【荐】中班科学教案

第第页【荐】中班科学教案

中班科学教案篇1

活动目标

1、让幼儿亲身感受冬天到了，知道冬天很冷，人们有许多保暖的方法。

2、知道冬天的天气特征和人们的衣着改变，学会用多种手段表现冬天的特征。

3、引导幼儿冬天要多熬炼，鼓舞幼儿不怕冷。

4、能积极地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物改变的愿望。

5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的`看法。

活动预备

一、室外感受冬天

1、把幼儿带到户外感受寒冷。

2、谈话：

(1)你站在这里感到怎么样？(很冷)

(2)冬天的风吹在身上，耳朵上，吹在脸上感觉怎么样？

(幼儿自由谈论)3、请幼儿观看老师手中的绸带，被风吹的飘动起来。

4、小结：冬天来到了，冬天的风可厉害了，吹在身上很冷。

二、室内活动

1、提问：冬天到了，北风呼呼的吹，吹得我们很冷，怎么办？

2、想什么方法，能使我们温和起来？幼儿自由争论。

3、老师小结：要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾；还可以用取暖器、考火、开空调等；还要多运动，多熬炼身体)

4、争论：怎样才能健康过冬

(1)通过趣味练习，让幼儿了解健康过冬的方法。

(2)在幼儿园最好用哪种方法？

(多运动、多熬炼身体，如跑步、跳舞、做操、游戏等)

三、让我们温和起来

(1)组织幼儿热身运动：跳跃、搓手、弯弯腰等活动。

提问：现在身子感觉怎么样了？还感到冷吗？

(2)还有什么方法让自己更温和呢？

幼儿自由探讨，自然结束

活动反思：

科学活动重点在于幼儿的探究过程，可以提供一些故事录音、图片、书籍等丰富的相关知识材料，在开始时我设置了一个自由宽松的，能让幼儿自己探究获得知识的环境，在这样的环境中，能激发幼儿的学习爱好，使幼儿自然地习得知识，接下来的争论过程会激烈，相关阅历也会更加丰富，同时也加强了幼儿讲解并描述时的自信心。

中班科学教案篇2

活动名称

中班科学秋天的菊花

活动目标

1、让幼儿菊花的多种颜色和姿态，知道菊花是多种多样的。

2、使幼儿知道菊花是秋天里美化环境的花，培育幼儿的审美情趣和爱惜花卉的'情感。

活动预备

1、菊花盆景假设干。

2、幼儿操作材料画面“漂亮的菊花”。

活动过程

1、引导幼儿观测各种外形和颜色的菊花，概

括出它们的特征。

提问：你们桌上的是什么花？请你们认真看看、摸摸、闻闻，说说：菊花是什么样子的？

引导幼儿从花、茎、叶观测菊花特征，如花开在茎的顶端，花的外形、颜色，叶子边缘有锯齿等。

幼儿回答后，师小结。

2、引导幼儿争论菊花开放的季节及其与人们的关系。

提问：“菊花是什么时候开花的？秋天你可以在那里看到菊花？人们为什么要种这么多的菊花？〔美化环境，菊花还可做凉爽饮料，泡茶喝，菊花的香味能治头痛〕”你喜爱菊花吗为什么？你还知道那些花也是在秋天开的？

3、小结：这些花儿都特别美丽，人们种很多花，让花把我们生活的地方装扮得更美丽，更漂亮，我们大家都要爱惜它。

延伸活动

让幼儿在操作材料上画菊花。

中班科学教案篇3

活动目标：

1、知道碘伏遇淀粉会变色

2、能大胆参加试验并尝试记录

3、体验科学试验的乐趣

活动预备：

淀粉画一幅、装有碘伏的喷壶一个

土豆、馒头、青菜、胡萝卜人手一份

记录单人手一份、记号笔

活动过程：

一、魔术导入，引发幼儿探究欲望

1、认识碘伏

师：谁能猜一猜我的喷壶里装的什么？

〔引导幼儿从气味、颜色方面观测〕

师：喷壶里装的是碘伏，小伙伴腿或者胳膊摔伤时，用它来消毒；打针前医生也会用碘伏消毒

2、出示淀粉画

师：谁情愿把自己看到的说一说？〔什么都没有〕

师：真的什么都没有吗？确定吗？

3、喷画

师：用装有碘伏的喷壶喷洒淀粉画，碘伏遇上淀粉变色，立即呈现漂亮的风景画

4、认识淀粉

师：原来我的这幅美丽的风景画，不是用水彩笔或者油画棒画的`，而是用它画出来的〔出示淀粉，引导孩子摸一摸、闻一闻、观测颜色等感知淀粉〕

师：淀粉是白颜色的，所以画画看不出来，而喷壶里装有碘伏，淀粉遇到碘伏后，就会变色，所以我们就能看到画的内容了

二、动手试验，查找淀粉

1、出示馒头、土豆、青菜、胡萝卜，查找淀粉

师：小伙伴们可不能小瞧淀粉，在我们生活中很多东西都含有淀粉，小伙伴猜一猜这些东西里面会有淀粉吗？为什么？有什么好方法吗？〔幼儿自主发表看法〕

小结：用碘伏来帮忙，当和碘伏碰在一起变色的就有淀粉

2、讲解记录单

3、幼儿试验记录

三、共享记录单

延伸活动：出示PPT，请小伙伴帮我看看这些东西里都含有淀粉吗？每人选2种自己最喜爱的回家和爸爸妈妈一起做试验

中班科学教案篇4

活动目标

1、了解多种多样的鸟，进展观测力和语言表达技能。

2、初步具有爱鸟的情感。

活动预备

1、课件-我们的鸟类伙伴

2、布置活动室环境

活动过程

一、以参观的形式引起幼儿爱好

1、这几天，我们和小鸟交了伙伴，老师和小伙伴还收集了很多小鸟的图书、图片、标本、碟片，

现在请小伙伴和你的好伙伴一起去看一看、讲一讲，你认识的小鸟叫什么？长得什么样子的？

〔幼儿自由结伴观测讲解并描述〕

2、请小伙伴坐下来，把你看见的小鸟和旁边的小伙伴说一说

3、谁来告知大家，你看见的是什么鸟？是什么样子的。

二、了解鸟的异同点

1、小伙伴认识的小鸟真多，这些小鸟长得都一样吗？不一样在哪里呢？

我们再认真去看看、找找，把你的发觉告知老师和小伙伴。

〔幼儿自由结伴观测讲解并描述〕

2、提问：你发觉小鸟有哪些不一样的地方，把你的.发觉告知大家，好吗？

〔请个别幼儿回答〕

3、小伙伴看得真认真，发觉了小鸟有这么多不同的地方，那么你有没有发觉小鸟在什么地方是相同的呢？

〔相互沟通后，再个别回答〕

三、了解小鸟的本事

1、小伙伴看得真认真，发觉小鸟有这么多相同的地方，小鸟真可爱。那么小鸟有些什么本事呢？

请小伙伴先想一想，和旁边的小伙伴说一说。〔请个别幼儿回答〕

2、一起学学做做动作

3、小鸟除了这些本事以外，还有许多的本事，现在就让小鸟表演给我们看。

四、知道鸟是人类的伙伴，要爱护鸟类

小鸟有这么多的本事，那么你们喜爱小鸟吗？为什么？你会怎么做呢？

五、结束

今日我们和许多的小鸟做了伙伴，还有许多的小鸟也想和我们交伙伴呢，

等会儿我们再一起来看看还有哪些我们不认识的小鸟。

中班科学教案篇5

教材分析

幼儿在日常生活中见过小鸟，也知道鸟是人类的伙伴，但是对鸟的种类和习性知道的甚少。本活动力图让幼儿“飞”进鸟的世界，了解各式各样鸟的不同特点。学会关怀、照看小鸟，建立与小鸟的亲切关系，产生喜欢和爱护小鸟的情感。

活动目标

1、初步了解各种鸟的名称和生活习性，学习有序观测鸟的形状特征。

2、能大胆说出自己对鸟的了解，体验沟通共享的欢乐。

3、知道鸟是人类的好伙伴，树立爱鸟、爱护鸟的意识。

活动预备

1、收集各种有关鸟与人类关系的信息，与家长沟通关于鸟的知识。

2、收集各种鸟类的图片，布置鸟的家族图片展，如啄木鸟、喜鹊与树林，珍珠鸟、画眉与游人，鸽子与信件，鹌鹑与蛋。

3、麻雀、喜鹊、大雁、鸵鸟、孔雀、蜂鸟、鹦鹉的图片。

4、制作鸟的生活习性的课件，录音机、小鸟叫的磁带。

活动建议

一、观赏鸟鸣，引发幼儿观测、了解鸟的爱好

〔播放录音〕让幼儿倾听悦耳动听的鸟鸣声。请幼儿倾听这是什么声音？小鸟是怎样唱歌的？引导幼儿学学小鸟的叫声。

二、观测鸟类图片，幼儿观测比较鸟的形状特征，感知鸟的种类是多种多样

1、请幼儿依据已有阅历说一说自己最喜爱的小鸟，把对它的了解介绍给大家。如：你最喜爱什么小鸟？它长得什么样子？你在哪里见过它？

2、老师出示麻雀、喜鹊等各种鸟的`图片，请幼儿有序观测并比较鸟的形状特征的异同。引导幼儿根据从头、身、尾、四肢的顺次来观测。说出它们有哪些共同点？

小结：鸟的身上长满了羽毛，大多都有圆圆的头，硬硬的嘴，有两只翅膀，都没有牙齿、

引导幼儿从鸟的毛色、外形、体态、大小等方面细致地观测和比较这些小鸟哪些地方长得不同？

小结：不同的鸟儿会有不同的毛色，有的羽毛艳丽，有尾巴很长，有的体型很胖，有的体态小巧玲珑，有的嘴巴长、有嘴巴短。

3、播放鸟的课件，了解鸟的生活习性。

请幼儿说一说：小鸟喜爱生活在哪里？它们喜爱吃什么？

小结：大多数鸟是日间活动，也有一些鸟是夜间或者黄昏的时候活动。许多鸟都生活在树上，也有的生活在水边，鸟的食物多种多样，包括花蜜、种子、昆虫、鱼、腐肉。

4、出示鸵鸟、蜂鸟等图片，让幼儿认识鸟的之最。

请幼儿观测图片中鸟、请幼儿观测它们的特征，并争论谁是最大的鸟、最小的鸟、最长寿的鸟、飞得最高的鸟、嘴巴最长的鸟、飞得最快的鸟？

小结：最大的鸟是鸵鸟，最小的鸟是蜂鸟，最长寿的鸟是信天翁、飞得最高的鸟是大天鹅和秃鹫、嘴巴最长的鸟是欧洲鹈鹕、游水最快的鸟是企鹅。

三、说说鸟与人类的关系，知道鸟是人类的伙伴

1、出示课件，了解鸟的好处。引导幼儿说说鸟对人类有哪些援助？

2、争论爱惜鸟的方法。请幼儿自由争论假如鸟受伤了怎么办？没有家了怎么办？激发幼儿爱惜鸟，爱护鸟的积极愿望。

小结：每年四月的最末一周为“爱鸟周”，鸟类是我们的好伙伴，我们应当有爱惜小鸟、爱护生态平衡、爱护环境的意识。

中班科学教案篇6

活动目标：

1、在游戏中了解球的弹跳高低与气的关系，培育幼儿探究科学现象的爱好。

2、主动、积极地参加活动，愿意想方法解决问题。

活动预备：

幼儿用书，皮球或者汽球，充气筒

活动过程

一、活动开始。

(幼儿玩球、引起积极探究的爱好。)

1、幼儿玩拍球游戏。

老师：小伙伴们好，前几天啊老师看到一些小伙伴在玩皮球，在玩的过程中呢他们就吵起来了，由于他们在比一比谁拍的气球更高，那今日老师要请我们班上的两个小伙伴来拍皮球，大家看看谁拍的小皮球跳得高。

2、说说自己的小皮球。

老师：我们来说说谁的更高啊?你的小皮球能拍起来吗?为什么你的气球拍不起来?

(幼儿思索并回答)

老师：不同的小伙伴有不同的看法，那我们一起来讨论一下为什么有的气球拍不起来吧!

二、基本部分。

1、幼儿和老师一起给没气的皮球打气。(不要打得太足)。

幼儿拿皮球，老师给皮球打气，鼓舞幼儿听一听充气的声音。

老师：刚刚我们往皮球里打的是什么?你怎么知道是气呢?

2、幼儿再次拍球，验证自己想出的方法并再次发觉问题。

老师：皮球拍起来了吗?

(充好了气的就可以拍起来，而没有充好气的就不能拍起来)

老师：我们刚才用的方法正确吗?你们觉得皮球跳的高吗?

(让幼儿先观看没有充多少的.气的皮球体会一下跳的高吗?而充的比较足的皮球跳的高，为什么呢?)

老师：为什么会这样呢?怎么办?

3、幼儿和老师再次给皮球充气，幼儿检查是否给皮球充分气。

老师：请你们检查一下皮球有没有充分气。

幼儿再次玩球，感受充分气的皮球能够弹跳的很高的现象。

三、活动结束。

老师：好啦，那请刚刚那两个小伙伴再来拍拍小皮球吧，哇，他们拍的都很高了呢，原来啊，充斥了气的皮球就能拍的更高，盼望小伙伴们在玩游戏的时候不要争抢也不要生气，大家都要动脑筋要相互交换玩具好吗。

中班科学教案篇7

设计意图：

依据《3-6岁儿童进展指南》，随着社会经济的进展，人们对于水资源的爱护意识越来越淡薄，老师在一日生活观测中发觉幼儿饭前便后洗手时不能合理掌握水流量，依据这一现象设计了这个活动，通过详细的方式来援助孩子掌握水流大小，并提高节省用水的意识。

活动目标：

1.清晰水龙头开关的作用。

2.学会合理调整水流大小。

3.提高幼儿节省用水、爱护水资源的意识。

活动预备：

物质预备：

硬卡纸假设干、剪刀、直尺、胶水、彩笔、过塑机。

阅历预备：

1.幼儿运用水龙头的`阅历。

2.一日活动中存在的问题：

问题一、水流过小，洗手时手上的泡沫无法冲洁净。

问题二、水流过大，幼儿衣服被溅湿。

活动重难点：

重点：依据指示卡调整水流大小。

难点：学会自主调整水龙头开关，掌握水的大小。

活动过程：

一、老师观测洗手现象并进行思索。

问题〔一〕如何引导幼儿调整水龙头水流大小？

问题〔二〕如何形象、生动、精确的引导幼儿合理掌握水流大小呢？

二、引导幼儿制作指示卡。

制作过程：

〔一〕取一张硬卡纸，用铅笔画圆并剪下。

〔二〕在圆卡纸上用剪刀剪一个豁口，使圆内部呈水滴状小洞。

〔三〕用签字笔标记刻度及打开的方向。

〔四〕在对应位置粘贴水滴，水滴数量的多少表示水流大小。

〔一滴水代表水流小，两滴水代表正常洗手水流，三滴水代表水流过大。〕

〔五〕装饰指示卡并做防水塑封。

〔六〕现场体验指示卡，自主探究指示卡运用方法。

三、拓展延伸：

老师创编《水流变变变》儿歌，幼儿依据老师创编儿歌继续仿编，从而培育幼儿节省用水意识及一日生活习惯。

《水流变变变》

小珍宝，爱洗手，

扭扭打开水龙头。

小小龙头作用大，

千万不要小瞧它。

一滴水，冲不净，

两滴水，刚刚好。

三滴水，溅湿衣。

水流变换我掌控，

洗完关紧水龙头。

争做节水小英雄，

节省用水记心中。

洗手是幼儿每天都接触到的事物，存在于幼儿的生活中，并为幼儿所熟识，然而洗手环节还是存在各种问题,如何让这些问题能得到合理的解决？这就是此次活动要解决的问题。活动中老师引导幼儿通过自己亲身观测思索和探究，从而说一说，猜一猜，做一做，多次尝试最终制作了水流指示卡。幼儿能在自主操作中猎取阅历，依据指示卡自主调整水龙头开关，掌握水流大小，合理解决了自主掌握水流大小的问题。老师创编儿歌后，幼儿通过继续仿编儿歌开心主动的学习，提高了幼儿的节水意识，让幼儿能够主动“从我做起，从点滴做起”。

中班科学教案篇8

活动目标：

1.积极参加沟通，乐于把探究各式各样的结果与同伴共享。

2.学习运用比较的方法在操作中发觉问题、猎取阅历。

3.在学习操作中，探究发觉豆子在瓶中越少，它的声音越大;豆子越多，它的声音越小;依据豆子的软硬、大小等不同特点，在瓶中发出的声音也有所不同。

4.体验解决问题的成就感。

5.通过实际操作，培育幼儿的动手操作技能。

活动预备：

1.材料预备：各种瓶子、花生、绿豆、红枣、米、汤匙、纸张、盘子等。

2.知识预备：幼儿对所提供的农作物已有认识，能说出名称;请家长与幼儿查阅资料或与幼儿一起做试验。

活动过程：

一、开始部分

以问题“豆子装在瓶子里，为什么有的会响，有的不会呢?有的声音较大，有的声音较小呢?”引入，请幼儿谈谈自己在家查找的答案。

二、基本部分

(一)向幼儿介绍各种操作材料，请幼儿进行操作，验证幼儿的'答案。

1.介绍操作材料，引导幼儿感知豆子的软硬、大小。

2.依据幼儿提供的方法，请幼儿选择一种豆子进行操作。

师：小伙伴说出了自己的想法，这些方法究竟行不行了，我们一起来试试吧!

3.重点在幼儿进行操作的过程中，指导幼儿学习运用比较的方法，探究豆子的软硬、大小、多少与在瓶子中产生声音大小的关系。

4.怎样才能更好地把豆子装到瓶子里，而不让豆子掉下来呢?

(二)请幼儿与同伴沟通自己的试验结果。

1.请幼儿把自己装好的瓶子与同伴进行交换，鼓舞幼儿与同伴交换瓶子，试试对方的瓶子，并能把自己试验的结果与同伴共享。

2.得出结论：豆子在瓶中越少，它的声音越大;豆子越多，它的声音越少;依据豆子的软硬、大小的特点，在瓶中发出的声音也有所不同。

3.针对操作过程中幼儿发觉的问题——怎样把豆子装到瓶子里，豆子才不简单掉出来呢?引导幼儿提出自己的想法，解决问题，

三、结束部分

幼儿利用手中的瓶子与老师一起随音乐起舞。

中班科学教案篇9

活动目标

①擅长观测，发觉指纹的奥秘。

②积极思索，能够依据日常阅历，对指纹的作用大胆发表建议。

活动重点了解指纹的不同，以及指纹于每个人的意义。

活动难点培育擅长观测，乐与探究的。

活动预备教学视频、印泥、白纸假设干。

活动过程

一、播放视频，导入指纹的作用

师：咦……他们在干什么呢?(视频中有人用指纹打卡，开门，画画等)

幼：他们是在开门，那个是“指纹锁”，用拇指在门上那个发光的地方按一下，门就开了……

师：那两个人是在干嘛呢?他们看起来很快乐，为什么在纸上按了自己的手印?

幼：他们是在商量事情，然后都同意了，就按了手印，我在电视上看过，我爸爸说，两个人同意就会按手印!

老师：指纹的作用许多，可以用来开门，签字画押，打卡，还可以画画等。

二、指纹有不同，是我们每个人身份的象征

师：刚刚我们知道了指纹有这么多的作用，可是为什么我们的.手指可以当钥匙开门，可以像名字一样代表我们每一个人呢?接下来请小伙伴们认真观测我们的大拇指，看看有什么不一样?

老师：我们的手指上那些有的像螺旋，有的像花纹的就是我们的指纹，每个人的指纹都是不一样的，有的长，有的短，有的大，有的小，花纹也各不一样。它就像我们的名字一样代表着我们每一个人。

三、指纹作画，加强认识

这一环节让幼儿用指纹作画，对自己的指纹进一步认识，也开发其想象力，大胆创新。

中班科学教案篇10

设计意图