神州谣教学设计

神州谣》教学设计【教材简析】神州大地，山河壮美；中华文化，源远流长。勤劳、善良的华夏儿女，为了中华民族的振兴，团结奋斗，开拓创新。本课文字虽少，内涵却极为丰富。朗读起来，每一句都气势磅礴、掷地有声。整篇课文洋溢着中华民族厚重的历史感和浓郁的时代气息，体现了中华儿女盼望两岸统一、祖国繁荣昌盛的强烈愿望。【教学目标】1．会认15个生字，会写9个生字，熟记8个四字词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读感知三字经的语言形式。3．通过教师对课文意思的解释，感受祖国的伟大。激发热爱祖国的思想感情。【教学重点】识字；写字；记词；朗读课文。【教学难点】激发热爱祖国的思想感情。【教学方法】讲授法、引导法【学习方法】自主探究法、合作学习法【教具准备】教师：生字词卡，多媒体课件。学生：搜集关于祖国的资料。【教学过程】一、音乐渲染，切入主题课前三分钟诵读经典《三字经》。《三字经》是中国古代的一种蒙学读本，语言简练，有韵律感。今天我们学习的课文就是采用“三字经”的形式写成的一篇童谣。（板书：神州谣）齐读课题。教师展示中国地图。提问：瞧，这是什么？它像什么？（雄鸡）了解中国地图，知道祖国的名字。提问：祖国除了叫“中国”外，还可以称作什么？（课件出示：神州、华夏、九州、中华）全班再次齐读表示中国名称的词语。揭示课题。我们的祖国妈妈呀，不仅有这么多美丽的名字，更有壮美的山河、源远流长的中华文化呢!这节课，我们一起来学习一首描写祖国妈妈的童谣——《神州谣》。（再次齐读课题）学习“州”字。（1）用溯源法识记“州”字。（课件出示“州”的字源）（2）动画展示汉字“州”的字形演变。指导学生理解有河流从“川”字的间隙流过，中间沙石渐渐堆积，形成有三点的“州”字。“州”的二点表示河里有大堆大堆的土。“州”就是土地的意思。（3）小结：像这样与表示的意思在形状上很像的字就是象形字，你还能说出几个这样的字吗？日、月、火、口、山、人、（4）根据生活经验，识记“州”字。（5）指导书写“州”这个字在写的时候要注意些什么？（课件田字格中出示“州”字）（6）学生先观察，再说书写要点：第二笔是竖撇，中竖应稍短，右竖要稍长。“州”的第一个点是左点；后面是两点，写在中间位置，朝一个方向。（7）学生在田字格中练写，老师巡视指导。（设计意图：通过观察中国地图，在对祖国已有认识的基础上，再补充祖国名字的由来，让学生感受祖国名字的美好。抓住课题中的生字“州”进行字理识字，渗透汉字文化，让学生感受汉字之美，激发学生对汉字的喜爱之情。）二、识字认字，探究方法1•自由朗读课文。（课件出示自读要求）•读准生字，读清字音，读通句子。•想一想，你能用什么方法记住这些生字？教师检查识字。这些来自课文的生字宝宝你们都认识了吗？（1）多种形式识字。如，请小老师带读、齐读、男女生对读、开火车读等。（2）去掉拼音读。如，单个读、小老师带读、开火车读等。（3）指导点评。点评认读情况。提示：翘舌音“州”，平舌音“耸”，前鼻音“奋、繁”，后鼻音“涌、峰、耸、浓、荣”。交流识记生字的方法。引导学生归纳识字方法。这么多字宝宝，你是用什么方法记住它们的呢？预设方法：在生活中识字；用换一换的方法，也就是加一加、减一减、熟字换偏旁的方法；编字谜、口诀或故事识字；联系具体事物识字。（1）学生自由认字，老师随机归纳总结。（2）识字游戏：我来说，你来猜。小小耳朵有力气，两个人儿头上立。（耸）海上一座山，鸟儿好家园。（岛）（设计意图：初读课文，自主识字，在识字的过程中发现问题，并尝试自己解决问题，意在培养学生自主识字的能力。以学生的自主活动为中心，充分调动学生学习的积极性，鼓励学生用适合自己的方法识字，再在小组交流的过程中取他人之长为己用。）三、观察汉字，指导书写欣赏生字。动画展示：“大”和“卉”两个字合并变成“奔”字，同时“大”字的撇捺动态舒展开来，“包容美”三个字浮现在画面的右上角。重点指导“民、族”两个字。出示指导方法：“一看二写三对照”。一看结构，二看比例，三看关键笔画。学生观察生字，自由交流，教师引导。（1）民：字形上窄下宽，竖提要直，斜钩要呈弓形，尽量舒展。（2）族：方字旁要写得长而窄，右边稍大，整个字应写得左窄右宽。教师示范，让学生观察每个字在田字格中的位置、笔顺，再书空。学生自由练习书写。老师提醒书写姿势并巡视。展示范例，指导学生进行评价，学生修正练写。（设计意图：小学生处于写字的初级阶段，他们善于模仿，教师的示范性作用尤为重要。从观察到书空，都是为了培养学生良好的写字习惯。引导孩子抓住关键笔画，将汉字写端正，采用多媒体进行写字教学评价，不仅提高了学生的参与感，使学生巩固了所学知识，还在评价过程中逐步提高了学生对汉字的审美能力。）四、送字入文，课外延伸1.多种形式地朗读课文。（1）学生齐读课文。（2）师生对读课文。（3）男女生对读课文。（4）小组内开火车读课文。2.布置作业，课外拓展。（1）同学们，课后请搜集有关祖国名山大川的图片、资料，并制作词语卡。（2）同学