大班科学教案范例（7篇）

第第页大班科学教案范例（7篇）

大班科学教案篇1

活动目标：

１．认识磁铁，通过探究引导幼儿发觉磁铁能吸住铁的东西。

２．学习记录并大胆表达、沟通自己操作活动的过程和结果。

3．激发幼儿积极参加探究活动，培育其解决问题的技能。

活动预备：

1．蜜蜂采蜜活动材料一份。

2．每人一份记录表、一块磁铁。

3．铁钉、图形针、螺丝帽、大头针、钥匙等铁制品，积木、吸管、布条、纸条、玻璃球、塑料玩具、竹筒等非铁制品每组一份。

4．装有色水的水桶，水底有石头、米、一根针；矿泉水瓶，内有一根针。

活动过程：

〔一〕通过小魔术引题：

１．师：春天来了，花园里的花开得好美啊，小蜜蜂看见了，快乐地在花丛中飞来飞去采花蜜。〔事先预备好的一张花园图片放在桌子上，图片上放着粘有回形针的小蜜蜂〕老师操控磁铁在下面移动，带领小蜜蜂在花间飞来飞去采蜜。

２．师：小伙伴，你们想想看，老师是怎样变的魔术呢？究竟是谁在援助小蜜蜂采花蜜呢？〔出示磁铁〕

３．认识磁铁，结合实例讲解什么叫吸引。

４．幼儿猜想：磁铁能吸住什么呢？

〔二〕幼儿动手操作，探究发觉磁铁的特性。

１．吸吸玩玩，进行记录

师：今日老师给小伙伴预备了许多磁铁和各种小东西。我们来看看，都有哪些东西呢？下面请小伙伴们自己动手试一试，磁铁能吸引住哪些东西呢？，然后把它记录下来，能吸住的在下面打个√，不能的打个×。

幼儿玩磁铁，老师巡回指导，指导幼儿每样都要吸一吸，做好记录。

2．归类总结

提问：磁铁吸住了哪些东西？没有吸住哪些东西？

请幼儿依据自己的记录表来说一说。

提问：为什么有的东西能被吸住，有的东西不能被吸住？

铁钉、图形针、螺丝帽、钥匙等这些被磁铁吸住的东西有什么共同的地方？

小结：磁铁可以吸住铁和铁制品。

3．说一说磁铁还可以吸住哪些东西。

〔四〕利用磁铁解决生活中的问题

1．师：有两个马虎的小伙伴，他们把妈妈用的.针给掉进了池塘和水井里，怎么办呢？

请幼儿分成两组进行争论、动手实践操作。

2．说一说是用什么方法把针给找出来的。

3．请幼儿说一说在磁铁生活中的运用。

磁性黑板、变魔术、磁铁玩具娃娃、磁悬浮列车……

4．师小结：磁铁在我们生活中有很大的用处，它能援助人们解决许多问题，我们可以好好动脑，利用磁铁的特性想出小发现。

〔五〕延伸活动

进一步引导幼儿查找发觉磁铁在生活中的运用。

大班科学教案篇2

活动目标

1、初步体会视觉暂留现象，学会看图示制作旋转玩具。

2、通过观测、操作等方法，知道眼睛会产生错觉，旋转后的鱼儿和小鸟的位置会有改变。

3、对“错觉”游戏感爱好，愿意参加科学游戏。

活动预备

1、幼儿用书，教学挂图。

2、双面胶带、胶棒或浆糊，筷子人手两根，剪刀人手一把。尺子或一根绳子。

活动过程

1、谜语导入：上面毛，下面毛，中间有颗黑葡萄。请你猜猜这是什么？

2、通过提问引出主提。

——老师，我们每一个人都有眼睛，你的饿眼睛能看见什么？

——老师：我们的眼睛能看见很多存在的东西，眼睛看见的就都是对的吗？

3、阅读幼儿用书，学习制作《转转转—鱼儿的`家》。

带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿看图示，老师示范讲解制作中的难点：

——剪下制作材料。

——看图示用双面胶将筷子固定在方面。

——让幼儿了解制作步骤，幼儿进行制作活动，在幼儿制作过程中，老师发觉问题实时引导。

4、引导幼儿玩一玩操作材料，并与同伴沟通。

——老师：你发觉了什么？为什么会发觉这种现象呢？启发幼儿说说：鱼缸是鱼儿的家。

——老师小结：我们的眼睛看见一条鱼和一只空鱼缸，但是，当我们旋转它们以后，我们的眼睛产生了错觉，鱼儿就游到了鱼缸里，这是视觉暂留现象。

5、学习制作《转转转—小鸟家》。

—老师：刚才，小伙伴制作了《转转转—鱼儿的家》，看一看，想一想，假如将中间这张画做成旋转玩具，会怎样？

6、幼儿独立制作《转转转—小鸟家》，并与同伴沟通、共享旋转后涌现的错觉现象，想一想：为什么小鸟会飞到大树上？说一说：大树是小鸟的饿家。

7、扩展幼儿的想象，激发幼儿的制作爱好。

——老师：今日，我们做了两个有趣的旋转错觉玩具，你还想做什么错觉玩具呢？鼓舞幼儿大胆说一说自己的想法。

大班科学教案篇3

【设计意图】

儿时玩得许多游戏，都是我们美妙的童年记忆。儿时的一根绳子或一堆石子都可以让我们玩得流连忘返，不亦乐乎。现在的孩子玩得大都是高档玩具，对传统的许多游戏知之甚少。为了挖掘有益的传统游戏，我设计了“好玩的绳”大班综合活动。由于绳对幼儿来说并不生疏，日常生活中也常常见到用到，但是对于绳子的游戏却知之甚少。其实，传统的绳子游戏特别丰富有趣，对于开发幼儿的想象力、制造力、培育幼儿的动手技能及手、眼协调技能都具有较好的效果。

【活动目标】

1、通过一系列有关绳子的游戏，激发幼儿对玩绳的爱好，让幼儿体会到玩绳的欢乐；

2、通过玩绳，充分发挥幼儿的想象力制造力；

3、通过玩绳，使幼儿掌控简约的玩编技巧和方法，训练幼儿手、眼协调技能。

【活动预备】

每人两根绳，一份编织工具〔利用纸板根据肯定图形制上经线，另一根作为纬线进行编织〕课件绳编作品假设干、小魔术盒一个。

【活动过程】

1、利用魔术盒导入活动。

师：小伙伴，老师这里有个小盒子，你们看里面有东西吗？老师要变个小魔术，看能变出什么来？〔利用变魔术的方法，引起幼儿的爱好〕

2、利用提问和实际操作的方法，让幼儿探究更多的玩法。

师：小伙伴，你们想一想，绳子都能做什么用呢？

幼：翻花绳、当鞋带、当头绳、拼图案、当马鞭、跳绳……

师：绳的用途可真多呀，下面老师给你们预备了一根美丽的绳，你们试一试，看一看，玩一玩，看谁还能发觉更多的花样。

幼：幼儿都在积极的`用一根绳玩，有的系在脖颈上当项链，有的当腰带，拼出了很多的花样，象花蝴蝶、蘑菇、花瓶、小树、鞋子、星星……

师：刚才小伙伴说可以翻花绳，现在小伙伴就把绳的两头系在一起，翻一翻花绳，动脑筋，看谁的花样多，可以自己翻，也可以与伙伴一起翻。

幼：翻出了太阳、花布、大桥、死扣、星星。

师：小伙伴，玩翻花绳，玩的真兴奋，玩出很多花样，现在把绳子套在脖颈上做个美丽的项链吧。

幼：孩子们都用自己的方法把绳系在了脖颈上。

〔通过老师的启发引导，使孩子在原有阅历的基础上，都能积极地去探究、去表现，也使幼儿在玩中愿意与伙伴一起合作，体会到了玩绳的欢乐，使重点得以突破，而且把绳系在脖颈上这一环节，又为进入下一环节做好了预备，使孩子们自然把绳放好。〕

3、丰富幼儿的知识面，展示绳的其他作品。

师：小伙伴刚才玩花绳，玩得特别好。下面看看绳还可以作什么？播放课件，让幼儿观赏。

幼：孩子们感到特别新奇，啊，真美丽u

师：老师把这些用绳子制作的东西带来了，请小伙伴们到前面来看一下。

幼：孩子们特别兴奋地看、摸着这些作品，谈论着，辨别着，这个是龙，那个是小猪……我在电视里看过〔通过近距离观测、触摸，使幼儿的新奇心进一步得到提升，为下一环节做好了铺垫〕。

4、让幼儿探究绳的编织方法

师：小伙伴们，回到自己的座位上，看一看，老师也给你们预备好了编织的绳，你们自己试一试，怎么编，编什么？

幼：有的幼儿在尝试中把纬线和经线混在了一起，有的幼儿很快就找到了规律，让纬线在经线中穿上穿下，一会就编成了美丽的花纹、小动物等等……

师：刘逸彤小伙伴让纬线在经线上下跳舞，真好玩，还没编出图形的，也可以向旁边的小伙伴学习一下……

幼：孩子们大多数都找到了规律，掌控了简约的编织技巧和方法，但也有个别孩子找不到规律，无法编织出规定图形〔在幼儿的示范和老师的讲解下，很快全班幼儿都学会了简约的编织技巧和方法，整个过程，孩子们都积极主动，充斥着胜利的欢乐和喜悦〕。

5、结束部分：

师：刚才我们编织的东西都是比较简约的，只要我们以后多加练习，就会编织出更多更美丽的图案。请小伙伴们把编织好的作品拿给后面的评委老师观赏〔此环节确定幼儿的操作，并给幼儿提出更高的要求，使幼儿保持对玩绳的爱好，并进一步鼓舞幼儿，使玩绳游戏得到连续和提高〕。

【活动延伸】

1、利用自由活动，继续探究玩绳的方法和技巧。

2、回家与家长一起探究玩绳的方法和技巧。

【活动反思】

此活动幼儿特别感爱好，玩出了很多的花样，的确体会到了玩绳的欢乐，并在玩中乐于想象制造，达到了此次活动目的。但由于平常对编制接触的比较少，在编制环节花样还是比较少，还有待于继续开发。

大班科学教案篇4

学习目标：

1幼儿初步知道水的有关性质及水的用途；

2幼儿知道水污染的危害，并了解河水变脏的一些主要缘由；

3加强幼儿爱护水资源的意识，并初步形成爱护水资源的日常行动。

学习预备：

1清水、脏水各一杯；一些透亮的盛水器皿；泥沙少许；

2有关"水的用途"、"水污染的缘由"的图片数幅；

3幼儿与父母共同争论河水变脏的缘由，可能的话请父母带领幼儿观测居住地的河流、池塘的水质。

学习过程：

〔一〕出示清水，分析水的特性

1组织师生谈话，引导幼儿分别用眼睛、鼻子、嘴和手来感知水并描述自己的感觉。

2依据幼儿的描述，老师讲解：水是透亮无色、无味的液体，会处处流淌，因而没有固定的外形。

〔二〕联系幼儿生活实际，谈谈水的用途

1组织幼儿争论水有哪些用途，启发幼儿想想在我们的`日常生活中能否缺少水，除了人类以外，地球上的其它生命———动物、植物需不需要水。鼓舞幼儿大胆地讲解并描述水的种种用途，如饮用、洗手、洗衣服、浇花、灭火等。

2出示图片，援助幼儿总结归纳水的用途。老师向幼儿说明：水是一种特别重要的物质。假如说地球是妈妈，水就是妈妈的乳汁，它培育着地球上的人、动物和植物。没有了水，我们人会渴死，绝大多数的动物和植物也会死亡，地球将变成一个荒芜的大沙球。可以说，没有水就没有生命。

〔三〕出示脏水，分析水污染的危害

1引导幼儿比较脏水与清水的不同之处，说说幼儿对脏水的观感。

2老师讲解、分析脏水的含义：江河受到污染，水就成了脏水。有时脏水的颜色黑乎乎的，还有一股臭味，技术人员将水取样进行化验，还会发觉水里充斥各种病菌和有毒物质；有时脏水的颜色没有发生改变，还是和原来一样清亮见底，但水里已含有我们肉眼看不见的毒素。

3组织幼儿争论脏水的危害，引导幼儿说出自己的看法。如我们人喝了脏水会怎么样？脏水可以浇花、养鱼吗？

4老师讲解并置疑：当今全世界包括我国水污染特别严峻。全世界每年大约两万多人因喝了脏水而死去。有人住在大河边却没水喝，没有鲜鱼活虾吃，也无法用河水浇灌农作物，由于河里流淌的是黑乎乎的臭水。为什么江河里的水会被污染变脏呢？

〔四〕争论水污染的主要缘由

1引导幼儿回忆与父母争论的结果及在父母带领下观测江水或池水，让幼儿讲解并描述他们的想法。

2出示图片，讲解、分析江河受污染的主要缘由：

〔1〕工业废水这是严峻的污染源。一些造纸厂、化工厂、印染厂在生产过程中产生大量污水，假如不经处理，径直排入江河中，久而之久，影响了江河的水质。

〔2〕生活污水每个家庭每天也有很多污水产生，如洗澡水、洗衣水、粪便水，这些污水流入江河，也会使江河里的水变质。

〔3〕生活垃圾很多人把江河当成大垃圾箱，把各式各样的垃圾倾倒进江河里，把江河搞脏搞臭了。

〔4〕农药和化肥农田假设施用了过量的农药和化肥，残余的农药和化肥会经雨水冲刷流入江河。

〔5〕森林砍伐江河两岸的树木被砍伐后，岸上的泥沙会毫无遮拦地流入江河，使河水变浑。

〔五〕争论爱护江河的方法

1引导幼儿依据水污染的主要缘由争论爱护江河的方法。

2总结幼儿力所能及的做法，并在日常生活中行动起来，如：

〔1〕节省用水，一水多用；

〔2〕爱惜花草树木；

〔3〕垃圾分类处理；

〔4〕建议父母运用无磷洗衣粉；等等。

〔六〕延伸活动：开展"护水小卫士"竞赛活动

活动反思：

通过本课学习，使大部分幼儿懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎样去爱护好水源。本节课结束后，我觉得不足之处是还是有一小部分小伙伴的留意力不够集中，课堂有点乏味。今后我会在教学中多下功夫。

大班科学教案篇5

活动目标：

1、尝试运用身高尺测量身高，初步了解正确的测量身高的方法。

2、体会健康的生活方式〔营养、运动、睡眠等〕

3、培育幼儿的测量爱好和探究欲望。

4、培育孩子的合作精神。

5、在沟通活动中能留意倾听并尊敬同伴的讲话。

6、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备：

身高尺、铅笔、记录好身高的表格与空表格各一张、幼儿测量身高的录像片段、记录纸。

教学重难点：

掌控正确的量物方法，会进行简约的测量活动。

体会健康的生活方式。

活动过程：

〔一〕比较刚进幼儿园时的身高与现在的身高的不同，体会自己长高了

1、刚进幼儿园时你有。

多高？我们班谁最矮？谁最高？

2、现在你长高了多少？谁长得最快？〔充分利用课前幼儿的记录表〕

小结：每个小伙伴在进园的时候都是小小的个子，小伙伴是最高的，小伙伴是最矮的。现在每个人都长高了，说明我们都长大了。

〔二〕了解正确的测量方法

1、你现在有多高？〔出示预先测量的数据〕

2、和老师给你们测量的结果会一样吗？〔比较与正确数据间的差距〕

3、为什么测量的结果会不一样呢？〔观看录像，援助幼儿体会正确的测量方法〕

小结：测量的方法不对，测量的结果会不正确。人是否站直、尺是否放平、穿鞋与否、女孩辫子的高度等都会影响测量的结果。〔幼儿相互测量，再次体会正确的测量方法〕

〔三〕沟通争论，体会健康的生活方式

1、你长高了吗？长高了多少？为什么有的人长得快，有的人长得慢？

2、怎样才能快快地长高、长大？〔沟通健康的生活方式，如平衡营养、加强运动、保证睡眠可以援助我们快快地长高长大。

〔四〕争论健康的生活方式

我们小伙伴为什么有的长得高，有的长的矮？怎样才能让自己快快长高呢？

小结：影响长高的因素有许多，但是多加强营养、多运动，保证足够的睡眠都可以援助我们快快长高。

活动延伸：

在区角活动中让幼儿继续用正确的方式测量他人的身高，布置“成长欢乐”的宣扬画，请幼儿到中班和小班进行健康宣扬。

活动反思：

数学活动最大的特点就是与生活联系。设计与幼儿亲密联系的'事项，让幼儿将自己生活中的知识带到活动中，使幼儿感到无比的亲切。“体验数学”是现代数学课堂教学所提倡的，体验是指参加特定的数学活动，在详细情境中初步认识对象的特征，获得一些阅历，是一种有认知、情感和行为参加的学习活动。体验对数学学习的重要性。儿童的聪慧在他们的指尖上，整节活动幼儿动手操作，合作互动；通过形式多样的游戏巩固新知，形成技能，达到了教学目标，取得了较好的教学效果。

小百科：女孩比男孩身高发育的早，在12-13岁为快速增长时期，到19-23岁开始停止增长，而男孩身高发育的晚，在15-16岁为快速增长时期，到20-24岁停止增长，四肢长骨和脊椎骨均已完成骨化，身高就停止增长了。

大班科学教案篇6

活动目标：

1、通过活动，了解蚕宝宝长大及结茧的过程。

2、用语言、绘画等方式记录表达自己观测的过程。

3、对喂养活动感爱好，体验蚕宝宝结茧的艰辛，萌发关爱小动物的`情感。

活动预备：

1、蚕宝宝生长过程的ppt。

2、熟蚕的照片和图片，录像，纸和笔。

3．蚕茧几个。

活动过程：

1、引导幼儿回忆阅历。

提问：最近，我们班来了很多小客人，它们是谁呢？那蚕宝宝是什么样子的？

2、出示图片：

这是小伙伴画得蚕宝宝，它和你们讲得一样吗？

〔1〕现在的蚕宝宝还吃桑叶吗？不吃桑叶的蚕宝宝叫什么名字？

〔2〕蚕宝宝刚来时是什么样子？你们是怎样喂养的？

〔3〕从蚁蚕到熟蚕它们是怎样长大的？请你们边看录象边商量，请一个小伙伴来记录蚁蚕到熟蚕的生长过程。

3、幼儿分组画画。

4、蚕宝宝结茧。

〔1〕这些蚕宝宝长大后会干什么？它们是怎样结茧的？是不是这样呢？

〔2〕幼儿看录像。

提问：蚕宝宝结茧要几天时间？当你看到蚕宝宝结茧这么辛苦，你们心里有什么想法？我们小伙伴一起来学学看，学了以后感觉怎样？

5、蚕宝宝吐了丝，接了茧，还会变吗？会变成什么？你们想知道吗？

6、出示茧。

〔1〕茧里面有什么呢？它和吐丝前的熟蚕一样吗？什么地方不一样？

〔2〕老师总结：蚕宝宝真了不得，它从小变成大，从大变成不一样的东西。那蚕蛹还会变吗？会变成什么？

7、幼儿猜想。

小伙伴猜了许多，蚕蛹究竟会变吗？会变成什么？

活动延伸：

关于蚕的一生还没有玩，我们将继续带领孩子在科学区中观测蚕蛹变成了什么？蚕妈妈是怎样生宝宝的，这样他们对小蚕的一生就有一个系统的、完整的认识。

大班科学教案篇7

活动目标

1、体验探究安装手电筒的乐趣。

2、能细致的进行观测并拆装。

3、了解电池的正负极，知道正确连接正负极灯泡可以亮起来。

活动预备

每组一个完整的老式手电筒〔用于幼儿拆开、观测手电的组成〕，两人一套试验物品〔一个灯泡、一节电线和两节电池〕，每人一个拆开后的手电筒。

活动过程

〔一〕以谜语的形式导出手电筒，激发幼儿探究的欲望

指导语：今日老师给小伙伴出个谜语，看谁能猜出来。

一根铁柱胆不小，头带玻璃平顶帽；

一只眼睛亮闪闪，哪儿黑往哪儿瞧。——〔手电筒〕

提问：手电筒是用来做什么的？那手电筒为什么会发出光亮呢？

过渡语：手电筒能发出光亮的奥秘就在手电筒里面，那让我们一起拆拆、看看手电筒里究竟有什么？

〔二〕拆一拆、玩一玩，了解手电筒的组成

指导语：每个组里有一个完整的手电筒，我们拆开后认真观测手电筒里有什么？要求：

1、从手电筒的后边拆开，灯头保留。

2、认真观测手电筒的每一部分，观测完后回到自己的位置上。

请幼儿说一说，出示课件，一起认识一下手电筒的组成。知道只有把全部的材料正确的组装起来，手电才能发亮。

〔三〕引导幼儿观测，了解电池的正负极

指导语：刚才老师问小伙伴，手电为什么会发出亮光的时候，有的小伙伴说由于有电、由于有电池，那我们就先来探究一下电池的奥秘好不好？

1、请幼儿认真观测电池，电