大班数学教案3篇(荐)

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大班数学教案篇1

活动目标：

1、学习将一个物体分成相等的两份，感知分得的一份比原来的小，了解整体与部分之间的关系。

2、能够大胆讲解并描述操作过程和结果，探究二等份的多种方法。

3、在活动中学会用简约的.数学方式解决生活中的实际问题，体验数学活动的有趣。

重点：学习将一个物体分成相等的两份，感知分得的一份比原来的小，了解整体与部分之间的关系。

难点：大胆讲解并描述操作过程和结果，探究二等份的多种方法。

活动预备：

1.知识阅历预备：幼儿听大黑和小黑的故事。

2.学具：正方形、长方形饼干假设干。

教具：大黑、小黑图片、正方形、长方形、剪刀假设干。

活动过程：

开始部分：故事导入活动

师：“今日有两位伙伴来做客，看看他们是谁？

为什么大黑和小黑不快乐？你有什么好方法？

小结：把物体分成相等的两份叫二等分。

基本部分：

一、尝试对不同外形的饼干进行二等分。

1.提问：看看框子里都有哪些外形的饼干？那你们尝试着分一分。〔正方形、长方形〕

2.幼儿讲解并描述正方形、长方形饼干二等分的方法，鼓舞幼儿大胆讲解并描述不同分法。

二、老师引导幼儿不同的分法。(如：边对边、角对角、延对角线对折)

1、尝试着分一下老师的大图形。

2、老师来用重叠的方法复原原来的图形，幼儿观测。

小结：我们把一样东西分成一样大小的两份叫二等分，而且二等分后的每一份都比原来的小。

三、操作部分：

1、“刚才我们把圆形、正方形、长方形用对折的方法进行了二等分，可是，在生活中还有许多东西像毛线、吸管、毛根等。现在请小伙伴看看这些东西，怎样进行二等分。”

2、幼儿操作，老师指导。

3、个别幼儿主动介绍自己的方法。

延伸活动：

我们小伙伴真能干，帮大黑、小黑分了这么多东西，现在大黑和小黑家里来了两个客人，想请我们小伙伴把这些东西分成一样大小的四份，进行四等分，你们情愿吗？一会大家可以来试一试。

大班数学教案篇2

【活动目标】

1、在理解应用题三要素的基础上，学习口编10以内连加应用题。

2、提高幼儿动手操作技能及语言表述技能。

3、训练幼儿的倾听、分析、理解、判断等思维技能。

【活动预备】

1、课前学会10以内加法、嘉奖贴纸。

2、10以内加法算式假设干，场景布置成超市。

3、人手一个小篮子、10元钱，找零的钱。

【活动过程】

一、游戏“开火车”引出课题。

师：我的火车就要开，幼：几点开？老师出示一算式卡片：请你猜猜看？幼：1+6=7你的火车7点开。

游戏时速度由慢到快，由集体游戏到小组、个人游戏。

今日，小伙伴们的火车开的真好，下面老师嘉奖你们10元钱，请你们去超市购物。要求一个区只能买一样你喜爱的东西，总数加起来不能超过10元钱。

二、游戏“逛超市”。

幼儿排队有序的去超市按要求购物。

三、口编10以内的加法应用题。

1、老师示范：今日老师也去超市购物了，我买了一只钢笔花了5元钱，我买了一个苹果花了2元钱，今日老师一共花了几元钱？小伙伴来帮我一起算一算吧！你是用什么方法计算的？〔我们先来想想我说了一件什么事情？先怎么样？后怎么样？涌现过几次数字？最末问题是什么？〕

2、引出应用题的3个条件：〔边提问边在黑板上操作，记录5+2=7〕

3、老师和幼儿归纳总结什么叫加法应用题？师：合起来或一共有多少的题目是加法应用题。

4、请幼儿根据所买物品编应用题。〔分组争论后由组长回答〕

5、请幼儿把刚才所编的应用题用算式列出。展示幼儿的'算式。

四、结合身边的事编应用题。

1、老师示范：第一组有3个女孩子，5个男孩子，请问第一组一共有多少人？

2、引导幼儿结合身边的事口编10以内的应用题。〔可与家长商量争论〕并做好记录。

3、展示幼儿口编的应用题。

五、小结。

今日我们学习了口编10以内的加法应用题。我们身边还有许多东西可以编成应用题，只要你平常认真观测就能变得更加聪慧。

大班数学教案篇3

活动目标：

1、引导幼儿看不同的图示编8的减法应用题，能娴熟地进行运算，进一步理解减法应用题的实际意义。

2、启发幼儿看分合式列算式，进一步掌控分合式与算式的关系，培育幼儿分析、解决问题的技能。

3、引导幼儿按格式书写的习惯，提高幼儿的书写技能。

活动预备：

教具：表现形式不一的减法图3幅〔有的是用虚线表示“走了”，有的`是用“剪刀”表示；有的是用“去掉符号”表示〕，8的分合式假设干；8的加减算式假设干。

学具：幼儿用笔、作业本等。

活动过程

一、游戏“开火车”，复习7以内的减法。

〔出示算式卡〕依次复习8的加减法。

二、引导幼儿看图编题并列式，进一步理解减法的实际意义。

1、〔出示图一〕问：小伙伴看看，图上有什么？剪刀表示什么？跑走了几只小鸡？原来有几只小鸡？

2、可以用什么来计算？谁来编编这道应用题。〔提示幼儿总数应当包括留下的和减去的〕让幼儿个别编题，集体解答。

3、〔出示图二〕小伙伴看看，图上有什么？虚线表示什么？走掉了几只小猫呢？原来有几只小猫？

4、〔出示图四〕小伙伴看看，图上有什么？斜线表示什么？吃掉了几个？原来有几个苹果？

5、幼儿集体编题，集中解答。〔重点引导孩子懂得“走掉的”、“吃掉的”等都是原来有的。〕

三、学习看分合式写算式，进一步巩固分合式与算式的关系。

1、小伙伴看看这是一个完整的分合式吗？看看它少了什么？谁会把它补充完整？引导幼儿说出：原来8可以分成1和7，所以在另外一边填上7。

2、谁会用分合式变算式呢？引导幼儿写出8-