关于科学活动教案6篇

第第页关于科学活动教案6篇

科学活动教案篇1

活动目标：

1.初步了解公共汽车、货车、洒水车、抢救车、消防车、警车的名称和特点，并了解其用途。

2.幼儿对汽车产生爱好。

3.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

1.汽车的图片〔公共汽车、货车、洒水车、抢救车、消防车、警车〕。

2.情境图片六幅

3.课前带领幼儿观测公路上的各种汽车。

活动过程：

1.开始部分：

引起爱好。今日好多汽车来我们班做客，让我们来欢迎它们吧！〔老师出示汽车图片于黑板右侧〕。

2.基本部分：

认识几种常见车的名称，特点及用途：

〔1〕请幼儿找找自己喜爱的车，并说出它是什么车？你是怎么看出来的？它是用来干什么的？〔提示幼儿尽量讲一句完整话：“这是××车，可以用来干什么”。〕

〔2〕动动脑，连连看。区分几种车的不同用途。依次在黑板左侧出示图片：

A妈妈带小红去奶奶家；

B很多帐篷要运到地震灾区；

C马路要洒水；

D小熊病了，要送医院；

E有幢房子着火了，要救火；

F警察叔叔要抓小偷。

请幼儿思索分别要用什么车，并把左边的情景图片与右边的车子一一对应连起来。

〔3〕小结：老师总结学到的`车的名称，特点，用途。

3.结束部分：

小伙伴在回家的路上可以讲给爸爸妈妈听，你最喜爱的汽车叫什么？用途是什么？

科学活动教案篇2

活动目标：

1、初步了解身体里的水与人体健康的关系，知道一些自我爱护的方法。

2、观测画面，大胆地表达自己的想法。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动重难点：

重点：幼儿了解我们身体里的水与我们健康的关系

难点：了解血液中的血小板和白细胞与我们健康的关系及作用

活动预备：

PPT

活动过程：

一、引入：

1、在生活中，我们看到、用到过许多水，我们来看看有哪些？

过渡语：前面你们说到的水都是来自不同地方的水，这些是我们生活中常见的水，我们身体里也有许多水。

二、阅历回忆

〔一〕、身体里的水

1、你们知道我们身体里有哪些水吗？

〔二〕、汗水

1、我们是不是每天都会出汗？什么状况下会出汗呢？

2、出汗有什么用呢？

3、出汗后该怎么办呢？

〔三〕血

1、前面我们说到的这些身体里的水，像汗水都是溜出去后对我们的健康比较有益，但是我们体内还有一种水，我们要爱护它不让它溜出去，是什么呢？

2、这个小伙伴叫嘟嘟，他发生了什么事？

3、你从那里看出他受伤的`？受伤会感觉怎么样？

4、受伤后血会一贯流吗？为什么？

三、观测图片，共享沟通：

〔一〕、图一：

1、图片上是什么地方？

2、涌现了哪些人物？

3、你觉得谁是敌人？谁是伙伴？〔达成度：认识图片中的两个人物〕

〔二〕、图二：

1、细菌的阴谋得逞了嘛？

2、血小板想了个什么方法让细菌进不来呢？

3、血小板围起来堵住伤口时，围成了一堵厚厚的墙，你们知道这堵墙叫什么名字吗？

〔达成度：援助幼儿了解，血液中的血小板的作用〕

〔三〕、图三：

1、虽然结了痂子，但是还是有细菌会无孔不入地进入我们的身体，在这个时候我们的身体里又会发生什么事呢？似乎又多了一个人，他会是伙伴还是敌人？他在干什么？

〔达成度：了解血液中白血球的作用〕

〔四〕、图四：

1、嘟嘟的伤口好了嘛？

2、血小板、白血球现在怎么样了？

〔五〕、图五：

1、谁是伙伴？谁是敌人？为什么？

小结：凶神扼杀的是细菌，像小护士一样的戴护士帽的是血小板，血小板能援助我们凝固血液，堵住伤口；另外一个戴帽子的是白血球，他能帮我们消灭身体里的细菌。

三、阅历拓展

1、那么当我们受伤时，除了身体里的这些好伙伴来援助我们，我们还可以想出什么好方法让伤口好的更快呢？

活动反思：

在教学中，幼儿对操作、探究很感爱好，通过操作的形式让幼儿体会到探究创新的过程和欢乐，活动中利用生活阅历沟通争论、多媒体引导、发散思维创新想象，操作试验、创新试验沟通、记录总结等活动，引导幼儿创新动脑思维，老师适当的提供了探究材料，把问题抛给幼儿自己尝试着探究创新，形成合作探究式的师幼互动，培育幼儿的思维想象力，创新技能。

科学活动教案篇3

活动目标

１、激发幼儿对“弹性”这一科学现象的爱好，培育其关怀四周事物的习惯。

２、通过探究有弹性的物体，初步认识物体的弹性，并了解弹性在生产、生活中的应用。

３、尝试转变物体的弹性，体验科学探究的乐趣。

活动预备

1、丰富幼儿的生活阅历。

〔1〕老师、家长、幼儿共同搜集假设干有弹性的物体，如弹簧及带弹簧的物品〔弹簧秤、拉力器等〕、松紧带、橡皮球、海绵等，投放在科学区中，供幼儿自由活动时操作。

〔2〕搜集有关物体弹性的图画或文字资料。

2、记录纸、笔、展示板等。

活动过程

１、幼儿自由探究，感知物体的弹性。

〔1〕认识材料。

“小伙伴，桌子上有老师给你们预备的很多东西，快看看都有些什么？”〔引导幼儿一一说出桌子上的材料〕

〔2〕自由探究弹性物体，并进行记录。

“请小伙伴们都来玩玩这些东西，看看会有什么发觉？请把你的发觉用你喜爱的方式记住来，可以画，也可以用文字表示。”

〔3〕幼儿将自己的记录纸张贴在展示板上。

２、共享沟通，了解物体的弹性特征。

〔1〕个别幼儿介绍自己的发觉与记录。

“谁来介绍一下你发觉了什么？”〔老师有针对性地请记录具有代表性的幼儿到前面来介绍〕

在这个过程中，老师在幼儿介绍的基础上进行记录，将幼儿的发觉实时记在大记录表中。

〔2〕争论幼儿的发觉，了解物体有弹性。

“小伙伴们的发觉我们都记了下来。大家认真看看，从结果里你发觉了什么？”请幼儿充分争论，自由发表自己的想法。

〔3〕小结弹性阅历，提升全部幼儿阅历。

3、扩展幼儿阅历，了解弹性与人们生产、生活的关系。

“有弹性的`东西在我们生活中可以用来干什么？它有什么好处？”引导幼儿联系实际，回忆生活中弹性的作用，给我们的生产与生活带来的方便等。

4、发散幼儿思维，将幼儿弹性阅历提升。

“弹性有这么多好处,假如让你来当设计师，你想用弹性的东西做些什么?让我们的生活更舒畅更方便？”

5、尝试将铁丝变成弹性物体，引发新阅历。

〔1〕观测铁丝，提出挑战。

“铁丝有没有弹性？我们能不能把它变得有弹性？大家一起来试试。”幼儿自由探究。

〔2〕小结：铁丝弯了几圈后就有弹性了。弹簧就是这么做成的。

活动延伸

组织幼儿用弹簧、松紧带、海绵等进行一些小制作。

科学活动教案篇4

活动设计背景

学校地处山区，幼儿常常在上学途中或学校的花坛里找小动物来玩，特别喜爱小蜗牛，常常找来蜗牛放在小书包里，于是我想培育幼儿从小喜爱科学，亲近大自然的意识，利用家乡现有的教具，和幼儿一起进行科学探究。

活动目标

1、认识身边感爱好的小动物，了解小蜗牛的主要特征和生活习性。

2、喜爱观测大自然，有了解四周的事物和现象的爱好，新奇爱问。

3、能通过收集、观测、绘画等多种活动进行探究，并学习运用已有阅历进行简约的猜想，能大胆与同伴沟通。

4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

教学重点、难点

1、有观测蜗牛的爱好，能大胆沟通自己的观测发觉。

2、了解蜗牛的形状特征及生活习性，知道蜗牛对农作物的危害。

活动预备

1、活动前组织幼儿捉蜗牛，每人预备一个盛有蜗牛的昆虫盒。

2、《学前班科学活动上册》第1至2页。

活动过程

一、观测活动：蜗牛的形状特征。

1、幼儿自由观测昆虫盒里的蜗牛，并大胆说出自己的发觉。

2、老师引导幼儿归纳小结蜗牛的形状特征。

提问：〔1〕蜗牛是什么样子的？

〔2〕蜗牛的头上有什么？它的眼睛长在哪里？它的触角有什么用？捕获蜗牛时，为什么经常看不见它的头？

〔3〕蜗牛的壳是什么样的？有什么用？

〔4〕蜗牛的怎样走路的？蜗牛爬过的地方为什么会有一条线呢？

二、争论活动：蜗牛的生活习性。

1、蜗牛喜爱吃什么？生活在什么地方？

2、它是怎么过冬天的？

小结：蜗牛生活在墙边、草丛、树根、叶子背面等阴暗潮湿的`地方。它喜爱吃绿色植物，特别是蔬菜。蜗牛冬天躲进壳里，用粘液封闭壳口，非常耐饥。由于蜗牛的腹足会分泌粘液，粘液粘在地上就会留在一条白线。为了爱护自己，它经常在头缩进硬壳里。

三、谈话活动：蜗牛的危害。

引导幼儿看《学前班科学活动课上册》第1页，了解蜗牛的危害。

四、游戏活动：幼儿学蜗牛爬。

五、画一画：我见过的蜗牛。

教学反思

活动前对幼儿已有的阅历估量过高，有的幼儿虽常常捉来蜗牛玩，但没认真观测过。当谈到蜗牛喜爱吃什么时，对于老师而言也比较困惑，由于平常的司空见惯使我不再留心去观测。在这一教学活动中，孩子们大胆猜想、分工合作、动手尝试，并且持之以恒地做好记录，他们通过自己的探究发觉了蜗牛爱吃实物的奥秘。由此我得到启示，从小激发幼儿对科学活动的爱好，提高科学活动技能，培育爱观测、善思索、勇探究、乐合作、勤表达等良好习惯，对其日后学会学习、学会生活、学会进展，具有重要的意义。

科学活动教案篇5

创意来源：

我们幼儿园地处郊区，许多农村拆迁户迁至镇上。镇上的居民多起来，生活垃圾也多起来。一些老人突然无事可做了却闲不下来，就喜爱收集一些废品去卖，这样孩子们就能常常接触这些废品，我觉得刚好可以带他们进行垃圾分类的教育，在日常生活中渗透环保意识。环保是个抽象概念，在生活中利用实际行动，从身边小事做起，我想这是对环保最好的诠释。另外，我们幼儿园本次讨论课题就是环保方面的内容，所以我就依据小班幼儿年龄特点和认知特点，设计了这次活动。

教学目标：

1、认识日常生活的垃圾可分为可回收和不可回收，了解常见的有毒垃圾。

2、通过游戏活动能够将垃圾按可回收和不可回收分类。

3、体会干净环境的舒适，养成爱卫生的好习惯。

4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

教学预备：

视频、糖果、各种垃圾物品、绿色笑脸、红色哭脸、黄色惊惶标记、垃圾篓、场景布置

教学过程：

一、情境导入

1、师：小伙伴，今日我们到小白兔家玩玩，好吗？

2、呀！小白兔家怎么这么乱啊，我们怎么帮帮她呢？

〔分析：老师布置场景，带幼儿去小兔家，把幼儿带入游戏环境，引起幼儿爱好。另外，通过发觉小兔家的凌乱，孩子们会对后面的干净更有成就感。〕

二、了解垃圾可分为可回收和不可回收

1、观看视频《哭泣的垃圾》。

2、垃圾为什么哭呢？他们的家在哪儿呢？

〔分析：视频中垃圾由于回错家而哭泣，哭声很响，一下子就抓住了孩子的留意力，为思索提供支撑。〕

3、认识可回收和不可回收垃圾

你的爷爷奶奶有没有捡过一些东西回来卖钱啊？

捡过哪些东西？

4、对，这些东西就是可回收的。不能卖钱的`就是不可回收的。

〔分析：对可回收不可回收这样抽象的概念，小班幼儿是不能理解的。可是生活中他们通过爷爷奶奶的行为了解到有些垃圾是可以卖钱的，用这个事实来理解概念，浅显易懂。〕

三、操作垃圾分类

1、出示绿色笑脸红色哭脸标记：笑脸代表可回收，哭脸代表不可回收。

〔分析：小班孩子对标识还不能认识，所以我用笑脸哭脸来代替可回收不可回收，孩子感爱好。而且我还利用了颜色的视觉效果来区分，援助孩子辨别，效果明显。〕

2、援助小白兔整理屋子，把垃圾分类放进笑脸哭脸垃圾篓。老师巡察。

〔分析：整理屋子，其实是垃圾分类的过程。在游戏中蕴含了教育内容，不知不觉就能完成目标。〕

四、发觉电池，了解有毒垃圾

1、电池放在哪个垃圾篓？

2、出示黄色惊惶脸标识

把电池放进有毒标识垃圾篓

〔孩子在生活中接触最多的有毒垃圾就是电池，所以这里单独提出。利用惊惶的表情来直观表现。黄色，有警告意味。〕

五、感受干净环境的舒适，体会援助别人的欢乐

1、我们帮小白兔把家整理得这么洁净，你们觉得现在小兔家舒畅吗？小白兔回来很快乐，请小伙伴吃糖呢！

2、在音乐声中舞蹈吃糖果。

〔分析：体会欢乐，对小班孩子来说莫过于吃糖。援助了别人有好吃的，是最径直的欢乐体验。整个活动围绕垃圾分类开展，渗透了环保理念。孩子们在游戏中接受了教育，效果好。〕

教学反思：

本次活动，以去小兔家做客，援助整理屋子这样的游戏贯穿，用游戏的形式来实现教育目的，符合小班幼儿的特点，表达“活”教育理念。并用幼儿接触到的事实：能卖钱，不能卖钱来理解可回收不可回收这样抽象的概念，浅显易懂，孩子简单接受。活动前老师的场景布置，把教室一角围成小兔家，更能让