小班教案汇总七篇

第第页小班教案汇总七篇

小班教案篇1

在幼儿园一日生活常规中，洗手是幼儿在园生活的一个重要的环节。因此，应当让幼儿学会正确洗手的方法和步骤。现在的孩子都是家里的小太阳，绝大部分的孩子都是衣来伸手饭来张口。所以在集体生活中涌现了很多问题，特别是在生活自理技能方面，特别的薄弱。开学这几天，我发觉班上有的孩子只是把手淋湿，就算洗完了；有的洗完手后不会擦毛巾，湿湿的小手就往衣服上擦；有的在洗手时不会用肥皂；有的是把衣服洗湿；还有的一贯在那儿玩水……

就本班幼儿存在的问题，并依据幼儿的年龄特点，开展了健康活动《小手真洁净》，活动中，孩子们一边看着图片一边学着洗手的动作和步骤，特别快乐。为了让孩子记住正确的洗手方法和洗手顺次，我们借助儿歌，援助孩子边念儿歌边做动作：“拧开龙头冲冲手，〔冲手〕擦擦肥皂搓一搓。〔擦肥皂〕搓搓手心和手背，〔搓手〕换只小手再搓搓。〔换手搓〕冲冲冲，冲手心，〔冲手〕冲冲冲，冲手背〔冲手〕关上龙头甩三下，〔抖抖手〕擦干手心和手背，〔擦毛巾〕小手洗得真洁净。”小伙伴们学得可起劲啦！

多数幼儿都喜爱玩水，对于有的幼儿来说，洗手就是玩水的好机会，所以在练习正确的洗手方法时，幼儿的爱好在水上面发生了留意的偏移。我将练习正确的洗手与之前的'理论方法相结合，让幼儿分组来洗手。将孩子对水的爱好与洗手相结合，借水来提高幼儿对洗手的爱好。即满意了幼儿的心理需要又可以达到教学效果，寓教于乐。

通过这次活动，我感到个别幼儿虽然年龄小，比较顽皮，但是经过耐烦的引导和自身的努力，完全可以形成良好的卫生习惯。

小班教案篇2

活动目标：

1．尝试比较大小、颜色和数点，积累初步的对应阅历。

2．会看红绿灯，知道遵守交通规章。

活动预备：

制作大小和三种颜色车牌〔红、黄、黑〕上贴有数点〔1、2〕汽车各假设干；创设停车场环境两处；红绿灯一个

活动过程：

一、开车游戏——愿意扮演小司机，会看红绿灯。

幼儿开着“小汽车“扮演司机

提问：这是什么灯？〔红灯、绿灯〕

小结：看到红灯停一停，看到绿灯向前行。

二、第一次停车——引导幼儿按车的大小对应停车。

提问：停车场里有什么？〔停车位〕停车位一样大吗？〔有大车位、有小车位〕

停车要求：大车停大车位，小车停小车位。看清晰你是大车还是小车。

小结：大车停大车位，小车停小车位，每辆车都找到车位了，停得真整齐。

三、第二次停车——引导幼儿按车牌颜色和数点对应停大小车位

提问：这次的停车位和刚才有什么不一样呢？每辆车的车头和车尾都有车牌，看看你的车牌是什么颜色的？车牌上有什么？

停车要求：小司机这次停车不光要大车停大车位，小车停小车位，还要依据车牌颜色和上面的`点子宝宝停车哦。

小结：这次小司机们学会了按颜色和点子停车。

延伸活动：

师：小司机们开着车回家喽！

活动建议：

1．引导幼儿在自主性游戏中进行“小司机”角色扮演。

2．在区域活动中进行车子与车位配对的活动。

小班教案篇3

【活动目标】

1、理解故事内容，知道两位主人公的特点和相互关系。

2、能运用“**喜爱/都喜爱〔做〕……”句式清楚表达自己以及他人的爱好。

3、情愿和小伙伴一起游戏，能体会同班一起做喜爱的事情的愉悦感。

4、通过观测图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

5、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

【活动预备】

大书，小书，区角，室外活动时的照片多张。

【活动过程】

1、出示本班幼儿在区角，室外活动时的照片，请幼儿介绍自己当时在做什么，自己喜不喜爱这项活动，为什么，引出读本。

2、封面，认识末末和土土〔书里还告知了许多末末和土土喜爱做的事情，我们一起去看看〕。

3、逐页出示大书图画，之后，出示大书文字，大声朗读。

〔1〕引导幼儿观测图画，说出图画上的内容。

〔2〕揭开被盖住的文字，大声朗读。

〔3〕从头逐页朗读一遍。

4、小结：

〔1〕请幼儿总结土土有哪些爱好，末末有哪些爱好，他们有哪些共同的爱好。

〔2〕你们有哪些爱好？喜爱做哪些事情呢？〔幼儿回答〕

5、结束。

教案二：【活动目标】

1、用简约、完整的语言表达每页图画的内容；

2、知道两个主人公的特点和关系，理解故事内容。

【活动预备】

生活中有从事自己喜爱活动的体验、大书、音乐录音

【教学过程】

一、导入活动

1、听音乐做律动

2、谈话：刚才的音乐好听吗？老师很喜爱跳舞、听音乐。你们喜爱做什么呢？〔幼儿自由发表自己的想法〕今日我们来认识两个小伙伴，看看他们平常都喜爱做什么事情。

二、阅读图画

封面：〔出示大书，遮挡标题，引导幼儿观测画面信息〕

这就是我们今日要认识的.两个小伙伴，看看他们在做什么？〔揭示标题并指读书名〕这两个小伙伴叫什么名字？你怎么知道的？〔老师可告知幼儿哪个是末末，哪个是土土〕这本书可能会讲什么？

第一页：这是谁？从哪里能看出来他是末末？末末在干什么？原来末末喜爱……〔幼儿补充完整〕末末要向我们介绍他喜爱做的事，他会怎么说？

第二页：〔遮挡土土的画作〕这是谁？还是刚才那个小伙伴吗？为什么？〔揭开遮挡的地方〕这幅画是谁的？〔提示、指读文字〕原来土土喜爱……土土要向我们介绍他喜爱做的事，他会怎么说？

第三页：〔遮挡自行车〕这又是谁？你怎么记得末末？他和土土有什么不一样的地方？猜猜末末在干什么？为什么？〔揭开遮挡的地方〕原来末末还喜爱做什么？末末要向我们介绍他喜爱做的事，他会怎么说？猜猜下一页谁会涌现？

第四页：这是谁？他在干什么？原来土土还喜爱做什么？土土要向我们介绍他喜爱做的事，他会怎么说？墙上画的是谁？谁画的呢？这说明末末和土土是一对……〔幼儿补充：好伙伴〕现在我们知道了末末和土土分别喜爱做什么，你们还记得吗？〔快速回顾1—4页的内容〕他们表情是怎样的？他们还喜爱做什么呢？我们抓紧看下一页吧！

第五页：末末和土土在一起做什么？他们的表情是什么样？这代表他们很……这一页末末和土土要要素我们他们喜爱做的事，会怎么说？他们还有什么共同爱好吗？我们来接着往下看。

第六页：他们在干什么？你觉得他们的心情会怎样？末末和土土喜爱做的事情这么多，你们猜猜他们这一页会怎样介绍他们喜爱做的事情？

第七页：现在土土和末末分别在做什么？你见过这样的乐器吗？认识它们吗？你们觉得他们这次会怎样介绍他们喜爱做的事情？

第八页：这对好伙伴又在干什么？这本书一会讲末末，一会又讲土土，他们有什么关系？你怎么知道？

三、总结共享

今日我们看了一本和好伙伴有关的书，书名叫《末末和土土喜爱做的事》，现在我们再一起来看看这本书。〔梳理故事内容〕边回顾边请幼儿表述“**喜爱……”，初步感知故事表达的特点。

教学反思：

从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，老师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的技能，在引导孩子学习的过程中，不断地发觉问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参加到活动中，精确地掌控知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以依据幼儿的课堂状况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。

小班教案篇4

活动目标：

1、喜爱和老师一起仿照炒菜、喂娃娃的动作并演唱歌曲；

2、进一步感受爸爸妈妈对自己的关爱；

3、能大方说出自己和小伙伴玩娃娃家的游戏情节，在理解歌词的基础上创编歌词。

活动预备：

游戏道具：

爸爸镜框几副、妈妈用的假头发、娃娃一个、小勺子、小碗、音乐磁带等

环境创设：

一个“娃娃家”

知识预备：

幼儿会唱歌曲、事先请两个技能强的幼儿学习表演。

活动过程：

1、律动表演《头发、肩膀、膝盖、脚》

“小伙伴，现在请你们跟着音乐来做做动作吧！

指导语：小伙伴每天在幼儿园唱歌、跳舞做游戏真欢乐！那你能告知王老师你们最喜爱做什么游戏？娃娃家里有谁？他们会在家里做些什么事情？王老师把小伙伴玩娃娃家的游戏编成了一首歌曲，名字叫《我们一起过家家》你们还记得吗？那我们一起来唱好吗？

2、幼儿演唱歌曲《我们一起过家家》

小伙伴唱的真好，那有两个小伙伴想来表演这首歌曲你们想看吗？

3、观赏幼儿的表演，激发幼儿表演的爱好。

指导语：小伙伴，刚才这两个爸爸妈妈表演的怎么样？象不象爸爸妈妈呢？你从哪里看出来的？〔爸爸戴眼睛、妈妈有卷卷的头发〕有没有谁做的动作和他们不一样呢？

4、让幼儿学习表演炒菜的动作

指导语：“你看到爸爸妈妈是怎样炒菜的？你能学一学吗？”引发幼儿仿照表演的'爱好；鼓舞幼儿运用不同的动作表现炒菜；幼儿听音乐尝试表演。老师反馈较好的动作供大家仿照表演。

5、集体表演

分角色两两结伴进行表演。提出表演要求：表演时眼睛要看着和你一起表演的小伙伴，象玩娃娃家游戏时一样。你也可以请客人老师参与你的表演。

6、结束语：

小伙伴的表演真棒老师为你们兴奋，现在我们一起跟着欢快的音乐跳起舞吧！

教学反思：

游戏是最相宜于促进幼儿主体性和性格化教育的形式，因此，老师应积极地将理念转化为行为，着重在活动中观测、捕获幼儿的爱好，把握时机实时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的进展。

小班教案篇5

一、活动目标

1、知道我们是生活在空气中的，空气的流淌便成了风；

2、知道人缺了空气便不能生存，初步懂得爱护环境的重要性；

3、萌发科学探究的热忱，获得怀疑和探究的志气。

二、活动重难点

知道空气对人生存的重要性，人缺了空气便不能生存。

三、活动预备

1、物质预备没有破损的塑料袋〔幼儿在家长的援助下自己预备好〕、扇子

2、阅历预备幼儿有被风吹的经受，知道风吹在脸上和身上的感觉。

四、理论依据

幼儿是主动的学习者，积极主动的心情状态、积极主动的建构过程和获得真正内化的知识阅历是判断幼儿主动学习的重要指标。首先，积极主动的心情状态是幼儿主动学习的基本前提和首要条件，活动前的心情调动能够使幼儿的主动学习进入良好的预备状态，而活动中幼儿积极主动的心情状态的维系，那么是活动有效性的重要保证。其次，幼儿积极主动的学习过程首先表达在幼儿能够根据自己的学习方式和速度进程进行学习，或者说根据适合自己的学习方式和速度进程进行学习。另外，幼儿积极主动的学习过程还表达在用相互作用的方式进行学习。最末，由于幼儿获得的认识不是来自于老师由外向内的传递，而是经过了发生在幼儿自身内部的建构过程，因此它是幼儿真正理解和内化的知识阅历。

爱好是幼儿主动学习和探究的基本前提，幼儿的阅历水平是其主动学习和探究的起点。学前儿童科学教育应从幼儿的爱好、需求和原有水平出发，融入相宜的教育目标和内容，使教育目标和内容内化为幼儿的需求。

从科学探究的角度来看，幼儿的探究过程具有如下特点：一、剧烈的新奇心和探究欲望；二、幼儿最初关怀的问题都和自然环境有关，是基本的`科学问题；三、幼儿通过径直阅历来认识事物；四、探究方法具有试误性；五、幼儿所获得的知识阅历具有"非科学型"。因此，在设计幼儿园科学活动时，要充分考虑到幼儿在这一阶段所具有探究过程的特点，从而使开展的活动能够最大化的有利于幼儿的学习和探究。

五、活动过程

1、用塑料袋收集空气，知道我们的四周存在着空气中。幼儿分组拿着塑料袋往前跑，在跑的过程中使塑料袋里充斥空气，然后收紧塑料袋的袋口，塑料袋里鼓鼓的就是空气。

2、用扇子扇塑料袋，知道空气的流淌便成了风。幼儿一手拿着塑料袋，另外一只手拿着扇子，用扇子扇塑料袋，通过观测到塑料袋的摆曳，知道风的形成。

老师向幼儿讲解有关空气与风的形成的关系：

〔1〕空气是能够流淌的；

〔2〕空气的流淌便成了风。

3、通过操作，知道空气是人生存所不可或缺的幼儿捏住自己的鼻子，通过尝试着不呼吸空气，知道人离开了空气是不能存活的。

六、活动延伸

在日常生活中，老师可引导幼儿留意观测大自然中的各种与空气有关的现象，同时留意培育幼儿爱护环境的意识。

小班教案篇6

活动目标

1.体验故事中动物伙伴越挤越多、越挤越欢乐的情感。

2.留意地倾听老师讲故事，并观测画面中角色的改变。

3.能理解并复述作品中的重复句：他钻进被窝里，兴奋地说：“真温和呀！”

4.能分析故事情节，培育想象力。

5.情愿分角色表演简约的故事情节。

教学重点、难点

理解故事，情愿表演故事。

活动预备

1.邀请大班幼儿排练故事《挤呀挤》

2.木偶及图片：小老鼠、小猫咪、大灰狗、花公鸡、大肥猪、大奶牛。

活动过程

一．引导幼儿回顾生活阅历。

提问：你和谁挤着睡过觉吗？挤着睡觉有什么感觉？你喜爱吗？

二．讲故事《挤呀挤》

宝宝一个人睡觉，真可怕呀！他“哇哇”哭着去找妈妈。

“吱吱吱”，来了一只小老鼠。他钻进被窝里，兴奋地说：“真温和呀！”

“喵喵喵”，来了一只小猫咪。她钻进被窝里，兴奋地说：“真温和呀！”“

“汪汪汪”，来了一只大灰狗。他钻进被窝里，兴奋地说：“真温和呀！”

“喔喔喔”，来了一只花公鸡。他钻进被窝里，兴奋地说:“真温和呀！”

“呼噜噜”，来了一只大肥猪。他挤呀挤，挤进被窝里，兴奋地说：“真温和呀！”

“咩咩咩“，来了一头大奶牛。她挤呀挤，挤进被窝里，兴奋地说；“真温和呀！”

“吧嗒吧嗒”，宝宝回来了。他挤呀挤，挤进被窝里，兴奋地说：“有这么多伙伴在一起，我不可怕啦！”

三．提问：为什么小动物要来挤者睡觉？宝宝喜爱吗？他怎么说的？故事里有谁？

四．老师操作木偶表演，以情景对话的方式引导幼儿讲解并描述。老师依据幼儿的'回答，根据出场的先后顺次将动物图片展示在黑板上。

五．观赏大班幼儿表演故事，幼儿跟学重复句。

六．和老师一起讲故事，重点讲重复句。

教学反思

幼儿听故事时留意力要集中，能仿照小动物的不同声音，重点讲重复句。

小班教案篇7

活动目标：

1、理解故事，尝试联系生活阅历区分会游泳和不会游泳的动物。

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