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大班数学教案篇1

活动目标

1、引导幼儿通过观测发觉事物间的简约规律(自然现象及特定的规律)。

2、培育幼儿细致观测、勤于动手的好习惯。

3、体验思维训练的乐趣。

活动预备

1、教具预备：三种排列规律的范例；“奇异的书”课件

(封面是彩虹，从第一页到第七页依次是一颗红色的草莓、两只橙色的橘子、三根黄色的香蕉、四只绿色的西瓜、五只青色的苹果、六颗蓝色的梅子、七串紫色的葡萄：图片几组(从儿童到少年到成人再到老年人；从树芽到小树再到大树；从鸡蛋到小鸡再到母鸡，等等)。

2、学具预备：操作纸、记号笔、三角形、圆形、正方形各假设干。

活动过程

一、开始部分

谈话导人：小伙伴有没有发觉，今日我们座位排列的顺次有什么特别的地方?(一个男孩、一个女孩)有一组图形宝宝排列的顺次和我们很相像，我们一起来看看它们是谁。

二、基本部分

1、依次出示三种排列规律的范例条，请幼儿读一读每张范例条上的图形是什么，发觉了什么规律。

(1)出示范例条○□○□○□，提问：有哪些图形宝宝在排队呀?它们的队伍是怎么排列的?它们的队伍后面还可以怎么排呢?它们的队伍排列得很整齐，我们用字母来表示可以看得更清晰，用a表示圆形，用b表示正方形，它们的排列规律是怎样的呢?(引导幼儿ababab分组，老师在范例条的下方记录，援助幼儿小结规律。)

(2)出示范例条○□□○□□○□□，提问：看看它们是谁?都是怎么排的?它们的队伍后面应当怎么排列呢?它们的排列规律是怎样的呢?(引导幼儿abbabbabb分组，老师在范例条下方记录，援助幼儿小结规律。)

(3)同样，出示范例条○□△○□△○□△，引导幼儿小结abcabcabc排列的规律。

2、播放课件，引导幼儿观测“奇异的书”，找出书中的规律。

(1)引导幼儿观测“奇异的书”从封面到第三页。封面是彩虹，颜色依次为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫；第一页上是一颗红草莓；第二页上是两只橙色的橘子；第三页上是三根黄香蕉。请幼儿依次猜猜后面几页上有什么，是怎么猜的。(根据页码猜水果的个数，根据彩虹的'颜色来猜水果的颜色。)老师确定幼儿的猜想，再引导幼儿完整地阅读大书，发觉书中的规律。(水果的个数跟书页数一样都是从少到多；水果的颜色跟彩虹颜色排列的规律一样，都是从红色到紫色。)

(2)引导幼儿说一说生活中有哪些有规律的现象。在我们的生活中还有很多有规律的现象和事情，比如说人的生长规律(出示图片)都是从小渐渐长大，最末变老。植物也是这样(出示图片)，树从树芽到小树苗渐渐长大，最末变成大树……鼓舞幼儿将自己知道的事物的规律和现象与同伴进行沟通。

3、幼儿操作活动(自由选择操作材料)。

(1)看图形找规律，用字母表示出来。(2)根据排列规律粘贴图形。(3)根据动物生长的规律，排列图片。(4)根据植物生长的规律，排列图片。幼儿展示操作结果，老师进行评价。

三、结束部分

老师小结：今日我们学习了几种简约的规律，这些简约的规律在生活中随处可见，只要我们稍加留意就能发觉，让我们一起到外面找一找在我们的身边还有哪些规律，好吗?

大班数学教案篇2

一、设计思路：

在日常生活中，我们组织幼儿排队或者游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发觉小伙伴对序数的概念，比较模糊，往往不能清楚的自己所处的位置，通过本节课能让幼儿动口，动脑，从而轻松的掌控序数的概念，特此设置本节课。

二、活动目标：

1、学习按肯定方向确定物体的排列次序，能用数数的方法确定序数。

2、初步体会序数与基数的区分，了解序数的含义。

3、进展观测技能、判断技能，提高动手操作技能。

三、活动预备：

PPT课件

四、活动过程：

1.认识序数先让小伙伴们从数到十，然后展示ppt引诱幼儿观测动物以及动物排列的位置，并按顺次说出每只动物的位置。

A小动物王国要召开运动会，瞧!小动物排好队进场了，看看图上有什么小动物?有几只小动物?带领幼儿从1数到10。

B1.从左往右数，老鼠陪在第几个呢，

2.从左到右，小马排在第几个呢，

3.从左往右数，谁排在第三位呢，

4.从左往右数，小狐狸排在第几位呢，

5.从右往左数，谁排在第一个呢，以此类推。

2.动物赛跑

1.运动会正式开始，小动物们正在进行赛跑竞赛，它们都从左边向右用力跑，谁得了第一名?第二名?第三名?第四名?第五名?第六名?第七名?

2、为获得名次的动物颁发奖状，是谁站在最高领奖台?是谁站在最低领奖台

3.运动会结束运动会结束了，动物要回家了请援助小动物们回家，你们看小鸡的房子在7号房间，请问小伙伴们你们知道7号在哪里吗?我们请小伙伴上来带小鸡回家好吗?..小鸡送回家了，接下来我们该送山羊、老鼠回家以此类推。

五、结束部分：

小伙伴们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数。现在我们一起玩个游戏--乘火车。

游戏方法：用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2-5，幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。老师当列车员查票，看看谁找得又对又快。音乐再响，幼儿随音乐《火车开开》出活动室。

教学反思

本活动的.主要目标是认识1-10的序数，学习确定物体在序列中的位置和掌控序数词，会用第几精确地表示物体在序列中的位置，考虑到序列是多样的，序列的方向不是固定的，教学中，我进行一些序数改变方式，如：

1.辨别排列形式不同的“序列”如：横直排的，纵向排的，

2.从不同的方向确认序数，如：从左到右是第几?从右到左是第几?从上到下上第几?从下到上是第几?

3.确认同种类物体的序列，哪个物体排第几?

4.在改变的情景中确认序数，如确定了序列中物体的序数后，变换序列中的物体，再认一认变换后的物体排第几?这样做既有利于形成序数的概念，也有利于进展幼儿思维的敏捷性。整个活动，幼儿自始至终保持了深厚的爱好，老师与他们共同参加，起到了导向帮助的作用。本节课教具预备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。

大班数学教案篇3

【活动目标】

1、了解祖国各地的特产，激发幼儿爱祖国的情感。

2、进一步积累5以内的算式与图片的匹配，学习有计划的花费和购物。

【活动预备】

1、ppt；

2、幼儿操作卡。

【活动过程】

一、引发情感

过渡语：国庆节假期结束了，我们去了许多地方旅游，也带回来了许多地方的特产，我们一起来开一间特产商店吧。

关键提问：土特产商店里有些什么物品？

关键提问：这些物品你知道是什么地方的.特产吗？你见过吗？吃过吗？知道是什么味道的吗？

小结：每个地方都有属于自己的特色物品，所以我们去旅游的时候可以带一些特产送给伙伴。

二、观测特产商店的价目表

过渡语：特产商店今日要开张了，我们一起看看里面的物品贵不贵。

关键提问：你想买几样东西？这样东西多少钱？

关键提问：假如你有5元钱，可以买两样东西，你打算买什么？

关键提问：假如你有5元钱，买哪些东西，可以买的种类或者数量多。

小结：我们每次买东西都要有计划，可以是5元钱，也可以是6元钱或者更多。

三、幼儿尝试图片和算式匹配

过渡语：现在我们要去特产店选东西了。

关键提问：什么样的算式可以和相应的图片的匹配？为什么？

小结：只要把5元钱花完，可以买两样东西，可以买三样东西，或者更多，也可以同样的东西买多份。

四、活动延伸

请幼儿在角色游戏时尝试购物，感受合理安排自己的钱。

大班数学教案篇4

一、活动目标：

1、在试验操作中进一步感知液体的守恒现象。

2、探究发觉判断液体多少的多种方法。

3、情愿与同伴商量，合作进行液体的试验操作。

二、活动重难点：

重点：在试验操作中进一步感知液体的守恒现象。

难点：探究发觉判断液体多少的多种方法。

三、活动预备：

1、阅历预备：幼儿已初步感知过守恒现象。

2、物质预备：

①大小〔外形〕不一的瓶子〔够幼儿操作〕、一次性透亮塑料杯、量杯、写有“多、少、一样多”字样的粘纸、彩色实时贴，幼儿用红、绿液体等以上物品各假设干；

②老师操作台、红、绿、蓝、黄〔其中这两个容器的材料要不同〕液体四瓶、相同一次性塑料杯两只；

③空牛奶瓶、饮料瓶、沐浴露、洗发水等瓶子假设干；

④记录纸、笔。

四、活动过程：

〔一〕恳求援助，导入活动。

1、出示两个装有黄、蓝液体的不同大小的瓶子，问：这量杯水是否一样多？

①你用什么方法可以证明？

②用幼儿说的方法证明两杯水的容积的多与少，师幼共同争论方法的正误。〔留意环节提示：操作时，要把杯中液体全部倒出，不能溢出，也不能有剩余部分〕

〔二〕幼儿试验操作，探究发觉用多种方法比较液体的多少。

1、启发幼儿用一个杯子比较液体的多少。〔提示：操作台上的材料可能会给你的试验带来援助〕

2、幼儿两两协商合作，实践操作，老师巡回指导。

3、个别幼儿上前边演示边讲解并描述操作方法。

4、引导幼儿用量杯精确比较液体的多少。

①介绍操作材料；

②提示操作要求。

5、幼儿再次合作实践操作，并记录。

6、师幼共同小结：比较液体的`多少可以利用两个相同的杯子，也可以用一个杯子；在运用一个杯子比较时要记得用符号作好标记，以便辨别的清；最好的方法是运用量杯，他能告知我们多多少、少多少。

〔三〕拓展思索，生活迁移

1、生活中，哪些需要用量杯？

2、生活中的一些食品或日用品，你从那里能很快比较出他们的多少呢？

〔四〕延伸活动。

回家或去超市时去找一些液体物品，比较他们的多少。

大班数学教案篇5

设计意图：

在日常生活中，我们发觉孩子们无时无刻不在与数学打交道，数学教学对孩子们的生活有着独特的影响。所以我们要在生活中发觉数学，也就是让数学教学“生活化”。所谓数学教学“生活化”，就是在数学教学中，要让数学教学的内容向社会延伸，让社会生活进入数学教学。而蔬菜是小伙伴每天都见到的，和他们不可分开。于是，我利用这一资源，让小伙伴利用简约的统计来统计事物，从玩中学习，从游戏中学习更多的知识。因此，我设计了这堂课，让小伙伴自己去操作，使幼儿在动眼、动手、动脑的过程中掌控巩固分类的知识，初步尝试用统计的方法，让小伙伴用自己的方式简约清晰地记录。同时通过幼儿自己介绍的方式，引导幼儿较清晰地表述，真正发挥幼儿在学习中的主体地位，促进幼儿在开心的状态下积极学习的技能。

一、活动目标

1、学习简约的方式清晰地记录，初步学习统计。

2、引导幼儿清晰地表述自己的记录结果。

二、活动预备：

1、土豆、辣椒、茭白、萝卜等蔬菜人手一份。

2、各类标记、铅笔。

三、活动过程：

一、导入活动：

秋天是丰收的季节，小兔子家收了各式各样的蔬菜，我们一起去看一看小兔都收了些什么菜呀？

二、初步探究统计的方法：

1、小兔子收了那么多的蔬菜，他想请我们小伙伴帮忙，收了哪些蔬菜，每一中蔬菜有多少？你们情愿吗？

2、老师给你们预备了笔、蔬菜、标记、白纸。你们可以在白纸上贴蔬菜的标记进行统计。但老师要一个要求，你们的`小耳朵可要听认真了：你们统计出来的蔬菜数量要让别人看得清清晰楚，明明白白。我们赶快行动吧。

3、幼儿尝试统计

4、沟通：把你们统计的拿到上面来。谁情愿来介绍一下。你是怎么统计的？我们看看这两张统计，哪一张让我们看的更清晰，排列更整齐呢？

5、小