合理高效地消费

合理高效地消费【主题分析】随着改革开放和商品经济的发展，金钱和与金钱有关的各种观念及行为堂而皇之地进入到人们生活的各个领域。当今的孩子，很小的时候就接触到钱，许多孩子不仅有平时的零花钱、节日的压岁钱，就连考试取得了好成绩，乃至做家务都可以得到一定数额的奖赏。青少年持币现象相当普遍，且数额越来越大，这已成为不争的事实。但如何管理好这笔零花钱，把钱用在“刀刃”上，对这个问题，很多同学都没有认真思考过。他们有钱了就花，花完了再设法伸手向父母要，这样看起来每次花的钱并不多，但一段时间下来，将零零碎碎所花的钱加起来，也是一笔不小的数目。但他们又不知道钱都花在哪儿了，觉得好像并没有买什么东西。为什么会出现这种情况？归根结底还是思想上不重视。就青少年的特点而言，一方面他们不是靠自己的付出得到等价的报酬，他们手中的钱来自于成年人；另一方面，他们作为独立的个体，有着强烈的消费需求和欲望，这两者之间的矛盾和差异，加之多年来理财教育的欠缺，往往使他们对钱没有一个正确的认识，对于如何科学理财更是知之甚少。谈到理财，一些青少年很自然地认为这是当家过日子的事，跟自己没有多大关系，长大成人自然就会了。其实不然，理财教育是与青少年成长中的各种问题息息相关的，可以说，在现代生活中，理财能力是生存能力的重要组成部分，是当今社会每一个人必须具备的基本素质，直接关系到人的发展和一生的幸福。因此，培养成熟的消费观，掌握一些合理的消费方法是非常重要的。这不仅在我们学生时代，甚至在我们经济独立以后，都会对我们产生有益的影响。【活动目标】1、认识目标：认识学会理财的重要性；认识合理高效消费的重要性和不合理消费的危害。2、情意目标：让学生体验自己合理高效消费时的快乐和不合理消费时的烦恼，激发学生学会理财、学会合理高效消费的主动性和积极性；掌握合理消费的一些基本策略，形成适合自己的理财方法。3、行为目标：让学生结合自己的实际情况，合理地安排自己的“钱财”，提高消费的质量。【重点与难点】1、重点：合理高效消费策略的掌握。2、难点：结合自己的实际情况，形成适合自己的理财方法。【活动方法】角色扮演法；讲授法；讨论法；心理体验法；经验分享法等等。【活动准备】1、在课前进行调查，了解班内学生理财和消费的情况，让学生制定出一周的零花钱支出计划，选出比较好的以备展示。2、在课前找四名同学，把四个主题情境告诉他们，让他们做好表演或口述的准备。3、在课前找出三位平时比较善于安排自己零花钱的同学介绍自己的经验。【活动过程设计】（一）主题情境创设（幻灯片）1、于佳是个住校生，每学期开学时，父母就给她2500元，让她每月花500元（300元伙食费，200元零用），还有500元以备不时之需。照说平均每月500元，对一个中学生来说已经很宽裕了，可她的钱总是不够花。刚拿到钱时，于佳花钱大手大脚，买许多一时不需要的东西，还时不时上馆子去“改善一下生活”。后来发现钱不够花了，就尽量节省，甚至买一个菜吃两餐。实在熬不下去，只好再次向父母伸手……父母问她把钱花到哪儿去了，她也说不出个所以然，好像也没买什么大东西，可这钱却在不知不觉中花完了。2、星期六，肖娜骑车路过文化东路，听到喇叭里在喊：“两元一件，任由挑选，物美价廉。”她往路边一看，原来新开了一家“两元店”，许多人挤在店里挑挑拣拣。她马上把自行车一搁，挤到人群中，挑拣了半个多小时，买了发夹、文具等十几件小商品，花了二十几元。买回家一看，这些小东西的质量都不太好。发夹往头上一夹就断了，小文具色泽暗淡，比自己正用着的差多了。肖娜越看越烦，把这些小东西一股脑儿往抽屉里一塞：二十几元钱买回了一堆“垃圾”！3、我经常一冲动就买回许多一时不需要的东西，而且喜欢扎堆，哪儿人多就往哪儿钻，看见商店货物在“大减价”、“打八折”之类更是兴奋不已，总以为这时购买是占了便宜，可买回来的东西不是质量太差就是一时不需要，难得有一两件称心如意的。时间一长，有时连拿出来看看的兴趣都没了。4、父母每月给我100元零花钱，应该说不算少，可我每个月都花个精光，而且用完了发现自己也并没买什么大东西。我想可能是自己的购物习惯不好，于是，我就在父母的指导下学着“记账”，将零花钱计划着用。我现在已经有了一笔不小的存款了！虽说学生可供支配的零花钱不多，可这有限的零花钱也得花得合情合理呀！（四个情境分别找同学口述）（二）讨论与辨析（讨论法、讲授法）教师请同学们帮助情境1、2、3中的人物分析一下问题和原因；分析情境4中的人物合理支配零花钱的原因（引导学生展开讨论，自由发言）；同时公布课前的调查结果。教师总结，强调学会理财的重要性：有的同学认为自己是学生，只要读好书就行了，至于理财嘛，那是父母的事，而且，就这么点零花钱，有什么好计划的。如果直至今天你还抱着这种想法，那么你是大大落伍了。新时代的中学生不仅要学会课内知识，还要学习许多课堂以外的知识，包括如何理财。近的来说，学会理财，理清自己零花钱的来龙去脉有助干我们调整现有的消费方式，找到一个更合理的消费方式，尽量减少一些不必要的开支。这样就可避免经常向父母开口要钱了。远的来说，随着我国市场经济体制的逐步建立和完善，个人理财意识的重要性日益显示出来。特别是我们这一代中学生，以后面临的是越来越不稳定的职业、变化极快的社会角色、高消费的社会时尚，如果不善于理财，那你就很可能经常处于经济的困窘之中。因此专家们建议，中学生应该学一些理财技巧。对于成长中的青少年来说，学会理财，不仅是如何用钱的问题，其中包含了多方面的教育和多种能力的培养。（1）培养良好的品质。理财教育是教育青少年掌握正确的理财方法和形成良好的理财习惯，这当中自始至终包含着品德教育的内容。比如通过了解金钱与工作的关系，我们懂得了父母挣钱的艰辛，进而珍惜别人的劳动，产生孝敬父母、回报父母、回报社会的情感和动力；懂得金钱不是从天上掉下来的，要取得成功需要付出、需要奋斗的道理；懂得诚实、守信是经济生活中取得成功不可或缺的品格等等。（2）提高辨别和分析事物的能力。当我们面对铺天盖地的广告宣传和名目繁多的促销活动的时候，需要做出符合自身情况的判断和选择；当我们要用自己手中的钱购物的时候，需要再三考虑购买的必要性，对商品的价格、质量等等进行考察。成功的理财教育可以帮助我们在得到物有所值的商品的同时，还能使分析和辨别能力提高。（3）学习管理经济事物。在现代社会，无论个人怎样生活，无论从事什么职业，都会不同程度地与钱发生联系。当家理财是家庭生活的组成部分，有助于生活更加幸福美满；国家建设与发展更需要高层次的懂管理、善经营的人才。青少年学会如何合理使用钱、管理钱，有利于培养我们的经济意识和理财能力，以适应未来经济生活的需要。（三）活动体验（心理体验法）联系学生的实际，让学生谈谈自己对学会理财的重要性的认识和感受。根据课前调查结果，教师有针对性地找几名“不会花钱”的同学谈谈感受，并介绍自己平时的做法。（四）经验分享（讨论法）请2~3名同学讲述自己有计划花钱的事例（如时间充裕尽量多找几位同学讲述）。（五）策略与技能指导1、树立正确的消费价值观中小学生价值观正在形成过程中，对来自家庭、社会不健康的消费方式、消费行为尚缺乏辨别能力。而未来消费又越来越趋向个性化、多样化、高档化，越来越成为个人的事。因此，未来社会的合格公民不仅要有生产知识，也要熟悉消费知识。既不能乱花钱，也不能不懂花钱。在具体的消费过程中，关键是要能做出明智的抉择。而价值观正是个人在生活中权衡得失、决定行为的准则。在消费抉择中，从最简单的是否购买、购买什么、什么时候到什么地方购买，直到为什么有这样的消费行为而不是那样的消费行为，归根结底都是由价值观决定的。而每个人的价值观又是由个人的知识和经验积累而成的。因此要做到合理消费，必须首先树立正确的消费价值观。正确的消费价值观在物质消费方面提倡“节俭”，在精神消费方面提倡“高尚”。抓住这个根本的原则，就不会偏离合理消费的轨道。3、用好自己的权利在购买商品，特别是高中档商品时，应详细向经销者询问所购商品的性能、特点等使用知识，并索取发票、信誉卡、保修卡等。发票是发生纠纷时的主要依据。一张有效的正规发票应该注明商品的品名、产地、型号、单价、数量、付款金额、交易日期、销售单位、交款人、收款人姓名等，还必须加盖核发机关的印章，如税务印章。3、理智购买从心理上讲，有些消费者习惯于买名牌，买传统名牌；有些凭自我感觉，不受广告宣传的影响；有些注重物美价廉，喜欢货比三家；有些则喜欢跟风跑，凑热闹。一个精明的消费者，则采取理智购买的方法：不跟风，不全信广告，不全信名牌，事先对所要购买的商品从各种渠道摸清品牌、价格、售后服务，然后再去购买。4、要货比三家应多跑几个市场，多去几家商场（店），不仅要做到货比三家，而且要价比三家。5、要注意挑选商品首先注意商品的标志，对无生产厂名，无地址，无生产日期、保质期等“三无商品”，或只有拼音字母而无中文厂名、厂址的商品，切忌盲目购买，以防上当受骗。6、不图便宜俗话说，便宜没好货，好货不便宜。这样的话，对低价位商品，特别是对那些“大拆迁”、“换季处理”、“大甩卖”、“厂价直销”、“买一赠一”、“批发价”之类的招牌，要慎重购买，以防假冒伪劣，上当受骗。7、养成记账的好习惯对于花钱糊里糊涂的人，记账不失为一个理财的好方法。不要怕麻烦，一笔一笔记下自己每月的收入情况与支出情况，将每月总收入减总支出剩余的钱攒起来，逢整就存入银行。然后每月检查一下自己哪方面支出是合理的，哪方面支出可以节省，这样就能逐步使自己的零花钱用得更合理。8、不唯品牌有些名牌，宣传广告投入太大；有些洋货比国产货价格高上一个档次，主要是因为关税交上了一块；有些专卖店未必是真专卖店；有些广告做得猛，未必货就硬；有些价格高，未必货就好；有些承诺多，未必能兑现。（六）领悟与内化让学生谈谈在这节活动课上的收获，受到的启发，明白的道理（注意面向全体学生）。【实践活动跟踪】一周后检查学生制订和执行计划的情况，发现问题，及时纠正。分类召开座谈会予以反馈。【注意事项】在上课时要让学生认真体验自己不合理消费时的感觉，以激发学生学会理财、合理高效消费的主动性和积极性。【相关资料指引】吃蛋原理一个人家里养了一只母鸡，这只母鸡每天为他下一个鸡蛋。对于这只鸡及