二年级科学教案

课题我的气垫船模型准备单元第（1）课时主备教师琚海滨集备时间2.13授课教师琚海滨授课时间2.23教学目标1.能通过亲自实践制作出气垫船模型。并探究控制气垫船的方法。2.在教师指导下初步体验反思探究的过程。学情分析注意力保持时间较短。教学重难点能通过亲自实践制作出气垫船模型。并探究控制气垫船的方法。教学方法实验法。预习安排纸杯，塑料饭盒，安全剪刀，实验记录表。教学过程师生双边活动安排备注1.导入。猜谜语。播放气垫船在海上飞驰的视频片段。今天我们在科学课中学习做我的气垫船模型。板书主题。2.按设计制作。教师同学们今天要举行一个气垫船模型大赛，大家想不想作为参赛选手来参加比赛呢？问：气垫船为什么能离开水面？学生阅读资料。学生：气垫船可以将空气向下吹，船就升起来了，所以船就会离开水面。3.开展任务。任务一：制作准备。（选材料）任务二：制作我的气垫船模型。教师：在这个制作过程中，我们要注意哪些地方？大家会做了吗？谁可以做小老师，给大家再讲一遍制作过程呢？怎样才能让气垫船前进的更快呢？现在请各位参赛选手放下小船，竖起耳朵认真听比赛规则。4.游戏比赛，以小组为单位进行气垫船模型比赛，选出获胜者。5.表达交流：哪位获取胜者愿意来谈一谈自己成功的秘诀。6.反思评价。作业内容学生活动手册第1页。板书设计我的气垫船模型制作气垫船比赛教学反思课题荒岛生存第一单元第（1）课时主备教师琚海滨集备时间2.13授课教师琚海滨授课时间3.2教学目标说出人类生活离不开动植物的一些实例，初步树立珍惜动植物资源的意识。能借助简单的图形文字和表格记录描述并整理信息。能在好奇心的驱使下，对常见的动植物和生活中的科学现象，自然现象表现出探究兴趣，了解人类可以利用科学技术改造自然，让生活环境不断得到改善。学情分析注意力保持时间较短。教学重难点说出人类生活离不开动植物的一些实例，初步树立珍惜动植物资源的意识。教学方法谈话法预习安排彩笔，画纸，植物爱心标示牌的图片。教学过程师生双边活动安排备注教师：同学们跟老师和夏令营的工作人员一起到了荒岛上，荒岛上景色迷人，也发生了许多新奇的事，谁能说一说在荒岛上要想生存下来都需要做哪些事呢？解决了生活中的哪些需求呢？学生1：采集野果，捕捉小鱼小虾，解决了生活中的吃的需求。学生2：搭帐篷或利用树木建造木屋房子风吹雨淋，解决了住的需求。学生3：利用树木造小船或者木筏，解决了出行的需求。学生4：用树叶编织草帽解决了防晒的需求。教师：假如我们也去荒岛体验生活，大家准备怎样利用岛上的资源生存下来呢？请将自己的想法分别按衣食住行4项记录的实验记录单上。学生汇报结果。教师：通过学生的汇报，你有什么发现呢？学生：荒岛上的生活离不开动植物。教师看来荒岛上的生活离不开种植物。那么我们现实中的生活能离开动植物吗？学生辩论。教师引导：我们的实际生活到底能不能离开动植物呢？我们来看这些物品，你们知道这些物品从哪里来的吗？他们来自动物，植物还是其他？出示图片，学生看图回答。教师：现在请大家思考我们的生活能不能离开动植物。学生：不能。教师：所以说我们的现实生活同样离不开种植物，我们该如何对待身边的动植物呢？学生：我们要保护身边的动植物，不要随意践踏草坪，砍伐树木。教师小结：今天我们知道了，人类的生活离不开动植物，希望在今后的生活中，我们能够更加爱护和珍惜身边的动植物。作业内容学生活动手册第2.3页。板书设计荒岛生存人类的生活离不开动植物，爱护和珍惜身边的动植物。教学反思课题我们的小船第一单元第（2）课时主备教师琚海滨集备时间2.13授课教师琚海滨授课时间3.9教学目标能够在限定的条件下自主设计并制作小船模型。通过自主设计并制作小船模型，提高创新思维及动手能力。通过自主制作小船模型体验动手创作的乐趣。学情分析注意力保持时间较短。教学重难点能够在限定的条件下自主设计并制作小船模型。教学方法实验法预习安排胡萝卜，竹片刀，气球，筷子，绳子，橡皮筋，小木棒，三角布，泡沫塑料。教学过程师生双边活动安排备注教师：今天我们继续来欣赏野外生存夏令营同学们的故事，哪位同学来说一说教材上这两幅图都讲了哪些内容？学生看图回答。教师：非常好，那么要是我们也在海岛上，怎样利用岛上的资源来造船呢？学生回答。教师：同学们的想象力真丰富，你们的想法都很好，但是这些想法真的可行吗？请你们设计一个小船模型，证明你们的想法吧，在设计时请注意只能利用荒岛上的资源哟。学生开始设计并汇报。教师：同学们的设计都有自己独特的想法，接下来我们就用合适的工具，小组合作选择需要的材料开始制作属于我们自己的小船模型吧。学生制作并展示。教师：哪位同学想来向大家展示一下你们小组的小船模型，并介绍一下你们是怎么制作的？学生介绍。教师：同学们制作的小船模型都有各自的特点，想一想你们的小船模型有哪些优点有哪些缺点，把你们的发现记录下来。教师：哪位同学说一说，你们小组的小船模型都有哪些优点，哪些缺点？学生说小船模型的优缺点。教师：同学们都完成了自己小组小船模型的制作都很了不起，下课的时候同学们也可以互相比一比，看看别人的小船模型有哪些优点可以借鉴，自己小组小船模型的设计和制作有哪些可以改进的地方？作业内容学生活动手册第4页。板书设计我们的小船独木舟、羊皮筏、帆船。优点：缺点：教学反思课题我们的家园第一单元第（3）课时主备教师琚海滨集备时间2.13授课教师琚海滨授课时间3.16教学目标通过讨论荒岛上的物品哪些是自然形成的，哪些是人工制造的，引发自然世界与人工世界的比较。通过调查我们生活中哪些物品是自然形成的，哪些物品是人工制造的，总结自然世界人工世界的特点。意识到人类可以利用科学技术改造自然，让生活环境不断得到改善，同时培养保护大自然的意识。学情分析注意力保持时间较短。教学重难点自然世界人工世界的特点。教学方法谈话法预习安排彩笔画纸。教学过程师生双边活动安排备注教师：同学们好，参加夏令营的学生回到学校，讲述了他们荒岛求生的故事，小伙伴们都非常喜欢听，围着他们问东问西，想了解在荒岛上的生活是怎样的，同学们你们有没有想问的问题呢？学生提问。教师：看来同学们都很关心他们在荒岛上的生活，请你们回忆一下他们来到荒岛上之后，都利用岛上的哪些资源才生存下来的呢？这些资源都是自然形成的吗？学生回答。教师：后来他们又制造了哪些物品呢？引导学生从故事中收集相关信息，从衣食住行等方面进行表述。教师小结：植物，动物，河流，山脉，海洋等构成了自然世界，而建筑物，纺织产品，交通工具，家用电器，通信工具等构成了人工世界。教师：想一想，人们将自然世界改造成人工世界，给我们的生活带来了这么多好处的同时，是不是也会带来一些坏处呢？学生回答。教师：你们说的真对，人们在改善生活的同时，应该注意不要破坏自然环境，不乱捕杀动物，因为他们是我们的好朋友。教师;用你们的画笔把你们心中美好的家园绘制在画纸上吧。学生绘制自己心中的美好家园。作业内容学生活动手册第5.6页。板书设计我们的家园自然世界：植物、动物、河流、山脉。人工世界：建筑物、交通工具、家用电器。教学反思课题我们来造纸第二单元第（1）课时主备教师琚海滨集备时间3.18授课教师琚海滨授课时间3.23教学目标1. 能了解手工造纸的简单步骤，通过造纸的实践活动能简要讲述造纸过程与体会，并与同伴交流。2. 通过手工造纸活动和阅读，体会科技带给人们的进步，感受科技带来的便利.快捷和舒适。学情分析注意力保持时间较短。教学重难点手工造纸。教学方法实验法。预习安排废纸、水杯、木棒、水槽、纱网、干毛巾。教学过程师生双边活动安排备注1. 导入。教师：我们每天上课看书写字都离不开一样非常重要的东西，大家想一想是什么？学生：纸。教师：你们知道纸是怎么来的吗？学生：造纸厂生产的。老师：造纸厂又是通过什么样的技术生产的呢？你们想不想自己动手来造纸呢？学生：想。老师：今天我们就一起来造纸。2.设计制作：手工造纸。教师：首先请大家看一看手工造纸需要哪些步骤，怎样才能照出一张纸？播放手工造纸的视频。教师：谁能来讲一讲手工造纸，分几个步骤都要怎么做呢？学生回忆造纸步骤。教师：好，请材料员领材料，开始手工造纸吧。3.表达交流。说出自己的感受。教师：在造纸技术发明之前，人们是怎么写字的？学生：写在乌龟甲上。教师：后来人们发明了竹简，过了很多很多年，才造造成了纸。谁能说一说纸出现以后相比之前的龟甲和竹简有哪些好处？学生回答。教师：你们说的都很对，我们来再来看看，随着科技的进步，从古到今信息记录的方式有怎样的变化。出示刻字书写打字语音输入的图片。教师：看来科技给我们的记录方式也带来了巨大的变化，再来看看信息传递方式。出示驿马传信，电报，电话，网络通信的图片。教师：看了这么多的变化，大家有什么感想吗？4.学生说感想教师小结。作业内容学生活动手册第7页。板书设计我们来造纸浸泡捣碎搅拌抄纸晾干教学反思课题装订我的小书第二单元第（2）课时主备教师琚海滨集备时间3.18授课教师琚海滨授课时间3.30教学目标1.了解钉书机的结构和功能，学会使用钉书机进行装钉。2. 认识周围简单科技产品的结构和功能，体会生活中科技产品给人们带来的便利快捷和舒适。。学情分析注意力保持时间较短。教学重难点了解钉书机的结构和功能，学会使用钉书机进行装钉。教学方法观察法、实验法。预习安排棉线、剪刀、钉书机。教学过程师生双边活动安排备注1. 引入。教师：经过几天的晾晒，我们完成了手工造纸的最后一步，得到了我们亲手制作的手工纸，那么怎样才能把这些纸变成一本小说呢？学生：把他们装订在一起就可以了。教师：是的，我们今天就一起来学习如何装订自己的小书吧。2.设计制作：装订我的小书。教师：看，这是老师已经装订好的小书，你能看出来我是怎么装订的吗？学生：老师是用线装起来的。指导学生用线装订小书。教师出示订书机图片，问：谁认识它？教师：观察一下订书机有哪几部分组成？指导学生用订书机装订小书。教师：你们刚才是如何使用钉书机的？钉书机是如何工作的呢？学生说使用方法。3.表达交流。教师：刚才我们尝试了用线和订书机两种不同的装订方法，你们有什么感受吗？学生谈感受。4.阅读。教师：订书机的发明让我们装订变得更便捷，这是科技的进步带给我们的。而且随着科技的发展，订书机家族早就更加壮大了，大家想不想一起来看看。展示现代装订工具的图片。大家认识吗？谁能向大家介绍一下呢？教师：今天我们收获了一本完全自己装订制作的小书，你们开心吗？你们有什么收获呢？5.拓展活动。你们太棒了，请大家回家看看自己周围的其他科技小产品，比如指甲剪弹簧笔筒，看看他们有怎样的结构和功能，下节课我们一起来分享好吗？作业内容学生活动手册第8页。板书设计装订我的小书线装慢费力订书机装省时省力教学反思课题科技产品体验会第二单元第（3）课时主备教师琚海滨集备时间3.18授课教师琚海滨授课时间4.6教学目标1. 能通过不同科技产品的体验记录不同的使用感受。2. 能用语言初步描述科技产品的使用感受。3. 通过科技产品的实践体验能简要讲述其他科技产品的使用感受。学情分析注意力保持时间较短。教学重难点能用语言初步描述科技产品的使用感受。教学方法观察法、实验法。预习安排计算器，电动充气泵，普通温度计，电子温度计。教学过程师生双边活动安排备注活动:科技产品体验会。教师:欢迎各位同学来到今天的科技产品体验会，今天在这个体验会上，老师邀请大家体验各种各样的科技产品，首先我们来看看今天要体验的几种科技产品。（展示计算器，电动充气泵，普通温度计和电子体温计的图片）。教师：大家认识这些科技产品吗？有没有同学愿意向大家介绍一下？学生根据自己的认识介绍教师补充完善。教师：认识了这些科技产品后，我们即将开始体验，不过今天我们不但要体验，还要打分和评价，要把你体验后的感受记录下来，就记录在体验记录表里。教师：小小体验家们出发吧。学生按顺序进行各项科技产品体验，教师巡视。表达交流。教师：哪位同学愿意分享一下自己的体验感受。学生展示体验记录表，同时讲解。阅读：科技改变我们的生活。教师：科学技术其实还从各方面都在影响着我们的生活，谁能根据图片说一说。教师：科技无处不在改变着我们生活的方方面面。得出结论。教师：看来科技产品很多都会改善我们的生活，给我们带来很多很好的体验，有没有哪个小组愿意和大家分享一下你们的科技产品呢？作业内容学生活动手册第9、10页。板书设计科技产品体验会科技产品：便利、快捷、舒适。教学反思课题春夏秋冬第三单元第（1）课时主备教师琚海滨集备时间3.18授课教师琚海滨授课时间4.13教学目标1. 知道一年有春夏秋冬四季，不同季节有不同现象。2. 在教师指导下能用语言对常见的自然规律进行简单描述。学情分析注意力保持时间较短。教学重难点知道一年有春夏秋冬四季，不同季节有不同现象。教学方法观察法。预习安排不同季节的衣服，太阳落山的时刻表以及不同季节的风景照片，制作四季大转盘的卡纸、尺子、剪刀。教学过程师生双边活动安排备注视频导入。教师：同学们，春去夏来，我们的身边发生了哪些变化？请同学们从视频中找出春季和夏季的不同现象。科学描述。教师：课前让学生回家搜集有关四季的资料，并让学生用自己喜欢的方式描述春季和夏季的不同现象。|教师：你还知道哪些季节，他们各有什么现象？讨论其他季节的现象。活动：参照学生活动手册连一连，把不同季节对应的天气，动植物的特点以及人的活动连接起来。结论：一年中有春夏秋冬4个季节，不同季节有不同的现象。表达交流：最喜欢的季节。说说你最喜欢的季节，并说说理由。设计制作：教师引导学生用卡纸、尺子、剪刀制作四季大转盘。引导学生进行游戏：转动四季大转盘，使四季变化与现象相对应。作业内容学生活动手册第11页。板书设计春夏秋冬一年有春夏秋冬四季，不同季节有不同现象。教学反思课题四季与动物第三单元第（2）课时主备教师琚海滨集备时间3.18授课教师琚海滨授课时间4.20教学目标1. 搜集证据四季对动物的影响。2. 乐于表达讲述自己的观点。学情分析注意力保持时间较短。教学重难点四季对动物的影响。教学方法观察法、交流法。预习安排搜集世界里有趣的动物现象的资料。教学过程师生双边活动安排备注视频导入教师，请同学们仔细观察冬天里的小动物，他们都在干什么呀？总结冬季天气寒冷，小动物们都有过冬的本领。表达交流；四季里动物有趣的生命现象和行为。教师课前让学生收集四季里有趣的动物现象的资料。活动：填一填。游戏：角色扮演-----四季中的动物。迁移应用：准备研究四季与植物的资料。请学生根据这节课学到的四季与动物的知识收集资料准备四季与植物交流会。作业内容学生活动手册第12页。板书设计四季与动物季节变化会对动物的生活产生影响。教学反思课题四季与植物第三单元第（3）课时主备教师琚海滨集备时间3.18授课教师琚海滨授课时间4.27教学目标1.对坚持观察四季里天气和动植物的变化表现出探究兴趣。2.鼓励学生乐于表达讲述自己的观点。学情分析注意力保持时间较短。教学重难点观察四季里天气和动植物的变化。教学方法观察法、交流法。预习安排收集四季里有趣的植物现象的资料。教学过程师生双边活动安排备注谈话导入。教师：同学们，上节课布置了让大家收集植物在不同季节里的现象，现在很多同学已经准备好了，我们先来问问准备好的同学要用什么方式来展示。活动：为参加四季与植物科学交流会做准备。表达交流：四季与植物的科学交流会开始了，同学们可以先在小组内展示自己收集到的资料，把资料汇总后再全班进行交流。反思评价：同学们通过本节课的学习，我们学会了什么？接龙游戏；每个人说一个季节变换影响动植物和人类生活的例子。作业内容学生活动手册第13.14页。板书设计四季与植物季节变化会对植物的生长产生影响。教学反思课题推力和拉力第四单元第（1）课时主备教师琚海滨集备时间3.25授课教师琚海滨授课时间5.11教学目标1. 在教师的指导下知道推力和拉力是常见的力。2. 培养学生尊重事实，用事实说话的意思。学情分析注意力保持时间较短。教学重难点知道推力和拉力是常见的力，能正确区分。教学方法观察法、实验探究法。预习安排水枪、水、常见推拉活动的图片。教学过程师生双边活动安排备注情境导入：玩水枪。教师：（出示推拉式水枪）同学们，你们是怎么玩水枪的？学生各自交流玩水枪的经验。观察活动：我们生活中有很多地方会用到推和拉，你能说说在下面的场景中他们是在推还是在拉吗？（出示场景图片）学生仔细观察并说出场景中的人物是在推还是在拉？教师：物体发生了什么变化？学生交流自己的看法。游戏：谁动了？出示游戏活动图。我们要遵守游戏规则，在游戏时要注意安全。两人一组玩共同完成下列活动：一互推手掌，看谁先被推动，二互相用力拉，看谁先被拉动。学生汇报交流。小结：我们把物体向外推开时候用的力是（），把物体朝着自己拉过来时候用的力是（）。拓展活动。作业内容学生活动手册第15页。板书设计推力和拉力我们把物体向外推开时候用的力是（），把物体朝着自己拉过来时候用的力是（）。教学反思课题形状变了第四单元第（2）课时主备教师琚海滨集备时间3.25授课教师琚海滨授课时间5.18教学目标1. 知道力可以改变物体的形状。2. 培养学生敢于猜想，尊重证据的科学研究态度。学情分析注意力保持时间较短。教学重难点力可以改变物体的形状。（不论软硬）教学方法观察法、实验探究法。预习安排跳跳球、皮球、桌子，橡皮筋、塑料瓶、玻璃瓶、水、玻璃管、橡皮塞。教学过程师生双边活动安排备注1.情境导入:跳跳球。（出示跳跳球）同学们，这个跳跳球怎么玩？2.观察活动。教师：跳跳球有什么变化？学生说出跳跳球的变化。教师出示皮球，橡皮筋，塑料瓶，桌子，问：如果我们对它们用力，它们会发生变化吗？学生实验并做好记录。实验结束汇报交流。教师：力能改变硬的物体形状吗？3.实验验证：两个装满水的瓶子，一个塑料瓶，一个玻璃瓶，并出示实验方法：请你用力挤压瓶子，观察两个瓶子中玻璃管里的水柱有什么变化，并写在记录单上。教师；玻璃管里的水柱变化说明了什么？力可以使物体的形状发生改变，软的物体的形状变化比较明显，硬的物体形状变化很细微，难以用肉眼观察，但可以借助其他物体帮助我们观察。4.反思评价，这次探究活动你做的好不好？学生交流自己的想法。作业内容学生活动手册第16、17页。板书设计形状变了力可以改变物体的形状。（不论软硬）教学反思课题制作小弓箭第四单元第（3）课时主备教师琚海滨集备时间3.25授课教师琚海滨授课时间5.25教学目标1. 通过制作活动，帮助学生进一步理解推力、拉力和形变。2. 通过展示活动，培养学生反思与评价的能力。学情分析注意力保持时间较短。教学重难点进一步理解推力、拉力和形变。教学方法观察法、实验探究法。预习安排安全剪刀、棉线、牙线、钓鱼线、冰糕棍、塑料片、