《认识长方形》教案

第第页《认识长方形》教案

《认识长方形》教案1

活动目标：

1.培育幼儿对图形进行比较的爱好。

2.认识长方形，知道名称和基本特征，能区分长方形和正方形，了解它们的异同点。

3.能在四周环境中找出长方形的物体。

活动预备：

1.多媒体

2.长方形卡纸一张；边长与长方形宽一样长的正方形卡纸一张；三角形、圆形、长方形、正方形卡纸假设干张；棒棒胶、白纸假设干。

活动过程：

一、创设情景，激发爱好

〔播放课件，小松鼠在冰天雪地无家可归的场景〕

老师讲解并描述：呼呼呼——北风呼呼呼的刮着，小松鼠无家可归，在路边冻得直颤抖，看着这只可怜的小松鼠，你们想不想给小松鼠造房子呢?

师：老师就知道小伙伴都很乐于助人，所以老师想让小伙伴早点为小松鼠造房子，老师已为你们预备好了造房子的材料，你们想不想知道是什么材料？

二、复习旧知

〔出示课件〕大屏幕上依次出示○、△、□让孩子们大声叫出他们的名字，并让孩子联系生活实际说说这些图形在日常生活中的运用，老师对上面的复习状况进行小结。

三、教授新知

〔一〕导入

今日老师又给小伙伴请来一位新伙伴，你们想不想认识呢？请小伙伴闭上眼睛，老师把它请出来！〔出示课件：长方形〕认识吗？

〔二〕区分认识正方形与长方形的特点1.认识正方形特点

师：请小伙伴观测老师手里的正方形，有几条边？有几个角？

师；正方形有四条边，它的边都一样长，角都一样大，咱们一起来看看是不是这样？

师演示：老师用预备好的纸条当尺子，援助幼儿理解正方形的边一样长，然后用折一折的方法引导幼儿认识正方形的角都一样大。

师引导同学讲解并描述正方形的特点

2.认识长方形的特点

师：请小伙伴观测老师手里的这张图形，有几条边？有几个角？

师：它们的边是不是也一样长呢？让我们一起来量一量。

师演示：老师再用纸条和同学一起来测量，让同学知道对着的两条边一样长。

师：他们的角是不是也一样大呢？老师通过折一折的方法引导幼儿认识四个角一样大。

师总结：这个图形只有对边一样长，而不是四条边一样长，但四个角一样大，这样的图形叫长方形。

3.列举生活中的.长方形

师：我们生活中的长方形可多了，哪些东西都是长方形的？

四、动手操作，摆图形

1.发放材料，摆一摆

师：我们认识了一些给小松鼠造房子的材料，现在的小松鼠在冰天雪地里冻得已经实在受不了了，赶快用这些材料给小松鼠造房子吧！

2.沟通长方形的应用

让幼儿依据自己所造的房子说说自己哪些地方运用了长方形。

五、总结

小伙伴的手真巧，有了你们这些小巧手，小松鼠有了暖和的家，你看，它在暖和的家里向我们招手说再见呢〔出示课件〕。

《认识长方形》教案2

活动目标：

1、通过正方形和长方形的比较了解长方形的基本特征。

2、能从四周环境中找出长方形的物品，并能不受颜色、大小、外形及位置摆放的.影响正确区分长方形。

3、在操作活动中激发幼儿对认识图形的爱好。

活动预备：

长方形、正方形图片，房子图画，计数棒，正方形和长方形实物〔毛巾、书本、尺子等〕

活动方法：观测法、游戏法、操作法

活动过程：

一、导入活动：

1、手指游戏：我有一方田

2、今日，老师给小伙伴带来了一位方方的老伙伴，出示正方形，让幼儿说说正方形有几条边？几个角？

二、比较正方形和长方形，从而认识长方形。

1、出示长方形，引导幼儿通过观测和与正方形的对比发觉长方形的特征。

〔1〕、数一数，长方形有几个角？有几条边？

〔2〕、折一折，看看长方形的四个角怎么样？四条边怎么样？

2、引导幼儿总结长方形和正方形的异同点：

相同点：正方形和长方形都有几个角？几条边?正方形和长方形四个角都怎么样？

不同点：正方形的四条边都怎么样？长方形的四条边是怎么样的？

三、游戏：找正方形和长方形，进一步加深幼儿对长方形的认识。

1、引导幼儿在盘子中查找正方形和长方形。

2、引导幼儿在房子图画中查找正方形和长方形。

四、生活延伸：