590106-计算机信息管理专业教学基本要求-人才培养方案

计算机信息管理专业教学基本要求一、专业名称计算机信息管理二、专业代码590106三、招生对象一般中学毕业生、，，三校生，，（职高、中专、技校毕业生）或同等学历者四、学制与学历学制三年，学历大专（专科）五、就业面对信息管理是信息技术与管理技术的交叉融合，涉及从信息的产生、收集、流通，到信息的整理、加工、检索、利用的基本理论、方法和技术。信息管理主要是通过数据库应用和信息管理系统来实现的，其手段是计算机技术和现代通信技术，目标是提升企业或组织、甚至国家在当今信息时代的竞争实力。本专业毕业生主要面对工业、农业、商业、金融、政府、通信、军事、教化、医疗和卫生等领域，从事数据库管理员（DBA）、信息管理系统应用和二次开发程序员、信息管理系统产品销售和技术支持员等岗位的工作。一般经过二年工作实践（深造）可升迁从事数据库工程师、系统管理工程师、信息管理系统产品销售和技术支持工程师等职业岗位的工作。六、培育目标与规格专业培育目标数据库工程师（或数据库管理员DBA）岗位的主要任务是企、事业单位大型数据库健康的体魄2社会实践尽早接触社会，坚决为社会主义服务的志向，培育沟通和表达实力第1学期暑期社会实力3信息搜寻与分析技能实训强化信息搜寻和分析实力，培育沟通和表达实力第2〜5学期社会实力4中小型项目实训培育中小型项目实践实力第3学期专业实力5大型项目实训培育大型项目实践实力第4学期专业实力6生产性实训承接商用项目和外包项目，进一步提升学生实践实力二年1期或三年1期专业实力7职业技能鉴定实训获得相关职业技能鉴定证书一年1期和三年1期专业实力8顶岗实习熬炼意志、感受企业文化，进一步培育良好的职业习惯并遵循良好的规范第2学期暑假和三年1期专业实力社会实力9毕业设计综合应用专业学问，强化实力，提升分析问题和解决问题实力三年1期或三年2期专业实力双证书课程依据专业人才定位，对各专业的工作岗位进行分析和分类。依据提取的典型工作任务、典型产品或服务，依据相应岗位职业资格证书要求，分析得出岗位核心技能标准，并将其融入相应的专业课程标准中，使学生在获得学历文凭的同时获得相关的职业资格证书。本专业双证书课程有：程序设计基础（C#）、系统分析与设计（UML）、项目管理与软件测试、数据库管理系统、大型数据库技术（Oracle）、面对对象程序设计（VC++）、Web技术应用、计算机网络技术、MIS/ERP/OA原理与应用、电子商务/电子政务等。课程设置计算机信息管理专业实行“职业竞争力导向的理论与实践教学一体化”的课程体系。强调技术性理论课程、单项技术技能训练以及综合性实训在高职高专本专业课程建设中的重要作用，规范内容，进行课程的精品化建设。针对当前我国高职教化实施基于工作过程的课程改革的实践和问题，体现当前新的适应中国国情的职业竞争力导向的“工作过程支撑平台系统化课程”模式。.公共基础课程公共基础课程：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养与法律基础、形势与政策、体育与健康、高等数学、高校英语、计算机应用基础、职业指导与创业教化等。.职业平台课程本专业职业平台课程：程序设计基础（C#）、计算机系统与维护、系统分析与设计（UML）、项目管理与软件测试、IT职业英语等。.职业实力课程本专业职业实力课程：数据库管理系统、大型数据库技术（Oracle）、Web技术应用、计算机网络技术、现代企业管理/电子政务、MIS/ERP/OA系统、OracleWeb技术、网页制作、营销理论与实务等。.实践实训课程实践实训课程：大型数据库管理实训、Web编程技术实训、局域网组网实训、C#程序设计实训、系统分析与设计（UML）实训、MIS/ERP/OA应用实训、毕业设计、毕业答辩、顶岗实习、毕业就业教化等。.专业选修课程专业选修课程：好用电子技术、信息检索、数据结构、面对对象程序设计（VC++）、Java程序设计、JavaEEWeb/移动编程技术、图形图像处理等。主干课程学问点设计.计算机应用基础计算机的基础学问、Windows操作系统的运用、常用办公软件的运用、阅读器的运用。.计算机系统与维护计算机的安装、测试方法，计算机软硬件故障的诊断、修理技术，以及计算机的日常维护。.程序设计基础（C#）C#语言基础、数据结构与算法、结构化程序设计、面对对象程序设计、继承和接口、多态性、C#可视化程序设计、C#文件操作、ADO.NET软件开发过程、MSAccess关系数据库基础学问、.NET与WebService等。.系统分析与设计（UML）系统分析与设计（UML）的基本概念、PD等Case工具的基本应用。.数据库管理系统数据库基础、关系模型及Oracle11g网格计算数据库、关系代数、关系演算、范式、安装Oracle大型数据库、实体-联系模型（E-R）、用PowerDesigner设计并创建数据库、SQL/PLSQLo.大型数据库技术数据库维护和爱惜（LogMiner、DataGuard、RMAN、闪回技术、RAC、ASM技术）、企业管理器OEM（性能调整）、OEMGridControl网格限制管理、分布式数据库系统、OracleDeverloper（Forms>ReportsBuilder>JDeveloper、BC4J）。.Web技术应用ASP.NET+C#Web编程、ADO.NET访问数据库、WebService编程、移动Web技术。.项目管理与软件测试面对对象的项目管理、MSProject设计开发项目进度支配、单元测试（黑、白盒测试）、集成测试、系统测试等。.计算机网络技术TCP/IP协议、网络操作系统选择及安装与配置、网络连接设备的配置、网络平安、计算机组网与维护、网络管理。.MIS/ERP/OA系统了解MIS（管理信息系统）、ERP（企业资源支配系统）、OA（办公自动化系统）的基本原理与组成、运用、开发、维护。.现代企业管理企业管理概论、财务会计基础、市场营销基础、人力资源管理基础、生产与运作管理基础。参考教学支配本专业参考教学支配如表6所示。表6计算机信息管理专业参考教学支配课程类别课程性质其中建议修读学期与学时支配序总总课内课外第一学年其次学年第三学年备号课程名称学分学时理论实践理论实践123456注公1高校英语812864646464必共修课程基础课2体育与健康4644603232程其中建议修读学期与学时支配课课序总总课内课外第一学年其次学年第三学年备程程课程名称学学类别性质号分时理论实践理论实践123456注3思想道德修养与法律基础348301848毛泽东思想、公4中国特色46040101060共社会主义基理念体系础概论课程5形势与政策1202044444职6业指导与2404088888必修创业教化7高等数学472621()72课计程8算机应用2561640562周基础小计284882561941028284168121212程9序设计基590603()902周础(C#)计职10算机系统26016404602周业平台课程与维护11系统分析与设计(UML)26030306012IT职业英语3.564646413项3.564323264目管理与软件测试职业平课程14网页制作3.56424406415计算机网络技术3.56432326416营销理论与实务260164046017Web技术应用712864641282周程类别课程性质序号课程名称总学分总学时其中建议修读学期与学时支配备注课内课夕卜第一学年其次学年第三学年理论实践理论实践123456必修课程职业平台课程18数据库管理系统3.56432326419现代企业管理/电子政务26030306020大型数据库技术(Oracle)4723240722周21MIS/ERP/OA系统5.59664329622OracleWeb技术5.596366096实:践实23入学教化116161624军事训练39090903周25校内网、0.58882周训课程库相识实习26C#程序设计实训24848482周27局域网组网实训24848482周系统分析28与设计(UML)实训24848482周现代企业管理(ERP、29MIS、OA)/电子商务/电子政务应用程序开发实训24848482周数据库管30理员(DBA)实训24848482周31顶岗实习71401401407周课课学分总学时其中建议修读学期与学时支配备程序课内课外第一学年其次学年第三学年类别性质号理论实践理论实践123456注实践32毕业就业教化12020201周必修课程实训课程33顶岗实习、毕业设计、毕业答辩1020020020010周小计8522447889364518204464364340352200选修课程专业选修课程34好用电子技术348163235图形图像处理348163236面对对象程序设计(VC++)348163237信息检索348163238数据结构348163239Java程序设计348163240JavaEEWeb/移动编程技术348163241微机原理与接口技术348163242计算机信息管理新技术348163243IT职业素养348163244电子商务网站建设3481632公共选修课45艺术类2242446基础类2242447技术类2242448人文素养类2242449自选22424小计1621615264课程类别课程性质序号课程名称总学总学其中建议修读学期与学时支配备课内课夕卜一学年二学年三学年分时理论实践理论实践123456注社会实践活动1自应用技术探讨项目2主职业资格认证2学专业竞赛2习专业技术讲座1小计8必修学时总计2244学时总计2460学分总计137九、专业办学基本条件和教学建议专业教学团队师资队伍是在学科、专业发展和教学工作中的核心资源。师资队伍的质量对学科、专业的长远发展和教学质量的提高有干脆影响。高职院校人才的培育要体现学问、实力、素养协调发展的原则，因此，要求建立一支整体素养高、结构合理、业务过硬、具有实践实力和创新精神的“专兼结合”的“双师性”师资队伍。专业生师比生师比适宜，满足本专业教学工作的须要，一般不高于16：1①。师资队伍结构师资队伍整体结构应合理，发展趋势良好，符合专业目标定位要求，适应学科、专业长远发展须要和教学须要。专业带头人和骨干老师要占到老师总数的一半以上，专业带头人应由具有副教授及以上职称的老师担当，要能够站在计算机应用技术专业领域发展前沿,①生师比=学生总数/老师总数；老师总数=专职老师数+外聘老师数/2。熟悉行业企业最新技术动态，把握专业技术改革方向；骨干老师要能够依据行业企业岗位群的须要开发课程，刚好更新教学内容。.年龄结构合理计算机网络技术专业是一个发展特殊快速的应用型专业，与一些传统专业不同，须要老师具有较强的获得、吸取、应用新学问、新技术的实力。年龄在50岁以下的教授及35岁以下的副教授分别占教授和副教授的比例要适宜，中青年骨干老师所占比例要高。.学历（学位）和职称结构合理具有探讨生学历，硕士以上学位和讲师以上职称的老师要占专职老师比例的80%以上，副高级以上专职老师占30%。.生师比结构合理生师比适宜，满足本专业教学工作的须要，一般不高于16：1。.双师比结构合理主动激励老师参加科研项目研发、到企业挂职熬炼，并获得软件技术专业相关的职业资格证书，逐步提高双师型老师比例，力争达到60%。.专兼比结构合理聘请企业（政府）信息化主管或系统集成企业技术骨干担当兼职老师，建议专兼比达到1：1,以改善师资队伍的学问结构和人员结构。聘请兼职老师担当的专业课程，建议担当学时比例达50%。.1.3老师学问、实力与素养.学问要求：1）驾驭计算机及网络的基本结构、工作原理，数据通信的基本概念和基本技术；2）驾驭OSI/RM参考模型、TCP/IP体系结构、网络协议封装、网络协议的平安性分析；3）驾驭计算机局域网的定义、特点、分类、工作原理及应用，清楚网络的接入方式及供应的服务;（如Oracle）的日常管理、维护和爱惜工作。系统管理工程师（或信息管理系统应用和二次开发程序员）岗位的主要任务是数据库应用和信息管理系统，即MIS（管理信息系统）、ERP（企业资源规划系统）或OA（办公自动化系统）的运用、维护、二次开发（程序模块的设计、源代码编写和文档编制）技术岗位。信息管理系统产品销售和技术支持工程师（或信息管理系统产品销售和技术支持员）岗位的主要任务是数据库应用和信息管理系统，即MIS（管理信息系统）、ERP（企业资源规划系统）或OA（办公自动化系统）等产品的销售和技术支持岗位。计算机信息管理专业工作岗位（主要以前二个岗位为例,下同）及工作内容对应如表1所示。表1计算机信息管理专业工作岗位及工作内容对应表序号岗位名称工作内容1数据库工程师（或数据库管理员DBA）.大型数据库的安装.运用PDCase工具进行数据库建模.创建符合范式的数据库.用SQL/PLSQL编程.维护和爱惜大型数据库.运用企业管理器OEM.数据库应用.优化、跟踪数据库.阅读简洁的英文资料.用产品的原理学问解决产品软硬件问题2系统管理工程师（或信息管理系统二次开发程序员）.识读面对对象的系统分析与设计（UML）.安装VS.NET、MSProject、VSS、PD.用UML和PDCase绘制CDM、PDM、OOM图.规范编写代码功能说明.编写软件流程说明和系统功能说明.用MSProject设t|开发项目进度支配.编写管理信息系统程序（基于VS的C#、ASP.NET平台4）驾驭网络操作系统的特点及功能，驾驭系统与数据复原原理；5）熟悉网络平安与防护的主流技术、信息平安的要素，驾驭计算机病毒的概念及分类，驾驭主机平安防护的基本原则；6）驾驭交换机、路由器、防火墙等网络设备的工作原理、访问限制列表与NAT技术原理；7）熟悉C或C++语言、HTML语言、TSQL语言，熟悉电子商务及应用、网站建设及维护的相关技术；8）熟悉信息平安相关标准及法规。.实力要求：1）能够精确推断与解除常见的计算机及网络故障，会进行系统及数据的复原；2）能够架设DNS、FTP、Web、DHCP、E-mail服务器（Windows/Linux系统）；3）能够对企业（园区）网络的综合布线系统进行设计、施工、测试与管理；4）能够对组建企业（园区）网络的网络设备的配置与调试，完成网络方案设计与工程实施；5）能设计开发个人、企业网站中的网页设计与制作、网站动画制作、网站后台设计；6）能利用磁盘阵列技术对RAID进行创建、管理与维护；能利用协议分析软件对协议进行捕获分析，并可以构造协议数据；会运用软件实现入侵检测系统的功能、并进行平安防卫部署。.素养要求：1）拥护党的领导，拥护社会主义，酷爱祖国，酷爱人民；酷爱教化事业，具有良好的师德风范；2）驾驭教化学理论，具备在教学中实施行动导向教学法的实力，灵敏运用案例及项目教学法和任务驱动等方法实施课程教学；3）具有教学设计实力、课堂教学实力、指导学生的实力等较高的教学技能；4）具备确定的科研素养，特殊是应用技术开发与探讨方面的素养；5）具备提高自身专业素养的实力，适应计算机网络技术的快速发展；6）具有较强的敬业精神，具有猛烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，爱岗敬业，忠于职守，乐于奉献。9.2教学设施建设原则实训基地建设是工学结合人才培育模式改革的支撑。依据“四化（环境建设多元化、实践场所职业化、课程教学理实化、实践项目企业化）、三平台（职业训练平台、教学研发平台、沟通服务平台）、一目标（高技能人培育）”的原则，以适应工学课程“教、学、做”的教学须要，建设满足课程须要的“四化”多功能专业实训室、满足生产性实训须要的生产型教学公司以及顶岗实习须要的校外实习、实训基地，即“产学教一体''的校内外实训基地。依据网络技术专业人才培育的实际需求，结合基于网络技术岗位工作过程的课程体系,以人才培育、职业培训、技能鉴定、技术服务为纽带，构建校企结合、优势互补、资源共享、双赢共进的校内生产性实训基地和校外实训基地，并建立有利于教学与实践融合的实训管理制度，以保障基于工作过程的人才培育模式的实施，突出体现专业的职业性、开放性，培育学生的核心实力。校内实训基地的基本要求1.建设具有企业氛围的理实一体专业实训室本着“课程教学理实化、实践场所职业化”的原则，专任老师与企业兼职老师共同依据课程实施的须要设计并建设了理实一体专业实训室，重点应加强教学功能设计及企业氛围的建设。使学生在校期间能感受企业文化氛围，接受企业操作规范。2.引企入校共建实训室及生产型教学公司依据“环境建设多元化”的方针，企业供应实训项目、管理规范、设备，学校供应场地、人员等，校企共建实训室及生产型教学公司。教学公司兼顾企业网络维护和学校教学双重功能，保障生产性实训教学的有效实施，为校内生产性实训和顶岗实习供应保障。只有与企业共建，才能不断进行技术及设备的更新，才能建设技术先进、设备常新的实训室，紧跟技术的发展。3.建立校内实训基地的长效运行机制1）实训管理模式：“123”实训管理模式。1个最终目标：高技能人才培育；2种管理方式：建立了1套实践教学管理系统，以数字化的方式对实训的各个环节进行监控和管理管理，实现实训室的开放式管理；3个建设原则：依据“科学化、标准化、好用化”的建设原则，建立一整套实训室管理制度及突发事务应急预案等。2）校内实训基地的运行模式：“校企共建、共管”模式；“产品研发”模式；“教学公司”对外经营开展技术服务模式。3）目标：“基地建设企业化、师生身份双重化、实践教学真实化”。1.校内实训室建设实训室建设是高职学生实力培育的最重要环节，而实践课是培育学生实力的最佳途径,计算机网络技术专业的实训室（见表5）应能供应真实的实践环境和模拟的企业氛围，从而让学生直观、全方位了解各种设备和应用环境，真正加深对原理、标准的相识。通过实践学习，真正提高学生的技能和实战实力，使学生感受企业文化氛围，具有扎实的理论基础、很强的实践动手实力和良好的素养，这些都是他们将来在就业竞争中特殊明显的竞争优势，扩高校生在毕业时的择业范围，对于学生来说具有现实意义的。依据网络技术行业发展和职业岗位工作的须要，与思科、H3c领域，以真实项目为载体，逐步建设与完善计算机网络技术专业校内生产性实训基地，应具备计算机系统维护实训室、网络工程实训室、综合布线实训室、网络平安实训室、网站规划与开发实训室，满足基本的人才培育需求；同时依据区域经济发呈现状和企业实际应用，还可建设和完善包括网络服务器应用实训室、IPv6网络综合网络实训室、无线网络实训室、语音网络实训室、RFID资讯系统开发实训室、手持式装置设计开发实训室等，每个实训室应能完成人才培育方案中相应教学项目课程的训练及实力的培育，使学生能够满足就业岗位要求并具备持续发展实力。表5计算机信息管理专业各实训室建设看法序号实训室名称设备名称数量实训内容备注1计算机系统维护实训室计算机散件50计算机组装与调试实训计算机及外设的运用与维护实训计算机及外设故障的诊断与解除硬盘数据的备份与复原硬盘故障修复国内外主流计算机配置针式打印机6喷墨打印机6激光打印机1复印机1试验修理工具50硬盘数据复制机6硬盘修复软件PC30001视频展示台1投影（幕）1音响系统1交换机3中控系统1网络机柜1系统工具软件包102网络工程实训室计算机50SOHO网络组建中小型企业网络组建与互联智能小区网络组建与互联校内（园区）网络组建与互联建议接受国内外知名品牌，地方主流网络产品。北算机（老师机）1路由器24三层交换机24二层交换机24防火墙8无线接入点（AP）8网络服务器架设实训网络平安技术实训企业网络技术综合实践可进行职业资格证书的培训1与鉴定无线局域网限制器1无线网卡50网管软件1磁盘陈设1ADSL路由器（有无线功能）8投影（幕）1音响系统1交换机3中控系统1网络机柜1系统工具软件包83网络综合布线实训室网络认证测试仪1网络配线端接实训网络链路组成和测试垂直子系统实训水平子系统实训工作区子系统实训设备间子系统实训管理间子系统实训建筑物子系统实训进线间子系统实训建议接受标准实训室解决方案简易测试仪10打线钳20光时域反射仪（OTDR）1光纤熔接机1光纤切割刀1电工工具箱8绝缘电阻表（摇表）1综合布线模拟墙工位12投影（幕）1音响系统1中控系统1网络机柜14网络平安实训室计算机50网络访问限制上网行为管理建议接受国内计算机（老师机）1协议分析软件或硬件1网络数据备份数据加密与虚拟专用网网络冗余设计无线网络平安设计入侵检测与防护外知名品牌，地方主流网络产品防火墙8网络存储8上网行为管理8UTM统一威逼管理系统8IDS入侵检测系统8路由器16三层交换机8二层交换机16无线接入点（AP）8无线网卡505网站规划与开发实训室计算机50网页效果图制作网站动画制作网络编辑动态网页设计与制作网络数据库技术小型网站规划与开发PHP企业级网站开发ASP.NET企业级网站开发网站平安与维护网站优化与推广企业网站制作综合实训建议接受国内外知名品牌，地方主流网络产品计算机（老师机）1服务器2网页三剑客1投影（幕）1音响系统1交换机3中控系统1网络机柜1同时加强基地软环境建设,校企共同设计和开发教学、实训项目，共同编写实训指南,引进企业标准和企业文化，使校内生产性实训室更加接近企业真实工作环境，能更好地开展以企业真实项目为情境单元的“教、学、做一体化”的教学及项目实践，培育学生从初学到娴熟职业实力；同时使学生在校内实训过程中受到企业文化的熏陶，培育学生的职业素养。校外实训基地的基本要求通过政府、大（中）型企业集团、行业协会等平台，紧密联系行业企业，多渠道筹措资金，多形式开展合作。在校外实训基地建设中，主动寻求与国内外、区域内大型知名企业开展深层次、紧密型合作，建立与自己的规模相适应的稳定的校外实训基地，充分满足本专业全部学生综合实践实力及半年以上的顶岗实习的须要。发挥企业在人才培育中的作用，由企业供应场地、办公设备、项目和技术指导人员，企业技术人员与老师共同组织和带领学生完成真实项目设计、施工、调试与维护，使学生真正进入企业项目实战，形成校企共建、共管的格局。校外实训基地的主要功能：有利于学生驾驭岗位技能、提高实践实力；满足学生半年以上顶岗实习的须要，从而实现学生在基地的顶岗后就业，有利于学校刚好了解社会对人才培育的要求，刚好发觉问题，有针对性地开展教化教学改革。校外实训基地有健全的规章制度及基于职业标准的员工日常行为规范，有利于学生在实训期间便养成遵纪遵遵守法律律的习惯，能真正地领悟到团队合作精神，同时能培育学生解决实际问题的实力。顶岗实习环节是教学课程体系的重要组成部分，一般支配在第六学期，是学生步入职业的起先，制定适合本地实际与顶岗实习有关的各项管理制度。在专兼职老师的共同指导下，以实际工作项目为主要实习任务。学生通过在企业真实环境中的实践，积累工作阅历，具备职业素养综合实力，达到“准职业人”的标准，从而完成从学校到企业的过渡。信息网络教学条件为了满足专业信息网络教学的须要，学校校内网的主干带宽要达到千兆速率传输实力,专业教学场所（校内实训基地）、自主学习场所（图书馆、学生宿舍）达到百兆速率到桌面，确保学生在课程学习的全部计算机终端设备能够访问校内网的专业课程资源和互联网的专业学习资源。教学资源保障教材选择与建设.开发基于工作过程的课程教材教材建设是高等职业教化课程改革的重要组成部分，依据基于工作过程课程开发的原则，要突破学科体系的框架，将职业教化的教学过程与工作过程相融合，在内容选择上要坚持“四新（新学问、新技术、新工艺、新方法）、三性（好用性、应用性、普适性）”的原则；在编写形式上要将专业理论学问和技能向以企业工程项目的工作任务、工作内在联系和工作过程学问转变，以工作过程所需的学问和技能作为核心，以典型工作任务为工作过程学问的载体，并依据职业实力发展规律构建教材的学问、技能体系，使之成为理论与实践相结合的一体化工学结合教材。基于工作过程课程教材的开发,使学习者可以在学习情境中进行职业从业资格的训练,使其具有从容应对职业、生计、社会等行动领域的实力。.选用优秀的高职高专规划教材教材是实现人才培育目标的主要载体，是教学的基本依据。选用高质量的教材是培育高质量优秀人才的基本保证。近年来许多出版社在“教化部高职高专规划教材”和“21世纪高职高专教材”的组织建设中，出版了一批反映高职高专教化特色的优秀教材、精品教材。在进行教材选用时，应整体探讨制定教材选用标准，使在教学中实际应用的教材能明显反映反映行业特征，并具时代性、应用性、先进性和普适性。.选用国家精品课程教学资源充分利用现有国家精品课程的一流的教学内容和一流的教学资源，开展专业课程的教学活动,将国家精品课程的建设成果有效地应用到专业课程的教学中，以获得最佳的教学效果。网络资源建设通过与企业合作，依据网络工程项目的技术规范、标准、工作流程和高职学生的特点，开展基于工作过程的课程开发与实践，校企双方成员共同确定课程标准、设计教学项目、制定技能考核标准，共同开发电子教案、电子课件、模拟仿真项目、教学视频、学生自主

学习资源、实训项目及指导、理论及实践技能测试题库（自动评分）、案例库、课程网站等，形成交互式网络课程，通过专业优质核心课程的建设，带动专业课程的改革，逐步建设成一整套专业教学资源库，全面提高人才培育质量。表6计算机信息管理专业网络教学资源库的配置与要求大类资源条目说 明备注专业建设方案资源专业简介主要介绍专业的特点、面对的职业岗位群、主要学习的课程等专业基本配置人才培育方案主要包括专业目标、专业面对的职业岗位分析、专业定位、课程体系、核心课程描述等课程标准专业核心课程课程标准执行支配本专业教学支配教学文件教学管理有关文件课程教学资源教学指南主要包括课程的岗位定位与培育目标、课程与其他课程的关系、课程的主要特点、课程结构与课程内容、课时支配、课程的重点与难点、实践教学体系、课程教学方法、课程教学资源、课程考核、课程授课方案设计、课程建设与工学结合效果评价等专业基本配置电子教案主要包括学时、项目教学的教学目标、项目教学任务单、教学内容、教学重点难点、教学方法建议、教学时间支配、教学设施和场地、课后总结多媒体课件优质核心课程课件教学视频库主要包括课程设计录像、课堂教学录像等案例库以一个完整的企业项目为案例单元，通过观看、阅读、学习、分析案例，实现学问内容的传授、学问技能的综合应用展示、学问迁移、技能驾驭等，至少有四个以上的完整案例实训项目主要包括实训目标、实训设备和场地、实训要求、实训内容与步骤、实训项目考核和评价标准、实训报告或总结、操作规程与平安主要事项学生作品主要包括学生实训及竞赛的优秀作品、生产性实训作品和顶岗实习的作品等自主学习资源学习指南主要包括课程学习目标与要求、重点难点提示及释疑、学习方法、典型任务解析、自我测试题及答案、参考资料和网站测试题库主要包括课程对应的学问和技能的测试，测试题形式多样，兼有客观题和主观题。对于客观性试题实现自动评分，主观性试题供应参考要点视频库主要包括任务实施操作视频等专业特色选酉己文献库本专业相关课程资源涉及的行业或企业标准、专利资料、法律法规、技术资料、网络技术项目解决方案等网络课程基于Web形式的自主学习型网络课程；基于老师课堂录像讲授型网络课程友情链接与本专业相关的参考网站开放式学习平台开放式学习平台在线考试系统、课件发布系统和论坛专业特色选配教学方法、手段与教学组织形式建议在教学过程中，老师要依据以行动为导向的教学方法，在课程教学过程中，重点提倡“要我学”改为“我要学”的学习理念，突出“以学生为中心”，加强创设真实的企业情境，强调探究性学习、互动学习、协作学习等多种学习策略，充分运用行动导向教学法，接受任务驱动教学法、项目教学法、小组协作学习、角色扮演教学法、案例教学法、引导文教学法、头脑风暴法、卡片展示法、模拟教学法、自主学习等多种教学方法，践行“做中学”,教学过程突出“以学生为中心”，从而促进学生职业实力的培育，有效地培育学生解决问题的实力及可持续发展的实力。教学模式：依据专业课程改革实行以实践为主线来组织课程内容开展教学的特点，专业教学模式广泛实行理论与实践教学的一体化、教室与实训室的一体化。教学内容接受企C/S或Web二次开发编程）.用ADO.NET访问数据库.WebService编程.移动Web技术编程.运用VSS版本限制.进行代码优化、软件编译、调试和跟踪.单元测试、系统测试和面对对象软件测试TestCase的编写和实施.制作产品的安装程序.应用和二次开发MIS/ERP/OA软件.建立电子商务/电子政务网站.阅读简洁的英文资料.用产品的原理学问解决产品软硬件问题.进行计算机组网与维护计算机信息管理专业工作岗位与实力要求对应如表2所示。表2计算机信息管理专业工作岗位与实力要求对应表序号岗位名称能力要求1数据库工程师（或数据库管理员DBA）.能安装大型数据库并配置.运用PDCase工具进行数据库建模.创建符合范式的数据库.能运用SQL/PLSQL编程.能维护并运营大型数据库管理信息系统.运用企业管理器OEM.优化、跟踪数据库2系统管理工程师（或信息管理系统二次开发程序员）.识读面对对象的系统分析与设计（UML）.安装VS.NET、MSProjectsVSS、PD.用UML和PDCase绘制JCDM、PDM、OOM图.规范编写代码功能说明.编写软件流程说明和系统功能说明业的真实项目，实现以“一体化、开放式”、“实力进阶项目导向式''等为主要的教学模式,教学过程体现“做中学、做中教”，学生通过完成工作任务的行动，来获得计算机网络的相关学问和技能，同时获得职业实力，提高人才的培育质量。教学评价、考核建议专业要主动推动课程教学评价体系改革，突出实力考核评价方式，建立由形式多样化的课程考核形式组成的评价体系，主动吸纳行业企业和社会参加学生的考核评价，通过多样式的考核方式，实现对学生专业技能及岗位技能的综合素养评价，激发学生自主性学习，激励学生的特性发展以及培育其创新意识和创建实力，更有利于培育学生的职业实力。全部必修课和学生选定的选修课及岗前实训等均在教学过程中或完成教学目标时进行学问和技能考核，合格者取得该课程学分。评价体系包括：笔试、实践技能考核、项目实施技能考核、岗位绩效考核、职业资格技能鉴定、厂商认证、技能竞赛等多种考核方式。每门课程评价依据课程的不同特点，接受其中一种或多种考核方式相合的形式进行。.笔试：适用于理论性比较强的课程。考核成果接受百分制，该门课程不合格，不能取得相应学分，由专业老师组织考核。.实践技能考核：适用于实践性比较强的课程。技能考核应依据应职岗位技能要求，确定其相应的主要技能考核项目，由专兼职老师共同组织考核。.项目实施技能考核：综合项目实训课程主要是通过项目开展的，课程考核旨在评价学生综合专业技能驾驭的状况及工作看法及团队合作实力，因而通常实行项目实施过程考核与实践技能考核相结合进行综合评价，由专兼职老师共同组织考核。.岗位绩效考核：在企业中开设的课程，如顶岗实习等，由企业与学校进行共同考核，企业考核主要以企业对学生的岗位工作执行状况进行绩效考核。.职业资格技能鉴定、厂商认证：本专业还引入了职业资格鉴定和厂商认证来评价学生的职业实力，学生参加职业资格认证考核，获得的认证作为学生评价标准，并计入学生自主学习学分。目前职业资格鉴定主要以计算机修理工技能鉴定、网络调试员技能鉴定为主，厂商认证主要以Cisco、H3C、Microsoft.神州数码、星网锐捷为主。.技能竞赛：主动参加国家、省各有关部门及学院组织的各项专业技能竞赛，依据竞赛所取得的成果作为学生评价标准，并计入学生自主学习学分。.6教学管理教学管理工作是在主管院长领导下，实行学院、分院（系）两级负责，学院是教学管理的主体力气，主要通过以下形式进行：.建立教学管理组织协调系统，专业教研室协作教务处、各分院（系）对日常课堂教学及教学建设工作进行管理和监控，刚好解决教学中出现的问题；.学院、分院（系）两级督学系统，聘请有丰富教学和教学管理阅历的老老师、退休的教学管理人员组成校院两级督学小组，实现督教、督学、督管；.分院（系）同行老师评价系统，由分院（系）进行主讲老师的聘任，老师试讲和教学效果评价工作；.学生信息员系统，聘任学生担当本专业教学质量监督信息员，刚好驾驭专业的教学信息；对教学中存在的问题刚好向分院（系）、学院进行反馈；.老师——学生双向课堂教学效果反馈系统，每学期期中由学生会组织学生填写《课堂教学效果反馈表》，对全部上课老师的教学效果进行反馈，同时，老师每学期应至少填写一次《课堂教学信息卡》，将课堂教学过程出现的问题（如学生学习效果、学习风气、教学条件、教学设备运用状况）反馈给学院督导；.网络教务反馈系统，通过网络获得教学信息。为达到全面限制教学过程，提高教学质量的目的，进行课堂教学检查时，各类检查人员应填写相应的评估表和反馈表，刚好对评估表和反馈表进行统计处理，将结果反馈给老师所在教研室，并以适当的方式反馈给老师。每学期以分院（系）为单位，综合各种渠道的检查和反馈结果，实行先定量后定性的方法，对全部任课老师的教学效果和质量进行评价。评价结果经分院（系）审核后将结果存入老师教学工作档案，作为老师晋职、评优的重要依据。每学期，学院教务处对教学质量方面存在的共性问题实行简报、总结等形式,对存在的特性问题以座谈会、个别沟通、文字材料等形式进行，以随时总结阅历，改进教学。十、接着专业学习深造建议建议本专业毕业生接着学习的渠道为：专升本到四年制本科的高校三年级。接受更高层次教化的专业面对为：计算机科学与技术专业（数据库应用方向）或者软件工程专业（数据库应用方向）。.用MSProject设计开发项目进度支配.编写管理信息系统程序（基于VS的C#、ASP.NET平台C/S或Web二次开发编程）.用ADO.NET访问数据库.WebService编程.移动Web技术编程.运用VSS版本限制.进行代码优化、软件编译、调试和跟踪.单元测试、系统测试和面对对象软件测试TestCase的编写和实施.制作产品的安装程序.应用和二次开发MIS/ERP/0A软件.建立电子商务/电子政务网站6.2专业培育规格素养结构.思想政治素养具有科学的世界观、人生观和价值观，践行社会主义荣辱观；具有爱国主义精神；具有责任心和社会责任感；具有法律意识。.文化科技素养具有合理的学问结构和确定的学问储备；具有不断更新学问和自我完善的实力；具有持续学习和终身学习的实力；具有确定的创新意识、创新精神及创新实力；具有确定的人文和艺术修养；具有良好的人际沟通实力。.专业素养驾驭从事数据库工程师（或数据库管理员DBA）、系统管理工程师（或信息管理系统二次开发程序员）等工作所必需的专业学问；具有确定的数理与逻辑思维；具有确定的工程意识和效益意识。.职业素养具有良好的职业道德与职业操守；具备较强的组织观念和与人合作的集体意识。.身心素养具有健康的体魄和良好的身体素养；拥有主动的人生看法和良好的心理调适实力。.2.2学问结构.工具性学问外语、计算机基础等。.人文社会科学学问政治学、社会学、法学、思想道德、职业道德、沟通与演讲等。.自然科学学问数学等。.专业技术基础学问（1）策划、组织和专业技术报告及文档写作技巧与方法；（2）本专业技术资料的阅读；（3）基本的编程思想、程序设计基础学问及编程规范；（4）计算机组装与维护，计算机硬件故障的检测与维护，服务器架设；（5）产品推销的方式和技巧，基本的市场营销学问。.专业学问（1）数据库安装配置与应用；（2）管理信息系统的开发与二次开发；（3）数据库访问与平安；（4）电子商务网站开发。专业实力1.职业基本实力（1）良好的沟通表达实力；（2）计算机软硬件系统的安装、调试、操作与维护实力；（3）利用Office工具进行项目开发文档的整理（Word）、报告的演示（PowerPoint）、表格的绘制与数据的处理（Excel）,利用Visi。绘制流程图的实力；（4）阅读并正确理解需求分析报告和项目建设方案的实力；（5）阅读本专业相关中英文技术文献、资料的实力；（6）娴熟查阅各种资料，并加以整理、分析与处理，进行文档管理的实力；（7）通过系统帮助、网络搜寻、专业书籍等途径获得专业技术帮助的实力。.专业核心实力（1）数据库工程师（或数据库管理员DBA）。能安装配置数据库，娴熟驾驭大型数据库常用功能，并能跟踪优化数据库系统。（2）系统管理工程师（或信息管理系统二次开发程序员）。娴熟驾驭相应编程语言，能对系统进行二次开发编程，能诊断并解除系统故障。.2.4其他实力（1）方法实力：分析问题与解决问题的实力、应用学问实力、创新实力；（2）工程实践实力：人员管理、时间管理、技术管理、流程管理等实力；（3）组织管理实力。七、职业证书本专业毕业学生应获得“双证书”：专科学历毕业证书和职业资格证书。本专业学生可以获得的职业资格证书如表3所示。表3计算机信息管理专业相关职业资格证书序号职业资格（证书）名称发证单位等级1企业信息管理师人力资源和社会保障部中级2计算机程序设计员四级人力资源和社会保障部中级3计算机程序设计员三级人力资源和社会保障部高级4Oracle数据库管理员认证考试Oracle中、高级5Oracle数据库操作员认证考试Oracle中、高级6微软认证数据库管理员微软中、高级7电子政务师人力资源和社会保障部中级8电子商务师人力资源和社会保障部中级毕业资格与要求：（1）学分：获得本专业培育方案所规定的学分；（2）职业资格（证书）：至少取得1项中级或以上职业资格（证书）；（3）外语：通过高等