的小班音乐教案三篇

第第页的小班音乐教案三篇

小班音乐教案篇1

【设计意图】

在培育幼儿用好听的声音学唱歌曲的同时，鼓舞幼儿大胆地用动作表现歌曲。通过给幼儿挠痒痒为游戏作铺垫。充分予以幼儿大胆表现的机会，促进同伴间的沟通，在自由宽松的氛围中，让幼儿真正体验到游戏所带来的欢乐。

【活动目标】

1、学唱歌曲，鼓舞幼儿用动作和声音大胆表现歌曲。

2、体验与同伴一起游戏带来的愉悦心情。

3、会用动作和声音表现挠痒痒的乐趣。

【活动重难点】

重点：学唱歌曲，能用精美的声音和有趣的动作来表现歌曲。

难点：学看图谱，感受三拍子音乐的节奏特点，在乐句的最末不漏拍。

【活动预备】

《毛毛虫挠痒痒》音乐磁带、毛毛虫指偶和大树头饰假设干。

【活动过程】

1、老师放《毛毛虫挠痒痒》的音乐，让幼儿随音乐做挠痒痒的动作。

2、创设情境，学习歌词。

(1)小伙伴，你是怎样挠痒痒的?别人挠你痒痒时你会怎么样?

(2)(老师一手食指戴上小毛毛虫指偶，一手五指张开立起胳膊肘当做白菜爷爷，边说边表演。)哇!毛毛虫跑出来了!白菜爷爷说：“我才不怕呢。”毛毛虫用劲喊：“我来了—”白菜爷爷还是一动也不动。突然，毛毛虫躲进白菜爷爷的腋窝里挠痒痒。白菜爷爷一下子哈哈的笑出声来了。老师提问幼儿白菜爷爷为什么笑呢?

3、放录音，引导幼儿学做“挠痒痒”的动作。

老师扮演毛毛虫给幼儿挠痒痒(鼓舞小伙伴相互挠一挠)

4、老师带领幼儿开心的随录音边唱边做动作。

5、师幼共同玩游戏“毛毛虫挠痒痒”

(1)老师扮毛毛虫，请一幼儿扮大树，表演一遍。

(2)请几位幼儿扮演毛毛虫，老师扮演大树，在音乐声中表演一遍。

(3)全体幼儿边唱边表演两遍。

6、为了增加游戏的.趣味性，老师可随机用以蔬菜的名称替换白菜爷爷，如：豆角姐姐、冬瓜爷爷等。

【活动延伸】

外面的小草也想和毛毛虫做挠痒痒的游戏，那我们应当怎么唱这首歌呢?老师带着幼儿边创编歌曲边做动作出活动室，去户外找更多的伙伴创编歌曲。

小班音乐教案篇2

活动目标：

1、引导幼儿初步学唱歌曲，知道歌曲的名称和内容。

2、进展幼儿正确用嗓唱歌的技能。

3、培育幼儿对音乐活动的爱好。

活动预备：歌曲磁带，录音机。

活动过程：

1、在音乐的'伴奏下，幼儿伴随节奏边表演手腕转动的动作边进教室。

2、复习歌曲《我爱我的幼儿园》。

师：上节课我们学了一首歌，叫什么名字？现在我们一起来唱一唱。

3、老师范唱歌曲。

师：小伙伴来到幼儿园该对老师说什么？这首歌曲叫什么？歌里面唱了些什么？

4、幼儿按节奏朗诵歌词。

师：小伙伴和老师一起轻轻地念这首歌的歌词。

5、幼儿学唱歌曲。

师：留意不要抢，跟着节奏唱。

6、在演唱的过程中加入一些简约的、富有表现力的动作。

7、活动小结。

活动延伸：

继续引导幼儿了解幼儿园的老师就像妈妈一样，喜欢老师。

教学反思：

整个活动过程，思路比较清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够表达幼儿对活动的乐趣。

小班音乐教案篇3

活动目标

1.感受歌曲轻松开心的玩乐心情，初步学习在休止、间奏处掌握不唱。

2.通过回忆、仿照吹泡泡的游戏情境，记忆歌词，掌控间奏。

3.大胆参加歌颂活动，体验在间奏处等待的乐趣。

4.感受音乐的欢快激烈的心情。

5.引导幼儿依据已有的阅历，理解歌词，用精美的声音演唱歌曲。

活动预备

1.幼儿有吹肥皂泡的阅历。

2.歌词磁带“泡泡不见了”。

3.幼儿吹泡泡的工具和肥皂水。

活动过程

1.幼儿迁移生活阅历，自由谈论泡泡。

幼儿回忆吹泡泡的情境及泡泡的大小、颜色，以及泡泡最末会怎样的问题，老师有重点地反馈歌曲中的内容，如“泡泡有大的，有小的，还会飞呀飞上天，最末炸掉了”，为幼儿理解、记忆歌词做预备。

2.幼儿回忆、仿照吹泡泡游戏，记忆并学唱歌词，掌控间奏。

(1)幼儿学习第一句歌词，在第一间奏处仿照吹泡泡两次。

老师范唱第一句歌词，然后幼儿创编吹泡泡的动作。配班老师实时弹出间奏(56565ⅰ︱553︱)。幼儿重点练习跟着间奏吹泡泡的`动作，每小节吹泡泡一次，老师带领幼儿歌颂和吹泡泡交替练习。

(2)幼儿学习第二句歌曲，在第二间奏处仿照做大泡泡、小泡泡的动作。

幼儿说出泡泡“有大又有小”，并用动作表现出来，老师范唱第二句歌词，幼儿做出大和小的动作，配班老师实时弹出间奏(232325︱721︱)，幼儿重点跟着间奏练习做大泡泡、小泡泡的动作，老师边做，边轻声提示“做个大泡泡，做个小泡泡”。幼儿老师自然地跟老师，唱与做动作交替练习。

(3)幼儿学习念、唱第三、第四句歌词。

老师做泡泡向上飞的动作并念歌词“泡泡飞呀，飞上……”幼儿填空“飞呀，飞上天”。老师带领幼儿完整念、唱第三、第四句乐句。

(4)幼儿看老师表演及回答老师的问题，学唱最末一句歌词。

老师按节奏说最末一句歌词，在休止处做出泡泡爆炸状，并轻轻发出“啪”。最末提问“泡泡怎么了?”幼儿自由回答，说出“泡泡不见了”。老师带领幼儿表演唱最末一句歌词。

(5)幼儿随音乐完整地念一遍歌词，在间奏处做相应的动作。

老师用手势和动作提示幼儿念歌词、做动作。

3.幼儿跟琴练习演唱歌曲3~4遍。

幼儿在歌颂过程中，老师可以用歌声、体态等提示幼儿，留意逐步退出，幼儿自己跟琴走。

4.幼儿边听歌曲录音，边与老师一起玩“吹泡泡”的音乐游戏。

教学反思：

本次活动以游戏贯穿始终，让孩子在玩玩乐乐中轻松达成活动目标。第一环节幼儿通过看泡泡、说泡泡、捉泡泡的游戏运用身体语言愉悦地掌控了儿歌内容。

第二环