大学普通心理学考试(习题卷2)

试卷科目：大学普通心理学考试大学普通心理学考试(习题卷2)PAGE"pagenumber"pagenumber/SECTIONPAGES"numberofpages"numberofpages大学普通心理学考试第1部分：单项选择题，共57题，每题只有一个正确答案,多选或少选均不得分。[单选题]1.一支白粉笔，无论将它放在明处还是暗处，人都会知道它是白粉笔，这是（）A)颜色恒常性B)亮度恒常性C)大小恒常性D)形状恒常性[单选题]2.以反问形式责备求助者的提问是()。A)修饰性反问B)解释性问题C)责备性问题D)反问性问题[单选题]3.求助者中心疗法的实质是()A)一切服从求助者的意愿B)根据求助者的意见实施咨询C)让求助者坐在咨询室的中心位置D)重建个体在自我概念与经验之间的和谐[单选题]4.突然的敲门声打断了画家的思路。这属于（）干扰。A)不随意注意B)注意的起伏C)注意的动摇D)随意注意[单选题]5.（）标志的儿童个性的基本形成。A)角色意识的建立B)自我意识的成熟C)自我概念的确立D)自我认识的成熟[单选题]6.青少年记忆方法以（）为主。A)有意识记B)无意识记C)形象记忆D)意义记忆[单选题]7.?狼孩?心理障碍产生的主要原因是（）。A)遗传B)缺乏营养C)狼的影响D)缺乏社会刺激[单选题]8.按照人本主义心理学的观点，下列选项中属于缺失性需要的是（）。[统考2015年研]A)认知需要B)审美需要C)自我实现需要D)爱与归属需要[单选题]9.一组直接阻碍和破坏个体生存与种族延续的事件是()A)灾难性压力B)生物性压力源C)加性压力源D)精神性压力源[单选题]10.1967年，美国心理学家（）写出了《认知心理学》一书，使得认知心理学明确成为一种思潮。A)皮亚杰B)奈瑟C)华生D)班杜拉[单选题]11.哪一个不是有利于注意分配的条件A)对象都是新的B)对象有一部分是熟悉的C)对象之间有关系D)对象的信息没有超过人脑的信息加工容量[单选题]12.个性心理特征是在（）实践的基础上形成和发展起来的A)认知过程B)情感过程C)意志过程D)认知过程、情感过程、意志过程[单选题]13.在同一张图里有人看见青年妇女的背侧面，有人看见老太太的正侧面，是知觉的（）。A)整体性B)选择性C)理解性D)恒常性[单选题]14.某人做事总是风风火火,速度很快,脾气暴躁,缺乏耐心,而且时不时会出些错误。其气质类型属于()。A)胆汁质B)多血质C)黏液质D)抑郁质[单选题]15.感受性提高的感觉适应现象是：（）A)暗适应B)听适应C)嗅适应D)温觉适应[单选题]16.心理咨询师因专业工作需要在案例讨论或教学、科研、写作等工作中采用心理咨询或治疗的案例时,应隐去()。A)来访者的姓名B)来访者的职业C)来访者的年龄D)来访者的身体状况[单选题]17.按照普雷马克原理，强化物可以是（）的任何事物。A)个体喜爱去做B)同无条件刺激联系在一起C)强化而非处罚行为D)能够改变过去的行为规范[单选题]18.以下能够测定12种人格特质的问卷是（B）A)艾森克人格问卷B)Y-G人格测试C)主题统觉测验D)卡特尔人格因素问卷[单选题]19.精神分析理论认为,在人的成长过程中,未来心理健康的充分必要条件是()A)合理使用不同形式的?心理防御机制?B)力比多的驱动C)顺利地度过?性心理?发展的每个阶段D)潜意识的结构[单选题]20.埃里克森认为成年中期良好的人格特征是()A)诚实品质B)爱的品质C)关心品质D)智慧品质[单选题]21.若人格类型为中间型,则EPQ各量表T分的范围是()。A)54.5~17.5B)17.5~30.1C)30.1~43.3D)43.3~56.74[单选题]22.精神分析心理学主张研究人的（）A)意识B)行为C)欲望D)心理的整体[单选题]23.脾气暴躁，快乐或忧伤是对性格（）的描述。A)态度特征B)理智特征C)情绪特征D)意志特征[单选题]24.吃了糖以后接着吃桔子会觉得桔子酸,这是:()A)感觉适应B)感觉对比C)同时对比D)即时对比[单选题]25.咨询师将求助者谈话的实质性内容,用自己的话表达出来,在咨询活动中称之为()A)概括B)总结C)归纳D)释义[单选题]26.在《超越IQ》一书中提出智力的三元理论的是（）A)皮亚杰B)加德纳C)斯腾伯格D)戴斯[单选题]27.根据统计学标准,心理异常是()A)由个体行为偏离平均值的程度决定的B)事件不确定性的函数C)由个体主观上的不适体验程度决定的D)心理不稳定性的函数[单选题]28.在合理情绪疗法中,与不合理信念辩论的主要方法是()A)合理情绪想象技术B)问题解决训练C)停留于此技术D)?产婆术式?辩论技术[单选题]29.四个月以后的婴儿对熟悉的人比对不熟悉人有更多的微笑,这种笑的反应属于()A)条件反射性的笑B)自发性微笑C)无选择的社会微笑D)有选择的社会性微笑[单选题]30.心理健康咨询的主要工作对象是各类()A)心理不健康状态B)异常心理状态C)功能性机能失调D)神经过程紊乱[单选题]31.短时记忆中的信息是()A)不能被意识到的B)一种内隐信息C)能被意识到的D)一种主观臆造[单选题]32.根据脑电波的变化，可以将睡眠分为()个阶段。A)3B)4C)5D)6[单选题]33.人们对科学研究进程中出现的新现象产生好奇感，这种情感属于（）。A)道德感B)美感C)认识D)理智感[单选题]34.以下流派没有涉及对梦进行解释的是()A)精神分析B)生理学C)认知学派D)人本主义[单选题]35.精神发育迟滞形成的原因是()A)内心冲突变形B)获得性知识的丧失C)内心冲突强烈D)早期大脑发育不良[单选题]36.似动现象也称为（）A)诱导运动B)自主运动C)运动幻觉D)φ现象[单选题]37.鲍比尔认为依恋关系的第一阶段是（）。A)对人无差别的反应阶段B)对人有选择的反应阶段C)特殊的情感联结阶段D)伙伴关系阶段[单选题]38.代替性强化是谁提出来的？（）A)布鲁纳B)桑代克C)班杜拉D)斯金纳[单选题]39.根据奥苏伯尔的观点，个体为了获得长者的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需要，称为()A)认知的内驱力B)自我提高的内驱力C)附属的内驱力D)胜任的内驱力[单选题]40.以下不是心理咨询师所必须具备的个人特质是()。A)对人的心理活动的感受性B)丰富的想象力C)思维的敏捷性与灵活性D)词汇量丰富[单选题]41.注意的广度是指()A)同一时间意识能把握的对象的数量B)意识能长时间的保持在所选择的对象上C)任务要求时意识由一个对象转移到另一个对象上D)同一时间内把意识指向不同的对象[单选题]42.只有人类才具有的更积极主动的注意形式是()。A)无意注意B)有意注意C)随意注意D)有意后注意[单选题]43.勤奋、懒惰、谦虚、骄傲，这些反应的是（）特征。A)能力B)气质C)性格D)情感[单选题]44.对解答问题有启示作用的相类似的事物叫()A)原型B)原型启发C)定势D)问题情境[单选题]45.感觉器官对适宜刺激的感觉能力叫()A)绝对感觉阅限B)感受性C)感觉阅限D)最小可觉差[单选题]46.人际关系深度的一个敏感的?探测器?是()A)自我暴露程度B)好恶评价C)情感卷入程度D)亲密行为[单选题]47.某学生认为考试成功是自己的一贯努力，其归因是（）。A)内部、不稳定、可控制的B)外部、稳定、不可控制的C)外部、不稳定、不可控制的D)内部、稳定、可控制的[单选题]48.使用面质技术时,错误的做法是()。A)使用尝试性面质B)不以事实为依据C)避免个人发泄D)避免无情攻击[单选题]49.总把红旗知觉为红色,无论它是在黄光或蓝光照射下都是如此,这种特性被称之为知觉的()A)整体性B)理解性C)选择性D)恒常性[单选题]50.注意的过滤器理论是心理学学家（）提出A)布罗德本特B)特瑞斯曼C)德乌兹D)皮亚杰[单选题]51.关于瞬时记忆的描述，错误的是（）。A)记忆痕迹不易衰退；B)具有鲜明的形象性；C)信息保持的时间很短暂；D)容量很大，几乎进入感官的信息都能被登记；[单选题]52.学生解题能够?一题多解?，说明他的（）能力强。A)再现思维B)求同思维C)辐合思维D)发散思维[单选题]53.下列关于幼儿思维发展特点的描述，不正确的是（）。A)思维具有具体形象性B)具有经验性、表面性C)抽象逻辑思维尚未开始萌芽D)有拟人化的特点[单选题]54.脑的最古老部位是()A)小脑B)间脑C)大脑D)脑干[单选题]55.延脑、脑桥和中脑组成（）A)大脑B)间脑C)脑干D)小脑第2部分：多项选择题，共18题，每题至少两个正确答案,多选或少选均不得分。[多选题]56.关于MMPI,下列说法中正确的是()。A)包括566个自我报告形式的题目B)量表中设置了20道重复的题目C)施测方法中包括卡片式及手册式D)为了临床诊断可仅做前399题[多选题]57.心理咨询师在职业活动中的注意事项包括()A)心理咨询师应在自己专业能力范围内开展助人工作B)心理咨询师应高度重视继续教育C)心理咨询师应承担必要的社会责任D)心理咨询师应关注自我保健[多选题]58.塔尔德的模仿律包括()A)下降律B)几何级数律C)上升律D)先内后外律[多选题]59.参照ACA的规定,知情同意的主要内容包括()A)账单和费用B)来访者对记录的使用权利C)督导或其他心理专家的介入D)咨询师能力的认证和受培训的情况[多选题]60.()在听觉适宜刺激的范围内。A)5000赫兹的空气波动B)10000赫兹的空气振动C)乐音D)噪声[多选题]61.根据斯滕伯格智力成分亚理论，智力包括的成分有（）。[统考2016年研]A)经验成分B)操作成分C)知识获得成分D)元成分[多选题]62.共情的含义包括()A)共情是指咨询师体验求助者内心世界的能力B)咨询师通过求助者的言行,深入对方内心去体验他的情感与思维C)咨询师借助知识和经验,深刻理解求助者心理和具体问题的实质D)咨询师运用咨询技巧,把自己的共情传达给对方[多选题]63.人脑结构中属于边缘系统的有（）。[统考2015年研]A)海马B)杏仁核C)扣带回D)小脑[多选题]64.个体社会化的主要载体包括()A)家庭B)大众传媒C)学校D)交通工具[多选题]65.下列阶段中属于皮亚杰划分的儿童心理阶段包括（）A)前运算阶段B)具体运算阶段C)前习俗水平D)后习俗水平[多选题]66.幼儿期儿童口头表达能力的发展主要表现为()A)对话语的发展B)连贯语的发展C)独白语的发展D)情境语的发展[多选题]67.抑郁症的常见表现是（）A)情绪低落B)悲观失望C)自我评价低D)愿意主动与人交往E)无自罪感[多选题]68.烟酒对大脑的影响表现为（）A)抑制大脑的正常活动B)造成大脑萎缩C)提高大脑的思考力D)损坏大脑细胞E)使大脑供血量下降[多选题]69.以下关于?元认知?的表述中正确的是：（）A)对认识的认识B)认知过程中的体验C)对认知活动的监控D)认识前所具备的知识E)认识过程中伴随的思维[多选题]70.群体决策的缺点有A)多方面收集信息B)利用集体智慧C)增加群体凝聚力D)费时费力E)议而不决[多选题]71.精神分析学派把人的意识分为（）三个层次。A)前意识B)无意识C)后意识D)意识E)上意识[多选题]72.个体心理过程包括（）A)认识过程B)行为过程C)情感过程D)意志过程E)世界观[多选题]73.一般能力是指（）A)观察力B)记忆力C)思维力D)想象力E)注意力第3部分：判断题，共19题，请判断题目是否正确。[判断题]74.次要特质是指那些个人具有的可有可无的特质A)正确B)错误[判断题]75.动机是激发和维持有机体的行动，表现形式属于外在型。A)正确B)错误[判断题]76.形象记忆是以看到过的事物形象为内容的记忆。A)正确B)错误[判断题]77.注意的反映选择模型理论是心理学学家布罗德本特提出A)正确B)错误[判断题]78.冯特说：?心理学有着漫长的过去，却仅有一个短暂的历史。?A)正确B)错误[判断题]79.注意的衰减模型理论是心理学学家1960年提出A)正确B)错误[判断题]80.为表示一个儿童的智力水平，提出智力商数的概念，简称智商，缩写为IQ。A)正确B)错误[判断题]81.迁移是影响问题解决的因素之一。A)正确B)错误[判断题]82.在标准化的技术条件下，对受测者的行为和内部心理变化进行探察和鉴别的方法是完形法。A)正确B)错误[判断题]83.巴甫洛夫在实验的基础上创立了条件反射学说，他认为条件反射的形成是在中枢神经系统内形成了?暂时性神经联系?。A)正确B)错误[判断题]84.效能期待是指个体对自己能否实施某种成就行为的能力判断。A)正确B)错误[判断题]85.心境具有弥散性特点。A)正确B)错误[判断题]86.运动记忆所保持的是事物的具体形象，以表象的形式进行存储。A)正确B)错误[判断题]87.冒险行为朝向健康、积极、创造性和建设性的方向发展时，就是T-型人格。A)正确B)错误[判断题]88.人在高度集中自己的注意时，注意指向的范国就缩小。A)正确B)错误[判断题]89.价值观是人们用以评价事物和指导自己言行的理论化、系统化的心理价值评价倾向系统。A)正确B)错误[判断题]90.想象的过程就是人脑对大脑皮层上固定不变神经联系进行重新筛选、组合、搭配和接通，形成新联系的过程。A)正确B)错误[判断题]91.思维是一种人类特有的高级心理活动过程.A)正确B)错误[判断题]92.心理学家英格里希把心理健康定义为一种持续的心理状态，是一种积极的丰富的状态。A)正确B)错误第4部分：问答题，共6题，请在空白处填写正确答案。[问答题]93.简述易被催眠的人的特征[问答题]94.简述知觉的四种特性。[问答题]95.简述注意的认知资源理论[问答题]96.简述大小知觉原理（大小距离不变假设）[问答题]97.请阐述能力结构的理论。[问答题]98.简述想象在创造性思维中的作用。[单选题]99.幼儿思维的主要特征是()A)直观动作思维B)形象逻辑思维C)具体形象思维D.抽象逻辑思维[单选题]100.按照刺激的来源,可把感觉分为()A)视觉和听觉B)外部感觉和内部感觉C)运动觉、平衡觉和机体觉D.视觉、听觉、嗅觉、味觉和肤觉1.答案:B解析:2.答案:C解析:责备性问题是以反问形式责备求助者。3.答案:D解析:4.答案:A解析:不随意注意也称无意注意，是指事先没有目的、也不需要意志努力的注意。引起不随意注意的原因有两个方面，即刺激物的特点和人本身的状态。随意注意也称有意注意，是指事先有预定目的、需要一定意志努力的注意。随意后注意是指事先有一定的目的，但是不需要意志努力的注意。5.答案:B解析:自我意识的发展过程是个体不断社会化的过程，也是个性特征形成的过程。自我意识的成熟往往标志着个性的基本形成。6.答案:D解析:7.答案:D解析:长期脱离人类社会环境的幼童，不能发挥人所具有的脑的功能，也不可能产生与语言相联系的抽象思维和人的意识。人类社会环境对婴幼儿身心发展起着重要的作用。8.答案:D解析:马斯洛认为人的需要有五种，它们由低到高排列成一定的层次，即生理需要、安全需要、爱和归属的需要、尊重需要和自我实现需要。其中前四种需要统称为缺失性需要；自我实现需要称为成长性需要，包括认知、审美和创造的需要。9.答案:B解析:生物性压力源是一组直接影响主体生存与种族延续的事件。包括躯体创伤或疾病、饥饿、性剥夺、睡眠剥夺、噪音、气温变化等。10.答案:B解析:11.答案:A解析:12.答案:D解析:13.答案:B解析:人在知觉客观世界时，总是有选择地把少数事物当成知觉的对象，而把其他事物当成知觉的背景，以便更清晰地感知一定的事物与对象。知觉的对象从背景中分离，与注意的选择性有关。14.答案:A解析:15.答案:A解析:16.答案:A解析:心理咨询师因专业工作需要在案例讨论或教学、科研、写作等工作中采用心理咨询或治疗的案例时,应隐去姓名、单位等。17.答案:A解析:普雷马克原理就是用来帮助教师选择最有效强化物的一种方法，是指用高频行为（喜欢的行为）作为低频行为（不喜欢的行为）的有效强化物。18.答案:B解析:19.答案:C解析:合理地度过?性心理?发展的每个阶段,是未来心理健康的充分和必要条件。如果在某个发展阶段上,接受的刺激过多或者过少,就会使?性心理?的发展受到挫折,那么,就会造成?性心理?发展?固着?。这种?固着?,就会造成未来人格的异常。20.答案:C解析:埃里克森将人格发展划分为八阶段,其中成年中期良好人格特征为关心品质;诚实品质、爱的品质及智慧品质分别为青少年期、成年早期、成年后期的良好人格特征。故选C。21.答案:D解析:若人格类型为中间型,则EPQ各量表T分的范围是43.3~56.74。22.答案:C解析:23.答案:C解析:24.答案:D解析:25.答案:D解析:内容反映技术也称?释义技术?或?说明?,咨询师把求助者陈述的主要内容经过概括、综合与整理,用自己的话反馈给求助者,以达到加强理解、促进沟通的目的。咨询师选择求助者的实质性内容,用自己的语言将其表达出来,最好是引用求助者言谈中最有代表性、最敏感的、最重要的词语。26.答案:C解析:27.答案:A解析:在普通人群中,人们的心理特征,在统计学上服从正态分布。这样,一个人的心理正常或异常,就可根据其偏离平均值的程度来决定。以统计数据为依据,确定正常与异常的界限,多以心理测验为工具。28.答案:D解析:修通阶段使用?产婆术式?技术进行与不合理信念辩论,这种方法主要是通过咨询师积极主动的提问来进行的,咨询师的提问具有明显的挑战性和质疑性的特点,其内容紧紧围绕着求助者信念中非理性的成分。29.答案:D解析:婴儿的微笑是从生物学意义向社会意义转发的发展过程,分为三个阶段:(1)0~5周,自发性微笑,该阶段婴儿具有生来就有的笑的反应,是生理反射性微笑,不是社会性微笑;(2)5周~4个月,无选择的社会性微笑,该阶段婴儿能够区分人和其他非社会性刺激,对人的声音和面孔有特别的反应,容易引起微笑,但对人的社会性微笑是不加区分的;(3)4个月以后,有选择的社会性微笑,该阶段婴儿能区分熟人和陌生人的声音和面孔,对熟悉者报以更多的微笑。故该选D。30.答案:A解析:理论上,心理咨询的主要工作对象是人的心理不健康状态,这并不是说心理咨询的工作对象仅仅是人的心理不健康状态。31.答案:C解析:瞬时记忆记的是事物的形象,当意识到识记的项目,或者说对识记的项目加以识别的时候,识记的项目就进入人到短时记忆了。故短时记忆中的信息是可以被意识到的。32.答案:C解析:33.答案:D解析:A项，道德感是指按照一定的道德评价标准对人的思想、意图和行为产生的主观体验。B项，美感是指根据一定的审美标准评价事物时产生的情感体验。D项，理智感是指在智力活动过程中，在认识和评价事物时所产生的情感体验。34.答案:D解析:35.答案:D解析:精神发育迟滞指先天或在生长发育成熟以前,由于多种致病因素的影响,使大脑发育不良或发育受阻,以致智能发育停留在某一阶段,不能随着年龄的增长而增长,其智能明显低于正常的同龄人。36.答案:D解析:37.答案:A解析:38.答案:C解析:39.答案:C解析:40.答案:D解析:作为心理咨询师并不一定需要词汇量丰富。41.答案:A解析:42.答案:D解析:43.答案:C解析:性格是与社会道德评价相联系的人格特质，表现为个人的品行道德和行为风格。性格是人格结构中的重要组成部分，是个人有关社会规范、伦理道德方面的各种习性的总称。44.答案:A解析:45.答案:B解析:感受器官对适宜刺激的感觉能力叫感受性。故答案选B。46.答案:A解析:良好的人际关系是在自我暴露逐渐增加的过程中发展起来的。随着信任和接纳程度的提高,交往的双方会越来越多地暴露自己。因此,自我暴露的广度和深度是人际关系深度的一个敏感的?探测器?。故答案选A。47.答案:A解析:48.答案:B解析:面质具有一定的威胁性,使用不当可能伤害求助者的感情或影响咨询关系,甚至导致咨询失败;但过分小心,害怕使用面质,对求助者的成长也不利。①以事实根据为前提:有矛盾的事实存在才可以使用该技术,在事实不充分、矛盾不明显时,一般不宜采用。②避免个人发泄:不可将面质变成咨询师发泄情绪、攻击对方的工具或理由;③避免无情攻击;④要以良好咨询关系为基础。⑤可用尝试性面质:在良好咨询关系建立前使用49.答案:D解析:50.答案:A解析:51.答案:A解析:52.答案:D解析:发散思维是指人们沿着不同的方向思考，重新组织当前的信息和记忆系统中存储的信息，产生大量的、独特的新思想；其目的就是要在有限的时间内，提出尽可能多的解决问题的设想，使问题更快更好地解决，是一种展开性的思维方式，能有效地提高学生的思维能力。辐合思维是指人们根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题。53.答案:C解析:幼儿中期以后，儿童开始出现抽象逻辑思维的萌芽。他们不仅能在感知水平上解决问题，还逐步发展出在词的水平上解决问题。54.答案:D解析:脑干位于颅腔内与脊髓相连接的部位,包括延脑(又叫延髓)、桥脑和中脑三个部分。它是脑的最古老的部位,也是维持生命的基本活动的主要机构。55.答案:C解析:56.答案:ACD解析:MMPI共包括566个自我报告形式的题目,实际上为550题,其中16个为重复题。这些题目有的分别印在卡片上,有的印在小册子上。使用时可分个人式及分组式两种。所需时间最多的是90分钟,经常是45分钟。如果文化水平低可能超过2小时。精神病患者更长,如果只为了精神病临床诊断使用,可做前399题。57.答案:ABCD解析:咨询师在实务中的注意事项有:(1)心理咨询师应在自己专业能力范围内开展助人工作。(2)心理咨询师应注意规范执业。(3)心理咨询师应高度重视继续教育。(4)心理咨询师应关注自我保健。(5)心理咨询师要诚实地开展执业营销活动。(6)心理咨询师应承担必要的社会责任。58.答案:ABD解析:塔尔德在研究模仿在犯罪活动中的作用时,提出了下降率、几何级数律和先内后外律。故答案选ABD。59.答案:ABCD解析:参照ACA的规定,这些要素主要包括:(目标、技术、程序局限性风险,以及咨询的益处;(诊断、测评、撰写报告等的方式;(账单和费用;(保密权利与限制;(督导或其他心理专家的介入;(咨询师能力的认证和受培训的情况;(来访者对记录的使用权利;(来访者选择咨询师和积极主动参与干预计划的权利;(来访者拒绝咨询的权利及拒绝的影响;(1来访者寻求咨询相关问题的权利,以及问题得到清楚解答的权利。60.答案:ABCD解析:61.答案:BCD解析:智力成分亚理论认为，智力包括三种成分，即元成分、操作成分和知识获得成分。元成分用于计划、控制和决策的高级执行过程，如确定问题的性质，选择解题步骤，调整解题思路、分配心理资源等。操作成分表现在任务的执行过程，是指接受刺激，将信息保持在短时记忆中，并进行比较，它负责执行元成分的决策。知识获得成分指获得和保存新信息的过程，负责接受新刺激，作出判断与反应，以及对新信息的编码和存储。在智力成分中，元成分起着核心作用。62.答案:ABCD解析:罗杰斯认为共情是指体验求助者内心世界的能力,其具体含义包括:(1)深入对方内心去体验其情感与思维;(2)把握求助者的体验与其经历和人格之间的联系,更深刻理解求助者的心理和具体问题的实质;(3)运用咨询技巧,把自己的共情传达给求助者,表达对其内心世界的体验和所面临问题的理解(镜子效应)。63.答案:ABC解析:边缘系统是指高等脊椎动物中枢神经系统中由古皮层、旧皮层演化成的大脑组织以及和这些组织有密切联系的神经结构和核团的总称。古皮层和旧皮层是被新皮层分隔开的基础结构。边缘系统的重要组成包括海马结构、海马旁回及内嗅区、齿状回、扣带回、乳头体以及杏仁核。64.答案:ABC解析:个体社会化的主要载体有家庭、学校、大众传媒以及参照群体四种。故答案选ABC。65.答案:AB解析:66.答案:BC解析:幼儿口语表达能力发展的两个主要发展趋势为从对话语向独白语发展和从情境语向连贯语发展。67.答案:ABC解析:68.答案:ABDE解析:69.答案:ABC解析:70.答案:DE解析:71.答案:ABD解析:72.答案:ACD解析:73.答案:ABCDE解析:74.答案:错解析:75.答案:错解析:76.答案:错解析:77.答案:错解析:78.答案:错解析:79.答案:对解析:80.答案:对解析:81.答案:对解析:82.答案:错解析:83.答案:对解析:84.答案:对解析:85.答案:对解析:86.答案:错解析:87.答案:错解析:88.答案:对解析:89.答案:对解析:90.答案:错解析:91.答案:对解析:92.答案:对解析:93.答案:1经常做情节生动的白日梦2容易沉浸于眼前或想象的场景3依赖性强，经常寻求他人指点4富有想象力5对催眠的作用深信不疑解析:94.答案:知觉具有选择性、整体性、理解性和恒常性四种特性，具体简述如下：1）知觉的选择性知觉的选择性是指人对外来的刺激进行有选择的加工的过程。被选择的是对象，未被选择的其他刺激成为背景。人对知觉对象与背景的反映效果是有所区别的。知觉对象的形象较为鲜明，轮廓较为清楚，结构也较为完整；作为知觉背景的事物形象则较为模糊不清，结构也不确定，似乎在知觉对象的后面。2）知觉的整体性知觉是对事物整体的反映，故整体性是知觉的基本特征。知觉的整体性是指把物体或现象的各种属性或各个部分作为一个统一的整体来反映。人在知觉某一事物时，不是只对其中一个属性或某个部分来加以反映，而是把各种属性或各个部分有机地组合起来形成完整的映象。人的知觉系统具有把个别属性、个别部分综合成为整体的能力。3）知觉的理解性人对事物正确、完整、深刻的知觉与人对该事物的理解程度有关。知觉的理解性是指人在知觉一些事物或现象时，不仅能形成关于它的知觉形象，还能根据自己已有的知识、经验对事物加以解释或判断，即从不同方面对它加以理解。人的知觉的理解性与人的已有知识经验有密切关系。人在知觉过程中，不是被动地把知觉对象的特点登记下来，而是以过去的知识经验为依据，力求对知觉对象做出某种解释，使它具有一定的意义。4）知觉的恒常性知觉的恒常性是指当知觉的客观条件在一定范围内改变时，人们的知觉映象在相当程度上却保持着它的稳定性。它是人们知觉客观事物的一个重要特性。知觉恒常性主要包括以下几种：①形状恒常性当从不同角度观察同一物体时，物体在网膜上投射的形状是不断变化的。但是，人们知觉到的物体形状并没有显出很大的变化，这就是形状的恒常性。②大小恒常性当人们从不同距离观看同一物体时，物体在网膜上成像的大小是有变化的，而知觉到的大小却不完全随距离而变化，它趋向于原物的实际大小。③明度恒常性在照明条件改变时，物体的相对明度或视亮度保持不变，称为明度或视亮度恒常性。④颜色恒常性一个有颜色的物体在色光照明下，它的表面颜色并不受色光照明的严重影响，而是保持相对不变。解析:95.答案:1）不同的认知活动对注意提出的要求是不同的2）该理论把注意看成是一种认知资源或能力3）对刺激的识别需要占用认知资源，刺激越复杂，需要的认知资源就越多4）但是，认知资源是有限的，当认知资源被完全占用时，新的刺激将得不到加工5）我们认知系统内有一个分配机制，专门负责认知资源的分配，将资源分配到重要的刺激上解析:96.答案:视网膜成像大小服从几何投影原则，距离远，视网膜成像小，距离近，视网膜成像大a=A/Da:视网膜成像大小A:物体实际大小D:对象与眼睛的距离物体实际大小=成像大小x距离，即大小-距离不变假设解析:97.答案:能力是由多种心理品质所构成的系统，具有复杂的结构。分析能力的结构，对于深入理解能力的本质、合理设计能力的测量手段、科学拟定能力培养计划，都有重要的意义。心理学家对人类能力的结构提出了许多假设，大体上可分为三种理论模型：因素说、结构理论和信息加工理论。1）能力因素说①独立因素说独立因素说是由美国心理学家桑代克提出的。该理论认为人的能力是由许多独立的成分或因素构成的，不同的能力和不同的因素彼此之间没有关系，能力的发展只是单个能力的发展。这种学说很快受到人们的批评。因为心理学家们发现，当人们完成不同的认知作业时，他们所得到的成绩具有明显的相关，这说明各种能力并不是完全独立的。②二因素说英国心理学家斯皮尔曼提出了二因素说，认为人的能力由两种因素--一般因素（G因素）和特殊因素（S因素）构成。人完成的任何一种作业都是由G和S两种因素决定的。一般因素是个人的基本能力，也是一切能力活动的共同基础。虽然人们都有这种能力，但每个人具有这种能力的大小却是不同的。特殊因素是个人完成各种特殊活动所必须具备的能力。一个人具有完成某种活动的特殊因素，不一定具备完成他种活动的特殊因素。换言之，各人的S因素既有大小的区别也有有无的区别。不论个人有几种S因素，这些S因素之间，可能彼此互相独立，也可能彼此有些重叠，但是它们必定都含有一部分的G因素。斯皮尔曼还认为G因素是能力结构的基础和关键，它代表一般的心理能量，相当于生理能量，各种智力测验的目的就是通过广泛的取样来求得G因素。此理论强调一般因素和特殊因素的区别，把他们绝对对立起来，而没有看到它们之间的联系和关系。③多元智力理论多元智力理论是由美国心理学家加德纳提出的。加德纳认为，能力的内涵是多元的，它由七种相对独立的能力成分所构成。8种能力成分分别是：言语能力、逻辑-数学能力、空间能力、音乐能力、身体运动能力、社交能力、自知能力、自然能力。每种能力都是一个单独的功能系统，这些系统可以相互作用，产生外显的能力行为。不过事实上，各种能力因素并非彼此无关，而是存在相互关联的一般因素，这就与二因素论接近了。2）智力结构理论（即能力结构理论）①吉尔福特的三维结构模型美国心理学家吉尔福特于20世纪60年代提出了智力结构的理论。这一理论是把一般智力活动所共有的操作方式、操作内容和操作的产品作为智力的三个维度，并把这三个维度作为长、宽、高构成一个智力的三维立体结构模型。在这个模型中，智力的三个维度是内容、操作和产物。a.智力活动的内容包括听觉的、视觉的、符号的、语义的、行为的等，它们是测验时给予的信息，是智力活动的对象和材料。b.智力操作是指智力的加工活动，它根据测验时所给予的信息内容进行加工。智力操作包括认知、记忆、发散式思维、聚合式思维和评价。c.智力活动的产物是指智力加工所产生的结果。这些结果可以按单位计算（单元），可以分类处理（类别），也可以表现为关系、系统、转换和蕴涵。吉尔福特的智力三维结构模型，是当前西方比较流行的一种智力理论。它对我们认识智力结构的复杂性，把握各智力要素之间的关系，启发我们对智力结构进行深入细致的讨论，都具有积极意义。②智力的层次结构理论英国心理学家阜南在继承斯皮尔曼的二因素说基础上提出了智力层次结构理论。此理论认为，智力的结构是按层次排列的：a.智力的最高层次是一般因素（G）。b.第二层次分两大群，即言语和教育方面的因素、操作和机械方面的因素，叫大因素群。c．第三层为小因素群，包括言语、数量、机械信息、空间信息、用手操作等。d．第四层次为特殊因素，即各种各样的特殊智力。智力层次结构理论是像生物分类学的分类系统那样来设想智力的结构的。其实，阜南的智力层次理论是在斯皮尔曼的G因素与S因素之间增加了两个层次，是斯皮尔曼二因素论的深化。3）能力的信息加工理论能力的信息加工理论也叫智力的信息加工理论。这种理论把人的能力和智力看成一个过程，它由不同的阶段组成，并且是由某些更高的决策过程组织起来的。①智力三元论美国耶鲁大学的心理学家斯腾伯格提出了智力的