高考备考专家讲座《突破高考化学实验综合题的策略和方法》课件

突破高考化学实验综合试题的策略和方法2020年高考备考专家讲座

单位：河北唐山一中突破高考化学实验综合试题2020年高考备考专家讲座

单123第一部分高考试题考什么？第二部分高考试题怎么考？第三部分近三年高考试题总结Part.1试题特点分析123第一部分高考试题考什么？第二部分高考试题怎么考？第最新考纲核心素养学考纲——高考考什么？1．根据化学实验的目的和要求能做到：①设计实验方案；②正确选用实验装置；③掌握控制实验条件的方法；④预测或描述实验现象、分析或处理实验数据，得出合理结论；⑤评价或改进实验方案。2．以上各部分知识与技能的综合应用。1．变化观念与平衡思想：认识化学实验是科学探究的一种重要形式，是研究物质及其变化的基本方法。2．证据推理与模型认知：能运用分析推理等方法认识研究对象的本质特征、构成要素及其相互关系，建立模型并运用模型解释化学现象，揭示现象的本质和规律。3．科学探究与创新意识：能根据物质的性质，探究反应规律，体会实验条件控制对完成科学实验及探究活动的作用。最新考纲核心素养学考纲——高考考什么？1．根据化学实验的目的见真题——高考怎么考？(2019全国Ⅰ卷T26)硫酸铁铵[NH4Fe(SO4)2·xH2O]是一种重要铁盐，为充分利用资源，变废为宝，在实验室中探究采用废铁屑来制备硫酸铁氨，具体流程如下：回答下列问题：(1)步骤①的目的是去除废铁屑表面的油污，方法是________________________。(2)步骤②需要加热的目的是__________________，温度保持80-95℃，采用的合适加热方式是_________________。铁屑中含有少量的硫化物，反应产生的气体需要净化处理，合适的装置为______________(填标号)。(3)步骤③中选用足量的双氧水，理由是__________________，分批加入双氧水，同时为了______________________，溶液要保持pH值小于0.5。(4)步骤⑤的具体实验操作有_______________________，经干燥得到硫酸铁铵晶体样品。(5)采用热重分析法测定硫酸铁铵晶体样品所含结晶水数，将样品加热到150℃的时候，失掉1.5个结晶水，失重5.6%，硫酸铁氨晶体的化学式为______________________。基本操作条件控制条件控制仪器选择条件控制条件控制基本操作定量计算见真题——高考怎么考？(2019全国Ⅰ卷T26)硫酸铁铵[N1常用教材实验派生、发展出来的工业产品、实验流程、科技成果转化等背景材料进行命题，呈现真实问题情境，凸显化学学科的实用性。考查学生对化学学科知识、实验基本操作、基本装置的掌握情况，基本原理的理解和应用程度，强调完成实验能力和实验探究能力。23实验综合题特点实验大题三大类型分别是物质制备分离型、性质原理探究型、定量分析型。近四年全国I卷中物质制备1次，性质探究2次，定量测定1次。从2019年全国I、II、III卷大题看，探究型实验和定量测定实验成为主流题型。题目的结构一般包含三个部分：题干、装置或者流程图、问题，有的还含有较多信息(一般为有机实验)1常用教材实验派生、发展出来的工业产品、实验流程、科技成果转4实验综合题特点知识点主要有：(1)常用仪器识别、用途和使用方法；(2)实验基本操作、实验安全及实验事故处理；(3)常见气体的实验室制法；(4)物质的检验、分离和提纯；(5)仪器连接或实验步骤设计、评价或改进实验方案；(6)实验条件的控制；(7)实验数据的处理；(8)方程式书写。温馨提示：近3年实验题难度都不大，但是得分并不高，主要原因是答题不规范、不全面。4实验综合题特点知识点主要有：温馨提示：近3年实验题难度都不12气压原理的体现Part.2解题思路方法由“过滤”说开去“结晶”之我见定量实验那点事儿变量控制34512气压原理的体现Part.2解题思路方法由“过滤”说开去真题解析1．(2018全国Ⅰ卷T26)醋酸亚铬[(CH3COO)2Cr·H2O］为砖红色晶体，难溶于冷水，易溶于酸，在气体分析中用作氧气吸收剂。一般制备方法是先在封闭体系中利用金属锌作还原剂，将三价铬还原为二价铬；二价铬再与醋酸钠溶液作用即可制得醋酸亚铬。实验装置如图所示，回答下列问题：(1)实验中所用蒸馏水均需经煮沸后迅速冷却，目的是_________，仪器a的名称是_____________。(2)将过量锌粒和氯化铬固体置于c中，加入少量蒸馏水，按图连接好装置，打开K1、K2，关闭K3。①c中溶液由绿色逐渐变为亮蓝色，该反应的离子方程式为_________________。除去溶解氧分液漏斗Zn+2Cr3+＝Zn2++2Cr2+真题解析1．(2018全国Ⅰ卷T26)醋酸亚铬[(CH3CO真题解析1．(2018全国Ⅰ卷T26)②同时c中有气体产生，该气体的作用是_____________。(3)打开K3，关闭K1和K2。c中亮蓝色溶液流入d，其原因是_______________________；d中析出砖红色沉淀，为使沉淀充分析出并分离，需采用的操作是___________、_________、洗涤、干燥。(4)指出装置d可能存在的缺点_______________________________。排除c中空气c中产生氢气使压强大于大气压(冰浴)冷却过滤敞开体系，可能使醋酸亚铬与空气接触真题解析1．(2018全国Ⅰ卷T26)排除c中空气c中产生氢问题聚集——气压原理化学实验中如何利用气压原理？情景1：装置气密性检验。人为封闭装置，并产生压强差，一段时间内压强差不变。情景2：喷泉实验。问题聚集——气压原理化学实验中如何利用气压原理？情景1：装置问题聚集——气压原理化学实验中如何利用气压原理？情景3：气排气(1)用“惰性”气体或原料气赶走装置中的空气(空气中的CO2、水蒸气或O2对实验有干扰)。(2)用“惰性”气体将待吸收的气体全部送入吸收装置，以测定气体的质量。(3)用“惰性”气体“稀释”溶解度较大的气体，防止吸收该气体时产生倒吸。2.(2018全国Ⅱ卷T28)某小组为探究三草酸合铁酸钾的热分解产物，按下图所示装置进行实验。①通入氮气的目的是___________________________________________________________。③为防止倒吸，停止实验时应进行的操作是_____________________________________。隔绝空气，使反应产生的气体全部进入后续装置先熄灭A、E的酒精灯，冷却后停止通入氮气问题聚集——气压原理化学实验中如何利用气压原理？情景3：气排问题聚集——气压原理化学实验中如何利用气压原理？情景3：气排气(1)用“惰性”气体或原料气赶走装置中的空气(空气中的CO2、水蒸气或O2对实验有干扰)。(2)用“惰性”气体将待吸收的气体全部送入吸收装置，以测定气体的质量。(3)用“惰性”气体“稀释”溶解度较大的气体，防止吸收该气体时产生倒吸。“早来晚走”问题聚集——气压原理化学实验中如何利用气压原理？情景3：气排问题聚集——气压原理化学实验中如何利用气压原理？情景4：气排液(1)压送液态反应物参加反应。(2)排液收集气体。(3)排液量气。(4)简易启普发生器。排液量气“三步曲”：(1)等装置冷却至室温；(2)将量气装置中左右(内外)液面调平；(3)平视读数。pV＝nRT问题聚集——气压原理化学实验中如何利用气压原理？情景4：气排问题聚集——气压原理化学实验中如何利用气压原理？情景4：气排液(1)压送液态反应物参加反应。(2)排液收集气体。(3)排液量气。(4)简易启普发生器。3．(2018海南卷T17)某小组在实验室中探究金属钠与二氧化碳的反应。回答下列问题：(1)选用如图所示装置及药品制取CO2。打开弹簧夹，制取CO2。反应结束后，关闭弹簧夹，可观察到的现象是___________________________________________________。产生气泡，球形干燥管内液面降低，低于固体后气泡消失问题聚集——气压原理化学实验中如何利用气压原理？情景4：气排问题聚集——气压原理化学实验中如何利用气压原理？情景5：减压操作(1)减压干燥(真空干燥)——防止分解(2)减压过滤(抽滤)——加快过滤速率(3)减压蒸发——加快蒸发，防止溶质分解或挥发(4)减压蒸馏——降低蒸馏温度，防止产品在较高温度下发生分解或其他副反应问题聚集——气压原理化学实验中如何利用气压原理？情景5：减压问题聚集——气压原理化学实验中如何克服气压带来的不利影响？情景1：防倒吸问题聚集——气压原理化学实验中如何克服气压带来的不利影响？情问题聚集——气压原理化学实验中如何克服气压带来的不利影响？情景2：平衡气压问题聚集——气压原理化学实验中如何克服气压带来的不利影响？情问题聚集——气压原理4.

(2017全国Ⅰ卷T26)(1)a的作用是_______________________。(3)清洗仪器：g中加蒸馏水，打开k1，关闭k2、k3，加热b，蒸气充满管路：停止加热，关闭k1，g中蒸馏水倒吸进入c，原因是_____________________________________；打开k2放掉水，重复操作2~3次。c中温度下降，管路中形成负压避免b中压强过大问题聚集——气压原理4.(2017全国Ⅰ卷T26)c中温度问题聚集——气压原理5.

(2016全国Ⅰ卷T26)打开K1，推动注射器活塞，使X中的NH3缓慢充入Y管中(充有NO2，8NH3+6NO2

＝7N2+12H2O)。将注射器活塞退回原处并固定，待装置恢复到室温，打开K2。Y管中的现象是_________________________________________________，原因是__________________________________________________。Z中NaOH溶液产生倒吸现象反应后气体分子数减少，Y管中压强小于外压问题聚集——气压原理5.(2016全国Ⅰ卷T26)Z中Na问题聚集——由“过滤”说开去以测定工业纯碱纯度为例：方案1问题1：如何判断沉淀剂足(过)量？静置，向上层清液中继续滴加该沉淀剂问题2：为什么要洗涤沉淀？洗去沉淀表面吸附的滤液问题聚集——由“过滤”说开去以测定工业纯碱纯度为例：方案1问问题聚集——由“过滤”说开去以测定工业纯碱纯度为例：方案1问题3：如何洗涤沉淀？向过滤器中加洗涤液，待其渗下后，重复2-3次问题4：用什么洗涤沉淀？水洗：是为了除去晶体表面水溶性的杂质“冰水洗涤”：能洗去晶体表面的杂质离子，同时防止晶体在洗涤过程中的溶解损耗用特定有机试剂清洗晶体：洗去晶体表面的杂质，降低晶体的溶解度，有利于析出，减少损耗，便于干燥等问题聚集——由“过滤”说开去以测定工业纯碱纯度为例：方案1问问题聚集——由“过滤”说开去以测定工业纯碱纯度为例：方案1问题5：如何判断沉淀已洗净？取最后一次洗出液，进行“离子检验”该离子需满足：(1)滤液中含量较大；(2)检验方案简单，现象明显。取最后一次洗出液，加入(硝酸酸化的)硝酸银溶液，若无白色沉淀，则已洗净问题聚集——由“过滤”说开去以测定工业纯碱纯度为例：方案1问问题聚集——由“过滤”说开去以测定工业纯碱纯度为例：方案2问题聚集——由“过滤”说开去以测定工业纯碱纯度为例：方案2我们一起找不同从食盐水中获得食盐固体除去NaCl中的KNO3杂质除去KNO3中的NaCl杂质从硫酸铜溶液中获得胆矾晶体问题聚集——“结晶”之我见蒸发结晶，最后靠余热蒸干蒸发结晶，趁热过滤蒸发浓缩，降温结晶，过滤蒸发浓缩，降温结晶，过滤我们从食盐水中获得食盐固体问题聚集——“结晶”之我见蒸发结晶①从食盐水中获得食盐固体②除去NaCl中的KNO3杂质③除去KNO3中的NaCl杂质④从硫酸铜溶液中获得胆矾晶体热点聚集——“结晶”之我见仅有一种溶质，不涉及除杂。①终态无水；④需保证结晶水数目。两种溶质，杂质量少。②主成分对温度不敏感，终态剩余少量水；③主成分对温度敏感，尽管最后剩余较多水，但溶解度小。③、④浓缩达标的标志是：有少量晶膜出现。①从食盐水中获得食盐固体热点聚集——“结晶”之我见仅有一种溶②除去NaCl中的KNO3杂质③除去KNO3中的NaCl杂质热点聚集——“结晶”之我见②、③均可能需要“重结晶”，重结晶并不是第三种结晶方式蒸发结晶，趁热过滤蒸发浓缩，降温结晶，过滤②除去NaCl中的KNO3杂质热点聚集——“结晶”之我见②、真题解析，聚集热点6.(2013天津卷T9)某化学研究性学习小组模拟工业流程制备无水FeCl3。Ⅰ．经查阅资料得知：无水FeCl3在空气中易潮解，加热易升华。他们设计了制备无水FeCl3的实验方案，装置示意图(加热及夹持装置略去)及操作步骤如下：①检验装置的气密性；②通入干燥的Cl2，赶尽装置中的空气；③用酒精灯在铁屑下方加热至反应完成；④体系冷却后，停止通入Cl2，并用干燥的N2赶尽Cl2，将收集器密封。请回答下列问题：(3)操作步骤中，为防止FeCl3潮解所采取的措施有(填步骤序号)__________。防氧化；防潮解；防堵塞；防污染内防输入外防输出②④真题解析，聚集热点6.(2013天津卷T9)某化学研究性学习建立模型原料中有气体的制备实验分析模型：建立模型原料中有气体的制备实验分析模型：真题解析，聚集热点7.(2018全国Ⅱ卷T28)(3)测定三草酸合铁酸钾K3[Fe(C2O4)3]·3H2O中铁的含量。①称量mg样品于锥形瓶中，溶解后加稀H2SO4酸化，用cmol/LKMnO4溶液滴定至终点。滴定终点的现象是__________________。②向上述溶液中加入过量锌粉至反应完全后，过滤、洗涤，将滤液及洗涤液全部收集到锥形瓶中。加稀H2SO4酸化，用cmol/LKMnO4溶液滴定至终点，消耗KMnO4溶液Vml。该晶体中铁的质量分数的表达式为__________________________。粉红色出现氧化草酸根氧化二价铁5Fe2+~MnO4－真题解析，聚集热点7.(2018全国Ⅱ卷T28)(3)测定三建立模型定量实验题分析模型：建立模型定量实验题分析模型：问题聚集——定量实验那点事儿1.滴定终点的判断：“谁滴谁”？2.误差分析：“谁测谁”？3.一个“中心”，两种“方法”(1)以物质的量为中心；(2)守恒法(原子守恒、电子守恒、电荷守恒)；(3)关系式法，变多步反应为一步计算。问题聚集——定量实验那点事儿1.滴定终点的判断：“谁滴谁”？问题聚集——定量实验那点事儿8.通过反应：I2(s)+Cl2(g)＝2ICl(l)制备一氯化碘，测定产品纯度。取ag该产品于锥形瓶，加入过量的KI溶液，充分反应，用cmol/LNa2S2O3溶液滴定(有关反应：ICl+KI＝I2+KCl；I2+2Na2S2O3＝2NaI+Na2S4O6)。若产品中混有少量未反应的I2，测得结果______________(填“偏高”“偏低”或“无影响”)。4.关于产品纯度测定实验中的误差分析：(1)杂质“惰性”，则杂质越多，纯度越低；(2)杂质参加测定反应，将问题转化为“等质量的产品与杂质比较，变混合物问题为纯净物问题，再利用均值思想，得出结论。偏低

ICl

2Na2S2O3

I2

162.5

254等质量的I2比ICl消耗Na2S2O3的量少。因此a

g样品质量固定时，I2越多，消耗Na2S2O3的越少问题聚集——定量实验那点事儿8.通过反应：I2(s)+Cl2真题解析，聚集热点9.(2010北京卷T27)(3)为验证卤素单质氧化性的相对强弱，某小组用下图所示装置进行实验(夹持仪器已略去，气密性已检验)。实验过程：Ⅰ.打开弹簧夹，打开活塞a，滴加浓盐酸。Ⅱ.当B和C中的溶液都变为黄色时，夹紧弹簧夹。Ⅲ.当B中溶液由黄色变为棕色时，关闭活塞a。Ⅳ…… (2)验证氯气的氧化性强于碘的实验现象是__________________________。(4)为验证溴的氧化性强于碘，过程Ⅳ的操作和现象是______________________。(5)过程Ⅲ实验的目的是____________________________________________。淀粉KI试纸变蓝打开活塞b，将少量C中溶液滴入D中，关闭活塞b，取下D振荡。静置后CCl4层溶液变为紫红色确认C的黄色溶液中无Cl2，排除Cl2对溴置换碘实验的干扰真题解析，聚集热点9.(2010北京卷T27)(3)为验证卤建立模型探究型实验题分析模型：为了使由现象得出的结论准确，须保证现象与结论之间存在因果关系。即：产生相应现象的原因只有一种，要控制实验变量，排除干扰。建立模型探究型实验题分析模型：建立模型化学实验综合试题分析模型磨刀不误砍柴工高考备考专家讲座《突破高考化学实验综合题的策略和方法PPT》高考备考专家讲座《突破高考化学实验综合题的策略和方法PPT》建立模型化学实验综合试题分析模型磨刀不误砍柴工高考备考专家讲Part.3命题热点预测12复习建议热点预测高考备考专家讲座《突破高考化学实验综合题的策略和方法PPT》高考备考专家讲座《突破高考化学实验综合题的策略和方法PPT》Part.3命题热点预测12复习建议热点预测高考备考专家讲考情分析高考备考专家讲座《突破高考化学实验综合题的策略和方法PPT》高考备考专家讲座《突破高考化学实验综合题的策略和方法PPT