大班社会教案7篇

第第页大班社会教案7篇

大班社会教案篇1

活动名称：爱心手语

设计意图：我们四周存在许多的弱势群体，他们需要我们大家的关爱。引导幼儿在活动中去理解关怀他人，服务他人，培育幼儿的爱心、责任心；让残疾人与我们一起携手超越残缺，营造一个完满的世界。让每一个幼儿都拥有一颗喜爱生活，关爱他人的爱心，是幼儿社会性进展教育中不可缺少的一部分。因此，当幼儿有了爱家人，爱老师，爱同伴这些情感时，我们更应当引导他们去关爱，去援助生活中实际存在但又被忽视的弱势群体，从而让幼儿的爱更加广博。

活动目标：1、初步学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感沟通。

2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们的非言语沟通和表达方式。

活动预备：1、电脑一台。

2、课件〔做手语的人、聋哑小女孩、舞蹈千手观音图片〕

3、音乐《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。

4、视频舞蹈《千手观音》、大字卡、聋哑人故事。

活动过程：

一、游戏"猜一猜"、"捂耳朵"体验当聋哑人引入活动"猜一猜"让一个幼儿到黑板后面看字卡，然后把看到的内容用动作来表示，嘴不能说，让大家来猜。大家都捂上耳朵，老师来说一句话，看看小伙伴能不能听见

二、看手语图片提问小伙伴，今日老师要和你们一起学习一样新的本事，看，图片上的阿姨在干什么？对了，这个阿姨是在做手势，你知道这手势是做给谁看的吗？

小结聋哑人和我们一样也需要沟通，他们听不到也说不出来，只好用手势做手语和别人沟通。

三、初步认识手语提问你们会做手语吗？

老师做几个手语让你们猜猜。〔老师示范：你、我、他、哭、援助、叫、什么、爱、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等等〕

四、讲解并描述故事，有援助聋哑人的想法老师配乐《天使的翅膀》讲解并描述聋哑人的故事，涌现小女孩的图片。

提问假如你遇到这个小女孩，想不想援助她？你想怎么援助她？可她是个聋哑人，听不到你们说的话，对了，我们可以用手语来和她沟通，谁先来？

〔幼儿用自己想出的手语动作将自己的话语表达出来〕小结你们真是有爱心的好孩子，有了你们的援助，小女孩就不会太难过了，她得到了大家的援助，一每天长大起来，她上心学习，究竟涌现在联欢晚会上。

五、出示《千手观音》的图片，观看录像《千手观音》

小结她们都是聋哑人，什么都听不到，但她们却跳得这么好，她们真棒。

她们得到了很多人的援助才有了今日的精彩，她们要感谢大家，给大家带来了一首好听的手语歌《感恩的心》。让我们一起唱一唱，做一做。感谢天下全部的好心人。

延伸活动：继续学习手语歌《感恩的心》，通过手语表演的学习，进一步关爱聋哑人，让幼儿的心灵更加漂亮、友善。

活动反思：通过活动《爱心手语》的开展，让幼儿发觉我们四周存在的`弱势群体，他们需要我们大家的关爱。

今日开展的社会活动《爱心手语》中，始终交织着一条爱的情感线。手语作为一种沟通的符号、工具，一贯服务于爱心这根主线，运用手语认识与情感体验相结合的方式，使幼儿进一步关爱聋哑人，并逐步引导幼儿的心灵更加漂亮、友善。

在活动中，我以游戏《猜一猜》《捂耳朵》的方式导入，让幼儿去体验聋哑人的世界，同时产生进一步学习的欲望。优点之处在于我运用手语动作、讲故事、观赏录像等形式作为教育手段，每一环节都围围着目标开展，在活动中通过学习一些基本的手语动作，让幼儿有了与聋哑人进行沟通、沟通的欲望，并进一步引导幼儿对聋哑人产生怜悯心和爱心。

通过活动使幼儿知道，要正确对待残疾人，怜悯、照看、关怀、援助残疾人，从身边做起，从点点滴滴做起。

不足之处在于应当运用情景表演来让幼儿更充分的感受对待及援助残疾人的美妙情感。

大班社会教案篇2

活动目标：

1、了解乱吐泡泡糖带来的苦恼，感知生活环境与人们行为之间的关系。

2、理解泡泡糖外包装上环保标识的含义，有初步的环保意识。

3、愿意为爱护家乡环境左力所能及的事。

活动预备：

1、泡泡糖假设干，活动前发给孩子们。

2、垃圾桶假设干

活动过程：

一、课前谈话，谜语导入

1、吃进去是硬的，吃过后变软的，吐出来可以是圆的，孩子们最喜爱的。〔泡泡糖〕

2、公路边谁站岗，不怕晒不怕站，张着嘴像在说：小伙伴，可别忘：果皮纸屑递给我，不要扔在大街上！〔垃圾箱〕

二、大家都有吃过泡泡糖的经受，那么你吃过的泡泡糖是如何处理的呢？

1、说一说处理的方法。

2、评一评谁的方法好。

三、启发幼儿思索"泡泡糖"的问题。

1、生活中，在哪里看见过人们吃过的泡泡糖？

2、看到这些处处乱丢的泡泡糖时，有什么想法？

四、争论：泡泡糖应当怎么丢？

五、查找泡泡糖纸上的奥秘。

1、请幼儿找到糖纸上"如何丢泡泡糖"的图标。用笔圈出来。同座相互说一说它的意思。

2、请幼儿仿照图纸上的.提示，做动作。

六、结合《社会》第24-25页内容，指导幼儿看书，理解每幅图的意思。

1、判断：谁都做法对？

2、启发幼儿完成"大红花儿属于谁"活动。

活动小结及延伸：

1、孩子们小结此次活动的收获。

2、集体朗诵儿歌《我们大家一起来》，对孩子们进行爱护环境，让家乡美起来人人有责的思想教育。

儿歌：我们大家一起来要让大地绿起来要让天空蓝起来要让江河清起来要让空气净起来要让花儿开起来要让鸟儿唱起来要让环境美起来我们大家一起来3、请幼儿利用垃圾桶，先把教室内的泡泡糖纸清理洁净，然后把园区内的垃圾进行一次大搜寻，把所学知识转化为实际行动。

大班社会教案篇3

活动目标：

1.大胆向同伴介绍父母的工作。

2.萌发喜爱、和敬爱父母及劳动人民的情感。

3.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

4.激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。

活动预备：

1、了解父母的'工作，知道自己爸爸妈妈都在哪里上班，都做些什么工作。

2、挂历一本、幼儿带家长工作照一至两张。工人、农民、医生、老师、科技人员、司售人员、服务人员的工作录像片断。

活动过程：

1.出示父母工作时的照片，激发幼儿参与活动的爱好。

引导语：前几天，小伙伴了解爸爸妈妈工作状况，有的小伙伴还参观了爸爸妈妈工作的单位。现在让我们一起去看看。

2．提出小组学习、沟通的要求。

沟通争论：你爸爸妈妈是做什么工作的？他们是怎样工作的？

3.小组沟通活动：幼儿分组围绕话题开展沟通活动，组长记录幼儿的发言。

4.让幼儿相互介绍自己的爸爸妈妈是做什么工作的？

5.幼儿争论，援助幼儿进一步了解劳动是件辛苦而又欢乐的事。

6.争论：我们小伙伴应当怎样想爸爸妈妈及其他劳动者表达我们感谢的心情？

大班社会教案篇4

活动设计背景

我园是一所农村园所，农村有多处可见小溪、小河，还有闻名的汶河，就在我园的四周。幼儿喜爱在水中玩耍、游玩，每天有多次接触到水。比如：洗手、刷牙等。但是，我发觉幼儿对水的认识是肤浅的，并不知道它的改变与性质，没有节省用水及爱护水资源的意识。依据以上分析我设计了此活动，并制定了以下目标。

活动目标

1、让幼儿认识水的有关性质及水的用途。

2、萌发幼儿节省用水、爱护水资源的意识。

3、进展幼儿的观测和语言表达技能。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、培育幼儿敏锐的观测技能。

教学重点、难点

教学重点：让幼儿认识水的有关性质及水的用途。

教学难点：进展幼儿的观测和语言表达技能。

活动预备

试验用的小瓶、杯子、颜料、可乐、醋、透亮的塑料细软管。

被污染水的挂图。

活动过程

1、引题：

〔1〕师：你口渴的时候，首先想到了什么？

〔2〕你手脏的时候怎么办？

〔3〕你见过什么地方有水？

2、试验、示范：

〔1〕小瓶里放入颜料，让幼儿观测。

〔2〕杯子里分别放入醋、水、可乐让幼儿闻一闻，品尝一下。

〔3〕盆子里的水倒入杯子里。

3、幼儿分组试验，得出结论：

〔1〕水是流淌的〔2〕水是没有颜色的〔3〕水是透亮的〔4〕水是无味的4、师：你们知道水有哪些用途？

幼儿争论总结〔1〕日常生活中用水〔2〕生产建设中的用水〔3〕动植物的用水。

4、〔1〕师：水分淡水、咸水两部分，而淡水的用途特别大，地球上的淡水正在减削，应知道并告知你四周的人节省用水。

老师总结：

水被污染成了脏水，脏水可浇花、浇树、浇稼，而污染了的水没有处理，里面有细菌和有毒的'物质就成了废水，全世界每年有许多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也会受到损害，所以我们要爱惜水资源，不乱扔垃圾。

活动延伸

游戏：玩水《流水走迷宫》

幼儿了解水的流淌与水的外形会随着物体的改变而改变。

教学反思

1、着重活动内容的生活性，与水打交道是每天必不可少的事情，假如不刻意引导，幼儿对“水”的这一活动认识是很肤浅的，通过老师的挖掘，生活中小事就成了幼儿园的课题，让幼儿在认识的基础上更全面的认识了解，培育了幼儿的动手技能及喜爱家乡的情感。

2、着重活动形式的操作性，包括讲解并描述动手、观测、总结，始终以幼儿为主体，让幼儿充分的“动”起来，老师只作引导者，提出一些问题，做一些简约的评价，使幼儿在活动中感知学科学、爱科学的爱好和探究欲望。

大班社会教案篇5

活动目标

1.通过认识自己与他人，知道每个人都有优点，同伴之间要相互学习，共同进步。

2.通过制作“伙伴树”，进展幼儿观测力、思维力和口语表达技能。

3.使幼儿懂得，不仅要爱自己也要爱别人。

活动预备

1.纸、油画棒、镜子、剪刀人手一份。

2.贴在墙上的立体树干，画国画用的墨、毛笔、颜料等。

3.幼儿曾和自己的好伙伴进行过谈心活动。

活动过程

一、老师简短交代，引出主题：认识自己〔室内进行〕

1.师：“请小伙伴用眼睛看看自己小椅子下面都有什么。”〔镜子〕“镜子可以用来干什么呢？”

2.幼儿照镜子，老师提示幼儿进行观测。“看看你的脸型是长是方还是圆？”“再看看，你的头发是长还是短？眼睛是什么样？像什么？……”

3.幼儿放回镜子，老师请幼儿把自己介绍给大家〔请3～5名幼儿讲〕：“你们情愿把自己介绍给大家，说说自己长得什么样吗？”

4.创设条件，让幼儿多讲、互讲。“好，现在请小伙伴把自己小声地介绍给旁边的小伙伴。”

5.请个别讲解并描述较好的幼儿边拿镜子边讲解并描述〔请1～2名幼儿讲解并描述〕。如“我的脸型是……，头发……。”6.老师进行简短小结。

二、比较自己与别人的不同〔室外进行〕

1.提问：“小伙伴，刚才你们都讲了自己长得什么样，那你们知道自己和别人长得一样吗？”“有什么地方不一样？”

2.请小伙伴自己找一个最要好的伙伴，比一比〔幼儿自由查找好伙伴〕。

3.请2～3名幼儿讲解并描述和别人不一样的地方，包括身材、头发、性别、脸型、指纹等。

4.提问：“你们都讲了自己和别人长得不一样，那你们每个人的爱好一样吗？怎么不一样？”

5.幼儿讲解并描述自己的爱好。

6.幼儿互讲自己和别人的不同。

老师小结：小伙伴都知道自己长得什么样，那你们爱不爱自己呢？爱不爱别的小伙伴呢？对了，我们不仅要爱自己，也要爱别人。

三、通过查找生活中的好伙伴，启发引导幼儿观测大自然中的树，知道植物之间也有好伙伴，教育幼儿要像小树叶一样，相亲相爱，团结在一起〔户外观测梧桐树〕。

1.提问：“小伙伴，这是什么树？〔梧桐树〕“梧桐树的树干是什么样的？”〔树干粗，分的树杈多〕“它的树叶怎样？”〔又大又多〕

2.小结：这种树能给我们歇凉，当树上的叶子许多许多的.时候，树下的荫凉就许多，这一片片树叶就像我们这么多的好伙伴一样，只有它们团结在一起，相亲相爱不分别，才能给人类带来好处。

3.老师同幼儿一起摘一片树叶，认真观测，并带入室内。

四、制作伙伴树

1.出示立体树干，讲解并启发幼儿：“这是一棵大树的树干，假如说，这棵树的树干就是我们大一班，那你们小伙伴就是这棵大树上的什么呢？”〔树叶〕

2.介绍制作“伙伴树”的材料和方法：

老师预备了两棵树的树干，大家一起来制作两棵伙伴树。第一棵树的制作方法是：先请小伙伴认真观测梧桐树的树叶，再用印章画法或写生画法画出树叶的轮廓线，而后在树叶里画出你好伙伴的半身像，再涂上叶子的颜色，沿着叶子的形状剪下来，抹上浆糊，贴在大树上。这样一棵“伙伴树”就制作好了。第二棵树的制作方法是：请小伙伴同你的好伙伴坐在一起，用一张白纸画出好伙伴的全身像，用剪刀沿人物形状剪下来，抹上浆糊，贴在大树干和分枝上，然后，再用老师给你们预备的图画颜料和毛笔，在大树干上添画梧桐树叶和果子，这样又一棵“伙伴树”就制作好了。

3.幼儿制作“伙伴树”，老师巡回指导。

4.老师小结：小伙伴你们看，“伙伴树”的叶子多茂密啊！这是由于他们这么多好伙伴，团结在一起，相亲相爱不分别。但有时，风吹过来，树叶也会相互碰撞，可是他们一点也不生气。我们也要像小树叶一样，碰撞了不生气，要学会相互谅解，要相亲相爱，团结在一起。

大班社会教案篇6

一、学情说明

大班幼儿在社会性进展方面的主要年龄特点是合作意识渐渐加强，在相互交往中，该年龄段的儿童开始有了合作意识。他们会选择自己喜爱的玩伴，也能与三五个小伙伴一起开展合作性游戏。他们渐渐明白公正的原则和需要听从集体商定的看法，也能向其他伙伴介绍、说明游戏规章。比如，在小舞台表演游戏中几个小伙伴能一起安排角色、道具，能以语言、动作等进行表现，并有肯定的合作水平。

二、教材分析

本课选自《山东省幼儿园课程指导》老师用书——大班(上)，社会领域的人际关系方面的课程。本教学活动就是针对幼儿这一阶段人际关系进展的特点，引导幼儿理解合作的意义，激发幼儿的合作意识，学会与人友好合作并初步掌控合作的技巧，体验与别人合作的欢乐。

三、教学设计

1、活动名称大班社会领域——人际关系《合作能量大》

2、活动领域主要领域：社会渗透领域：语言

3、活动目标

(1)引导幼儿体验合作胜利的欢乐，培育幼儿的团队精神。

(2)在活动中，鼓舞幼儿学会与人友好合作并初步掌控合伙的技巧。

(3)通过游戏、故事等形式，援助幼儿理解合作的意义。

4、重难点分析

重点：引导幼儿理解合作的意义，激发幼儿的合作意识。

难点：学会与人友好合作并初步掌控合作的技巧。

5、活动预备

故事《猴子和鹿》的视频，足球竞赛视频，ppt。

6、活动过程

(1)导入

谈话“足球”，导入课题。

师：小伙伴，你们看这是什么(足球)?

师：小伙伴都会踢足球吗(请一位小伙伴演示)，那你们喜爱看足球竞赛吗?

师：杨老师可是很喜爱看足球竞赛，而且老师还是山东鲁能泰山队的球迷。我们一起来看山东队对阵北京队的精彩的`足球竞赛视频。

请小伙伴数一数竞赛场上一共有多少名球员呢?他们是怎样赢得足球竞赛的?播放足球竞赛视频。

师:山东队进球啦!山东队的球员踢得棒不棒啊，那请小伙伴们为他们鼓鼓掌吧!

师：我请小伙伴来说一下，球场上一共有多少名球员?老师这有一张他们合影的照片，小伙伴可以看着照片来数一数。

师：他们是怎样进球的?

师：山东队取得了竞赛的成功，11个人中谁得功劳最大呀?

师：那进球的时候，只有这一个本事大的人能行吗?为什么呢?

小结:小伙伴说的特别好，在一场足球竞赛中，这11个球员是一个团队，他们都有各自的本事，有负责进击的，有负责助攻的，还有负责防守的，大家一起踢球传球，才能将球踢进对方球门而得分。这种做法就叫“合作”。

(2)开展

1、观赏动画《猴子和鹿》，进一步认识合作的意义。

过渡：有两个小动物也在比一比谁的本事大,下面就请大家一起观赏动画《猴子和鹿》，我们来看一看到底是谁的本事更大?

观赏视频前半部分(1:42)。

师：看到这里，老师有几个问题要问小伙伴们，梅花鹿能摘到桃子吗?为什么?

师：那小猴子能过河吗?

师：请小伙伴认真的想一想，应当怎样才能摘到桃子呢?

师：我们来看看猴子和鹿是怎么摘到桃子的吧?

2、观赏故事后半部分。

师：故事讲完了，小伙伴都仔细地看了吗?为什么梅花鹿和小猴子一开始没有摘到桃子呢?

师：那后来她们又是怎样胜利地摘到了桃子的?她们用了什么样的方法啊?

师：那梅花鹿和小猴的这种方法是不是合作呀?

师：动画里的老熊说的很对，梅花鹿和小猴子虽然都很有本事，但两个动物也都有不擅长的事，假如他们能一起合作本事就会更大了。

3、联系生活进行争论。

师：小伙伴，平常的生活中你们会合作吗?你们合作做了哪些事情呢?

师：老师这里有一些照片，请小伙伴看一看你们自己平常是怎么合作的!

幼：观赏并争论。

(3)结束

延伸活动:

师：小伙伴，有一个游戏需要大家合作才能完成，请小伙伴看大屏幕，你们知道这是什么游戏吗?展示幼儿玩儿游戏的照片。

师：小伙伴都会玩儿毛毛虫的游戏吗?

师：那你们现在想玩儿吗?我们先来分组吧，(分四组)，面对老师站好。玩游戏的时候，每组小伙伴蹲在地上时，需要紧紧的贴在一起，不能让毛毛虫的身体断开，每组最末一个小伙伴超过终点就完成竞赛了，最先完成的一组就是第一名。

游戏结束总结：这次小伙伴在游戏中表现得都很好，小伙伴们合作的快乐吗?

师：小伙伴，我们一个人的能量虽然很小，但是假如劲儿往一处使，学会合作，我们就更简单胜利了。我们一起回到教室继续玩儿毛毛虫的游戏吧?

四、教学反思

1、老师的教态方面，动作和语言都比较具有表现力，但与幼儿的沟通不够投入、集中，心情没有与孩子融为一体，导致幼儿的留意力不完全集中在老师的教学上。

2、教学过程，大的教学环节过渡好，但环节遗忘的太多，由于老师自身的焦灼，导致整节课的流程不够流畅。对于新手老师来说这也是需要经受的一个过程，要娴熟地导入、开展课程，需要多研多练。

3、教学设计方面，教学的层次分明，