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文档简介

活动一：小调查Ⅰ.调查班里同学的视力状况。记录并公布你的调查结果。正常视力近视200度以下近视200度至400度近视400度以上人数比例表格正常视力人数为（）人；近视200度以下（）人；近视200度至400度（）人；近视400度以上（）人。12文字活动一：小调查Ⅱ思考：哪组数据呈现形式更直观、更清晰，能一目了然的反映出全班的整体视力情况？统计图正常视力（）人（%）200度以下（）人（%）200度至400度（）人（%）400度以上（）人（%）3活动一：小调查图表正常视力（%）200度以下（%）200度至400度（%）400度以上（%）4正常视力近视400°以上近视400°以上近视200°至400°这种新颖的数据展示形式和前面的有什么不同？图表：图表是表示各种情况、注明各种数据或信息的图形和表的总称。包括示意图、统计图等。第课义务教育《美术》（湘教版）七年级上册对比导入欣赏分析探究解难创作图表创意展示6活动二：欣赏分析这些图表都告诉了我们哪些信息？图表的人物外形趣味性的呈现了“运动员”这一主题。（磅）活动二：欣赏分析这些图表都告诉了我们哪些信息？图象大小的差异，直观的告诉我们数量的变化情况。活动二：欣赏分析这些图表都告诉了我们哪些信息？“果子”状的摄影图大小，从视觉上直观地告诉我们数据的大小关系。活动二：欣赏分析图表的四要素：色彩、图形等艺术形式的介入使原本枯燥单一的数字、文字更加直观且富于趣味性。因此，在图表设计时，要合理而巧妙的运用图形和色彩，使之与数据、文字相统一。图形、文字、数字、色彩色彩活动三：探究解难小游戏：绘图表意小结：游戏中，大家通过联想或替代所找出的抽象或具象的图形、符号，都可以成为我们图表中的设计元素。请用图形或符号描述老师给出的文字内容，其他组同学猜出图像或符号表达的意思。生日、网络、开心、声音；阴天、体育、中国、医院……替代：“形象”激发灵感，用设计元素图形代替原始图表结构的局部进行设计。1活动三：探究解难活动三：探究解难某班男生最喜欢的球类运动情况调查活动三：探究解难用国旗的长度代替条形图的数据条；用鸡蛋代替折线图里面的数点……相似：对图表的主题或基本骨架造型进行联想，寻找与设计元素图形相似的对象进行设计。2活动三：探究解难活动三：探究解难数据、文字、色彩活动三：探究解难活动三：探究解难活动三：探究解难四周装饰活动三：探究解难旁边装饰背景装饰3装饰：用与主题相关的创意元素添加在图表四周或者作为背景出现在画面中。活动三：探究解难活动作：创意图表根据课前调查的数据情况，尝试制作一幅具有形象特征的图表。要求：采用不同色块，图文并茂，能清晰直观的呈现信息。活动五：创意展示评价标准：1、能清晰展示数据；2、图形与数据搭配和谐统一；4、构思新颖独特，图表美观或有趣味性；3、色彩搭配合理；拓展与总结什么叫图表。怎样读取图表的数据与信息。图表设计的三大方法：

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