高中政治课教学计划

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高中政治课教学计划1

一、学情分析

我所任教的高三3-7班均为理基班，生源基础较差，加之政治课课时量偏少，对该学科的重视程度较差。从生源实际状况来看，高考最有盼望的增长点的确文理基。因此，如何让同学重视程度较差的科目有效增加分值，在高考中尽量多得分数，是理基政治教学的重要任务。

二、教学内容

进行两轮复习

1、第一轮：知识梳理、夯实基础。以单元为单位，以每课为一个课节单元。

要求：知识要点化、系统化、规律化

要点化(符合考纲要求以08年的为依据)

系统化(进行知识整合，以形成相对完整的系统，便于记忆和理解)

规律化(抓住知识的内在联系，使要点化的知识丰富而生动)

每周一节课，复习课，完成一个单元的内容(可以结合练习);而在紧接下来的一周那么以练习为主，并适时进行讲评，以最基础的知识为复习主线，尤其强调对基础知识要点的把握和理解。

2、第二轮：约在*月初开始，本轮以结合本年度内所发生的国际内外重大时政，对同学进行有针对的适应性训练。

从*月初到*月初大约月左右的时间，以完成此项内容为重的.专项适应性训练，在此期间，同学应完成大量与之相关的练习。对老师要求每次作业(练习)要全批全改，有针对性地进行讲评，提升同学的考试技能。

在*月初到*月初的一个月时间当中，我们主要完成的工作是查漏补缺，对复习中未重点强调的知识要点依据本年度的备考形势要求，进行重点“回炉”，同时针对与本年度时政热点相关的一些知识重点进行再次的训练，另外，可针对个体的状况进行单个的“补火”，与此同时加强对同学的心理疏导。

三、教学措施

1.提升老师自身的专业技能和水平——多做交考试题，多讨论交考，特别是广东近两年的高考，模索出一些自己的思索与想法出来;

2.提交课堂教学的有效性——着重讲练结合，关注同学对知识的把握的达成程度，依据同学的做题状况，有针对性地进行教学活动;

3.提炼出解题有效的教学方法和适合同学的作业练习，通过平常的反复训练，日积月累形成同学自己的技能;

4.相互借鉴，取长补短，互为补充，促进进展——备课组、教研组内相互多听课、多研讨、学习和借鉴他人的优势、资源进行有效共享;同时多走出去，向内外、市内外的同事多学习、多取经;

5.在教研室的指导下和学校的正确领导下，实时了解和把握高考相关信息，使工作有针对性、有实效性;

6.仔细落实各项教育教学的常规工作，抓好同学的学习管理;

7.特别强调仔细做好本周集体备课工作，提倡先听后教，先管后教，抓住课堂为中心环节，切实提高教学质量。

高中政治课教学计划2

一、指导思想

(1)面对全体同学，实施素养教育，以培育同学的创新精神和实践技能为重点，为同学全面进展奠定基础，切实提高中学德育工作和课程的针对性和实效性。

(2)结合高中思想政治新课程标准，明确所教班级的教学目标的要求，从整体上确定与把握教学内容，以新课程标准为教学依据，结合当前教学改革的新形势，学习和实践新的教学理念，探究以同学为主体的新的教学模式。

(3)仔细做好高考备课的工作,取得高考的丰收。

二、教学目标

通过《思想政治》的教学和复习，使同学进一步巩固对马克思经济、政治、哲学和文化等一些基本理论知识的了解，使同学能够说明常见的经济和政治现象，学会运用相关原理分析问题的技能,学会理论联系实际的分析技能,提高同学对知识的理解和运用技能,加强同学的高考应试技能。

三、教学要求

1.学习《课程标准》，并且结合《课程标准》中的识记、理解、运用的不同层次的基本要求，精确地贯彻在教学过程中，落实教学内容，把握教材的特点。

2.要充分利用有限课时，努力提高课堂效率。重点突出，难点讲透。要积极制造条件，充分运用各种形象、直观和现代化教学手段进行教学，以期获得更好的教学效果。依据教学内容和同学思想实际，充分利用各种丰富的教育资源开展教学活动。

3.仔细贯彻理论联系实际的原那么。将教材中的基本知识、现实生活中的实际问题、同学思想认识的问题有机结合起来，做到科学性和思想性统一，培育同学运用所学理论观测分析实际问题的技能。

4.加强学习，更新教育观念，转变教学行为和同学的学习方式，积极有效地探究和实施讨论性学习，充分调动同学学习的积极性、自主性。重视对同学学习过程的指导，引导同学通过自己的讨论和思索获得结论。同时做好后进生的较换工作。

5.在仔细学习、备课、讲课的基础上，积极参与市和县里及校内的有关教研活动，相互学习，有意识地捕获教学和教育的信息，更新教育、教学理念，提高自身的素养，以适应教学改革的新要求。

四、教学活动设计

1.同组指导老师的教学看法

2.师生沟通会

3.讨论教学实践课

4.参观示范课、讲座、集体备课

5.新高考教育的讨论

五、本学年教学工作要点

1、仔细研读新考纲，明确考点，把屋考试方向。

仔细讨论考纲规定考试的性质，内容，形式及试卷结构，考查的知识范围，考试的基本型及要求;分析考点，明确每个考点的本质，了解考点的内涵和外延，明确复习的方向，提高复习的针对性和实效性。

2、以教材为本，夯实基础，构建网络。

首先，立足教材，仔细梳理知识，狠抓基础知识的掌控。以本为本，坚决、踏实地抓好同学对课本基础知识的掌控。每节课利用10分钟来考查同学对课本基础知识的掌控状况，以问答题的形式来进行考查，考不好的同学需要在限定的时间内去掌控。

其次，要构建知识网络。复习时着重知识体系的构建，重视网络化复习，着重学科内经济常识、哲学常识、政治常识的.联系和综合。网络化复习从纵横两角度双向开展。

3、关注热点，联系实际，提高技能。

复习基础知识的同时，有意识的引导同学关注社会政治、经济、文化生活，特别是社会生活中的热点、重点问题。弄清来龙去脉，了解产生的缘由，分析如何进展，留意解决对策，并学会用所学的知识进行分析。

4、强化训练，精选试题，提高水平。

在高考的最末阶段的复习过程中，结合近几年来文综测试反映较好的试题，进行思维过程的训练，熟识高考文综试题的命题思路，领悟试题的设计立意、设问角度、答案组织等关键环节。通过练习查漏补缺，掌控答题规律、技巧，提高应试技能。每次的习题要经过筛选，练习要练，也要讲评，而且要讲得精，评得透，做到举一反三。

5、加强对同学答题的训练，提高应试水平。

在练习的过程中，要留意答题技巧，答题规律的把握，同时要训练同学答题的格式，书写，答主观题要做到术语化、要点化、段落化、序号化，以增加非智力因素得分。

高中政治课教学计划3

随着对新课改教学的深化，适应现代同学的学习，作为一名高中的政治老师，对今后的教学工作计划如下：

随着新课标的涌现，传统的三维教学目标“知识、技能、觉悟”升级为“知识与技能、过程与方法、情感立场与价值观”。这是一种超越，培育同学终身学习与终身进展的基本素养。所以要把新的三维目标落到实处。

(1)在备课过程中，把抽象的三维目标转换为详细的行为目标。也就是把知道、了解、理解、运用等动词运用到详细的知识点上，举实例说明，变抽象为详细。

(2)在教学过程中，老师采纳引导与鼓舞的方法让同学针对某个教学目标的内容举发生在自己身边或所见所闻的事例来说明该知识点，通过相互沟通、争论并共享成果来落实这一知识点的情感性目标；而同学举例的过程，又表达了过程与方法这一目标。

课堂教学过程与活动是实施教学的一个最主要的环节，因此要把以往的单一讲授式变为师生互动，高效活跃的课堂教学。做到这一点，就要落实课堂合作探究法。大家都知道，老师是教学的主导，但老师这一主导还须由同学这一学习的主体来表达，所以探究式合作学习尤为重要。“探究式合作学习”是一种重要的学习模式，肯定要运用在教学实际中，运用在课堂教学上。那么，如何在教学过程中有效地运用“合作学习”呢？第一、激发同学合作学习的意识。合作学习是在自主学习的基础上，更高一层的学习方式。这需要老师的.引导，让同学们合作，分小组争论学习，使同学在学习过程中产生习惯性的合作意识。第二、培育援助同学端正合作学习的立场。老师要要求同学真正的去思索，仔细地去观测和分析，留给同学宽阔的思索空间；对同学的新思想，不可盲目否定，要思索其思想根源，让每一个同学都感到自己在学习当中的重要，调动同学的参加意识。第三、援助同学进行有效的合作学习。合作学习是同学或师生之间，通过共同的探讨、沟通而扩大知识面、挖掘知识的深度，这是补充自主学习的不足。但同学在沟通之时，