游戏教案反思5篇

第第页游戏教案反思5篇

游戏教案反思篇1

认知目标：

让孩子学会报数，在范围类有目标的做事。

情感目标：

让幼儿学会合作，以及有团队感。

技能目标：

训练幼儿的追赶，躲避等技能。

教学重点、难点重点：

在游戏中学会有目标的做事，合作与团队意识。

难点：如何让孩子学会合作。

活动预备：

铃鼓

活动过程：

一、开始环节老师用铃鼓组织好幼儿站成一排。

基本环节：

当老师让幼儿组成一排后，一个接一个的报数，报完数后，老师让报单数的幼儿拉成一个大圆圈，再让报双数的幼儿贴在每一个拉成大圆圈幼儿的背后。

老师：孩子们都贴好了嘛？

幼儿：贴好了。

二、讲解游戏规章老师：〔讲规章〕现在老师当猎人来打猎，；本文全部小伙伴都是动物哈，然后有一个小动物在森林玩，当老师追到那个小伙伴时，就换那个小伙伴来当猎人，老师当小动物，但是我们小动物可以请其他的小动物帮忙，就是当你跑累了，就贴在一个小伙伴的身后，这样你就可以休息，明白了嘛？

幼儿：知道了〔可能第一次玩的时候，孩子还不是特别熟，老师多做几次师范就可以了〕老师：好，那么我们游戏开始〔幼儿在游戏中以追赶，躲避为主〕

三、结束环节：

老师：好了孩子们，今日我们的游戏就玩到这里，老师看到你们都很累了，而且好多小伙伴都是满头大汗的，现在请全部小伙伴排好队，进卫生间，小便、洗手，然后排队喝水。

延伸环节：

这个游戏不需要预备太多东西，只要孩子们拉个大圆圈就可以游戏，而且也可以在家里和自己的家人，好伙伴玩。

教学反思

1、在这个游戏里孩子们接受的速度很快，学会了相互援助，同时还对数数做了巩固的学习，并明白了如何报数，了解了单数和双数，在我和孩子们玩完第一次时，他们就知道怎么玩了，对于他们这个年龄段来说是相当不错的。

2、在这个游戏里，孩子们的身体素养得到了提升，也学会了和其他小伙伴友好相处，但是不足的是许多孩子会跑向自己好伙伴哪里，然后就会形成和好伙伴这样相互的玩，那么其他的小伙伴就会感觉自己是一贯站在哪里，就不会很愿意的去玩了，对于这一点，我做的还不是很好，还需要改进。

3、在这个游戏里我也参加到小伙伴身边和孩子们一起玩耍，让孩子感觉老是和孩子是好伙伴，这样就增进了老师和孩子间的感情。

4、这个游戏总得来说效果还是比较好的，由于孩子们在玩这个游戏时都相当的快乐，仔细。

5、通过这次活动让我明白到要多留意孩子各个小的方面，多参加到幼儿活动当中，多和幼儿沟通，多用幼儿熟识的儿童语言。

游戏教案反思篇2

活动目标：

1、培育幼儿的肌肉耐力及身体的灵敏协调技能。

2、加强幼儿的体能及合作协调的技能。

活动预备：

体操垫子

活动过程：

1、开始部分。

全体幼儿在场地上四周走、跑交替。做行进操，做上肢运动、体转运动、跨大步等动作。

2、基本动作。

幼儿站在已放好的垫子四周，老师让两个幼儿示范玩法及游戏规章：垫子一块，两个幼儿同时坐在垫子上，背部相互贴紧，听到开始口令后，各幼儿手臂撑在垫子上，身体用力相互推挤，看谁先被挤下垫子，先下垫子者为失败者，游戏可重复进行，幼儿分小组活动。

3、结束部分。

(1)小结：表扬技能协调合作游戏的幼儿。

(2)放松：原地踏步走大圆，两臂自然放松摆曳。

(3)每组两人抬垫子送到体育室。

教后感：次活动表达了幼儿对集体观念的认识，赢了的幼儿老师要予以适当的表扬，输的幼儿可以请他们讲讲输的缘由在哪里，以后比的时候要吸取阅历。

教学反思：

从执教的.状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

游戏教案反思篇3

设计意图：

依据小班刚入园幼儿的主动参加活动的意识不强，于是我就设计了《钻山洞》》有趣的游戏活动，将幼儿扮成动画片里最熟识的人物，培育他们参加活动的积极性，力求让幼儿在轻松开心和玩耍的气氛中、练习一个跟一个走、不掉队、不推不挤。

活动目标：

1、初步懂得轮番的含义，学会一个跟一个走，并遵守游戏规章。

2、通过游戏促进幼儿身体的协调性和敏捷性。

3、让幼儿学会听口令玩游戏，熬炼反应技能和倾听技能。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。

活动重点难点：

活动重点：

学会一个跟一个走。

活动难点：

学会轮番钻山洞、不推不挤。

活动预备：

拱门、了解火车钻山洞、cd。

活动过程：

一、开始部分

1、预备活动：队列队形的练习。

将幼儿根据托马斯〔红、黄、蓝、绿〕四种小火车排成四列纵队，练习稍息，立正和搭肩看齐。

二、基础部分

2、组织幼儿玩游戏"开火车"

〔1〕老师扮火车头带领幼儿开火车，后面幼儿拉着前面幼儿的衣服往前走，待听到"火车到站了"的口令后，即可自由走动。火车继续开始，每人要快速找到自己的位置，继续往前走。

〔2〕增加游戏难度：《开火车》。钻山洞时要一个跟一个走不推不挤。

三、结束部分

3、结束、放松活动：放音乐小火车跳欢乐的火车舞。

教学反思：

我首先在游戏中让幼儿拉着前一个小伙伴的衣服，放慢开火车的速度，尽可能的保证幼儿不掉队。同时在每次游戏的间隔期间，我们以“火车到站”的形式让幼儿自由活动，在以“火车出发了”的'口令提示幼儿排队，找到自己的位置，老师还是需要予以援助的，在体育活动中，我遵循循循渐进，从意到难的设计原那么。第一个环节为自由“开火车”，第二个环节增加了开火车钻山洞的内容。刚提到钻山洞时许多幼儿特别兴奋都不听老师指令跑过去钻山洞，由于人太多导致山同倒塌了。于是我抓住机会进行游戏规章的介绍：在钻山洞时要一个跟一个走，不推不挤，这样每一辆小火车就都能安全的钻山洞了。所以我以后在教学中要擅长观测，抓住教育环节。依据教学活动中发生的问题实时进行调整，力争上好每一节课。

游戏教案反思篇4

【游戏由来】

?金色的房子》是表演游戏中的传统教材，故事情节简约，具有趣味，故事中的对话简约简单理解，故事对话大多为幼儿生活中的常用语言，并有类似的重复，因此很适合中班下学期的幼儿进行表演游戏。我们依据故事情节，与孩子、家长共同制作了故事的相关场景道具和服装头饰，让孩子们在直观的情境中进行故事的表演，进展孩子们的表达技能，激发孩子们的表演爱好，让孩子们在游戏中感到欢乐。

【游戏总目标】

1、熟识并理解作品内容，能大胆地用语言和动作表现文学作品。

2、理解"小鸟"、"小羊"、"小猴"、"小狗"、"小姑娘"等角色，并情愿扮演。

3、能与同伴协商安排角色并合作表演。

4、尝试在老师或家长的指导下制作简约的游戏材料。

5、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。

第一次游戏活动目标：1、熟识故事情节并掌控角色会话，进展小儿童口语抒发技能2、尝试用各种表情、动作表现不同角色的性格特征。

活动预备：

知识预备：故事《金色的房子》

材料预备：

表演道具2套：动物、小姑娘头饰及金色的.房子模型

活动过程：

一、谈话引入，激发幼儿爱好。

金色的房子里住着谁?有谁来到小姑娘的家里?

二、帮忙小儿童熟识故事会话以及角色的动作表情小动物想进去看看金色的房子，是怎么恳求小姑娘的?小姑娘怎么说的?

三、提供头饰，介绍场景，引导幼儿参加游戏。

将幼儿分成三组开展表演游戏。

四、评价游戏小姑娘说话的时候是什么动作?

小动物分别是什么动作?

教学反思：

游戏是幼儿最喜爱的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有肯定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿留意安全。

游戏教案反思篇5

一、《串项链》

材料：有开口的串链〔白色的一个，红色的假设干个〕。

操作方法：把串链一个一个串起来，再一个一个取下来。

指导建议：

1、引导幼儿用语言表述一个一个串起来，一个变成很多个一个一个拿下来，很多变成一个一个，观测项链由一个白色的串链和很多个红色的串链连接而成。

2、可以将串链换成雪花片、回形针等材料进行类似练习。

3、本材料适合小班上学期运用。

二、《玩卡片》

材料：卡片假设干〔分别标有表示1和很多的图案〕。

操作方法：将卡片根据1和很多分类。

指导建议：

1、幼儿已经有1和很多的概念并能简约区分。

2、引导幼儿在操作过程中依据图片内容表述：一只小猫，很多小鱼……3、本材料适合小班上学期运用。

●学习用一一对应的方法〔重叠法、并置法〕比较两组物体的数量，感知多少和一样多。

三、《笔套找伙伴》

材料：大、小笔套假设干。

操作方法：将笔套一一对应插起来。

指导建议：

1、也可搜集各种带瓶盖的塑料瓶，瓶身做娃娃，瓶盖当帽子。将帽子〔瓶盖〕和娃娃〔瓶身〕一一对应，为每个娃娃戴上相应的帽子，从而发觉瓶盖和瓶身在数量上是否一样多。

2、本材料适合小班上学期运用。

四、《拧螺丝》

材料：螺丝钉、螺帽假设干。

操作方法：拧螺丝。

指导建议：

1、螺丝钉和螺帽的数量可以不一样。

2、本材料适合小班上学期运用。

五、《小猫吃鱼》

材料：操作卡片一张〔画有小猫图案〕，小鱼假设干。

操作方法：喂小猫吃鱼。

指导建议：

1、指导语：小猫肚子饿了，小伙伴来喂它们吃鱼吧！2、指导语：是不是每只小猫都有小鱼吃了，请你们比一比小猫和小鱼哪个多，哪个少，还是一样多？3、本材料适合小班上学期运用。

●手口全都点数1—5，并能说出总数。

六、《按揿纽》

材料：揿纽假设干，操作底板假设干〔标有数字〕。

操作方法：依据数字按上相应数量的揿纽。

指导建议：

1、观测幼儿所放的揿纽数量是否正确。

2、依据本班幼儿的实际状况，可提供5以内的数字和10以内的数字两套材料。

3、本材料适合小班下学期运用。

七、《娃娃夹辫子》

材料：身体上标有数字的娃娃卡片假设干，夹子假设干。

操作方法：依据娃娃身上的数字夹上相应数量的夹子。

指导建议：

1、观测幼儿的操作结果是否正确。

2、依据本班幼儿的实际状况，可提供5以内的数字和10以内的数字两套材料。

3、本材料适合小班下学期运用。

八、《家具展览》

材料：标有各种家具的卡片假设干，标有数字和点子的卡片假设干。

操作方法：找出与卡片上家具数目全都的数字或点子卡片。

指导建议：

1、观测幼儿操作结果是否正确以及幼儿所运用的方法。

2、本套材料是结合家的`主题制作的，可依据主题内容的改变调整材料，更改卡片上的图案。

3、本材料适合小班下学期运用。

九、《拼板找伙伴》

材料：木板假设干〔标有点子或数字〕。

操作方法：找到数量含义全都的木板拼在一起。

指导建议：

1、观测幼儿的操作结果是否正确以及幼儿所运用的方法。

2、本材料适合小班下学期运用。

十、《搓丸子》

材料：底板假设干〔标有数字〕，橡皮泥。

操作方法：用橡皮泥搓出相应数量的丸子放在底板上。

指导建议：

1、观测幼儿的操作结果是否正确。

2、依据本班幼儿的实际状况，可提供5以内的数字和10以内的数字两套材料。

3、本材料适合小班下学期运用。

十一、《日历》

材料：日历一本〔左边写有数字，右边贴有表示肯定数量的物体图案〕。

操作方法：依据图案上物体的数量找出相应数字，或者依据数字找出相应数量物体的图案。

指导建议：

1、观测幼儿的操作结果是否正确。

2、本材料适合小班下学期运用。

十二、《美丽的蝴蝶》

材料：蝴蝶卡片假设干〔一边标有点子，一边写有数字〕，将其剪为两半。

操作方法：拼出完整的蝴蝶〔即点子数和数字相对应〕。

指导建议：

1、观测幼儿的操作结果是否正确。幼儿可能会依据蝴蝶的颜色和拼合处的轮廓拼出蝴蝶，老师应逐步引导他们观测点子数量和数字之间的关系。

2、本材料适合小班下学期运用。

十三、《小鸟回家》

材料：大树卡片假设干〔树上有一个鸟窝，鸟窝上标有点子〕，小鸟卡片假设干。

操作方法：依据鸟窝上的点子数摆上相应数量的小鸟。

指导建议：

1、观测幼儿的操作结果是否正确。

2、本材料适合小班下学期运用。

●认读数字1—5。

十四、《拓印数字》

材料：底板假设干〔刻有突起的数字1——5〕，蜡笔假设干，白纸假设干。

操作方法：将白纸放在底板上，用拓印的方法涂画数字的外形。

指导建议：

1、观测幼儿拓印的方法是否正确，引导幼儿说出自己涂画的是数字几。

2、本材料适合小班下学期运用。

十五、《捏数字》

材料：数字底板假设干，塑料垫板一块，橡皮泥。

操作方法：利用橡皮泥捏数字〔可参照数字底板上的数字外形〕。

指导建议：

1、还可结合美工建构活动援助幼儿充分感知、认识数字，如用雪花片拼数字，用火柴棒搭数字等。

2、本材料适合小班下学期运用。

〔二〕、量●感知物体大小、长短、多少的不同。通过比较能找出最大最小最长最短最多最少和一样大一样长一样多，并能用语言表达。能按物体的大小、长短对物体进行顺向或逆向排序。

十六、《比大小》

材料：糖果假设干，图示卡一张。

操作方法：根据图示将糖果按大小排队。

指导建议：

1、可以把糖果换成纽扣、木珠等材料，引导幼儿找出最大的一个和最小的一个。

2、本材料适合小班上学期运用。

十七、《三只熊》

材料：操作卡片一张，图片假设干〔分别标有大、中、小三套物品〕。

操作方法：将卡片按要求放入操作底卡中。

指导建议：

1、观测幼儿是否根据大、中、小为熊宝宝一家找到适用的东西。老师可以向幼儿提问谁的碗最大，谁的碗最小，引导幼儿表述爸爸用的椅子比妈妈的大，妈妈用的椅子比爸爸的小，等等。

2、本材料适合小班上学期运用。

十八、《比长短》

材料：操作底卡一张，缎带假设干。

操作方法：依据底卡的提示将缎带根据长短排序。

指导建议：

1、引导幼儿在操作中用语言表达最长最短，并根据由长到短或由短到长的顺次排列。

2、本材料适合小班下学期运用。

十九、《我的家》

材料：可翻页的图书〔左右两边的图案数目不同〕，写有多和少的字卡。

操作方法：每翻一页，幼儿可将左右页的图案进行数量上的比较，在多的一页上贴上多字，在少的一页上贴上少字。

指导建议：

1、可按由简到繁的顺次制作材料：两组物体数量在5以内；两组物体数量差异明显；两组物体数量超过5但未超过10，且数量差异不明显〔如少1或多1〕。

2、指导语：请你比一比哪边多？哪边少？

3、本材料适合小班下学期运用。

二十、《抢座位》

游戏目标：通过亲自参加游戏，能够快速正确的认识5以内的序数。

游戏玩法：

1、5个幼儿一组，幼儿座位按1——5的顺次坐好，座位1插面红旗为标识。

2、预备1——5的20张牌，每人抓一张后一起翻牌，然后立刻根据自己手中的数字找座位，并相互检查是否正确。

3、如遇两个相同的牌就要看谁先抢到座位，没有座位的要给大家表演节目。〔幼儿掌控后可渐渐增加数量到10〕游戏规章：5个人需要是一起翻牌，不能提前偷看。

教学反思

本此活动的设计创意源于幼儿平常生活的小环节，选用我们平常生活中常常运用的夹子为题材，延发出一个生动而极富内涵的生活化、游戏化的数