人教鄂教版科学三年级上册第一单元《食物与消化》单元作业设计_第1页
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文档简介

2小学科学三年级上册第一单元作业设计1234人体由多个系统组成，其中就包括34三、单元学习与作业目标四、单元作业设计思路五、课时作业5情况记录自己所吃的食物。例如：6）：结合生活实际情境，归纳出自己一日三餐吃的食物，进一步加深对不同饮食的认知，让学生学会用统计表去记录数据；根据食物的来源，会对生活中的割稻谷—晒稻谷—加工成大米—做成米饭等一系列过程，画一画并和爸爸7☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆能看图用语言向父母描述米饭到餐桌的过程☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆程，让学生探索发现规律，加深印象，并且8☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆能描述酒精灯的使用方法☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆本课的学习内容基本都围绕观察探究，课前预），观察探究单后含有主要营养成分9☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆归纳营养成分正确☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆材料画笔、纸☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆兴趣对科学作业有兴趣☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆效果积极思考记忆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆通过用学生喜欢的方式总结归纳，激发学生对科（1）馒头是由加工而成，它的主要营养成分是。模拟实验：食物在人体内的“旅行”馒头从口腔经过牙齿的咀嚼后，还会经过哪些消化器官呢？一起来），），与实验步骤一致或更好，满足按顺序的要求☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆能知道食物在消化过☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆头为主食，它们都是水稻成熟后制作而成呢！”一起观察和分析小麦和水稻吧。”太好，为了让她能有胃口，让妈妈在菜里多放多吃点饭了。”和肉类奶奶的牙不好，那我们买点奶粉吧。”较大，建议你也应该适当多吃些肉类。”物、获取营养提供参考。”☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆六、单元质量检测作业奶粉是很好的营养补品，但是如果用煮沸的开水冲服，会大A．蛋白质B．脂肪C3.牛奶经过消化系统哪个器官能被充分吸收营养()A．胃B．小肠A．第二层B．第三层C12√22√33√44√5√☆☆☆☆☆按照一周七天

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