小班数学教案配对(十篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小班数学教案配对(十篇)作为一名老师，往往要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。

小班数学教案配对篇一

1、在游戏中认识稳定圆形、三角形和正方形。

2、感受新年到来的开心。

ppt课件，1个摸袋，图形盒子若干，"新年好"音乐

1、导入——师：新年到了，人们怎么庆祝新年的到来？

师：新年到了，人们用好多方式庆祝新年的到来，过新年真开心。今天，老师也要和小朋友一起来庆祝新年的到来。我们一起来玩"新年幸运大转盘"的游戏，看看今年谁的运气会比较好。

2、出示1个摸袋，

师：这是摸奖袋，在玩游戏之前，每个小朋友先摸一个图形宝宝，摸好了，请你把你的图形宝宝保管好。

3、请个别幼儿来摸一摸，猜一猜。

提问："你们猜猜他摸到了什么图形卡片？"

4、其他幼儿一起来摸奖，勉励幼儿和朋友说说自己摸到了什么图形卡片。

1、出示ppt，提问：这是新年幸运大转盘，看看大转盘上有什么？

小结：原来大转盘上有圆形、三角形和正方形三种图形。

2、要求：大转盘转转转，魔法棒指到的图形和小朋友手中的图形一样，就中奖了，会有一份礼物送给你。

3、师：现在开始抽奖啦！大转盘转转转，看看谁的运气好！（和老师一起说说）

4、提问：转到了哪个图形？

小结：大转盘告诉我们这次是**图形中奖了。

5、提问：哪些小朋友中奖了？数一数有几位？

小结：恭喜这些中奖的小朋友，待会儿有一份礼物送给你们。

1、导入—今年你们的运气真不错，每个人都中奖了，现在我们要领奖了，请小朋友找一找和自己手中的图形一样颜色、一样形状的盒子，礼物就躲在图形盒子里面。

2、请个别幼儿来领奖，教师提问"应当找哪一个礼物盒子呢？

3、幼儿操作，教师观测指导。——放背景音乐

4、提问：开启来看看，里面是什么礼物呀？（勉励幼儿说说自己得到了什么礼物，数数有多少？）

5、我们都得到了礼物，把你们得到的礼物和其他小朋友一起共享吧！（引导幼儿将礼物分给朋友或者老师）

小班数学教案配对篇二

1、通过摘桔子活动，幼儿尝试以小组为单位数一数、比一比桔子的个数、大小，初步理解7以内的数量。

2、体验大家一起劳动的开心。

长满桔子的桔子树、人手一个篮子、幼儿分成红、黄、蓝三组（胸卡上的颜色）、人手一份任务胸卡、幼儿的图形标记、统计表等

一、数一数、比较桔子的多少

交代要求：在3分钟内摘桔子。3分钟后幼儿以胸卡颜色分组集合在一起。（1）你摘了几只桔子？

（2）大家比一比在3分钟内谁摘的桔子最多？

（3）你怎么会摘到这么多桔子？

（4）找一找、比一比自己摘的桔子里哪一只最大，哪一只最小？

小结：

小朋友在3分钟的时间里摘到了大量桔子，还用数一数的方法比出了谁摘得多，谁摘得少，和谁摘得一样多。

二、比一比谁摘得最快

1、交代要求：根据胸卡上的任务摘桔子，看谁摘得快，教师在黑板上统计幼儿摘桔子的状况。

2、幼儿相互验证摘的桔子是否正确。

请幼儿介绍自己是怎样解读任务卡摘桔子的。

3、与幼儿一起看一看、数一数统计表上每个时间段有几个小朋友完成了任务？比一比哪个时间段人多，哪个时间段人少？

三、分桔子

1、交代要求：人手两个马甲袋，要将自己摘的桔子放进两个马甲袋，并要分得一样多。（教师巡回了解幼儿分得方法）

2、请幼儿介绍自己是怎样分的。

3、说说自己发现的问题。

探讨：不能分得一样多，怎么办？

小结：

摘的桔子不能一分二的时候，我们可以去掉一个桔子或者是再加一个桔子就可以一分二了。

四、共享劳动成果

1、组织幼儿品尝桔子

数一数一只桔子有几瓤，谁多谁少，谁的一样多？2、说说桔子的味道。

小班数学教案配对篇三

各色布料、彩色纸、纽扣、剪刀、针线。

1．用布料剪出不同颜色、大小、形状的鱼若干条。

2．用彩色纸装饰鱼的身体，并在鱼的眼睛部位剪出一个扣眼。

3．用针线将纽扣缝制在鱼的尾部，根据意愿将大量鱼连扣在一起。

l．扣纽扣。锻炼手部小肌肉群，提高自我服务能力。

2．排序。根据颜色、大小有规律地排序，提高排序能力。

3．感知数量之间的关系。幼儿可以边扣纽扣边说："l添上1就是2，2添上1就是3……"，或者边解纽扣边说："10去掉1就是9，9去掉1就是8"，依次类推。

各色布料、硬纸板、强力胶、剪刀、订书机、松紧带、纽扣、针线。

1．将硬纸板和布料剪成长条形（约一个头围的长度），用强力胶将布料粘贴在硬纸板的外层做成头饰圈。

2．剪一条长度为4厘米的松紧带，用订书机将其分别固定在头饰圈的头尾两端。

3．按适当的间距将纽扣缝制在头饰圈上。

4．将硬纸板和布料剪成花的形状，用强力胶将面布花贴在纸花外层，并在花蕊处剪出一个扣眼。

1．扣纽扣。提高手部小肌肉的灵活性及手眼协调能力。

2．表演故事。可以自由选择花头饰进行故事表演，如《三只蝴蝶》，也可以自己编故事表演。

小班数学教案配对篇四

1、在正确感知图形的基础上，学习按图形的某一特征（形状、颜色）进行分类。

2、培养幼儿边操作边陈述的习惯，学习说：“我把×形×色送给你吃〞。

3、培养幼儿的观测力、判断力及动手操作能力。

4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的开心，并感受集体活动的乐趣。

几何图形片若干、食物饼干、小碗和幼儿人数相等、盘子6个、小动物头饰6个、3个有标记的箩筐。

师：宝宝们，今天兔妈妈开了一家饼干店，我们一起去看看吧。

1、师：宝宝看！这些饼干长得一样吗？幼：不一样。那现在请宝宝睁大小眼睛细心观测一下盘子里的饼干他们有什么不一样呢？（形状、颜色）谁来介绍一下，你看到的是什么形状的饼干？

师：总结：宝宝观测的真细心，兔**的饼干店里，有红的、有绿的、有圆的、有方的、还有三角形的饼干。

2、师：兔妈妈店里的饼干真多呀！我们一起来把这写饼干分一分吧。怎么分呢？（幼儿探讨）好，我们一起回座位想个方法吧。

师：宝宝看！这是兔妈妈准备的箩筐，这个箩筐是谁的家呢？你怎么知道的？这是形状标记，启发幼儿想一想：这是什么标记呢？（带领幼儿读一读标记的.名称）那么这个箩筐里放什么样的饼干呢？谁来放放看。提醒宝宝边送边说：×形饼干，我送你回×形的家。（依次出示三个箩筐，放完后师幼集体检查）

师：宝宝真聪明把饼干都整理好了，饼干店开业了谁来尝尝好吃的饼干哎，宝宝看谁来了？小猫喜欢吃什么样的饼干呢？（引导宝宝观测小猫的嘴巴）对呀！小猫喜欢吃圆形的绿饼干。

师：我先来喂，小猫我给你吃圆形的绿饼干。谁也想来喂小猫吃的呀？（幼儿2——3个）小猫说饼干真好吃，看又有谁来了？谁来喂他吃呢？（可以一人喂大家说）小猫、小狗吃的正开心的时候，看！又有谁来了，依次出示四只小动物，宝宝看看他们要吃上样的饼干呢？

师：一下子来了这么多的小动物，兔妈妈忙不过来了，谁愿意来帮助兔的？（幼儿集体喂）饼干喂完了，我们一起来看看宝宝喂的对不对。

师：小动物们都吃饱了，他们高高兴兴回家了。（放进箩筐里）

宝宝真能干，兔妈妈为也感谢宝宝还给宝宝准备了奖品呢，这些奖品在这个箱子里，猜猜看会是什么奖品呢？（请一个宝宝上来看看箱子）师：宝宝喜欢吃什么样的饼干呢？好！我们一起去洗清白小手来吃饼干。

幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创造条件让幼儿愉快地参与活动，不仅提高了幼儿的操作摸索能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣；活动过程中教师为幼儿充分创设一个自由，宽松的环境，给予充足的时间让幼儿用眼观测，动脑思考，动手操作，以幼儿为主体，教师为主导的方式，充分调动幼儿学习的主动性和积极性，并以“游戏〞贯穿活动过程，让幼儿在玩中获得知识，习得经验，真正表达玩中学，学中乐。

小班数学教案配对篇五

“1只小猴去钓鱼，鳄鱼来了，鳄鱼来了，嗷、嗷、嗷……〞这首是幼儿十分喜欢的数字手指谣。结合小班数学活动宜情景化、游戏化的特点，以及孩子们已经学习了4的构成的基础上，我以这个手指谣为引子，设计了这个《智救小猴，勇闯难关》的数学游戏，引导幼儿初步理解4以内数的实际意义，激发幼儿斗志，渲染活动气氛，使孩子们在解决难题的过程中即可以体验到成功的喜悦，又能通过动手操作，逐步建构抽象的数概念。让幼儿在游戏中逐步地亲近数学，愉快地步入数学世界。

1、引导幼儿正确感知4以内的数量，初步理解4以内数的实际意义。

2、能进行4以内的按数取物或按物取数。

3、发展幼儿的观测力、想象力和动手能力。

4、乐于参与集体游戏。

一个数字转盘、大鼓一个、1—4的数字卡若干，“数、物拼板〞、印章若干、雪花片若干。

活动过程：

教师带幼儿边念手指谣，边走到相应的位置。

1、引起幼儿活动兴趣

师：可怜的小猴们在钓鱼的时候都被坏鳄鱼给吃光了，猴妈妈可凄怆了，为了保护其他的小猴，猴妈妈他计划搬家，离开这个坏鳄鱼，你们说这个主意好不好呀？但是，坏鳄鱼在小猴家旁边出了大量难题，猴妈妈和猴宝宝他们搬不出去呀。小朋友们，小猴他们这么可怜，我们帮他们解决难题，好不好？

我昨天呀，乘鳄鱼不在，偷偷的到小猴家旁边看了看，我发现了四个难题，我们就先来解决这四个难题吧。

2、复习4以内的数字

师：我们现在就来解决第一难题——数字大转盘。

在这个转盘上有数字和指针，教师来转动指针，当指针中止指向数字几，就请幼儿大声地说出这个数字。

3、记忆4以内的数字

师：小朋友们真棒，一下子就解决乐第一个难题，现在我们来解决其次题“谁不见了〞

教师出示1—4的大数字卡，拿掉其中一个数字，请幼儿说出是哪个数字不见了。

4、4以内的按数取物

1）听鼓说数

师：其次题我们也顺利解决拉，我们每个人都表扬一下自己，真棒。接下来我们做一个游戏

我这有一个鼓，请小朋友们根据鼓声来说数字，告诉我我敲了几下。

2）按数取物

师：现在，我们第三个难题来啦，准备好了没有？

4套1—4的物卡，请幼儿根据教师说的数找出相应的物卡。

师：小朋友们，你们太棒拉，这么快就解决了第三个难题。现在我们就要向第四题出发拉，方才前几题都是小朋友们在一起通过的，第四关呀坏鳄鱼要把小朋友们分开了，要分组考你们。

教师一一介绍每组的活动

第一组：盖印章

其次组：数、物拼板

第三组：数、物对应

幼儿活动时，教师巡回指导

针对幼儿在操作中的现象加以讲评

师：小朋友们，我们一下子就帮小猴他们解决了四个难题，让猴妈妈能搬去离鳄鱼远一点点的地方啦，但是这只是前面四题，而且在分组解决第四题的时候，有些小朋友只去解决了其中一组。老师会把这几组投放到区角里，小朋友们你们有时间还可以去练一练。

后面还有大量的难关等着我们呢，我们还要继续努力，学习更多的才干，解决更多的难题！

活动反思

数学活动离不开操作。为了让幼儿更好地把握，在活动中我准备了丰富的活动材料，引导幼儿运用多种感官感知4以内的数量，并且我创设了幼儿喜欢的“解决难题〞的游戏，让幼儿听一听、说一说、动手做一做，吸引幼儿，使幼儿全身心地投入到活动中去。在活动中，我力求成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者，形成合作式的师幼互动。

但是在实际操作的过程中，让我感到惋惜的是虽然我设计了情景，但是没有将情景很好的贯穿于整个活动，一直没有出现“救小猴〞的环节，使孩子们都没有身临其境的感觉，影响了整个活动的效果。今后，在环节的设计过程中，我会注意这一点，让我的活动真正做到“情景化〞，让孩子们在情景中自然地习得知识。

小班数学教案配对篇六

1、能根据物体的多少进行分类。

2、通过活动，培养幼儿的分析、比较能力。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

5、发展幼儿规律思维能力。

1―5的各类实物卡若干，1―-5的数字卡、泡沫板各一，大头针若干。1－5元的钱币若干。

1、教师出示带有1－5数字的泡沫板，请幼儿确凿读出数字，然后每人拿一张画有不同数量物体的卡片，看看自己的卡片应当放在泡沫板的什么位置。老师和幼儿共同检查，请幼儿讲讲你拿的卡片上有几个什么？你把它放在哪里？为什么？

小结：个别幼儿放错的原因。

2、幼儿再取卡片，分组进行比赛，看谁放的对又快，对优胜者奖红五星。

3、对幼儿的卓越工作发奖金：每人一张写有１－５元的钱币。

看看你是几元？老师说请把三元的钱举起来，拿三元钱币的幼儿举起卡片，看谁举得对，游戏反复屡屡。

4、活动延伸：在角色游戏中幼儿可以用钱币去买商品。

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习兴趣。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未发展，于是就需要教师在选择和设计数学活动时要多花心思，采用游戏的形式，让幼儿在寓教于乐的气氛中学习。

小班数学教案配对篇七

1、激发排序的兴趣，大胆运用语言陈述排序结果。

2、培养观测、比较和操作能力。

3、能较熟练地按物体长短的差异进行正逆排序。

1、课件-数学：[3-2]比较概念；[3-1]比较概念。

2、长短不一的小棒各4根；食用山楂条。

一、导入

1、调动幼儿情绪。

教师：今天老师要请客啦，看！这是什么？（长条山楂卷）

这两根山楂条一样长吗？（一样长）

老师将其中的一根切下一小块，请一幼儿品尝。

2、比比看，有什么变化？（一根长，一根短）

然后，老师再将长的一根切下一段，给幼儿品尝。

（直至两根全部吃完）

二、展开

1、幼儿自由摸索给小棒排序。

请幼儿自己比一比小棒的长短，排一排小棒，主动摸索排序方法，教师观测幼儿把握排序的状况。

2、教师利用课件与幼儿一起总结、归纳排法。

请幼儿观看课件：3-2比较概念

（1）先比较4个物体，找出最长、最短的，最短的放在最前面，最长的放到后面。

（2）然后比较其它两个物体的长短、按顺序放在中间，并说出：我是依照最短的、短的、长的、最长的顺序给物体排队的。

请幼儿观看课件：3-1比较概念

（3）让幼儿在正排序的基础上进行逆排序。

3、引导幼儿探讨：两种排序的方法为什么不一样？

（1）正排序是从短到长，一个比一个长。

（2）逆排序是从长到短，一个比一个短。

（3）勉励幼儿大胆用语言表述。

三、终止

1、请幼儿自由排序，教师进行个别辅导。

2、教师小结，自然终止。

幼儿园小班数学教案：小小救援队

活动目标：

1、感知物体的形状、颜色。通过探究尝试有规律的排序，体验数学中的规律美。

2、训练幼儿的推理能力，发展幼儿的创造性。

3、体验帮助别人的开心，初步学会相互合作。

活动准备：

1、印有各种小动物（大灰狼、小兔、小鸡、小鸭）脚印的地垫若干。

2、音乐磁带一盘。

3、大灰狼头饰一个、小白兔头饰一个。

4、图形卡（圆形、方形、三角形）若干。

小班数学教案配对篇八

1、感知将两种物体对应排列的不同方法。（重点）

2、能用自己喜欢的方法表述自己排列的过程与结果。（难点）

3、体验帮助别人的开心。

1、图片：小猫、小狗、小兔、小猴。

2、头饰：小企鹅一个

1、衣服颜色为红黄蓝的喜羊羊、红黄蓝色的帽子和鞋子；

2、圆形、三角形、正方形标记的袋鼠妈妈和袋鼠宝宝、奶瓶；

3、手拉手的妈妈和宝宝；大小不同的盘子和水果。

幼儿已把握横、竖排序的方法。

——小朋友们你们好，我是小企鹅。今天我请了大量小动物来我家做客。（播放敲门声：当当当）

——我们一起看一看谁来了？

1、创设“小客人排队〞情境，引导幼儿探究排序的不同方法。

——哎呀，小动物们站的太挤了，谁愿意帮他们排成一队呀？

——你是怎样帮他们排队的？

——还可以怎样排？

2、创设“为小客人分碗〞情境，引导幼儿尝试将两种物体并置对应排列。

（1）个别幼儿示范

——要开饭了，哪个小朋友能为每只小动物发一个碗。

——他们是怎么发碗的？

——还有谁的方法和他们不一样？

（2）启发幼儿探究送碗的多元方法

——这几个小朋友分别是怎样发碗的？给横着排队的动物发碗有几种方法？

——给竖着排队的动物发碗有几种方法？

（3）检查、验证

——我们来看一看，每个动物是不是都对应放了一个碗？

3、创设“送食物〞情境，引导幼儿进一步感知重叠对应排列的方法。

——饭做好了，我们一起来看一看妈妈为我们做了哪些食物？

——请小朋友把小动物爱吃的食物分到每个小动物的碗里。

——我们来看一看，是不是每个小动物的碗里都有它爱吃的食物？

1、介绍操作材料

今天还有一些好朋友也遇到了困难，请小朋友们看一看他们遇到了什么困难？

2、勉励幼儿自由操作。

请小朋友们帮助你喜欢的好朋友去解决困难吧！

3、展示幼儿的成果。

小朋友们，你们是怎样帮好朋友解决困难的？

小朋友，你们可真棒，帮助我和我的好朋友解决了困难，我想请你们到我家来做客好吗？让我们一起出发吧。

小班数学教案配对篇九

1、区别“1〞和“大量〞。

2、在操作活动中体验“1〞和“大量的关系。

3、喜欢动手操作。

1、教具准备：小兔头饰；“超市游戏〞；音乐“拔萝卜〞。

2、学具准备：“超市游戏〞。

3．《操作册》。

一：预备活动。

师幼相互问候。走线，线上游戏。

师：12345，小朋友们上午好！幼儿：老师上午好！

师：今天呢陈老师要和小朋友一起做游戏，我来扮演兔妈妈，请小朋友扮演小兔子跟我一起溜达吧！（戴头饰）

师：小兔子平日都会和兔妈妈溜达，你们看这里有条蓝色的线，请你们把你们的小脚踩在线上，听着好听的音乐来溜达吧！看看谁走得又平又稳。

师：兔宝宝们走得可真好啊！现在让我们停下来跳一跳，呼吸一下新鲜的空气，动动我们的身体，一起来玩个游戏吧！请你们跟着兔妈妈唱儿歌，还可以和我一起做动作好吗？

幼儿：好！师幼：“一只小兔子，跳跳跳，摇摇尾巴点点头；大量小兔子，跳跳跳，拉个圆圈快快跳。〞（3遍）

二：集体活动：

1、复习1和大量。

师：请兔宝宝轻轻的坐下来，我们来玩个问答游戏。

师：小朋友，告诉我，现在兔妈妈有几个？幼儿：有1个。

师：小朋友，告诉我，现在兔宝宝有多少？幼儿：有大量。

师：小朋友，告诉我，天上月亮有几个？幼儿：有1个。

师：小朋友，告诉我，天上星星有多少？幼儿：有大量。

2、学习1和大量的关系。

师站起来（摸摸肚子）：哎呀，方才玩了这么久，都有些饿了，我们去拔些萝卜带回家吃好吗？

幼儿：好。师：那就请宝宝们轻轻的站起来，一个一个的跟在妈妈身后去拔萝卜吧。

师：这里有多少萝卜？幼儿：大量。师：现在我们要拔萝卜了，由于萝卜地太小，我们不能一起进萝卜地，请宝宝们一个一个跳进去，每次只能拔一个萝卜。（放音乐）

幼儿边拔边说：我拔了一个萝卜。

师：地里的大量萝卜都被宝宝们拔走了，大量萝卜变成了什么样？幼儿：一个一个。

师：请你们说说，你们手上有多少萝卜？幼儿：我手里有一个萝卜，他手里也有一个。

小结：大量可以分成一个一个。

3、进一步学习“1〞和“大量〞的关系。

师：时间不早了，兔宝宝们要回家了，请每个兔宝宝找到一个位子坐下来，兔妈妈要去给你们做饭，先把萝卜给妈妈好吗？幼儿：我放了一个萝卜。

师：你们把一个一个的萝卜给我以后，我就有多少萝卜了呢？幼儿：大量。

小结：一个一个又组成大量。

4、黑板布置挂满苹果的苹果树和分散的橙子加深幼儿对"1"和"大量"的了解。

三：分组活动。

师：我要赶着做饭可还有大量事情没做完，兔宝宝们你们愿意帮我吗？幼儿：愿意。

师：那好，现在妈妈要将宝宝们分成三组来完成接下来的工作。

第一组：涂色。给“1〞涂上红色，给“大量〞涂上黄色。

其次组：买菜。师生互动，要求：买进“1〞和“大量〞。

第三组：卖水果。幼儿互动，要求：卖出“1〞和“大量〞。

验证：请幼儿用自己的语言表述所完成的工作。表现最好的3名兔宝宝可以摸奖品。

整理学具。

四：交流小结。

师：今天我们学了什么？幼儿：今天我们学了“1〞和“大量〞。

师：“1〞和“大量〞有什么关系呢？幼儿：一个一个组成大量，大量可以变成一个一个。

师：十分棒！请小朋友们在平日认真观测身边的“1〞和“大量〞，譬如一只鸡妈妈带着大量小鸡，一间教室大量小朋友等等。好，请小朋友们轻轻的站起来，时间过得真快，短暂而又愉快的一节课就要终止了，小朋友们开心吗？幼儿：开心。师：小朋友们这么乖，老师也很开心。

师（唱）：小朋友们再见啦，再见啦，再见啦！

幼儿（唱）：心爱的老师再见啦，再见再见啦！

师：好，请教室里的大量小朋友，一个一个的悄悄静的离开教室。

小班数学教案配对篇十

1、初步感知物体的重量，知道物体有轻重之分。

2、通过观测、动手操作感知并分辩物体轻重。

活动准备

1、ppt课件：天平的介绍

2、一筐实物（纸球、积木、铁片、雪花片棉花、积木、玻璃球等）。

一、感知轻重

1、出示两个沙袋

大小一致，一个轻（棉花），一个重（豆子）

引导幼儿观测并猜一猜，哪个重？哪个轻？

2、请个别幼儿上来掂一掂，再说说，哪个沙袋重？哪个沙袋轻？

让幼儿摸一摸，掂一掂，正确感知棉花和豆子的轻重。

二、初步认识天平

1.课件演示

告诉幼儿天平器是衡量两个物体轻重的一种工具。

2.引导幼儿观测画面，说说：图上有什么？想一想：哪个重？哪个轻？你是怎么知道的？

三、观测天