一年级美术的教案7篇

第第页一年级美术的教案7篇

一班级美术的教案篇1

课题：太空里的植物

课时：2课时

课堂类型：造型表现

教学目标：

1、通过学习设计、想象太空里的植物，使同学们认识和创作生活之美，艺术之美。

2、初步掌控简约的设计常识和方法，培育艺术想象力，鉴赏力和创新思维。

教学重、难点：形象设计、情趣构思以及对绘制方法的理解和掌控。

教具学具：绘画工具

教学过程：

一、组织教学：检查同学用具

二、讲授新课

1、导入：大自然中有很多钟的植物，植物是人类的好伙伴，你盼望这些植物伙伴都长在什么地方呀？

2、新授：

〔1〕创设情境：人类早就在三十多年以前就登上了太空，试图在太空里查找除地球以外的植物，可是至今还没有发觉，今日老师带领大家一起到太空去查找太空里的植物。

板书课题:太空里的植物

〔2〕联想：同学自由发言描绘自己想象的太空里的植物的样子。

三、同学作画，老师指导

我们的同学都特别聪慧，就想象出这么多新颖有趣的太空里的植物，我们要是把它们画出来，涂上色调那多好啊！你们想画吗？

1、要求：每人任意选择一种或数种太空里的植物，观测、想象，作一幅想象画，留意形象的设计和颜色的选择搭配。

2、工具、材料：可以运用你现有的各种作画工具、材料。如油画棒、水粉画颜料、水彩笔、铅画纸、水彩画纸、橡皮泥等。

四、：表扬优秀作业

一班级美术的教案篇2

教学目标

1.练习撕纸块、用胶棒(浆糊)粘贴的技术。

2.喜爱参与集体创作活动，情愿与同伴共享胜利的欢乐。

活动预备

1.各色调纸假设干，白乳胶，小筐等。

2.小鸟图片假设干，画有大树树干的图画纸。

活动过程

1.创设情境，指导幼儿撕贴大树。

(1)激发幼儿产生援助小鸟的愿望。

出示画有大树树干的图画纸，和幼儿争论：“这里是小鸟的家，可是现在，大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不情愿回来了，大树妈妈真难过啊，小伙伴，咱们一起想方法让大树妈妈长出树叶来好吗?”

(2)老师向幼儿示范将绿色调纸撕成纸块，撕好后放在小筐中当树叶，然后用白乳胶将树叶粘贴在树干上。

(3)老师将彩纸、小筐、白乳胶等材料摆放在合适的位置，引导幼儿自由地选取材料进行撕树叶、粘贴大树的活动，提示幼儿粘贴时留意避开相互碰撞。

(4)老师留意对个别幼儿的辅导，并提示幼儿不要随地乱扔纸，知道爱惜环境。

2.观赏作品，和同伴一起共享胜利的欢乐。

(1)老师和幼儿一起观赏大树上漂亮的树叶。

“小伙伴们，你们看，大树妈妈又长出了这么多树叶，你们快乐吗?让我们一起把小鸟送回家吧。”

(2)出示小鸟图片，引导幼儿送“小鸟”回家，老师和幼儿一起将小鸟图片粘贴在大树上。

一班级美术的教案篇3

一、教学目标：

启发同学感受和认识物体的外形。

大胆用线涂出物体的外形。

体验涂绘绕线活动的乐趣。

二、教学重点：

大胆用线涂出物体的外形。

体验涂绘绕线活动的乐趣。

三、教学用具：

课件、粉笔、范画卡片、同学用具、绘画工具。

第1课时

教学过程：

一、情境导入

师：小伙伴，今日老师给你们带来了一位新伙伴，想知道是谁吗？请看〔课件出示小猫：喵，大家好！我是毛毛，请跟我来！〕走，咱们跟上去瞧一瞧。〔课件出示小猫玩线团〕毛毛真是又淘气有可爱！我们一起来看看这团线！

二、自主发觉，探求新知

指着“——”师问：这是一条什么线？那这条呢？

生：??

师：你们都说对了，这是一条横线和一条波浪线。我们再来看一看，这又是一条什么线呢？〔〕你觉得它像什么？给它起个名字好吗？

生：??

师：看到你们为它起了这么多好听的名字老师也想给它起个名叫“螺旋线”这节课我们就要用这种螺线来绕一绕，涂一涂。〔板书课题：绕绕涂涂〕引导同学齐读课题。接下来，老师就用这种螺旋线画画，你们猜，看看我画的像什么？并且可以随时大声的说出来。

师画，生猜。

师：你们觉得老师画得美丽吗？我也这么认为，用这种线画画，我感到特别轻松自若，想画什么就画什么，你们也想试试吗？那么，现在就由你们用螺旋线画，我来猜，谁有志气第一个来？

生画师猜，师先猜对，后猜错。“你可真厉害将老师都难倒了。”

生纷纷举手，师：啊？你们这么多人考我一个啊，不行，我得想个方法。对了，师出示范画，大家，这是什么？〔太阳公公〕他有什么表情？〔不兴奋〕太阳公公看到我们玩得这么兴奋，它也想玩了，可它一个伙伴也没有，怎么办呢？〔生谈论给它找几个伙伴呗〕

师：你想给太阳公公找什么伙伴？

生：??

师：你们想得真好！接下来就将你为太阳公公找的伙伴用螺旋线画出来吧，开始！用剪刀把它剪下来，贴到前面来，好吗？〔好〕大家可以和同桌相互合作，也可以独自完成，现在开始!生动手画,师巡察指导。

时间到!

师击掌三下:请小伙伴们以最快的速度将剪刀收进去。小伙伴们,你们抬起头看一看,太阳公公的表情有什么变?(它笑起来了)是啊!你们为他找了这么多的好伙伴,它特别兴奋,还让老师代替他向你们道谢呢?感谢大家!(响音乐)在阳光的照射下,小鸟欢快歌颂,青青的小草闪闪发光,花儿也羞答答的`露出了她漂亮的笑脸。这可真是个好天气,小动物们都从窝里跑出来散步、做游戏??感谢小伙伴们用自己勤劳的小手创作出了这么美的画面。

第2课时

教学过程：

一、观赏范作。

师:刚才,我们用螺旋线为太阳公公画出了许多好伙伴,其实我们还可以用这种螺旋线来画一画我们身边的事物呢。这儿有几幅作品,我们就一起来观赏吧!(课件出示)

师:原来用螺旋线还可以画出这么美丽、有趣的画来,你们也想画吗?那好,现在就请大家用这种螺旋线来画一画我们生活中事物。开始!

二、同学画画,师巡察指导,收集作品。

三、同学习作观赏。

师击掌三下“请小伙伴们放下手中的笔,老师手中已经收集了部分同学的大作,大家要不要一起来观赏一下?(要)”

可以请前两们小伙伴上台介绍自己的作品。师:告知大家你画了什么?

师:由于时间关系后面的就不请一一介绍了。这是??

我知道下面肯定还有许多特别好的画作。等下课后，咱们把它都贴到墙上办一个画展，你们说好吗？

四、小结

师：通过这节课的学习，你学会了些什么？

生：??

师：你们又掌控了一种新的绘画技巧，真为你们感到兴奋，盼望大家以后能继续努力，更上一层楼！这节课就到这里，小伙伴们再见！

第3课田野的色调

一、教学目标

1、能观测感受田野美景的构成，流畅稳定地画出较长的线条，有意交织划分田地，认识常用的颜色，有意味地涂画田地的色调，表现出一片想象中的田野。

2、培育同学对色调的感受力和表现力。

3、体验线与色有机结合的造型乐趣，激发对大自然的喜爱。

二、教学重点

1、认识颜色。

2、用各种颜色涂画出一片田野。

三、教学难点

1、流畅的运用曲线或直线交织出田地。

2、运用各种颜色效果表现出不同的田地。

四、教学预备

课件、水彩笔、油画棒、展示板

第1课时

一、线线交织，构成田野。

1、我们把画纸想象成一片肥沃的土地，现在老师牵着大家在这画纸上散步，我们任意的走着，踩出了一条曲曲折折的田间小路，再从另一个方向走一走？三条路，把这片土地分成了好多块田地了，这几块太大了点，谁能画条小路再分一下？感谢你,又多了几块地了。

2、现在我们换一种走法。在这片更宽阔平整的土地上，我们快速的直直的开垦农田，老师快速示范用直线分割田地。请一位喜爱直线的同学帮我再分分。

二、色调认知，参观田野。

有了这么多田地，种点啥呢？

1、我们来向农民伯伯学习学习。农民伯伯说要先要考考大家——知识抢答。〔课件出示几种代表性的田地〕认识它吗？是什么颜色的?

1)、这几块田是什么颜色的?是什么田?——蓝色,刚刚插秧的水田。

2)、这是什么颜色？生长的是什么？——绿色，没有成熟的水稻。

一班级美术的教案篇4

一、教学目标

知识与技能：通过故事引导分析勺子，让同学了解勺子的作用和特点，培育同学观测技能、分析技能。

过程与方法：通过启发诱导示范，让同学学会设计一把有趣有用的勺子。

情感立场与价值观：提高同学动手技能，培育同学喜爱生活的情感。

二、教学重难点：

重点：了解勺子的作用和特点，学习设计一款有趣有用的勺子。

难点：设计一款有趣有用的勺子

三、教学过程：

一、导入

1、师：今日，老师给小伙伴讲一个故事，这个故事可能很多小伙伴都听过。从前有一个漂亮的公主叫白雪公主，恶性的皇后把她逼出了皇宫，她逃到了森林里，遇见了七个小矮人。由于白雪公主勤劳良善，她帮小矮人打扫卫生，烧美味可口的饭菜，所以小矮人同意她留了下来。白雪公主会做许多好吃的，小伙伴们想不想看看有什么？

2、师：开饭咯，来看看，有米饭、炖鸡汤、银耳汤、咖啡。。。。。。那小伙伴们知不知道，要用什么工具来吃这些食物？

出示课题：《有趣的勺子》

二、讲授新课

1、师：小伙伴真聪慧，我们每天吃饭都要用到各种勺子，白雪公主和小矮人也要用勺子来吃这些食物。小伙伴来猜一猜，他们的勺子可能是怎样的？

同学回答

2、小伙伴们说的都特别好，现在，饭菜摆好了，勺子放好了，白雪公主和小矮人们要一起开始吃饭了。

a、首先，白雪公主要把一大碗的米饭分给七个小矮人，小伙伴们觉得她回用哪把勺子剩饭？为什么？〔饭勺〕

b、饭盛好了，要盛汤了，小伙伴们觉得可以用哪个勺子来盛？为什么？〔汤勺〕

c、鸡汤特别美味哦，小矮人们迫不及待地开始喝了，你觉得他们会用哪把勺子？为什么？〔小汤勺〕

d、其中一个小矮人想吃银耳汤里的银耳，不想喝汤，他可以用哪把勺子？为什么？〔漏勺〕

师总结：原来呀，勺子的外形、大小、材料与它们的用途有亲密的关系。

3、在他们吃饭的时候，老师还去他们厨房发觉了他们更多的勺子和很多小奥秘，小伙伴们想不想知道？

a、这把勺子为什么有很多小眼儿？

b、这把勺子为什么把上有个小孔？

c、这把勺子为什么把上有个花纹？

d、这把勺子为什么有木柄？

e、勺子分为几个部分？〔柄+勺柄〕

师：白雪公主和小矮人们吃完饭了，现在白雪公主给小矮人端上来热气腾腾的咖啡，小伙伴们觉得小矮人会用不锈钢勺子还是木柄勺子来喝它？

同学回答

师总结：这些小小的设计，不仅让勺子更美丽，而且方便运用。

4、可是在小矮人家里，勺子不多哦，白雪公主特意帮他们做了几把有趣又有用的勺子，我们一起来看看。〔观赏有趣的勺子〕

5、白雪公主很聪慧，可是凭借她一个人的能量不够哦，现在请小伙伴们一起来援助白雪公主设计美丽有趣的勺子。你们觉得怎么设计更美丽有趣？

同学小组争论回答

老师示范作业：勺柄、勺体，变形，添加。

三、同学作业

要求：

1、用黄色油画棒或黑色水彩笔画轮廓，油画棒涂色。

2、留意勺子和勺柄设计创意。

3、构图饱满，勺柄粗细得当。

四、作业展评

小组评出最有趣的勺子，介绍自己设计的勺子特点和用途，师生互评。

小伙伴们的设计都特别有趣，相信小矮人们会特别喜爱，或许有机会请你们去用这些有趣美丽的勺子吃白雪公主煮的美味的食物呢！

一班级美术的教案篇5

一、教学目标。

1、学习色调的一般知识，认识冷暖色调的基本特征。

2、通过引导同学对夏日的观测、回忆、思索、想象、争论与创作，培育同学的综合制造技能、情感表达技能。

3、引导同学回忆生活阅历和情感体验，使同学感受夏日的美，从而激发同学对漂亮大自然的喜爱。

二、教材分析。

1、编写思路。

夏日是什么？是嘈杂的蝉鸣，是轰隆隆的午后雷雨，是苍天大树下的阴凉，更是人们口中的一块西瓜，一个桃子。夏日的色调如此漂亮，人们聚在一起，有了更多的时间与伙伴亲人沟通。孩子们更是喜爱夏日，他们在猛烈的阳光下捉蝉，在微闷的傍晚和家人一起在小溪里嬉水……这样的夏日怎能不叫人心动？怎能不叫画家们心动？孩子们上心去感受了夏日的多情后，他们发觉夏日的色调就是他们内心最真实的感悟。用这样的色调表现出来的作品必是鲜活的，具有生命的魅力。

本课以《夏日》为题，目的是要同学学会表现生活场景和生活感受，体会夏日的漂亮迷人。教材选了孙为民〔油画〕和古元〔版画〕的两幅作品，以及四幅同学作品，引导同学对夏日的观测、回忆、思索、想象与体验，感受夏日的魅力，激发同学对漂亮大自然和美妙生活的喜爱。另外，还要求同学学习色调的一般知识，运用不同的创作工具和手法表现他们对夏日的情感。

2、重点、难点。

〔1〕重点：能够运用色调表现夏日的特点。

〔2〕难点：抓住对夏日景色的感觉，制造性地表现夏日。

三、教学设计。

〔一〕课前预备。

1、同学：课前体验夏日，分组表演以夏日为主题的节目，预备油画棒、水粉颜料、水彩笔、画纸等常规作画用具。

2、老师：范画、录像、课件等。

〔二〕教学过程。

1、感受夏日。

〔1〕让同学听夏日的各种录音〔或观看录像〕。

〔2〕让同学说说自己的感受，老师提问：你眼中的夏日是什么样子的〔留意气候、植物、动物等改变〕？

〔3〕老师小结，揭示课题：《夏日》。

2、观赏范画。

〔1〕出示范画的课件，并提问：看到这幅画有什么感受？这幅画还有哪些地方表现了夏日的主题？

〔2〕出示教材中的同学作业，说说这些画是怎样表现夏日的。

〔3〕观赏老师和其他同学的作品，师生互评。

3、表演夏日。

分组表演对夏日的感受，师生小结。

4、同学创作。

〔1〕提供主题：我心目中的夏日。

〔2〕提出创作建议：在现实基础上可以适当夸张、想象，表现自己对夏日的感受；在作品的恰当位置或反面写上自己的创作思路。

〔3〕同学边听轻音乐，边创作，老师指导。

5、作业讲评。

〔1〕出示一段本地夏日的录像，进一步加深同学对夏日的感受。

〔2〕讲评作业，提出评价建议：作品是否表现了夏日的特点；色调是否和谐、统一；是否表达了肯定的感受和心情；是否有创意，别出心裁。

〔3〕老师小结。

6、课外拓展。

〔1〕记录夏日的天气温度改变。

〔2〕有爱好的同学可以画几幅有关夏日的速写。

一班级美术的教案篇6

一、教学目标:

了解、体验、感受绘画的多种不同媒材的特点。

培育同学对美术学习活动的爱好。

二、教学重点难点:

拓宽同学对工具、材料的认识。

三、教学材料:

蜡笔、毛笔、油画笔、抹布、水粉笔、水粉画颜料、水桶、调色盘、粉笔、水彩笔、刀子等。

第1课时

教学过程：

1、小伙伴,你们喜爱猜谜语吗？老师要让小伙伴猜这样一个谜语:“身体像树叶,尾巴像扇子,没脚也没手,能在水里游。”你知道它是什么？

2、今日老师带来了一条漂亮的鱼儿,你看！多有趣啊！老师简约描述:它身上穿着白色的衣服,尾巴在游的.时候遇到了沙堆,所以变成了这种颜色。〔出示:一条用各种纸质材料做成的鱼〕

3、体验感受:请一位小伙伴上来摸一摸它的身体和尾巴,感觉一下:分别是用什么样的纸做成的？

4、一生上来摸一摸,说一说它的身体是用什么样的纸做成的？再摸一摸它的尾巴,是用什么样的纸做成的？你知道这种纸叫什么纸吗？〔同学感觉:粗糙、光滑〕

5、鱼儿身上没有花纹,你可以拿什么工具来装扮它呢？鱼尾巴上也没有花纹,你又可以拿什么工具呢？预备好蜡笔、毛笔、调色盘〕

6、请二位同学上来画,其余同学一起观测他们在不同的纸上装扮的效果会有什么不一样？了解不同工具材料的特性,进一步拓宽对材料的认识。］

7、说效果,说感受:请其余同学说说画出来效果有什么不一样？请刚才上来画的小伙伴说说你们画在沙皮纸、宣纸上各有什么感觉？

8、老师小结:刚才两位小伙伴用不同的工具把这条鱼儿装扮得更美丽了！同学尝