖乎乎的。

幼儿自由结伴给充气玩具吹气，摸一摸充斥空气后胖乎乎的“身体状态”。

幼儿玩一玩这些充气玩具。

反思：活动的重点是让幼儿知道空气能够使气球和充气玩具变鼓。在活动的第一环节中，引用了简短的小故事，让小伙伴形象地了解了气球变鼓的缘由是空气的充入。在争论：怎样不让空气溜走时，小伙伴能够积极地发挥想像，并联系平常的生活阅历，说出了许多的方法：有的借助不同的材料来绑住气球，有的说把气球嘴打个结。如何扎住“气球嘴”，不让空气从气球里溜走，是这个活动的难点，小伙伴还不具备这方面的技能，所以我在他们给气球充气后，然后援助他们把气球嘴扎好。我借鉴了课后的建议，在活动中鼓舞幼儿用肢体来表演气球渐渐变鼓的样子。小伙伴对这个环节很喜爱，都用丰富的体态表现出瘪气球、气球吃了空气鼓鼓的样子，他们玩的很快乐。

科学教案篇8

活动目标：

1〕启发幼儿的动脑筋的技能，能发觉物体“站不稳”的缘由。

2〕幼儿能尝试在操作中找出让物体“站得稳”的方法。

3〕提高幼儿的动手技能和解决问题的技能，具有探究精神。

活动预备：

毛巾、卡纸等站不稳的物品，

积木、纸盒、橡皮泥等站得稳的帮助材料

活动过程：

1〕以情景引入课题，引起幼儿对问题思索的爱好。

师：今日宝宝商店请小伙伴去帮忙整理各种物品，要求我们想方法使全部的物品都能稳稳当当地“站”在货架上。

2〕引导幼儿观测发觉物品“站”不稳的缘由。

引导幼儿观测发觉物品“站”不起来或“站”不稳，并找出缘由。如：布木偶因材料太软而站不起来

3〕指导幼儿探究使物体站得稳的方法。

〔1〕幼儿自由结伴，自选材料进行探究

〔2〕相互介绍和演示探究结果

〔3〕师生共同归纳物体“站”得稳的.方法：

①增大接触面的方法：如筷子用橡皮筋扎一头，另一头撑成三角形。

②加重的方法：如把站不稳的空瓶子加水。

科学教案篇9

【设计思路】

孩子们总喜爱躲在卫生间、洗手间里对各式各样的管子产生新奇，为了让幼儿认识弯管、三通管这些非常的接头管，并了解它们的作用及在生活中的运用，我设计了本次活动——《有趣的管子》。让幼儿在玩与沟通的过程中产生探究的爱好，培育幼儿对四周事物的关注，体验游戏活动中合作的乐趣，感受胜利的欢乐。

【活动目标】

1、激发幼儿探究几种常见接头管的爱好，体验伙伴合作的欢乐。

2、通过操作活动探究管子不同的运动方向，感知接头管的输送功能，了解接头管在生活中的运用。

3、培育幼儿动手操作技能，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的`体验。

4、通过观测、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断改变，知道一切都在变。

【活动预备】

1、阅历预备：幼儿已观测生活中各式各样的管子，已玩“球进直管”的游戏。

2、第一次探究操作活动所用材料：PVC管15根，弯管、三通管假设干，乒乓球15个。