小班教案常用5篇

第第页小班教案常用5篇

小班教案篇1

【教材分析】

微风吹拂，大地回春，小区的草坪，郊外的绿地上，都会有家长带着孩子放风筝，风筝以它精美的造型，艳丽的色泽，在空中回旋的舞姿，深深吸引孩子们的心。《放风筝》描绘的是幼儿熟识和喜爱日常生活中放风筝的游戏，故事中特别奇妙的将白云想象成风筝，有着无穷无尽改变的风筝，既符合幼儿的思维特点，富有童趣，又使故事内容具有了无限想象的空间。

【活动目标】

1.熟识故事内容，感知故事中的角色形象和画面情景。

2.能通过观测画面以及想象大胆猜想故事情节，理解童话的内涵。

3.体验大胆表达的乐趣。

【活动预备】

1.活动前丰富幼儿对云彩的想象〔如：大白鹅、小白马等〕

2.教学课件、跟故事相匹配的图谱一套。

【活动建议】

一、导入活动，激发幼儿的爱好

提问：春天来了，你们在春天里会玩哪些游戏？想知道小动物是怎样放风筝的吗？我们一起来看看。

二、播放课件，援助幼儿理解故事内容

1.出示图片，引导幼儿观测图片内容。

提问：小伙伴们看！他们是谁？他们在干什么呢？2.观测图片，引导幼儿匹配与小动物相应的风筝。

提问：胡萝卜风筝是谁的？为什么？小金鱼风筝是谁的？为什么呢？

小结：是呀，孩子们，你们说的很对！胡萝卜是小兔的最爱；小猫咪呀，他最喜爱吃小鱼了。

3.老师提问，激发幼儿听故事的爱好。

提问：剩下一个小白云的风筝是谁的呀？小白云怎么变成小猪的风筝了呢？我们一起来听听故事

三、老师完整讲解并描述故事，引导幼儿想象故事内容

1.老师以提问以及留空填充的方式，引导幼儿匹配故事图谱。

呼啦，呼啦，小兔握着一个**风筝，小猫握着一个**风筝。

2.借助课件分析故事内容，援助幼儿理解童话的内涵。

提问：小兔放的`什么风筝？小猫放的什么风筝？小兔、小猫都有风筝，小猪没有风筝是谁援助了他？

3.老师提问，引导幼儿想象白云的形态

提问：小白云一会变成了什么？一会变成了什么？一会又变成了什么？

小结：会变的小白云真有趣。小伙伴们想一想小白云除了会变成

小绵羊、大白鹅、小白马，还会变成什么呢？会发出什么声音呢？

四、玩游戏“白云变变变”，引导幼儿想象创编故事内容

1.提问：故事中哪个小动物的风筝很有趣？为什么呢？小猪的风筝还会变成什么呢？

2.幼儿自由创编，鼓舞幼儿用一会变成…怎么叫？这样的句式进行创编。

附

故事放风筝

“呼啦，呼啦!”小兔在放一只胡萝卜风筝。

“呼啦,呼啦!”小猫在放一只金鱼风筝。“吧嗒,吧嗒!”小猪空着手跑来了。

小白云说：“我来当你的风筝吧”

小白云一会儿变成小绵羊，“咩咩咩”叫着；一会儿变成大白鹅，

“昂昂昂”叫着；一会儿变成小白马，“哒哒哒”跑个不停。“呼啦啦，小猪再见！”

小班教案篇2

一、设计意图：

《纲要》在健康领域指出"幼儿应生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理技能。"健康安全的成长对幼儿来说最重要，爱护牙齿是生活健康教育的一个重要内容。有些家长认为孩子吃糖及零食并不会太大程度的影响健康，甚至孩子不喜爱刷牙，家长就随着他们。对爱护孩子的牙齿没有引起足够重视，我发觉班上有部分幼儿已经有蛀牙。开展爱护牙齿的活动燃眉之急！我们园是礼仪特色园，我觉得有须要把本次活动与礼仪相结合，所以就设计了两个木偶——白牙宝宝和黑牙宝宝，让孩子们感受援助别人是一件欢乐的事！于是，开展了此次活动。

二、活动目标：

1、通过听听、看看、说说、做做让幼儿明白刷牙的重要性。

2、引导幼儿体验刷牙的正确方法。

3、通过帮黑牙治病，让幼儿感受援助别人是一件欢乐的事。

三、活动预备：

1、用纸盒做的带有表情的白牙、黑牙〔里面有糖、剩饭菜、零食、细菌图片〕手偶各一个。

2、故事《白牙与黑牙》PPT，牙齿模型一个，牙刷一把。

3、音乐《刷牙歌》，数码照相机一部。

四、活动过程：

〔一〕老师出示白牙和黑牙手偶，引出课题。

1、老师手偶表演：嗨！小伙伴们好！我是白牙宝宝，你们瞧我白白的，多美丽！黑牙宝宝不兴奋了，说："我黑黑的才是最美丽的！"我美丽，我美丽……，就这样白牙宝宝与黑牙宝宝吵了起来。

2、老师提问：白牙宝宝和黑牙宝宝为什么会吵架？〔它们都认为自己美丽〕

你们觉得谁美丽呢？你喜爱谁呢？〔白牙宝宝〕为什么？

3、小伙伴们都说白牙宝宝美丽，喜爱白牙宝宝。黑牙宝宝不兴奋了，大声的哭了起来！黑牙宝宝别哭了，我们请你一起看一个小电影吧！

〔二〕看故事《白牙与黑牙》PPT，让幼儿明白刷牙的重要性。

1、木偶白牙和黑牙和幼儿一起看PPT。

2、看完提问：

〔1〕为什么白牙雪白又奇妙？黑牙为什么愁眉苦脸、而且又脏又臭？

〔2〕谁是牙齿的好主人？你是怎样做牙齿的好主人的？

〔3〕谁喜爱吃糖？觉得自己没有照看好牙齿，怎样才能当牙齿的好主人？

3、你们想援助黑牙宝宝，让他变成白牙吗？让我们一起援助它吧！

〔三〕出示黑牙，找出蛀牙的缘由。

1、老师：黑牙宝宝你现在知道你不美丽的.缘由了吧！原来你得了龋齿，生病了才会变黑的，让小伙伴们帮你治病好吗？

2、幼儿找出黑牙宝宝生病的缘由，让我们来看看黑牙里究竟有什么？请几名幼儿从黑牙的身体里找出糖、食物残渣、零食、细菌等等。

3、原来，黑牙里有这么多脏东西，才会引来蚜虫，把牙齿蛀掉的。我们一起帮黑牙宝宝想个方法好吗？幼儿回答〔应当早晚刷牙，少吃零食，晚上睡前不要吃东西等等〕。

〔四〕播放《刷牙歌》，学习刷牙的正确方法，让幼儿感受援助别人是一件欢乐的事。

1、一看刷牙的正确方法。〔出示牙齿模型〕

老师示范刷牙的动作〔一颗一颗渐渐仔细的刷，上上下下，里里外外都要刷洁净！〕

2、让我们一起跟着音乐刷牙吧！〔幼儿和白牙、黑牙木偶一起刷牙〕

3、黑牙宝宝究竟变白了，兴奋的笑了。他还感谢我们小伙伴呢？〔感谢小伙伴！〕

我们应当怎门说？〔不用谢！能援助你，我们很兴奋！〕

〔五〕我们的牙齿刷的干洁净净，白白香香的，让我们和牙齿宝宝一起拍一张最美的照片传到上去，让全部的人都能看到我们白白的牙齿好吗？〔老师带幼儿到户外自由摆造型拍照〕

〔六〕活动结束。

小班教案篇3

活动名称：滚滚和蹦蹦

活动目标：

1、理解故事《滚滚和蹦蹦》，并依据对故事的理解回答下列问题。

2、认识到人与人之间需要相互援助，谁都离不开别人的援助，大家需要团结友爱。

活动重点：理解故事内容，了解人与人之间要相互援助，需要团结友爱。

活动难点：依据对故事的理解简约的讲解并描述故事内容。

活动预备：

1、幼儿用书《滚滚和蹦蹦》、故事《滚滚和蹦蹦》光碟。

2、将两颗乒乓球分别包入白纸中，画上五官，做成滚滚和蹦蹦的玩偶。

活动过程：

一、观赏故事《滚滚和蹦蹦》

1、师：小伙伴，你们喜爱听故事吗？那今日我们就一起来听一个关于黄豆的`故事。老师播放故事《滚滚和蹦蹦》光碟请幼儿观赏。

2、幼儿一边翻看幼儿用书听老师讲故事。

二、分段理解故事《滚滚和蹦蹦》

1、老师从开始读到"蹦蹦更加神气"。

老师：有两颗豆子，他们叫什么？他们为什么叫这个名字？滚滚是怎么滚的？蹦蹦是怎么蹦的？〔滚滚是"轱辘辘"地滚，蹦蹦是"蹦达蹦达"地蹦〕

2、老师从"滚起来有趣"读到"吵到脸红脖颈粗'/老师：他们为什么吵架？

1、老师从"滚滚望着天上的月亮"读到"吵了起来"。

老师：滚滚是怎么说蹦蹦的？蹦蹦是怎么说滚滚的？

2、老师从"一阵风吹过来"读到"我要蹦到天上去………"老师：滚滚要滚到哪里？蹦蹦要蹦到哪里？滚滚是怎么滚起来的？蹦蹦是怎么蹦起来的？

3、老师从"风停下来"读到"你才滚不动呢"。

老师：滚滚滚到大海边了吗？蹦蹦有没有蹦到月亮上？滚滚为什么躺在那里不动了，怎么样才能滚？蹦蹦为什么掉下来蹦不起来了，怎样才能蹦？

4、老师朗诵最末一段。

老师：最末滚滚和蹦蹦还吵架吗？他们明白了什么道理？

三、争论

1、老师：在生活中我们有哪些事情是需要别人援助才能完成的？

2、老师小结：我们不是什么事情都能做到的，许多事情我们都需要别人的援助。

四、表演

1、老师出示乒乓球做的小豆子玩偶，边讲故事边用玩偶来表演。

2、师讲故事请幼儿扮演滚滚和蹦蹦。

小班教案篇4

?一、设计意图

一次晨间活动，我带领幼儿到场地上玩起了纸条，没想到孩子们对纸条产生了深厚的爱好。"老师，这些纸条的颜色真美丽。""老师美丽的纸条飘舞起来。""老师，快来看呀，我可以把纸条甩成圆圆的。""老师彩条也能像纸条一样飞起来，像蝴蝶"。。。。。。孩子们积极地发表着自己的独特的见解。我见孩子们对纸条如此感爱好，便和孩子开展了"纸条变变变"的探究活动。依据小班幼儿年龄是培育和引导幼儿对追求美，感受美，发觉美，制造美的教育活动，小班教育目标要求中提出：培育幼儿爱好，要让幼儿开心大胆的参加活动，体验活动的欢乐，并乐于与同伴沟通；学会辨别和感受线条的改变。《美丽的纸条舞》是小班的一节艺术活动，通过对纸条舞动的观测，比较，体会纸条舞动的美感，感受生活和艺术活动中美的过程中，让幼儿在在看一看，玩一玩，学一学，跳一跳的操作尝试中，表达自己对线条的情感，因此结合主题，特意设计了本节活动，让幼儿在音乐律动游戏中，感受跟着音乐和彩条一起跳舞的乐趣。

二、活动目标：

1.感受纸条在空中飘舞的姿态。

2.用肢体动作充分表现对乐曲的感受。

三、活动预备

音乐《洋娃娃和小熊跳舞》各种颜色的彩带室外活动场地

四、活动的重点:

能够让幼儿跟着音乐来和纸条一起跳舞难点:引发幼儿的想象，启发幼儿用多种方法让纸条动起来，跳起舞来

五、活动过程

1、认识纸条--大家手拉手，我们一起来打气，变成一个大气球，--"大气球，小气球"这个游戏好玩吗？你看这是什么？〔老师拿出纸条〕

2.和纸条跳起舞--纸条来到了幼儿园，它看到了小伙伴和老师玩的这么快乐，它也很想和我们一起来做游戏来跳舞。

老师将纸条举高，你看纸条想跳舞了。同时让幼儿感受一下纸条在风中跳舞的姿态--你看纸条长长的，软软的，美丽吗？那谁情愿和纸条做伙伴呢？

谁情愿带着纸条让纸条的舞跳的更好看呢？

老师给幼儿发放纸条〔在发放中，可以让幼儿任意的选择颜色〕--那怎么才能让纸条在跳起舞来呢？〔让摇动手中的纸条幼儿自由想象〕--可以请跳的好的.幼儿站到中间，把自己想象的动作交给别的幼儿，让大家一起来学学，并请幼儿观测纸条舞动的线条。老师也可以引导幼儿做一些舞动的方法，可以是有节奏的抖动纸条等等3．和纸条

一起跳舞--我们的纸条跳的真好，现在我们跟着音乐来好吗？

老师播放音乐，让全部幼儿手拿纸条纸条，自己自由的跳。并能在音乐节奏的伴随下舞动纸条〔老师在舞动纸条的时候可以引导幼儿横着甩，竖着甩，转圈舞动，或者加上刚刚幼儿自己想象的动作〕--下面请小伙伴跟着老师把刚刚你们跳的动作在跟着老师一起来跳跳学学，看看那个小伙伴跳的最好，学得最好？

老师把刚刚把你们所想的小伙伴的动作，编成一个简约的小律动，一起跟着老师来学学跳跳。

小伙伴学得真好，那现在我们跟着音乐带着纸条欢乐的来跳舞吧--老师播放音乐，组织幼儿学这个简约的律动音乐游戏--在跳着这个律动中老师肯定要引导幼儿怎样更好的舞动彩条，让幼儿能在游戏中利用肢体动作充分表现对乐曲的感受。

在音乐游戏中，老师可以引导幼儿辨别音乐的节奏，音乐慢的时候我们就让纸条跳的慢一点，音乐快一点的时候就让纸条跳的快一点。

4、活动延伸

小伙伴跳的真好，现在我们请其他老师和我们一起来跳彩条舞好吗？

小班教案篇5

活动目标：

1、初步理解故事内容，激发幼儿喜爱听、情愿讲的愿望。

2、能联系生活阅历大胆想象，愿意表达自己的想法。

教学预备：

小老鼠皮皮，半个蛋壳实物，图片五张。

教学过程：

一、引导幼儿观测半个蛋壳，并运用生活阅历大胆想象。

小伙伴，你们看，这是什么？〔蛋壳〕对，是半个蛋壳。这半个蛋壳象什么呀？〔技能弱的幼儿可能