短式网球教学设计击球练习

短式网球教学设计击球练习指导思想本课依据〃国家课程标准〃，贯彻落实〃健康第一〃的指导思想，努力构建以学生为主体的体育教学模式。正确认识学生的学习过程不仅仅是一个接受知识的过程，而且是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程，在这个过程中，师生相互交流、相互启发、相互补充，从而求得新的发现和共同发展。培养学生合作意识,使学生在合作学习的氛围中，在相互情感的交流中，学习方法、掌握技能、获得成功体验。教学内容：短式网球——击球练习教学目标：.通过游戏方式熟悉球性，学会正确握拍方法，培养学生对网球运动的兴趣。.发展学生的力量、灵敏、协调等身体素质。.通过合作学习培养学生积极动脑，善于观察与思考，提高学生实践能力。四. 教学要点：正确握拍，准确击球。五、教法与学法的选用意图：五、教法与学法的选用意图：L短式网球的特点与功能符合中年级学生的身心特点，短式网球运动颇受学生喜爱。在教学中，教师尽量为学生提供自由练习的时间与空间，以满足学生的心理需求。如：个人散点练习、双人散点对打练习等，使学生在自我体验练习中自得自悟，乐在其中。2、本课教学层次注重体现先易后难、先复习后提高、先个人后团队、先学习后拓展等教学实施过程力求学生获得成功体验,并能将此次参与的快乐转为下次学习的动力。如：从个人熟悉球性到双人对打练习、从整组练习到小组合作学习等形式的变换。3、教学中,充分发挥教师的引导作用，通过示范、启发、激励性评价等教学手段使学生逐步熟悉球性，激活学生的创新思维,将学生推向活动的最前沿。如：托球游戏、掂球游戏、创新各种玩球方法等。4、在教学过程中，通过对练习方法的难易性、合作性和趣味性等方面进行适当调控，照顾个体差异，体现区别对待。力求保持学生学习与练习的兴趣，激发学生的挑战欲，从而促进学生身心和谐发展。如：学生自选对打练习方式等。5、全课注重采用自我体验、自主练习、合作学习等学习方法，使学生在和谐、愉悦的课堂氛围中学习技能、学会合作，培养学生团结协作的品质。总之，本课教学，教师通过鼓励法、游戏法、竞赛法等教学手段,提高学生的锻炼兴趣，促其个性发展，培养学生敢于竞争、善于合作的精神。以上只是本课的初步设想，望各位领导、专家、教师予以指正。体育课教案学校：年级：三年级教师：人数：40人教学任务：1.通过游戏方式熟悉球性，学会正确握拍方法，培养学生对网球运动的兴趣。.发展学生的力量，灵敏、协调等身体素质。.通过合作学习培养学生积极动脑，善于观察与思考，提高学生实践能力教材内容：短网一 教材重难点：正确握拍、准课次•1击球练习 确击球时 学生学教师指导教学内容 设计意图场地设计间 习方法方法开3,开3,课堂成四列按教师口加强学生 四列横队始部分常规.体委整队.师生问好.教师宣布本课内容二、队列：.原地转法.四列纵队齐步走横队声音洪亮学生四歹1」纵队行进间齐步走练习令练习in口呆切的组织性、纪律性培养学生主动参与意识，创设合作学习的氛围5，一、运动以集体增加学生四列横队准备部分模仿操：1.划船4x8形式听口令做模仿动作动作的美感2.击剑4通过学生x8教师带领的模仿、学生一起自我展示做与表现，3.周尔夫突出学生球4x8个性发展4.武术4x8教师观察并评价5举重4x86轮滑4x83'计分结场地器41副材中7.网球4

%8师生共划教师用语《让我们荡起双桨》2.教师总学生从散点划到”岸言渲染，满足学生边”集宣布下课1.50块小垫子2.12大垫子4.录音机一台运动负何预计烘托教学氛围，使的自我表学生身心放松现力运动密度30-出35%预预计问题:1.用异地学生完成此教材内容，有一定难度，教师应根据学生的实际水平、场地、器材等情况，对教案进行及时、适当的调整。2,学生散点练习掂、击球时，易出现碰撞，教师应及时观察