【2023秋】人教版五年级语文上册教学计划（及进度表）

人教版五年级语文上册教学计划

（及进度表）一、指导思想：以国家的教育方针为指导，以学生全面发展为主要教育任务，以落实课程标准三维目标为主要内容，扎实学生语文基础知识提高听说读写的能力，培养对语文的浓厚兴趣和学习的端正态度，培养对祖国语言文字的感情；让学生在学习语文的过程中培养良好的语文习惯,丰富学生的情感升华人格情操，在学习语文中用语文，在用语文中的生活中学习语文。二、学情分析：五年级（1）班共有学生XX名，其中男生XX名，女生XX名；我任教的班级学生大体上学习兴趣比较浓，主动性较强，有些孩子善于动笔，但是，个别学生的表现的确不够理想，反映出孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。归根结底，他们学习态度不端正，常常不按时完成作业，不善于倾听别人的观点和意见，协作精神差，缺乏最基本的纪律观念……因此，我的教学着眼点不局限于孩子们的成绩，而更多地从他们的做人和做事的态度抓起，培养他们良好的学习习惯和学习兴趣，以促进他们全面发展。三、教材分析：部编版五年级语文上册教材继续按照主题单元进行编排，共编排了八个单元，八个主题，分别是：“热爱花鸟”、“我爱阅读”、“民(3)课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。(4)强化导学功能，引导学生思考。(5)增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。(6)拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。四、教学目标：.认200个字，写220个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。.能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。.默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。.在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。.学习浏览，根据需要搜集信息。.养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。.乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的基本方法。.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。.学写简单的读书笔记、学写内容梗概。.在学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。五、教学计划和思路（一）认字200个，会写220个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。（二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。（三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（四）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。（重点）（五）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。（六）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。（七）学习浏览，根据需要搜集信息。（八）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。（九）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。（+）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。（十一）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。（十二）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。（十三）习作教学要注意以下几点：.强化学生的习作意识。.加强习作形式的指导。.引导学生积累习作素材。.帮助学生养成良好的文风。.习作交流和评价，重在鼓励。六、教学进度表:教学进度周次教学内容周次教学内容1白鹭（二课时）落花生（二课时）桂花雨（第一课时）12太阳（二课时）松鼠（二课时）交流平台初试身手2桂花雨（第二课时）珍珠鸟口语交际：制定班级公约习作：我的心爱之物赏名篇表真情13习作例文-1习作例文-2习作《介绍一种事物》慈母情深（二课时）3搭石（二课时）将相和（二课时）什么比猎豹的速度更快（第一课时）14父爱之舟（二课时）"精彩极了"和“糟糕透了”口语交际《父母之爱》习作《我想对您说》（二课时4什么比猎豹的速度更快（第二课时）冀中的地道战（二课时）习作《〃漫画〃老师》（二课时）语文园地二15语文园地六名家笔卜的舐犊情深古诗词三首（二课时）四季之美（二课时）5国庆节16鸟的天堂（二课时）月迹习作：即景（二课时）语文园地七6猎人海力布（二课时）牛郎织女（一）（二课时）牛郎织女（二）17第八单元学习导引古人谈读书（二课时）忆读书（二课时）7口语交际《讲民间故事》习作：缩写故事快乐读书吧阅读中国民间故事（二课时）18我的“长生果”口语交际《我最喜欢的人物形象》习作：推荐一本书（二课时）语文园地八8古诗三首（二课时）少年中国说（节选）（二课时）圆明园的毁灭（二课时）19期末复习9小岛习作《二十年后的家乡》（二课时）语文园地四20期末考试10期中复习11期中考试间故事”、“热爱祖国”、“学习说明文”、“父母之爱”、“四时景物的动静态美”、“书山有路勤为径”。全册共安排课文26篇,其中精读课文20篇，略读课文6篇。每个单元包括单元导语、课例、口语交际、习作和语文园地,各部分相互联系，构成一个有机的整体。本交际、习作和语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。本性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。主要表现在以下方面：1.专题组元的角度更加灵活多样。2.加强整合的编写目的更加明确。3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。4.强化导学功能，引导学生思考。5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。四、教学重点难点：本册要求认识200个字，会写220个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。五、教学目标：1、认200个字，写220个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。7、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。8、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的基本方法。9、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。10、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。11、在学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。六、教学措施：1、识字220个。会听（看）、会读、会写、理解词义，大部分会默写。能把字写得端正、结构匀称。能用常用的词语说、写句子。积累词语。2、能正确、完整的句子。学习把句子写具体，会仿照课文中练习过的句式说、写句子。积累句子。3、能理解句子意思，理解课文内容。逐步懂得课文是由一个个句子按顺序组成的。结合课文内容，向学生进行思想品德教育。4、能正确、流畅、有表情地朗读课文。能背诵和默写课文。认识和学习使用感叹号。七、教学进度表：周次时间进度计划课时第1周9月1日至9月9日白鹭（二课时）落花生（二课时）桂花雨（第一课时）7第2周9月13日至9月16日桂花雨（第二课时）珍珠鸟口语交际：制定班级公约习作：我的心爱之物赏名篇表真情7第3周9月19日至9月23日搭石（二课时）将相和（二课时）什么比猎豹的速度更快（第一课时）7第4周9月26日至9月30日什么比猎豹的速度更快（第二课时）冀中的地道战（二课时）习作《〃漫画〃老师》（二课时）语文园地二7第5周10月1日至10月7日国庆节7第6周10月17日至10月21日猎人海力布（二课时）牛郎织女（一）（二课时）牛郎织女（二）7第7周10月24日至10月28日口语交际《讲民间故事》7习作：缩写故事快乐读书吧阅读中国民间故事（二课时）第8周10月31日至11月4日古诗三首（二课时）少年中国说（节选）（二课时）圆明园的毁灭（二课时）7第9周11月7日至11月11日小岛习作《二十年后的家乡》（二课时）语文园地四7第10周11月14日至11月18日期中复习7第11周11月21日至11月25日期中考试7第12周11月28日至12月2日太阳（二课时）松鼠（二课时）交流平台初试身手7第13周12月5日至12月9日习作例文-1习作例文-2习作《介绍一种事物》慈母情深（二课时）7第14周12月12日至12月16日父爱之舟（二课时）〃精彩极了〃和〃糟糕透了〃口语交际《父母之爱》习作《我想对您说》（二课时7第15周12月19日至12月23日语文园地六名家笔下的舐犊情深古诗词三首（二课时）四季之美（二课时）7第16周12月26日至12月30日鸟的天堂（二课时）月迹习作：即景（二课时）语文园地七7第17周1月2日至1月6日第八单元学习导引古人谈读书（二课时）忆读书（二课时）7第18周1月9日至1月13日我的“长生果”口语交际《我最喜欢的人物形象》习作：推荐一本书（二课时）语文园地八7第19周期末复习第20周期末考试第21周第22周人教部编版五年级语文上册教学计划

及进度表一、指导思想：确立“以人为本”的教育理念。倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力。注重语文知识和能力训练相结合，联系学生现实生活，加强语文实践,并且落实到实际的教学工作上。同时，在教学中真正做到减轻学生的课业负担，强化教学中的质量，由易到难，由浅入深，努力把握好语文教学的特点，培养学生的听、说、读、写能力，掌握学习方法，养成良好的语文学习习惯。二、学情分析：现五年级班共有学生XX人，其中女生XX人，男生XX人。经过四年的学习，学生已经基本养成了较好的学习习惯。识字方面，大部分孩子识字能力强，识字范围广，并且能在语言环境中运用，有强烈的识字愿望，同时重视积累。在阅读方面，孩子们能试着通过自己的朗读来表达文本所蕴涵的情感，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段；初步学会了默读；喜爱阅读课外读物；阅读品质体现出深入阅读、静心思考的习惯还没有培养起来,往往停留在对文章情节的关注,而不能联系上下文有意识地紧扣文章主旨进行思考，“从文中找答案”的习惯还不够。大部分孩子能够抓住几个要素来简要地概括文章的主要内容，取主舍次的出发点还不能很好把握。回答问题时表达的规范和完整还需要继续练习。在习作方面，大部分孩子们能把看到的、想到的写下来，并能表达自己的感受，但个别学生的语句不够连贯、通顺。口语交际方面,孩子们的表达能力不够强，本学期要鼓励更多的孩子乐于开口表述自己。在班级里，大部分学生都可以按时完成学习任务，而且书写端正，学习比较努力。但是也有几个学生，平时贪玩，总需要老师和家长的督促，他们欠缺自我学习能力和自我管理能力。本学期我将继续抓好学生良好的学习态度，培养良好的学习习惯,以增强阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓励。三、教材分析：总体分析部编版小学五年级语文上册教材继续按照主题单元进行编排，共编排了八个单元，八个主题，分别是：“热爱花鸟”、“我爱阅读”、“民间故事”、“热爱祖国”、“学习说明文”、“父母之爱”、“四时景物的动静态美”、“书山有路勤为径”。全册共安排课文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇。每个单元包括单元导语、课例、口语交际、习作和语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。本交际、习作和语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。本性，体现整套教材的延续性，同时乂有发展变化。主要表现在以下方面：1.专题组元的角度更加灵活多样。2.加强整合的时代感的新课文。4.强化导学功能，引导学生思考。5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。(二)具体分析.教材结构部编版五年级上册教材全册共有课文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇。这些课文从精读到略读，按