师范类实习总结

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有关师范类实习总结1

4—7月本人在广西第三试验中学实习3个月，实习基本内容包括三部分：课堂教学、班主任工作和教育调查。基本状况如下：

一、教学方面：

实习期间，我所教的科目是初一、初二信息技术和初一历史。这学期，该校信息技术老师外出学习，再加上历史课老师对我的信任，我感觉自己更像是代课或者说是支教老师。这充分给了我一个学习熬炼的机会。每周课时13节：7节信息，6节历史；每周备课4次，2次信息，2次历史。

为了确保实习万无一失，不误人子弟，实习前，我确定了教学的主要目标：信息技术，培育同学从网络猎取资源的技能；历史，尽量让同学喜爱历史。

第一是预备阶段：

由于学校状况的非常性，我在本学期开学的以一天就开始上课了，可以说我并没有带太多的预备时间。但8月21日，我回家与郭老师联系过后，就基本确定了我上课的班级和内容。开学前期，我熟读上课教材，向指导老师询问授课方式，熟识不同班级信息技术上课状况，尽量了解同学学习状况。开学初期，在一边摸索着上课的同时，一边听课，努力向学校老师的学习教育方法和教学阅历。在听课之后思索假如这堂课是我自己上，又该怎么设计，进行前后对比。实时调整授课节奏，授课方法。

第二，上课阶段：

大多数人看来上一节课，无非就是经过“备课〔写教案〕——试讲——上课——接受同学反馈的信息——评讲”这样一个流水线。看起来简约，可其中每个环节又有许多小环节，稍有不慎可能与上课目标南辕北辙。

首先是备课，写教案。在上课之前，我从备课的三个环节入手，反复遍读相关教材，尽量使自己对教材内容了如指掌。大量阅读的书籍，收集相关的信息；给同学一个内容充盈、丰富、生动、活泼的课堂，使同学能够在轻松开心的气氛中学习。完成备课后，交由指导老师，检查修改，继续完善教案。通过自己的努力和指导老师的指导援助，备课阶段基本上完成的还算做得不错。

其次上课，原来教案完成之后应当试讲，但由于学校的非常性，三个月的实习中我很少试讲而是径直上课。上课时导入时关键，一个好的开头就有一个好的结尾。为了能激起同学爱好，我通常采纳的导入形式尽量做到新奇又独特，情节搞笑但又和课堂知识点紧密结合，同学在快乐的同时也会思索问题，进而激起同学学习爱好，提高课堂效率大大提高。整个课堂上尽量保持微笑，时常与同学沟通，拉近老师与同学之间的详细；语言上尽量做到通俗易懂的，抑扬顿挫，方便同学理解，激起同学的留意力。给同学一个轻松开心的学习环境。

当然上好一堂课，任务设计也是关键。依据知识结构的不同，采纳不同的教学方法，设计不同的教学情景，选择合适的教学媒体，在情景中我也设置了不同的任务，这些任务都是围绕情景开展，任务环环相扣，贯穿课堂的始终，用任务来不断激发同学的成就感，更好的调动了同学的积极性。

再次，课后反思。为了进一步丰富自己的教学技能，提升自己的实践技能，更好的开展下一课教学工作。每次课后，我都留意观测同学们的一举一动，了解同学掌控知识的程度，发觉同学学习时所遇到的困难，实时调整教学节奏，转变教学方法；同时，开展自我反思，撰写教学反思，从教态、语言、板书、提问技巧、与同学互动、对同学的思路引导等各方面入手，总结课堂优缺点，改正不足，发扬优点，在整个教学过程中，我始终坚持以同学为主体的教学模式。通过小组学习，自主学习，表演辩论，同学讲课等不同教学形式。信息技术方面，多次采纳任务驱动法教学，让同学自己通过教材、网络完成任务，然后共享任务成果。不仅为同学实现自主学习制造提供了更好的学习环境，也培育了同学的教材归纳技能和网络搜寻技能，加强同学饿胆识。历史方面，通过开展不同的教学方式，让农村的同学尽早的熟识不同的教学方法，每一节课的历史故事，让同学感受历史的魅力，感受中华文明的伟大。

通过三个月的教学工作，我有了很大的进步，在教学过程中，自己还存在不少缺陷。

〔1〕个人在讲授知识点时，教学重难点把握不够精确；

做为一个老师你找到教学重难点，并不代表你就能够把重难点讲清晰，不代表就能让同学学懂学好。讲授重难点时，语言的运用，内容的扩展，教学方法的运用都是有讲究的。有时一堂课很精彩，但并不代表这堂课好。正所谓。外行人看喧闹，内行人看门道啊！怎么样把繁复问题简约化是一门学问，需要我认真的专研。

〔2〕历史课上，由于自己对历史的'喜欢，许多时候忽视了学习的主角使同学，自己滔滔不绝，满堂灌。

〔3〕不能协调好素养教育和应试教育之间的关系；

第三，听课阶段。

这个阶段算是我做的比较好的了吧，在校听课四十余节以上。听课是自己提升教学技能的捷径。通过听别人上课，学习他们处理教材的手法，吸取他们的教学阅历，和他们一起探讨讲课技巧，将他们的教学方法运用于自己的教学之中，提高自己的教学水平。

二、班主任工作方面：

工作预备：

我担负的是初三三班的班主任，为了做好班主任工作，我制定了一个工作计划且做好了日记、周记及工作总结。首先我通过指导老师较快地了解整个班的状况和与班委沟通了解个别同学的特点，对班级日常工作也做了了解。其次，积极同学多接触沟通，细心观测，较快地熟识和掌控了同学的状况。每天早读和晚修，吃饭，就寝等我都会去和大家沟通，渐渐地融入了这个班集体。同学也很喜爱实习老师，能像伙伴一样和我谈天、诉苦，一些淘气的同学也能虚心听取我的教育，努力改正，和同学相处得特别融洽。

班级日常管理：

其实，照常而言，日常工作给人一种按部就班的感觉，说句实话我真的有些厌烦。像老老师他们长年累月都是如此，辛苦可见一斑。早上6：30和同学出早操，8：00检查寝室卫生，10：00查看眼保健操〔学校重建不做课间操〕，12：40查寝，检查同学就寝状况，16：00查看眼保健操，18：00检查寝室卫生状况，18：10上德育课，原班主任讲后，我做适当的补充，晚上第三、四节课守班，11：10查寝，检查同学就寝状况。有时替老师值周值班。

在班主任老师的指导下，我顺当的开展班级日常工作。不过更多的是监督同学的学习、纪律以及卫生。在监督的同时，不忘给他们灌输一些道理，能结合他们的年龄特点进行思想道德教育。由于这是学校的快班，作业方面不需要的我过多的监督提示。但卫生打扫，却是一个老大难的问题，女生普遍比较仔细积极，而有部分男生就特别偷懒，总是推推拖拖。对与这类同学，就应当给他们明确的任务。并予以适当的奖罚措施。另外，平常加强和大家沟通，能够在平常的沟通中适当的通过一些言语对他们作一些引导。

通过三个月的实习，使我成为同学学习上的良师，生活上的益友。班主任工作使我在教育同学的同时，也使启发了自己。虽然现在的我与指导老师还不能相比较，但是我从指导老师身上学到了很多的教学阅历，管理理念，我真的很感谢我的指导老师。

在实习期间，除了教学在外。我积极参与学校机房维护和管理，同时，参与校政教处的日常工作。实习虽然时间很短，但在老师的指导和援助下，我收获许多，得到了一次较全面的、系统的熬炼，学到了许多新的知识和技能！与以前相比，考虑更加全面了，做事更加稳重了，耐烦更强了。

三、教育调查：

作为一个信息技术老师，全面了解同学的计算机操作技能，同学的上网现状等是特别重要的。所以我选择了以《关于农村中学一班级同学的上网观念调查》为主要内容的调查报告。在指导老师的同意和援助下，我们顺当地完成了调查问卷的设计。在校方的支持下，我对学校中学一年的同学开展了教育调查。在同学协作下，老师的援助下，我顺当的完成了教育调查。值得欣喜的是我为教育调查被实习学校采用。

四、结语：

实习期间，我以老师身份严格要求自己，为人师表，到处留意自己言行和仪表，热心爱惜同学，本着对同学负责的立场尽全力做好每一项工作；遵守学校的规章制度，尊敬学校领导和老师，虚心听取他们的指导看法，努力完成学校布置给我的任务，很好的塑造了我们广西师范高校教育技术专业的形象，给实习学校留下好的印象。

回首实习的一幕幕，我为自己留下的踪迹和收获的硕果感到无比骄傲！这不到三个月的时间，经受了许很多多的事情，我有努力过，快乐过，困惑过，感动过……其中的酸甜苦辣将是我人生中的一次伟大的经受。将是我今后走上工作岗位后的一笔财宝。

三个月的教育实习，感受良多！虽总体感觉不错，学到了许多东西，但也暴露出自己多方面的不足。这些方面有的需要改正，有的需要摸索学习，有的要立刻转变，有的需要仔细实施。为了达到做一个合格老师的要求，我将不断努力；同时，我也端正了对老师的认识：做一名合格的老师真的不简单！需要上心地去关怀同学，上心血去浇灌同学；最末，我只想说一句，老师——最可爱的人！

有关师范类实习总结2

我到学校第一天便去会见了校长，他把我安排到八班级三班，指导老师是唐学罗。第一次看见他的时候，感觉他很严厉，心里还有点可怕。但经过接触才发觉，他很好沟通，而且人很和气。他跟我讲了一下班上大致的状况，然后给我布置了一下任务。实习之前我还常常在担忧，到了学校我应当怎么样做？做什么？一头雾水。还好遇到一个这么好的指导老师，在他的指导下，我相信自己能学到许多的东西。唐老师把我带到办公室，把我的位置安排在他的对面，他说实习期间这个就是我的办公桌，隔得近，有事随时都可以找他。前面一段时间是以听课为主，每到唐老师上课的时候，我都会带上一个笔记本，认仔细真的做笔记，我觉得原来上学的时候都没这么仔细过。听了唐老师的课，我觉得新老师和老老师上课果真迥乎不同。我觉得唐老师上课的时候，有种从容自如的感觉，而且他上课期间，一贯留意和同学们的沟通。关键是他的语言魅力能把同学们的留意力集中起来，而且能调动他们的积极性。每次提问的时候，大家都高高的举起手，弄得我也想举手争一下。我想起我试讲的时候，自己心里都没底，有点赶鸭子上架的感觉。

我记得唐老师通知我星期三上午第二节语文课让我上的时候，当时我心里就慌了。虽然以前是上过讲台，但是下面的同学都是我们的高校同学，但现在要面临的是真正的同学。我心里有一万个担忧，我担忧万一讲错了怎么办？万一同学不协作怎么办？万一，万一。哎！但是既然来了，我就要欣然接受。我立刻拿出教案本，教材和老师指导用书开始备课。刚刚走上讲台的时候，我心里小鹿在乱撞，但讲着讲着，感觉放松了许多。可能是由于这次预备得比较充分吧，心里没那么慌了。讲完后，我跟唐老师一起回办公室。唐老师便简约的做了一下评价：嗯！讲得还不错，给你几点看法吧！上课的时候声音还略微大一点，语调要有起伏，不要全是平调。板书还不错，很有创意，而且看你在讲台上仪态很大方，而且知识点讲得井井有条，看得出来你预备了很久。听了唐老师的评价，我心里特别兴奋，我暗下决心，自己肯定要更努力才行。唐老师还给我讲了一些以前实习老师的事情，他还帮我修改我的教案。

我平常也会帮唐老师批改一下同学的作业，我最喜爱改的就是选择题，又快又简约。但是我觉得改作文是最有意思的。我们可以在作文内容中了解到许多的信息，可以看到一些平常同学们不敢说或者是不好意思说的想法。这个时候的他们是最真实的，最可爱的。过了几天，唐老师说正好这几天班主任有事，让我试着当几天班主任。我听了后，呆了几秒钟，然后立刻点头说好，我立刻在电脑上查了一下当班主任应当留意些什么方面。唐老师拿了一些资料给我，比如说同学的状况之类的。我记得有一句话叫“知己知彼，百战不殆”，我认仔细真的把每一个同学的资料都看一遍，尽量能记住他们的名字。正好这周该我值班，唐老师带着我去查寝室，看他们的就寝状况。我查完寝室后，有种很鲜亮的

师范类实习报告篇为期几周的实习究竟结束了，这些在中学的日子让我感受到了作为老师的荣耀，同时也体会到作为一个园丁的辛苦，发觉自身的一些不足之处要，做好一个一般的中学老师也不是一件简约的事。

在过去三年数学教育的学习过程中比较强调的是对高等数学和一些初等数学知识的学习，以及对教育理论和心理学理论的学习，掌控新的教育理论知识和扎实、系统、精深的专业学科知识，能使自身的知识结构得到不断完善、更新和进展，这样才能居高临下，透彻地理解教材，在教学上运用自如，作为将要肩负起教书育人这一神圣职责的我们来说这当然是需要的，却不是充分的。

现代教育要求老师除了精通某一学科的特地知识，懂得教育理论，掌控教育方法以外，还要求老师具有较好的语言表达技能和文字表达技能，有较为广博的知识面，有较好的沟通人际关系的技能，有扎实的基本功和肯定的教学艺术。同时要求老师有正确的人生观和价值观，有肯定的文化修养和高尚的审美情趣。

老师作为一个非常的职业，需要具备很强的语言表达技能，才能把自己已有的知识尽可能多的、高效的传授给同学。老师是书本知识与同学之间的联系纽带、运输通道。古代文学家韩愈说过：“师者，传道、授业、解惑者也。”无论是传道、授业还是解惑，都要通过语言尤其是口头语言来完成，但是在这方面目前为止还没有相应的课程。在中学实习的过程中，听老老师教育在文理课程上有偏科的同学经常会说，语文假如学不好，理解技能差，会对数学等理科学习造成影响。对同学是这样，对老师，其实也是这样，表达技能和方式有欠缺的话，会径直影响课堂教学的效果，降低课堂教学的效率。同样一个教学内容，同样的教学方法，不同的老师讲出来的效果可能完全不同，同学的学习效果也可能完全不同。这种状况下老师口语表达技能的强弱径直决断了课堂教学效果及整个教育质量的好坏。教育学家苏霍姆林斯基说：“老师的语言素养在极大程度上决断着同学在课堂上的脑力劳动效率”。

所以作为虽然一名理科同学，出国留学认为我们师范专业的同学仍旧有须要进行语文方面课程的学习，尤其是口语表达方面的技能训练，如何使教学过程中的语言表达生动形象，富于激情，吸引同学的留意力。在教育理论方面的课程中对教学过程中表达方面的重要性也略有提及，但主要是一些较为理论和提纲性的内容，实践表达的训练很少，还远远不能达到应有的效果。

此外，虽然当今多媒体教学已相当发达，但最常用、最方便的教学媒体仍旧是黑板和粉笔，板书字迹工整甚至美观与否也都将影响课堂教学的效果和同学对老师的评价。好的板书被同学抄作笔记后，能够援助同学快速忆起课堂内容;而字迹潦草、难认、不规范的板书让同学作笔记时无所适从，无法达到板书的效果。老师的板书是否严谨、规范，能给同学起到潜移默化的作用，老师板书中不规范的`汉字、标点及格式，常会被同学仿照进了作业本甚至是考卷中。所以在我们学习作为老师各方面的技能的现阶段盼望能开设一些书法、粉笔字方面的相应课程或多开展一些此类活动，培育作为老师应有的基本技能。

另外，一个多月前，我上了讲台上了第一堂课，课程进行到半个小时以后，我开始感觉到喉咙干涩，痛苦，当时最担忧的莫过于怕自己坚持不了这一节课，好在并没有这样，只是喉咙哑了几天。后来我发觉很多中学老师都有慢性的咽喉炎。而我四周，我的带教老师，自从走上老师岗位几年来一贯都声带过渡疲惫，声音嘶哑;办公室里另一位新来的处于见习期的新老师也在只上了不到一个月的课时失声。咽喉炎已经成为很多来老师的职业病。所以我想师范专业的课程中能不能予以我们一些如何发声，如何爱护自己的指导，以便我们在走上三尺讲台后能更好的完成工作。

老师的任务不仅仅是“教书”，还需要“育人”。因此，老师对同学施加的影响需要是全面的。老师为了获得向同学施加全面影响的手段和才能，就应当在通晓肯定专业知识的前提下，拥有比较广泛的文化科学基础知识，即使是数学老师除了数学专业知识和相关理科知识外，也应当具有肯定的人文历史方面的知识。理论的劝服力需要有丰富生动的知识来表达，老师需要具有广博的知识背景，才能在教学中，从多角度、多侧面去启发同学和论证问题以广博的知识提升理论的劝服力，加强自己的教学魅力。“教给同学一杯水，老师要有一桶水”，所以学校能不能给师范生多安排一些选修科学，人文课程的机会，提升我们的知识水平，优化知识结构。

以上只是我在实习过程的一些所见所想，有些是从我的不足之处引发的一些思索，在论文中争论，自己感觉有班门弄斧的嫌疑，确是我的真实想法。也在这次实习中学到很多东西，盼望将来能成为一个合格的老师。

有关师范类实习总结3

其次，在实习班主任工作方面。根据实习计划，每个实习生至少要体验为期一个星期的班主任工作。为了能够有更多的机会与同学们接触，我将七天的班主任工作分散到每个星期，平均每周做两至三天的班主任工作。我所在的实习班级是初一班级(1)班，共有六十一人。刚开始面对这个班的时候，心里慌慌的，生怕这些同学不听自己的话。但是，这种想法在被否定掉了。我焦灼得忘却了自己的身份实习老师。在同学们的眼中，老师都是很“神圣的”，只要我涌现在教室里，大家都是规规则矩地，丝毫没有违纪的现象。在做班主任的日子中，我主要是检查他们的早操和早读状况，值日生打扫卫生的状况。在本次的实习中，我还协作原任班主任组织同学参与初一班级的广播体操竞赛，发扬同学的团体合作精神。另外，我还召开了一次主题为“生活中的点滴感动”的班会，对同学进行情感方面的教育。通过这一次的实习班主任工作，自己初步地体味到了如何去引导教育同学，不仅是在学习上，还包括思想文化品质方面。

最末，在教学讨论方面。通过这两个月的实习，我还留心地观测了本班同学学习英语的状况，并通过问卷调查和与同学沟通的方式收集到了一些数据和信息。我打算从同学的英语学习自主性方面来探讨当今中学教育中的一大难题英语教学。许多人往往从老师或教材的角度去分析影响同学英语学习的因素，但是却忽视了另一个学习中的主体同学。之所以打算从这个角度去做教学调查，是由于自己所在的实习班级的非常状况：初一(1)班是七中初一班级的重点班，同学的总体学习基础较好，而且其原任英语老师也是一位有着多年英语教龄、阅历丰富的老师。但是，在这样的.班级里，同学的英语水平也参差不齐，是什么缘由造成的呢?于是我打算从同学的学习自主性分析。经调查发觉，大多数英语成果好的同学，他们在平日的学习中都采纳了自主的学习方法，而极少部分成果较差的同学也是由于学习过于被动的缘故。如何在英语教学中开发同学的学习自主性成了一个迫不及待的问题。

以上就是自己对这两个月的实习生活所做的总结。除了上述三个方面的收获外，我还体验到了人生中的其它方方面面。这一次的实习是我人生当中最有纪念价值的阶段之一。

有关师范类实习总结4

首先，我特别感谢学校给我这个见习的机会，尽管只有非常短暂的时间，但对于我来讲可是受益匪浅。

人生最欢乐的事就是做自己想做的事。我满怀盼望地走进了**学校。作为一名见习老师，最重要的就是通过学习和实践熬炼掌控各项教育技能。我深深的体会到当一名老师的辛苦。很感谢学校予以我们这么一次机会，为我们以后走上心理健康辅导老师的岗位作下铺垫，更好的教育同学，培育人才，为国家做贡献。

依据系里的安排，我们大08自然科学系数学班的同学被安排到**学校2—6班级见习。见习开始了，我们一行3个人来到了第一个见习的班级四班级〔3〕班。坐在教室后面的我们，经常使得同学们回头，带着新奇的目光看着我们。对于我们的到来他们感到新奇，兴奋。他们的第一句话是“老师，您好！”当我听到这句话时，兴奋已经无法形容我内心的激昂，微笑不自觉的露出，和她们开始第一天的沟通。见习结束了，每一位同学都有不同的感受。

听课是见习最主要的活动之一，听课是一种最径直、最详细、最常常也是最有效的提高老师技能的方法和手段。此次见习我是这样听课的：

1、预备工作。

要想听课真正学点东西，就需要做一个听课的有心人。要有心，听课就要做点预备工作。打算听谁的课，应当事先了解他教什么内容，把课本找来预习一下，看看课文写的是什么，是怎样写的，有没有难点、疑点；同时自己设想一下，假如让我教这样的课文，预备怎样去教，以便听课时有个对比。假如听课不做预备，匆忙走进教室，懵立懵懂地听，不理解教学者的意图，不熟识教材，就不会有较大的收获。

2、观测和记录

见习老师在课堂上不仅要听，还要看，要认真捕获讲课者的语言和表情，记住他每个教学环节和教学方法。既要看教，又要看学，二者兼顾。看老师是如何对重点的处理，难点的突破，教学法的设计，教学基本功的展示。看同学的学，要看同学的课堂表现，看学习参加的心情，学习的习惯。但也不肯定非要面面俱到地说明课堂上的每个方面。依据授课者的特点和习惯培育做跟踪式的动态分析，听课应详尽记录课堂的`教学过程，也记住自己的主观感受和零星评析。一是积累珍贵的阅历，更有利于敏捷应用到自己将来的工作中

在听完其他老师的讲课后，最好自己能思索一下，在分析总结他人课时要留意比较，讨论，取长补短。每个老师在长期的教学活动中都可能形成自己独特的教学风格，不同的老师会有不同的教法。听课的老师就要擅长进行比较，讨论、精确地评价各种教学方法的优点和短处，并结合自己的教学实际，汲取他人有益阅历，提高自己。此次见习我充分抓住了这一点，摸清王老师的教学风格及同学的听课习惯，才使得我后来的讲课与同学们无障碍的沟通和活跃的课堂气氛。

在一些课堂上，我看到教学改革正悄然进行，老师有意识的在努力以同学为主体进行教学。同学的制造也逐步成为老师所要追求的教学效果。其次，这里的老师也都在适应着用多媒体教学，努力使课堂内容更生动，课堂气氛更活跃。黑板的旁边还有图书角，上面拥有各式各样的书，例如学校生之友，以扩展同学的知识面，而且每个班都有自己班的性格班牌，以此来呈现