龟兔赛跑教案反思 小班语言龟兔赛跑教案(5篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——龟兔赛跑教案反思小班语言龟兔赛跑教案(5篇)作为一位不辞辛勤的人民教师,往往要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么问题来了，教案应当怎么写？下面是我整理的优秀教案范文，欢迎阅读共享，希望对大家有所帮助。

龟兔赛跑教案反思小班语言龟兔赛跑教案篇一

“健身和育人“的双重功能和价值。培养学生的创新精神和实践能力，贯彻“健康第一〞的指导思想，渗透体育文化的内涵，拓展体育教学功能。《龟兔赛跑》的故事小朋友们都听过。那么今天我们就来玩一玩这个游戏。在体育活动组织、指导过程中采取适当的方法，在锻炼幼儿身体的同时有效促进幼儿健康心理的形成。

1、练习“跑追走〞，稳定跨大步走的动作要领。

2、愿意参与体育活动，体验追逐游戏的开心。

3、能灵活控制身体进行“跑追走〞的游戏，有一定的竞争意识。

1、乌龟、兔子胸饰若干（个数分别为幼儿人数的一半）。

2、活动前在场地上画三条平行直线，间距20厘米，分出跨部区、跑步区。

重难点：

重点：练习跨大步走的动作。

难点：在跨大部走的过程中能控制身体，只走不跑。

1、幼儿在圆形跑道上听音乐练习迈大部走。重点活动腿部动作。

2、新授游戏：“龟兔赛跑〞。

⑴幼儿自选乌龟或兔子。教师引导幼儿模仿乌龟走及兔子跑的动作。

⑵请个别幼儿分别示范乌龟走或兔子跑的动作。

⑶教师介绍游戏玩法：

请幼儿观测跨步区和跑步区的特征，扮兔子的幼儿站在跑步区的起点线上，扮乌龟的幼儿站在跨步区的起点线上。当听到比赛信号时，跨步区的乌龟大步走向终点，跑步区的兔子同时往前跑，去追赶乌龟，但不能超过终点线。被追到的幼儿暂停游戏一次。

⑷幼儿游戏，教师观测指导。

⑸互换角色进行两次游戏。

3、游戏：“顶牛〞。

⑴幼儿两人一组玩“顶牛〞游戏。

游戏玩法：两人面对面互搭肩膀，双腿分开，头碰头，用力用头顶对方，哪一放的脚移动了位置，便为输的一方。

⑵幼儿分组游戏，教师观测指导。

4、教师播放舒缓的音乐，幼儿自由活动放松身体。

回家和爸爸妈妈一起玩《龟兔赛跑》。

通过幼儿都熟悉的龟兔赛跑的.故事，来提高幼儿跑的能力，同时结合这故事本身蕴含的意义来教育幼儿树立正确的人生观世界观科学观，而幼儿也正经过这次的教学活动懂得了骄傲使人落后谦逊使人进步的道理。

采用“龟兔赛跑〞寓言故事情境法来组织教学的。学习目标是以运动参与领域目标：乐于参与各种游戏活动。活动过程中，幼儿的学练状况比较好，活动与游戏的积极性很高。龟兔赛跑是儿童十分熟悉的寓言故事，因此，在教学中能使幼儿产生猛烈的角色体验感，再通过一定的音乐渲染、语言的描绘、道具的运用，又能激发幼儿模仿的兴趣感。通过多种形式的学习评价，达到提高兴趣、促进发展、勉励进步、增进健康的目的，从而更有效地完成活动学习目标。激发了幼儿的学习热心，保证了探究活动在一种轻松的环境中有效进行。

教师在活动中能支持幼儿的自我挑战活动，使幼儿获得成功感；能及时发现幼儿在活动中的表现并作出反馈，激发幼儿的活动兴趣和自信心；注意活动中部分幼儿心理负担过重的问题并加以引导，使幼儿体验到活动的乐趣，并产生积极的情绪体验。从而培养幼儿良好的情绪情感。

由此可见，教师的特性及身体素质与能否开展高质量的体育活动有着密切的联系。在体育活动中，教师的最正确特性应当是活泼、好动、充满朝气，而且能够调动活动气氛，由于体育活动本身就是一个动态的过程。同时，我们教师还得在日常生活中注意体育活动组织方面扎实的理论功底与实践经验的积累。

龟兔赛跑教案反思小班语言龟兔赛跑教案篇二

知识目标：学会运用自选图形排版，使文档更加完美和有吸引力，使学生把握以图片为主的图文编排方法。

技能目标：通过“龟兔赛跑卡通画〞活动，使学生能够为具有故事情节的文档配多张卡通画。

情感目标：激发学生的主动学习的兴趣和热心。

通过“龟兔赛跑卡通画〞活动，使学生能够为具有故事情节的文档配多张卡通画。

一、故事导入

师：你知道“龟免赛跑〞的故事吗？上网查阅“龟免赛跑〞的故事。

学生上网探寻。

师：哪位同学愿意给大家讲这个故事？

师：这个故事都有哪些情节，每个故事情节中免子和乌龟都有什么表现？

参与p49上表。

今天这节课我们就学习制作卡通话。

二、制作卡通画：

1、我来做：上网搜有关“龟兔赛跑〞的图片，保存起来。

小提醒：有些情节搜不到，我们可以利用制作剪贴画方法加工卡通画，或者自己画出卡通画。

2、制作卡通画：

师：卡通画指的是连环画。连环画俗称“小人书〞，是图文并茂、通俗易懂、雅俗共赏的文艺形式，是通过文学语言与多幅连环画面，相互依附，相互补充，密切协同来塑造形象，表达故事或事件发生、发展过程的一门独立的综合性艺术。

我来做：

分段输入描述“龟免赛跑〞故事情节的文字，依照故事情节搜集整理的卡通画插入文档中，设计出自己喜欢的形式。

三、美化卡通画

师：我们还可以在图片中为兔子和乌龟配上对话文字。

1、自选图形

自选图形是一个预定义或者任意形状的图（譬如直线、椭圆、立方体、流程图符号、横幅或者任意形状的自由曲线），可以插入一个文档里，然后再进行自定义。自选图形可以在word、excel、powerpoint或者frontpage中使用，教材将在以后的课中逐渐涉及。教师指导学生在使用自选图形时，可以依照教材中要求的“云形标注〞绘制，也可以根据自己的喜好，选择其他的图形形状。

2、学生练习制作对话。

3、保存文档。

四、交流

和同学们相互欣赏作品。说一说找到或是制作图片的方法。多个图片和文字怎样编辑排版更美观。

龟兔赛跑教案反思小班语言龟兔赛跑教案篇三

1、通过欣赏《龟兔赛跑》，感受不同的节奏、旋律、速度所表现的不同音乐形象（乌龟和兔子）。

2、通过音乐故事懂得做任何的事情不能骄傲，只要努力就能取得成功。

《龟兔赛跑》课件、音乐磁带。

师：我知道小朋友们最喜欢看动画片了，是吗？（是）下面我们来看一看，为小朋友带来了什么样的动画片呢！小朋友们要细心看，今天的动画片和以前你看过的动画片有没有不一样的地方？（播放无声动画片）

师：这个动画片和以往的动画片有什么不一样呢？能告诉我吗？（声音）

师：动画片里你看到了哪些小动物？它们都在做什么？小兔子和小乌龟在做什么？

师：小朋友们看得真细心呀！没有声音的动画片，你们觉得好看吗？（不好看）好，下面就请聪明的小朋友来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧！

师：我这里有两段音乐，我不知道应当把这两段声音送给谁，你们来帮帮我好吗？（好）感谢！我们一起来听一听。

1、欣赏第一段音乐。

你觉得这段音乐听起来是什么感觉？应当送给哪只小动物？为什么？

小朋友不要急，我这还有一段音乐，听过之后我们再来为他们选择。

2、欣赏其次段音乐。

师：这一段音乐听起来怎么样？和上一段音乐有什么不同？（音乐响起）应当把这段音乐送给谁呢？为什么？

3、分段欣赏两段音乐。

老师总结：第一段音乐轻快、腾跃、活泼，很适合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我们就把这段音乐送给小兔子吧！（兔子音乐响起）其次段音乐消极、平稳，我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧！（乌龟音乐响起）

师：小兔子和乌龟知道小朋友为它们送上了好听的音乐，可高兴了！我们来欣赏一下有声音、有音乐的动画片吧！

1、幼儿欣赏动画片。

2、师：动画片里讲了一个什么故事？

3、师：为什么跑的快的兔子却输给慢吞吞的乌龟？（由于兔子自以为了不起，骄傲自满。）

4、师：为什么慢吞吞的乌龟却得了第一？（乌龟却不怕辛苦不怕累，一直努力的去追赶、拼搏）

5、我们应当向谁学习呢？（乌龟）学习乌龟什么？

老师总结：最终小兔子认识到自己错了，改正了错误，还是一只可爱的小兔子。小朋友们做错事不要紧，关键要知错就改，就是一个好孩子。

龟兔赛跑教案反思小班语言龟兔赛跑教案篇四

1、学习用固定音型，为故事配伴奏

2、请幼儿学会看指挥

1、乐器：木质乐器（木鱼、双响筒、响板）

散响类（手铃、铃鼓）

金属类（三角铁、撞钟）

2、头饰：乌龟、兔子、松鼠、小马、小鸟

3、音乐磁带一盘

一、教师进行配乐讲故事“龟兔赛跑〞，幼儿听故事。

提问：1、故事里都有什么小动物？

2、它们跑起来的节奏是什么？

二、节奏练习

1、幼儿说出一个小动物的名字，教师就出示该小动物的头饰，并贴在白板上，然后提问：这个小动物走路的节奏是什么样子的？请小朋友拍一拍。

2、教师和幼儿探讨：这些小动物用什么乐器来表现适合呢？经过探讨后，大家统一看法，小马用双响筒，小鸟用手铃，小松鼠用三角铁，乌龟用木鱼

三、幼儿用乐器为故事配伴奏

1、幼儿自取乐器，分组坐好，并学习看指挥，分组复习自己组的固定音型。

2、全体幼儿为音乐剧配伴奏

（1）请一名幼儿讲故事，其他幼儿根据故事情节配乐器

（2）其次遍，教师请二名幼儿进行表演，分别扮演兔子和乌龟，其他幼儿伴奏

四、活动终止。

龟兔赛跑教案反思小班语言龟兔赛跑教案篇五

1、引导幼儿在活动中大胆地参与探讨，表达自己的想法。

2、初步懂得坚持终究就是胜利的寓意。

兔子、乌龟纸偶；《龟兔赛跑》课件

大胆地参与探讨，表达自己的想法

懂得坚持终究就是胜利的寓意

1、今天老师给你们带来了一首好听的音乐，我们一起来听一听。

（播放龟兔赛跑音乐）

2、这首音乐说了森林里发生了一件事情，是什么事呢？

3、原来是兔子（出示纸偶）和乌龟（出示纸偶）它们两个要来一次赛跑比赛，比比谁先跑到终点。你们认为谁会赢？为什么？（教师引导幼儿大胆表达自己的想法）

4、有的人觉得跑的快兔子可以赢，有的小朋友觉得跑的慢的乌龟能用好方法赢。那终究谁能赢呢？我们来看一看。

1、在听故事之前，老师有一个要求：在听的时候，请你们注意听兔子、乌龟的对话，然后注意看他们的表情。

（一）播放故事第一段——比赛开始

1、故事中的兔子说了什么话？（请一位幼儿模仿）

2、你能学一学兔子说这句话时的表情吗？（引导幼儿表现出兔子骄傲的样子）

3、教师用手偶做出表情，将幼儿模仿的话再强调一遍。

4、你们觉得这只兔子对待别人的态度怎么样？（骄傲）

5、小结：这可真是一只骄傲的兔子。

（二）其次段——兔子醒来

1、比赛刚开始，谁跑在前面，谁跑在后面？（兔子在前面，乌龟在后面）

2、跑的很快的兔子跑在了前面，于是他做了一件什么事情？（睡觉）

3、它怎么会想到要睡觉的呢？

4、兔子心里是怎么想的，有没有小朋友来学一下？（乌龟敢跟我比赛跑，真是天大的笑话，我现在就睡上一觉吧！）

5、兔子睡觉了，那慢吞吞的乌龟呢？他又在做什么事情呢？（他在继续往前爬）

6、你觉得乌龟爬得累吗？

7、那它为什么不休息呢？

8、跑的很快的兔子睡觉了，慢吞吞的乌龟呢在继续爬，那最终终究是谁先爬到大树下呢？我们继续听下去。

（三）第三段——终止

1、最终谁赢了比赛呀？

2、你们有没有想到慢吞吞的乌龟竟然会赢跑的很快的兔子呢？

1、乌龟最终赢得了比赛，为什么慢吞吞的乌龟能赢跑的很快的兔子，请你们和旁边的小朋友探讨一下！

2、你比较喜