初探农村自然资源在幼儿园户外活动中的运用 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选初探农村自然资源在幼儿园户外活动中的运用摘要：我们幼儿园地处皖北农村，自然资源丰富多样，面对种类繁多的自然资源，我们不能全盘接收，而是根据幼儿园一日活动的需要，本着兴趣性、安全性、卫生性、整合性的原则有目的的选择。通过向家长进行书面调查和向幼儿进行口头调查，收集各种农村自然资源，并对资源进行有效的加工、分类、处理。筛选出叶子类、秸秆类、果实类等用于幼儿园户外活动中。利用这些农村自然资源开展的户外游戏活动，不仅有效锻炼幼儿的体能，而且有效地激发幼儿亲近自然的积极性、主动性，并且可以促进幼儿创造力的发展。关键词：活教材，大自然，自然资源，户外活动引言：《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园应开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。并指出：要充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。我园地处农村，自然资源丰富多样，通过收集各种农村自然资源，并运用于幼儿园户外游戏活动中去，激发了幼儿亲近自然的积极性、主动性和创造性。占有充分的地理优势，应立足农村得天独厚的自然条件，从农村实际出发，就地取材，因地制宜，积极创造条件。农村有空旷的场地资源：草地、田垄、地头等为孩子们自由玩耍提供了场地；也有充足的物资资源：玉米棒、玉米芯、玉米杆、芝麻杆、芦苇杆、木桩、树枝、树墩等。这些农村资源可以为幼儿创设自由、有趣的户外活动，使幼儿在户外活动中得到全面、健康、和谐的发展。同时将孩子带到大自然中，让他们去和大自然的花花草草及各种树木、各种蔬菜水果交朋友，利用大自然的产物组织和开展幼儿园各种活动来培养孩子们的劳动力、观察力、想象力、创造力以及各方面发展的需要。在日常的户外活动中，活动器械以传统的滑滑梯、荡秋千、攀登架、拍球、跳绳、跷跷板为主，幼儿室内外游戏器材和玩具短缺，活动材料单一，玩法没有创新，不能满足幼儿游戏的需要，孩子们的兴趣也不是很高。陈鹤琴先生提出：“儿童的世界是儿童自己去探讨、去发现的，大自然、大社会是孩子们最真实、最丰富、最具吸引力的学习大社会的接触中尽情地看、尽情地听听，尽情地想象，满足幼儿的好奇心，让幼儿获得来自大自然最真实的感受。幼儿在丰富多彩的环境中学会了观察、学会了思维。针对我们周围的环境，通过向家长进行书面调查和向幼儿进行口头调查，收集各种类等用于幼儿园户外活动中，经过研讨实践，发挥了这些农村资源的最大价值。一、走进广阔的田野，锻炼孩子的肌肉群发展。12022年安徽省中小学教育教学论文评选组，走过田埂、跑过田野、拾起树叶、爬上小树、挂上树叶（把拾到的树叶挂到树上）笑着、比赛着、手拿小花满脸兴奋，看着这些，真心感谢大自然赠与我们的一切。二、收集筛选本地资源，运用于幼儿园户外大循环活动中日活动的需要，本着兴趣性、安全性、卫生性、整合性的原则有目的的选择。通过发动孩子们和家长，寻找身边可以运用到幼儿园户外活动中的自然材料。与家菜叶、白菜等孩子们展开了热烈的讨论：这些东西可以用来做什么？经过研讨，决定把这些资源运用到我们的户外体育大循环锻炼活动中去，让孩子们尽情的玩耍。起点：先从用麦秸做成的大圆圈中间钻过去，规则是不能把圆圈碰倒；接着过独木桥（用玉米杆做成）身体需保持平衡，如果掉下去会被鳄鱼吃掉；然后是爬山（要绕过土豆萝卜等障外大循环孩子们利用这些农村自然资源练习了钻、爬、平衡、跳跃等技能，这些资源的运用，不仅节约成本，而且身心愉悦、体能得到最大化锻炼，促进了完整儿童的培养。三、利用这些材料，开展丰富的户外游戏活动。子们在这些自制的户外器械中玩出多彩的晨间游戏，交往、合作和创新能力得到培养。有趣的故事内容，不仅激发了孩子参与活动的兴趣，而且促进了幼儿身体的协调发展，22022年安徽省中小学教育教学论文评选森林”的游戏……孩子们畅游在生动的故事中，尽情享受身边资源带给他们的福利。很难对幼儿实施户外体育锻炼。为此，小班组研讨出一套非常合适的教育方法。幼儿园旁边有块萝卜地，老师带孩子去观察时发现萝卜叶子都被虫子吃了，于是就抓住这一情景，设计了“保卫萝卜”的活动，启发幼儿去给萝卜除虫。孩子们扮成小鸡去萝卜地里找虫子，要到萝卜地，必须翻越挡在前面的一条干沟。在这个活动中，如果不是爬行，就会有障碍物碰着，如果不爬行，就会惊跑许多飞虫。为了捉到虫子又不碰到萝卜，他们一会匍匐前进，一会爬行，而且还学会了用手脚并用爬行前进的方法。让孩子真的在玩中锻炼了自身走、爬的技能，体验了活动的乐趣。面有几